如何在學(xué)習中自學(xué)
有一個(gè)原因是「我相信」，有些人，有些話(huà)，我選擇聽(tīng)見(jiàn)，留下，加熱，每一個(gè)小小冒泡的咕嚕，會(huì )成一大鍋沸騰。
去聽(tīng)洪蘭博士演講：孩子什么事都聽(tīng)你的，最多只是跟你一樣……又有一次，她講：孩子未來(lái)要用到的知識，必然要超越現在我門(mén)所知的，所以比每個(gè)科目想辦法考高分更重要的是，培養孩子對新知主動(dòng)學(xué)習的態(tài)度。 我覺(jué)得有道理，也將這些話(huà)記在心里，反覆拿出來(lái)講給別人聽(tīng)，希望別人也能像我剛聽(tīng)到這些話(huà)時(shí)一樣，心神激蕩，想為孩子的教育做些不一樣的什么。 至于做什么，怎么做，雖然還沒(méi)概念，但總要大家熱血澎湃一下！
還有一個(gè)原因是遇見(jiàn)一群人。 他們用不同于一般學(xué)校老師的樣貌當老師。
「馬麻，這些老師教我們不用稱(chēng)呼他們老師，想去洗手間不必報告，悄悄起身就好�！�
「所以我們就隨便喊，他們也不生氣�！�
「雖然不用報告，但是我們還是會(huì )小小打一個(gè)招呼，不是直接走出去�！�
「馬麻，上課時(shí)可以討論，還有聽(tīng)好聽(tīng)的故事，都不覺(jué)得累；；下課時(shí)才發(fā)現剛才很用力，就該休息了�！�
他們怎么有辦法讓孩子這么甘愿吶？ 這些老師想要為現行體制下的孩子做點(diǎn)事。 我遇到了有自信又沒(méi)威權，會(huì )自我激勵又會(huì )激勵別人，由小孩成長(cháng)為大人，卻沒(méi)有換了年齡就換腦袋的這些人，起而行的日子不就來(lái)了嗎！
最后一個(gè)原因就是，我更勇敢了。 最早，一想到自學(xué)，我就茫然：要做什么��？ 茫然了好一陣子，就開(kāi)始害怕，孩子未來(lái)會(huì )不會(huì )被我搞糟了？ 帶著(zhù)這樣的心情，我和這些老師及幾位家長(cháng)，一次又一次相聚討論。 他們仔細聽(tīng)別人、講自己。 我好像小時(shí)候向神父告解一樣，隔著(zhù)有好多菱形小孔的木板，知道我可以被原諒，可以再來(lái)過(guò)的放心，對神父講：我跟妹妹吵架，又騙了媽媽……
在討論中我更了解我們這條自學(xué)的路，也更認識我自己，更加上同行的家長(cháng)的幫助與鼓勵。 我出發(fā)了！
地理學(xué)習方法
地理是一個(gè)文理參半的學(xué)科，有它獨特的思維方式和學(xué)習方法。在此，我談一下我個(gè)人學(xué)習地理科的一點(diǎn)小小體會(huì )。
我把學(xué)習地理的步驟分為三步曲：書(shū)本、練習和考試。當然這三步對于其他科目也適用，但地理科在這三步曲中有它的特點(diǎn)。
一、書(shū)本。地理科的書(shū)本大體劃分為兩類(lèi)，一類(lèi)是文科知識較重，也就是記憶量較多的部分，例如人文地理和區域地理。另一類(lèi)是理科思維較重，也就是需要理解、應用較多的部分。例如自然地理，這方面往往還涉及計算。在看書(shū)本時(shí)就要注意這一特點(diǎn)。人文地理和區域地理在看書(shū)時(shí)要記憶和聯(lián)系實(shí)際，注意關(guān)鍵詞句。而自然地理則應加深理解及推算的原理�？磿�(shū)時(shí)還要注意加強空間思維的聯(lián)想，例如想象地球的轉動(dòng)變化等。按照以上的規律看書(shū)，把書(shū)本的知識結成網(wǎng)絡(luò )，這樣就能在運用時(shí)得心應手。
