論研究生創(chuàng )新能力的培養教育論文

　　摘 要：研究生教育是我國教育體系中最高層次的教育。同時(shí)，研究生創(chuàng )新能力培養對于落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，對于提高研究生教育水平，具有重要的意義。本文還重點(diǎn)探討了研究生創(chuàng )新能力培養途徑，認為加強學(xué)科建設，加強導師隊伍建設，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍是提高和培養研究生創(chuàng )新能力的關(guān)鍵。最后，還對如何界定研究生創(chuàng )新成果進(jìn)行了研究。

　　關(guān)鍵詞：研究生 創(chuàng )新 培養

　　知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈，教育特別是高層次人才的教育正面臨空前的發(fā)展機遇與巨大的挑戰。發(fā)展機遇一方面來(lái)自經(jīng)濟全球化與高科技為人才發(fā)展提供的廣闊空間，為學(xué)校提供的高新技術(shù)教育手段；另一方面也來(lái)自大眾對高層次教育的需求。而知識經(jīng)濟對高層次人才的思想素質(zhì)、知識結構、綜合能力方面提出的新要求，又不斷在挑戰現行的教育體制。

　　研究生教育體系作為教育體系中最高層次的教育，肩負著(zhù)為國家現代化建設培養高素質(zhì)、創(chuàng )造型人才的重任。經(jīng)過(guò)二十幾年的努力，我過(guò)的高等院校和科研單位已經(jīng)培養了一大批高素質(zhì)人才，為國家的建設與發(fā)展做出了突出的貢獻，但要看到研究生培養工作與21世紀知識經(jīng)濟時(shí)代對人才的要求相比還有一定的差距，與時(shí)代的發(fā)展還有許多不相應的地方。高水平、創(chuàng )新性和應用性很強的研究成果很少，創(chuàng )造型的人才更是鳳毛麟角。這些問(wèn)題表明研究生培養特別是創(chuàng )新能力培養還有待于提高。

　　一、研究生創(chuàng )新能力培養的意義

　　1．創(chuàng )新能力培養是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的客觀(guān)要求

　　黨的十六屆三中全會(huì )《決定》中對科學(xué)發(fā)展觀(guān)進(jìn)行了完整的表述，即“堅持以人為本，樹(shù)立全面、協(xié)調、可持續的發(fā)展觀(guān)，促進(jìn)經(jīng)濟社會(huì )和人的全面發(fā)展”它強調“以人為本”作為發(fā)展的最高價(jià)值取向，就是要尊重人、理解人、關(guān)心人、把不斷滿(mǎn)足人的全面需求，促進(jìn)人的全面發(fā)展作為發(fā)展的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)�！耙匀藶楸尽钡乃枷胧强茖W(xué)發(fā)展觀(guān)的靈魂與核心，強調了人在社會(huì )發(fā)展中的主導作用與能動(dòng)作用，落腳點(diǎn)在于人的全面、自由發(fā)展，而創(chuàng )新能力正是人全面發(fā)展的一個(gè)重要內涵。我們堅持以促進(jìn)人的全面發(fā)展為終極目標的科學(xué)發(fā)展觀(guān)，就是要創(chuàng )造條件讓人的創(chuàng )造性才能充分的展現出來(lái)。高等學(xué)校培養的高層次研究生人才，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，推動(dòng)人全面發(fā)展的主力軍；是理論創(chuàng )新、制度創(chuàng )新、科技創(chuàng )新和文化創(chuàng )新的中堅力量，將為我國實(shí)施科教興國、可持續發(fā)展戰略和人才強國戰略作出重要貢獻。所以說(shuō)，我們注重研究生創(chuàng )新能力培養是經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的客觀(guān)需要，也是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的客觀(guān)要求

