商科研究生論文題目

　　隨著(zhù)中國經(jīng)濟的快速發(fā)展和全球經(jīng)濟一體化進(jìn)程的加快，越來(lái)越多的中國留學(xué)生選擇讀商科類(lèi)專(zhuān)業(yè)，并快速形成了“商科留學(xué)熱”。下面小編為大家分享商科研究生論文題目，歡迎大家參考借鑒。

　　1.高職商科專(zhuān)業(yè)現代學(xué)徒制人才培養路徑探索

　　2.基于VPTP的商科大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力培養模式研究

　　3.應用型本科院校的商科人才培養模式

　　4.我國高等商科教育人才培養模式探討

　　5.商科高等教育中大學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力構成要素及培養

　　6.高職商科人才培養模式構建研究

　　7.商科專(zhuān)業(yè)人才培養模式創(chuàng )新研究

　　8.物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)與應用引入商科類(lèi)實(shí)驗的構想

　　9.財經(jīng)類(lèi)高校的“大商科”辦學(xué)特色分析——以浙江工商大學(xué)為例

　　10.海峽兩岸高等商科教育交流合作的條件與路徑研究

　　11.我國高職商科人才培養模式研究

　　12.談商科大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課程體系構建

　　13.歐洲新學(xué)位制度下“商科”能力標準及課程體系

　　14.論實(shí)踐教學(xué)與商科應用型人才培養

　　15.商科類(lèi)專(zhuān)業(yè)創(chuàng )業(yè)課程體系的設計與開(kāi)發(fā)——哈佛商學(xué)院創(chuàng )業(yè)教育借鑒

　　16.商科專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng )新能力培養體系構建研究

　　17.商科人才的企業(yè)社會(huì )責任教育:理念、困境與對策

　　18.面向“互聯(lián)網(wǎng)+”的商科人才從業(yè)服務(wù)能力培養的研究

　　19.地方高校商科實(shí)驗教學(xué)示范中心建設研究

　　20.“仁智合一”商科特色的大學(xué)生綜合素質(zhì)培養體系研究與實(shí)踐

　　21.搭建“商科聯(lián)盟”平臺 提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的探索與實(shí)踐

　　22.中外高等商科教育模式優(yōu)化的實(shí)踐考察與比較

　　23.基于課程設置與教學(xué)模式分析的中美商科高等教育比較研究

　　24.基于國際認證標準視角的卓越商科教育研究

　　25.商科類(lèi)大學(xué)新生大學(xué)生人格健康量表(UPI)和艾森克人格問(wèn)卷(EPQ)評定結果分析

　　26.商科學(xué)術(shù)論文語(yǔ)篇體裁結構分析框架研究

　　27.高等商科院校創(chuàng )業(yè)型人才培養與創(chuàng )業(yè)文化建設

　　28.商科高校教師智力資本價(jià)值評價(jià)實(shí)施研究

　　29.徽商文化下高職商科人才培養模式研究與實(shí)踐

　　30.商科高校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力提升路徑探索

　　31.國際認證背景下的商科教育使命研究

　　32.高等商科院校學(xué)生發(fā)展核心素養體系初探

　　33.當前商科大學(xué)生核心職業(yè)力的認知與再造

　　34.論商科類(lèi)大學(xué)生信息素質(zhì)的培養

　　35.中法高等商科教育比較研究

　　36.廈大早期的商科教育及其借鑒意義

　　37.商科人才“大類(lèi)培養”模式的研究與實(shí)踐——以淮海工學(xué)院為例

　　38.國外高等商科教育學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設的現狀及趨勢——以英、美、加、日、澳為例

