海洋工程專(zhuān)業(yè)研究生培養質(zhì)量提升方法研究論文

　　基于浙江海洋大學(xué)海洋工程專(zhuān)業(yè)碩士研究生教育的實(shí)踐，本文提出了適用于工科的研究生創(chuàng )新培養模式。通過(guò)完善研究生培養體系、搭建實(shí)踐創(chuàng )新平臺等一系列舉措，規范研究生教育培養過(guò)程，進(jìn)而提升研究生培養的質(zhì)量。

　　隨著(zhù)深海遠洋開(kāi)發(fā)戰略的持續推進(jìn)，我國海洋經(jīng)濟得以快速發(fā)展，給我國海洋工程裝備建設和深海油氣開(kāi)發(fā)提供了巨大的市場(chǎng)機遇[1]。海洋工程裝備設計、制造技術(shù)實(shí)力提升，為中國成為海洋強國提供了重要保障。海洋工程研究生教育質(zhì)量是關(guān)乎國家海洋綜合實(shí)力提升的關(guān)鍵，因此對海洋工程專(zhuān)業(yè)研究生的培養提出了更高的要求[2]。

　　浙江海洋大學(xué)海洋工程研究生學(xué)位點(diǎn)，隸屬于船舶與海洋工程學(xué)院，近年來(lái)發(fā)展迅速，學(xué)位點(diǎn)按照“內涵發(fā)展，目標引領(lǐng)”的辦學(xué)方針，把提高研究生競爭力和教師影響力作為學(xué)院發(fā)展的重要指導思想，立足人才培養和學(xué)科水平提升這兩個(gè)基本點(diǎn)，進(jìn)一步增強學(xué)院辦學(xué)實(shí)力和學(xué)科競爭力，更好地服務(wù)浙江舟山群島新區的建設發(fā)展和國家海洋強國戰略�；�于浙江海洋大學(xué)海洋工程碩士研究生教育的實(shí)踐和存在的問(wèn)題，在吸取國內外成功經(jīng)驗的基礎上，探討海洋工程研究生培養模式的創(chuàng )新點(diǎn)，以期提高海洋工程研究生培養的質(zhì)量。

　　一、海洋工程學(xué)位點(diǎn)簡(jiǎn)介

　　海洋工程學(xué)術(shù)學(xué)位點(diǎn)圍繞產(chǎn)業(yè)現實(shí)發(fā)展需要，開(kāi)展了海洋裝備設施研究。海洋工程學(xué)位點(diǎn)從無(wú)到有，研究生規模穩步發(fā)展。研究生培養質(zhì)量穩步提升，學(xué)位點(diǎn)管理逐步規范。通過(guò)近年的全面建設，學(xué)科團隊合作能力不斷加強，成員業(yè)務(wù)水平不斷提高，在國內的影響力不斷增強，學(xué)術(shù)水平快速發(fā)展，學(xué)科排名大大提前。

　　二、提升研究生培養質(zhì)量的措施

　　(一)完善研究生培養體系

　　研究生學(xué)科方向的設置，要根據各學(xué)科、專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長(cháng)，同時(shí)考慮到社會(huì )對該學(xué)科的實(shí)際需要 [3]。浙江海洋大學(xué)的海洋工程專(zhuān)業(yè)主要開(kāi)展離岸海洋工程結構設計、海洋可再生能源開(kāi)發(fā)與利用以及海洋結構物水動(dòng)力分析等領(lǐng)域的研究。

　　一直以來(lái)，船舶與海洋工程學(xué)院在對研究生培養進(jìn)行改革和完善的過(guò)程中，根據各學(xué)位點(diǎn)的情況將研究方向和課程設置作為重點(diǎn)，鼓勵教師積極申報學(xué)位點(diǎn)建設項目[4]。

　　(二)深化課程教學(xué)改革

　　海洋工程碩士點(diǎn)設置合理的課程體系，適當提高實(shí)踐課的比重，增加專(zhuān)業(yè)選修課程的科目和學(xué)時(shí)數[5]。研究生授課教師切實(shí)轉變教學(xué)方式，增加啟發(fā)式、參與式、討論式的教學(xué)，培養研究生運用知識、解決問(wèn)題、探索思維的能力。

　　以海洋工程研究生必修的專(zhuān)業(yè)課《海底管道工程》課程為例，課程主要講述海底管道構造、海底管道施工方法、施工方式及實(shí)際工程應用。通過(guò)講授擬出版自編教材、參觀(guān)海工裝備的制造現場(chǎng)、觀(guān)看世界著(zhù)名企業(yè)海底管道施工視頻，讓學(xué)生在有限的課程實(shí)踐中，獲得了最全面的專(zhuān)業(yè)課程知識。研究生通過(guò)對海底管道現場(chǎng)不同施工方法的對比，掌握基本施工技術(shù)流程，并從中學(xué)會(huì )了綜合分析設計方法。

　　(三)強化導師隊伍建設

　　導師的學(xué)術(shù)能力、科研水平高低直接影響到整個(gè)研究生培養體系[6]。目前，學(xué)科現有教職工23人，包括10名教授、12名博士、1名博士生導師、16名碩士生導師，3名浙江省151人才工程人才，3名浙江省中青年學(xué)科帶頭人，1名省教學(xué)名師。