　　2．創(chuàng )新能力培養是研究生教育的核心

　　“創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達不竭動(dòng)力”，具有創(chuàng )新能力的人才是一個(gè)國家和民族最寶貴的財富。那么，什么是創(chuàng )新能力？創(chuàng )新能力是指利用已積累的知識和經(jīng)驗經(jīng)過(guò)科學(xué)的思維加工和再造，產(chǎn)生新知識、新思想、新方法和新成果的本領(lǐng)。在知識經(jīng)濟中，一個(gè)國家、一個(gè)民族是否具有競爭力，主要看其有沒(méi)有足夠的創(chuàng )新能力，并且關(guān)鍵的競爭點(diǎn)更是集中在人才尤其是具有創(chuàng )新能力的人才的競爭上。在中國現行的教育模式和教育環(huán)境內，本科教育仍是以“教學(xué)為本”，以獲取知識、掌握學(xué)習方法、培養綜合素質(zhì)和能力為主要任務(wù)，以傳道、授業(yè)、解惑、為主要目的。因而進(jìn)入研究生層次的學(xué)生都已經(jīng)具有比較扎實(shí)的基礎理論與專(zhuān)業(yè)知識，無(wú)論從思想上，還是個(gè)人成長(cháng)的歷程看都具有了一些從事科學(xué)研究的初步能力，他們在接受教育的過(guò)程中不只是最大限度地增長(cháng)知識，而是要在參與研究的過(guò)程中掌握學(xué)習的方法，掌握知識創(chuàng )新和技術(shù)創(chuàng )新的本領(lǐng)。盡管目前我國研究生階段仍分為課程學(xué)習和論文研究階段，但從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，研究生教育更應是一個(gè)從事科學(xué)研究的過(guò)程�！案叩冉逃�的任務(wù)是培養具有創(chuàng )新精神和時(shí)間能力的高級專(zhuān)門(mén)人才”，研究生教育作為高等教育的最高層次，在科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和國民經(jīng)濟的發(fā)展中占有重要地位。因此，可以說(shuō)，創(chuàng )新是高等教育，特別是研究生教育的核心，如何培養研究生的創(chuàng )新思維、創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力是整個(gè)教育的關(guān)鍵。

　　二、研究生創(chuàng )新能力培養的途徑研究

　　1．加強學(xué)科建設

　　學(xué)科建設是研究生創(chuàng )新能力培養的基礎。沒(méi)有高水平的學(xué)科建設，高水平創(chuàng )新人才就是一句空話(huà)。各高校的學(xué)科雖然有優(yōu)勢與一般、熱門(mén)與冷門(mén)的差別。學(xué)科建設也有重點(diǎn)與非重點(diǎn)之分，但各學(xué)科專(zhuān)業(yè)研究生的培養都必須強調創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力，沒(méi)有創(chuàng )新的學(xué)術(shù)論文是不合格的學(xué)位論文。因此，研究生創(chuàng )新能力的培養必須以學(xué)科建設為依托，只有形成了良好的學(xué)科結構，穩定發(fā)展的學(xué)科方向，比較齊備的科研設施，才能為研究生科研創(chuàng )新提供學(xué)術(shù)環(huán)境和物質(zhì)條件。

　　學(xué)科建設必須強調系統性、前言性和交叉性。這既是科學(xué)研究工作的必然要求，也完全符合研究生創(chuàng )新教育的需要。

　　2．加強導師隊伍建設

　　加強導師隊伍建設是提高研究生創(chuàng )新能力的關(guān)鍵導師隊伍的素質(zhì)狀況，將直接影響到研究生的素質(zhì)。從導師本人受教育的時(shí)間階段分析，他們大多數是在六七十年代和八十年代初接受的高等教育。由于歷史的局限性，這一時(shí)期的教育。一般具有過(guò)弱的文化熏陶、過(guò)窄的專(zhuān)業(yè)教育，過(guò)強的共性制約等缺陷。雖然隨著(zhù)我國對外開(kāi)放和國際科技交流活動(dòng)的廣泛展開(kāi)，導師過(guò)窄的專(zhuān)業(yè)知識問(wèn)題在長(cháng)期的教學(xué)科研工作中有了很大的改進(jìn)，但是過(guò)弱的文化熏陶和個(gè)性發(fā)展不足等缺陷依然留著(zhù)深深的烙印。導師在向研究生傳遞中國知識分子優(yōu)良傳統和現代科學(xué)技術(shù)的同時(shí)，也把這些缺陷和不足“遺傳”給了研究生。

　　由于導師對于研究生培養質(zhì)量的提高有著(zhù)舉足輕重的作用。因此，高等學(xué)校必須注重提高導師的各方面素質(zhì)。首先，導師要主動(dòng)適應時(shí)代的變化，改變觀(guān)念。用知識經(jīng)濟提出的新理念重新審視人才培養的模式和目標，要有為社會(huì )、為國家培養合格高層次人才的事業(yè)心和責任感。導師要教書(shū)育人，通過(guò)言傳身教，培養研究生的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。其次，培養高水平的研究生是以高水平的科學(xué)研究為前提的，不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平，站在學(xué)科前沿，從事對學(xué)科發(fā)展有重要影響，對國家經(jīng)濟建設有重要價(jià)值的研究工作。最后，導師要處理好學(xué)科基礎研究與應用開(kāi)發(fā)研究的關(guān)系，把握好提高學(xué)術(shù)水平和獲取充足科研經(jīng)費之間的平衡，保證科學(xué)研究與人才培養的協(xié)調進(jìn)行。