　　39.關(guān)于我國高等商科教育發(fā)展的思考

　　40.商科及其職業(yè)教育的特征和模式

　　41.獨立學(xué)院創(chuàng )新商科人才培養模式的探索與實(shí)踐

　　42.基于“大商科”理念的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才培養模式研究

　　43.商科高職院校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育研究與實(shí)踐初探

　　44.商科大學(xué)生學(xué)習狀況的調查分析與對策

　　45.商科人才培養的通識教育理念及構建

　　46.高職商科專(zhuān)業(yè)CIS課程的教學(xué)改革探索

　　47.商科高職人才培養模式的內涵

　　48.商科類(lèi)研究生培養過(guò)程的分析與建議——基于SC大學(xué)的問(wèn)卷調查分析

　　49.中美高等商科教育人文性建設之比較研究——以EMBA課程設置為例

　　50.美國AACSB卓越商科教育質(zhì)量認證的特點(diǎn)與啟示

　　51.基于商科人才培養的通識教育課程建設之思考

　　52.英國西蘇格蘭大學(xué)商科實(shí)踐教學(xué):特點(diǎn)及啟示

　　53.商科類(lèi)高職高專(zhuān)實(shí)踐教學(xué)體系構建思考

　　54.CBI教學(xué)理念下商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)商科相關(guān)專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)研究

　　55.商科人才培養的協(xié)同創(chuàng )新模式探索

　　56.培養適應當前經(jīng)濟發(fā)展需要的高等商科人才

　　57.高職商科人才"3343"培養體系的探索與實(shí)踐

　　58.歐美高校商科職業(yè)道德教育特征及思考

　　59.基于課題的商科大學(xué)生研究性學(xué)習與人才培養路徑探索

　　60.我國高等商科教育的SWOT分析與發(fā)展對策

　　61.商科類(lèi)本科生創(chuàng )新能力培養與創(chuàng )新活動(dòng)開(kāi)展模式探討

　　62.新世紀我國高等商科教育發(fā)展戰略的思考

　　63.商科應用型人才德育創(chuàng )新路徑探析

　　64.高職商科類(lèi)專(zhuān)業(yè)通識教育模塊化課程設計

　　65.構建“全球運營(yíng)中心”,培養創(chuàng )新應用型商科人才

　　66.高等商科教育發(fā)展與經(jīng)濟互動(dòng)關(guān)系研究

　　67.商科類(lèi)實(shí)踐教學(xué)模式的探索與實(shí)踐

　　68.錫商文化與商科高職院校校園文化融合研究——以無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

　　69.新視角下的商科專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究

　　70.中國商科高等教育存在的問(wèn)題與區域EMBA發(fā)展

　　71.廈門(mén)大學(xué)私立時(shí)期的商科教育及其現代啟示

　　72.新形勢下地方商科類(lèi)院校學(xué)生校外實(shí)習模式的初探

　　73.探討商科雙語(yǔ)教學(xué)的基本原則

　　74.新建商科本科高校創(chuàng )新發(fā)展探討

　　75.商科類(lèi)高校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育模式研究

　　76.徽商文化下高職商科人才培養模式模型研究與實(shí)踐

　　77.中國商業(yè)人力資源現狀與商科教育發(fā)展對策研究

　　78.基于產(chǎn)業(yè)鏈的“商科專(zhuān)業(yè)集群”人才培養方案設計

　　79.民族地區商科專(zhuān)業(yè)學(xué)科競賽體系的構建與實(shí)踐

　　80.高職商科專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養

　　81.商科類(lèi)高職院校實(shí)訓基地的戰略構建

　　82.融入商科人才培養體系的創(chuàng )業(yè)實(shí)訓課程群建設

　　83.基于現代學(xué)徒制的高職商科專(zhuān)業(yè)人才培養路徑研究

　　84.商科應用型人才培養探析

　　85.西部商科高職院校學(xué)生財商指數構建研究

　　86.商科職業(yè)教育公司化模式探索與實(shí)踐

　　87.地方高校商科專(zhuān)業(yè)人才培養模式創(chuàng )新研究

　　88.商科類(lèi)高職院校產(chǎn)學(xué)合作透視

　　89.論高職院校商科專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才培養模式的構建

　　90.高職院校創(chuàng )新商科人才培養模式的探索與實(shí)踐——以廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