二、練習。在熟悉書(shū)本的基礎上做練習也是需要技巧的。文科類(lèi)的知識題量不需要太多，重在表達時(shí)要注意簡(jiǎn)明和清晰，因為這部分內容往往涉及簡(jiǎn)答題。而理科類(lèi)的題目通常是難點(diǎn)，特別是計算的部分，做這類(lèi)題可以進(jìn)行專(zhuān)題式的訓練，對每一種類(lèi)型題進(jìn)行專(zhuān)門(mén)訓練，并在訓練中發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決，長(cháng)此以往，便能收到不錯的效果。
做練習貴在精而不是多，做題是檢查書(shū)本知識的很有效方法，因此做題時(shí)不清晰或出現錯誤，立即查書(shū)并記住是很重要的。
三、考試。每次考試都是檢驗知識掌握程度的好辦法。在考試中發(fā)現自己知識的缺陷后糾正是使自己進(jìn)步的重要途徑，同時(shí)，也要學(xué)會(huì )從考試中摸索出重點(diǎn)和規律。這樣才能在以后的學(xué)習中更有針對性。
高中生如何預習？
預習一般是指在老師講課以前，自己先獨立地閱讀新課內容，做到初步理解，做好上課的準備。所以，預習就是自學(xué)。預習要做到下列四點(diǎn)：
1、通覽教材，初步理解教材的基本內容和思路。
2、預習時(shí)如發(fā)現與新課相聯(lián)系的舊知識掌握得不好，則查閱和補習舊知識，給學(xué)習新知識打好牢固的基礎。
3、在閱讀新教材過(guò)程中，要注意發(fā)現自己難以掌握和理解的地方，以便在聽(tīng)課時(shí)特別注意。
4、做好預習筆記。預習的結果要認真記在預習筆記上，預習筆記一般應記載教材的主要內容、自己沒(méi)有弄懂需要在聽(tīng)課著(zhù)重解決的問(wèn)題、所查閱的舊知識等。
名師支招：中等生重視基礎 針對訓練
求助熱線(xiàn)
我這樣的中等生在學(xué)校里很沒(méi)話(huà)題——老師肯定盯著(zhù)尖子生多一點(diǎn)，誰(shuí)都想多幾個(gè)學(xué)生考上名校。另外，成績(jì)較差的同學(xué)得到的注意也比我們多一點(diǎn)，怕他們泄氣唄。我們則屬于被忽視的那一撥人。成績(jì)不上不下，我覺(jué)得自己都快失去奮斗目標了，不知該為什么而努力。
我總是覺(jué)得自己存在很多問(wèn)題，似乎所有的知識點(diǎn)都有漏洞，多得不知該怎么去補，和尖子生的差距越來(lái)越大，心里特別慌。一慌，就老是纏著(zhù)老師問(wèn)這問(wèn)那，有時(shí)候分明是自己有把握的題，也會(huì )不自覺(jué)地去問(wèn)，同學(xué)們都叫我“問(wèn)題王”。
名師支招
面對著(zhù)幾十個(gè)學(xué)生，老師縱然想密切關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的階段性進(jìn)展，也是相當有難度的。在這樣的情況下，位于中間層的學(xué)生相對容易被“忽視”。但是，即使老師忽視了你，你也千萬(wàn)不能忽視自己。如果你丟失了目標，看不到自己的潛力，別人又怎么幫你呢？
應該如何制定目標呢？總的目標應分解成數個(gè)階段目標，你應該制訂出每個(gè)階段的計劃，但計劃切忌制訂得太細太完美，因為過(guò)細的計劃往往會(huì )被學(xué)習過(guò)程中不斷出現的突發(fā)事件打斷。制訂計劃最好以一個(gè)星期或是半個(gè)月為一“療程”，這樣被打斷的計劃就可以在一個(gè)較長(cháng)的時(shí)間里進(jìn)行調整與彌補，有利于計劃持續地執行下去。
我們給中等生的建議是：重視基礎、淡化偏題怪題、針對訓練、重點(diǎn)專(zhuān)練、掌握扎實(shí)的解題技巧。同學(xué)們可以分科目列表，將自己最有把握的知識、基本掌握的部分羅列在表格的左邊；將最薄弱的環(huán)節羅列在表格的右邊，不斷發(fā)現不斷補充，形成個(gè)性化的表格，然后加強優(yōu)勢，爭取拉分。同時(shí)把最欠缺的部分從基礎補起，爭取拉高到一定程度。每彌補一個(gè)知識點(diǎn)，就將其從表格的右邊轉移到左邊。長(cháng)期堅持，必見(jiàn)效果。