　　學(xué)院高度重視中青年導師的培養，加強崗位培訓，使他們了解研究生管理、培養制度，樹(shù)立良好的教學(xué)培養觀(guān)念，同時(shí)組織有經(jīng)驗豐富的教授對中青年碩導進(jìn)行傳、幫、帶培養。有計劃選送理論水平不高的教師到國內外優(yōu)秀院校進(jìn)修，選派工程實(shí)踐經(jīng)驗缺乏的青年教師到海洋工程企業(yè)進(jìn)行技術(shù)職位掛職鍛煉。

　　科研能力是衡量中青年導師素質(zhì)的重要方面，因此要進(jìn)一步提高中青年導師的科研能力。學(xué)院應積極鼓勵中青年人才申報各類(lèi)科研課題，持續加強與企事業(yè)單位的合作，為中青年導師參與企事業(yè)單位的技術(shù)研究合作提供平臺。以我校海洋工程碩士學(xué)位點(diǎn)為例，中青年導師安排到太平洋海洋工程(舟山)有限公司掛職，參與建造海洋鉆探生活輔助平臺的設計，赴金海重工集團協(xié)助90米自升式海工作業(yè)平臺的研發(fā)。導師通過(guò)參與工程實(shí)踐，提高了自身解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力，穩定了科研合作基地，促進(jìn)了產(chǎn)學(xué)研合作，同時(shí)培養了一批具備學(xué)術(shù)理論和工程實(shí)踐的導師隊伍。

　　(四)搭建學(xué)術(shù)交流平臺

　　高水平的研究生學(xué)術(shù)交流平臺，對促進(jìn)研究生的持續成長(cháng)成才、提高研究生的社會(huì )責任感和創(chuàng )新實(shí)踐能力，具有重要的現實(shí)意義[7]。海洋工程學(xué)位點(diǎn)在搭建學(xué)術(shù)交流平臺方面別出心裁，具體措施如下：

　　1.完善研究生學(xué)術(shù)交流制度。導師應定期與指導的學(xué)生交流探討。通過(guò)舉辦高質(zhì)量的學(xué)術(shù)講座，鼓勵不同的學(xué)科思維理念進(jìn)行交流和碰撞，并積極選派研究生參加海內外的高水平學(xué)術(shù)會(huì )議。

　　2.拓展研究生的國際視野，定期邀請高水平的海洋工程專(zhuān)家為研究生舉行講座報告。組織優(yōu)秀學(xué)生赴哈爾濱工業(yè)大學(xué)(威海)、臺灣海洋大學(xué)、日本東京海洋大學(xué)等院校交換學(xué)習，學(xué)院組織開(kāi)展過(guò)中俄友好船舶與海洋工程報告會(huì )、我校與俄羅斯圣彼得堡國立海洋技術(shù)大學(xué)、芬蘭阿爾托大學(xué)的中俄芬船舶與海洋工程師生學(xué)術(shù)交流會(huì )。

　　(五)構建實(shí)踐創(chuàng )新體系

　　培養質(zhì)量是提升海洋工程碩士研究生教育水平的核心。建立研究生實(shí)驗平臺、提高實(shí)驗教學(xué)條件、加強建設研究生實(shí)驗平臺是鞏固和提高研究生培養質(zhì)量的當務(wù)之急[8]。

　　1.建立研究生實(shí)驗平臺

　　船舶與海洋工程學(xué)院在平臺建設方面成效顯著(zhù)。該學(xué)院在浙江省船舶工程重點(diǎn)實(shí)驗室的原有基礎上，新增了浙江海洋大學(xué)江海通達新船型研發(fā)中心，2014年又獨立申請并獲批、立項了浙江省近海海洋工程技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗室，實(shí)驗平臺建設成效顯著(zhù)。

　　2.建立產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合實(shí)踐平臺

　　產(chǎn)學(xué)研平臺的建立為學(xué)生提供了平臺，為企業(yè)提供了技術(shù)支持和高級人才。目前船舶與海洋工程學(xué)院與寧波市、溫州市、臺州市等相關(guān)政府部門(mén)，以及揚帆集團、歐華造船、日本常石集團(舟山)、金海重工等海洋工程企業(yè)，建立了多種形式的交流合作機制。

　　(六)規范培養活動(dòng)的管理

　　學(xué)院不斷規范海洋工程研究生教育的培養活動(dòng)，嚴格執行研究生培養計劃，保障各項教學(xué)內容的有序開(kāi)展。

　　三、結束語(yǔ)

　　近年來(lái)，由于造船行業(yè)不景氣，許多船廠(chǎng)將業(yè)務(wù)拓展至海洋工程裝備的研發(fā)制造，逐漸走向高端領(lǐng)域，對海洋工程研究生的培養提出了更高的要求，因此探討如何提升海洋工程研究生的培養質(zhì)量有著(zhù)深遠的現實(shí)意義。學(xué)院重視研究生科研實(shí)踐和創(chuàng )新能力培養，堅持育人為本、以德樹(shù)人，深化研究生培養模式的改革，進(jìn)一步加強平臺建設，不斷提升海洋工程的學(xué)科水平，提高研究生培養規模和質(zhì)量，聚焦國家重大戰略和發(fā)展需求，瞄準科技前沿，加強科教協(xié)同、產(chǎn)學(xué)研結合，努力建設一流的海洋工程專(zhuān)業(yè)的研究生教育。

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