　　導師隊伍建設是提高研究生培養質(zhì)量的關(guān)鍵問(wèn)題。高等學(xué)校一方面要嚴格導師招生資格的評審，以確保一支高水平的導師隊伍；另一方面要采取措施激勵優(yōu)秀的導師脫穎而出。要不斷改善導師的工作條件和工作環(huán)境，管理部門(mén)應盡可能做好服務(wù)工作，為導師減輕負擔，使導師能潛心于高水平的科學(xué)研究和研究生的培養。

　　3．營(yíng)造有利于創(chuàng )新型人才培養的成長(cháng)環(huán)境

　　良好的學(xué)術(shù)環(huán)境是產(chǎn)生高質(zhì)量學(xué)位論文的前提。要培養研究生的創(chuàng )新能力，使研究生作出創(chuàng )造性的成果，必須營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)術(shù)氛圍。而產(chǎn)學(xué)研相結合則可以充分發(fā)揮學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)合培養、優(yōu)勢互補，開(kāi)闊眼界和思路，開(kāi)發(fā)創(chuàng )新意識，提高創(chuàng )新能力。因此：

　�。�1）加強學(xué)術(shù)交流，營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。廣泛開(kāi)展學(xué)術(shù)交流，鼓勵研究生參加校內外各種學(xué)術(shù)會(huì )議，通過(guò)這些學(xué)術(shù)活動(dòng)，不僅能使研究生了解本領(lǐng)域的前沿工作，提高其專(zhuān)業(yè)水平和表達能力，而且可以開(kāi)闊研究生的眼界，拓寬研究生的知識面，啟迪研究生的思維，激發(fā)他們強烈的求知欲望和創(chuàng )造欲望。學(xué)會(huì )獨立思考，培養創(chuàng )新意識、競爭意識及團隊精神，這對提高研究生科研創(chuàng )新能力將起到良好的作用。

　�。�2）積極探索“產(chǎn)、學(xué)、研”研究生聯(lián)合培養基地的建設模式和運行機制，以“產(chǎn)、學(xué)、研”研究生聯(lián)合培養基地為載體，吸納社會(huì )科技教育資源，加快高層次應用型人才的培養，提倡企業(yè)在高校建立研究機構，高校在企業(yè)建立實(shí)習基地。高校通過(guò)與企業(yè)開(kāi)展廣泛合作，聯(lián)合培養研究生，一方面可以發(fā)揮高校在理論研究、信息資料和學(xué)術(shù)隊伍等方面的優(yōu)勢；一方面可以發(fā)揮企業(yè)在工程技術(shù)、實(shí)驗設備和科研經(jīng)費等方面的綜合優(yōu)勢，培養社會(huì )所需的高層次人才。同時(shí)，通過(guò)產(chǎn)學(xué)研結合，進(jìn)一步提高雙方的科技創(chuàng )新能力和綜合競爭實(shí)力，推進(jìn)高校研究生教育與企業(yè)的結合，提高研究生教育的質(zhì)量和效益。

　　三、對研究生創(chuàng )新成果進(jìn)行界定研究

　　對于創(chuàng )新性研究成果，有專(zhuān)家曾經(jīng)提出了自己的看法，認為研究生創(chuàng )新成果有七方面的內容構成：用一種新的理念或方法解決前人所未解決的問(wèn)題；用一種新的理論或方法，以較簡(jiǎn)單的方式解決前人用復雜方式所解決的問(wèn)題；對于一個(gè)未曾嚴格證明的問(wèn)題給予嚴格的證明；糾正以前的錯誤；實(shí)驗中首次驗證或改進(jìn)性地驗證了理論上的預言；把一些零星的知識系統化，或擴大了原先某一體系所概括的內容；提出了一個(gè)甚有意義的新問(wèn)題，即使自己目前未能解決它。

　　上述創(chuàng )新成果的界定標準應適合研究生實(shí)際，研究生的創(chuàng )新成果最重要體現在“新”與“實(shí)”上，新即是新理論、方法、設計、進(jìn)展等，是在深入研究的基礎上的發(fā)展，具有先進(jìn)性和獨特性；實(shí)是指學(xué)術(shù)價(jià)值、科研價(jià)值、實(shí)際應用價(jià)值等。新是創(chuàng )造性的外在特征，實(shí)是創(chuàng )造性?xún)仍隗w現。兩者結合方構成創(chuàng )新成果。研究生創(chuàng )新成果主要體現在論文中，論文的創(chuàng )新性主要體現在研究對象、研究方法和研究結果三個(gè)創(chuàng )新點(diǎn)上，對這三個(gè)創(chuàng )新點(diǎn)的“新”的評價(jià)要建立在一定的時(shí)間、范圍基礎上。.

　　參考文獻

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