值得推薦的三大學(xué)習方法
值得推薦的三大學(xué)習方法 來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )收集作者：木頭
1. 課前預習，“笨鳥(niǎo)先飛”課前預習既是學(xué)習方法，也是學(xué)習習慣，大多數學(xué)困生都沒(méi)有這個(gè)學(xué)習習慣，教師要利用輔導學(xué)困生的時(shí)間幫助學(xué)困生預習新課，預習時(shí)可以從生詞、短語(yǔ)、句型對話(huà)開(kāi)始，通過(guò)預習讓學(xué)困生掌握正確的學(xué)習方法，培養他們的自學(xué)能力，使笨鳥(niǎo)也能先飛。
2. 督促課后復習，適當課外閱讀對學(xué)困生的作業(yè)爭取能面批，這樣可以使他們面對自己的錯誤及時(shí)糾正，而且培養他們按時(shí)交作業(yè)的習慣。每天利用早讀抽查所學(xué)過(guò)的短語(yǔ)、課文的朗讀情況。同時(shí)根據他們的實(shí)際情況適當進(jìn)行課外閱讀，布置一些生詞少，通俗易懂的文章作為課外閱讀作業(yè)，逐步培養他們閱讀外語(yǔ)的能力及習慣，以增加詞匯量。
3. 指導學(xué)困生掌握背單詞方法學(xué)習英語(yǔ)的難題之一是如何記單詞。大部分學(xué)困生都很害怕背單詞，或者背完就忘了。但是英語(yǔ)學(xué)習如果不掌握大量的單詞，是不可能學(xué)好英語(yǔ)的，所以老師要首先教會(huì )他們音標的準確發(fā)音，讓他們了解拼讀規律，根據發(fā)音記單詞，在此基礎上再指導學(xué)困生通過(guò)分類(lèi)記憶法，聯(lián)想記憶法及比較法，構詞法等技巧背單詞。同時(shí)根據遺忘規律，要求他們及時(shí)復習，合理分配復習時(shí)間，教師要多督促，多檢查，保證學(xué)生能持之以恒，同時(shí)針對某些較難的生詞，學(xué)困生則要求見(jiàn)其詞，識其義即可。
怎樣防止錯解求平均數應用題
有些小朋友在解答求平均數應用題時(shí)，常常產(chǎn)生以下兩種錯誤：一種是審題錯誤，搞錯總數或總份數；另一種是計算錯誤。要防止產(chǎn)生這兩種錯誤，就要做到以下幾點(diǎn)。1．認真審題，正確確定總數和總份數。例如：氣象小組在一天的2點(diǎn)、8點(diǎn)、14點(diǎn)、20點(diǎn)測得溫度分別是13攝氏度、16攝氏度、25攝氏度、18攝氏度。算出這一天的平均溫度。求這一天的平均溫度，應該用 4 次測得的溫度的和作為總數，就是“13+16+25+18”為總數，測量的次數作為總份數，就是“4”為總份數。如果把“2+8+14+20”作為總份數就錯了。2．仔細計算，正確求出平均數。在一般情況下，求平均數應用題所給的數據較多，計算容易產(chǎn)生錯誤。所以，計算時(shí)要特別仔細，如果能用簡(jiǎn)便方法計算，可用簡(jiǎn)便方法算。例如：一個(gè)小組有5個(gè)同學(xué)，他們的體重分別是42千克、41千克、38千克、39千克、40千克。求這個(gè)小組同學(xué)的平均體重。計算總數時(shí)，可以把40作為標準進(jìn)行簡(jiǎn)算。各數與40比：分別要+2、+1、-2、-1、+0。相差的部分恰好抵消。所以，總數是40×5=200（千克），平均體重是200÷5=40（千克）3．注意檢驗，防止和糾正錯誤。解答求平均數應用題，除了要認真審題，按解題規律正確列式外，還應注意檢驗。一方面檢查列式是不是符合題意；另一方面進(jìn)行驗算，看計算是不是正確。還可以根據“平均數一定大于其中最小的一個(gè)數，小于最大的一個(gè)數”的規律進(jìn)行估算。（凌國偉）