　　91.商科專(zhuān)業(yè)技能與素質(zhì)并進(jìn)的課程創(chuàng )新與實(shí)踐

　　92.“無(wú)縫對接”理念下的商科人才培養

　　93.基于諾蘭模型的大商科平臺復習資源共享系統建設

　　94.商科大學(xué)生企業(yè)社會(huì )責任教育多層次匹配培養模式研究

　　95.地方商科院校專(zhuān)業(yè)人才培養模式改革與創(chuàng )新思路探討

　　96.商科類(lèi)高職院�！靶Ｖ衅蟆焙献鞔嬖诘膯�(wèn)題及解決對策——以安徽商貿職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

　　97.商科人才培養的理性思考

　　98.芻議地方性商科院校的辦學(xué)理念

　　99.安徽省商科類(lèi)高職院校發(fā)展的實(shí)證研究

　　100.高職商科人才培養模式創(chuàng )新理論與實(shí)踐

　　101.高校商科專(zhuān)業(yè)藝術(shù)設計能力的構建研究——以信息設計課程為例

　　102.基于應用型人才培養理念的商科專(zhuān)業(yè)課程體系構建初探

　　103.“大商科”理念下獨立學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)分層教學(xué)管理體系研究——以杭州商學(xué)院為例

　　104.商科專(zhuān)業(yè)推行現代學(xué)徒制的思考

　　105.商科類(lèi)專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新型人才培養與“模擬公司”實(shí)踐模式的運用

　　106.高職商科類(lèi)學(xué)生通用能力培養途徑探析

　　107.高等商科院校的定位與發(fā)展

　　108.高職院校商科專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)能力與素質(zhì)需求研究

　　109.基于CDIO教育理念下的創(chuàng )新實(shí)踐教學(xué)路徑探析——以武漢商學(xué)院應用型院校商科類(lèi)專(zhuān)業(yè)為例

　　110.論通識教育與現代商科人才的培養

　　111.商科大學(xué)生素質(zhì)教育的目標定位

　　112.高校商科本科PBL教學(xué)模式影響因素的實(shí)證分析

　　113.上海商學(xué)院商科類(lèi)學(xué)生就業(yè)傾向調查報告

　　114.中國商科類(lèi)高職教育發(fā)展的背景與挑戰

　　115.基于SEM模型的商科專(zhuān)業(yè)人才基本素質(zhì)調查分析——以上海市地方本科院校為例

　　116.基于商科創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才培養的實(shí)踐教學(xué)探究

　　117.民族地區高等商科人才培養模式改革研究

　　118.商科專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革與創(chuàng )新的探索——第二課堂拓展

　　119.APP視角下商科專(zhuān)業(yè)實(shí)踐動(dòng)手能力提升路徑的探討

　　120.新媒體時(shí)代商科高校社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育路徑探討

　　121.商務(wù)英語(yǔ)商科類(lèi)課程課堂話(huà)語(yǔ)探究——基于耶魯大學(xué)商科類(lèi)公開(kāi)課《博弈論》課堂話(huà)語(yǔ)的分析

　　122.論商科類(lèi)學(xué)生的人文素質(zhì)教育

　　123.商科大學(xué)生就業(yè)力培養探究——基于對淮海工學(xué)院商學(xué)院2011屆1290名畢業(yè)生的調查

　　124.商科大學(xué)生道德認知的影響因素

　　125.高職商科類(lèi)學(xué)生核心競爭力提升的路徑與實(shí)踐

　　126.民族地區商科高等教育改革與創(chuàng )新型職業(yè)經(jīng)理人素質(zhì)與能力培養研究

　　127.高職商科類(lèi)專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才培養的保障機制研究

　　128.AACSB認證標準對我國商科課程改革的啟示

　　129.高職商科專(zhuān)業(yè)建設現狀及發(fā)展探討

　　130.高職商科專(zhuān)業(yè)人才培養模式的探索與實(shí)踐

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