英語(yǔ)四級贏(yíng)高分的學(xué)習方法
英語(yǔ)四級贏(yíng)高分的學(xué)習方法 來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )收集作者：佚名
每一個(gè)高分背后都有一種方法，或者說(shuō)是一個(gè)故事，對于閆璐來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)4級獲得97分也可以算是高分了，只不過(guò)今天我想換一個(gè)講故事的方式，那就是關(guān)于修練英語(yǔ)4級高分的六脈神劍的故事。
少商劍----氛圍
少商劍經(jīng)由“手太陰肺經(jīng)”，以大拇指使出。
一招一式大開(kāi)大闔、氣派宏偉，每一劍刺出，都有石破天驚、風(fēng)雨大至之勢。故而，外語(yǔ)要想學(xué)得好、學(xué)得大氣，語(yǔ)言氛圍是不可或缺的。關(guān)于學(xué)習英語(yǔ)的氛圍問(wèn)題，當然找個(gè)native speaker 做partner是最理想不過(guò)了�？蓡�(wèn)題是，僧多粥少。如果有幾個(gè)志同道合的朋友，一樣可以營(yíng)造一個(gè)很好的語(yǔ)言環(huán)境。比如同寢室的幾個(gè)人，平時(shí)就可以試著(zhù)用英文交談，好處是可以隨時(shí)隨地的練習，又可以有一種激勵的作用。主要是別膽小，張不開(kāi)嘴，面對同學(xué)就不要有什么不好意思的，從心理上來(lái)說(shuō)，要找一個(gè)水平相當的partner，這樣才有可能彼此促進(jìn)。若是人家比你高出太多，心理上的壓力就很大了，就算是自己一個(gè)人，也可以創(chuàng )造一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境，只要你有心。比如，說(shuō)一句話(huà)，心里就想想如果用英語(yǔ)，應該怎么說(shuō)。背了的單詞，就盡量找機會(huì )用，在生活中遇到一個(gè)場(chǎng)景就馬上用，這樣，單詞就是自己的了。
商陽(yáng)劍--聽(tīng)力
氣走“手陽(yáng)明大腸經(jīng)”的食指商陽(yáng)劍，劍勢雖不及少商劍宏大，但由于食指景靈活，加之手腕驅使，故為六脈神劍最巧妙活潑、最輕靈迅速的一劍。聽(tīng)力由于自身的特點(diǎn)，也不宜長(cháng)時(shí)間強攻，而適合利用各種機會(huì )，靈活機動(dòng)地練習。
首先，盡量抓住上聽(tīng)力課的機會(huì )跟著(zhù)老師的教學(xué)進(jìn)度走，因為在課堂上精力容易集中，可以節省不少課下時(shí)間。
其次，在課下自己最好找一些比4級水平高一些材料。練習的時(shí)候，先聽(tīng)2、3遍，盡量使自己對材科的大意心中有數，工且要留意關(guān)鍵詞。之后還要試著(zhù)復述，甚至盡力模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調，或者用自己的話(huà)總結文章大意，碰上一些經(jīng)典、有用的句子還應該北下來(lái)，若是你反復聽(tīng)熟5、6盤(pán)聽(tīng)力模擬練習，并能做到真正模仿，那么聽(tīng)力得到18分應該是沒(méi)有什么懸念的。
當然，要想夯實(shí)基礎，還要把精聽(tīng)、泛聽(tīng)結合起來(lái)。上課跟著(zhù)老師精聽(tīng)，精聽(tīng)有利于將聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)結合起來(lái)，全方位地提高英語(yǔ)水平;平時(shí)在課下則要多多泛聽(tīng)，利用睡覺(jué)前，吃飯和走路的時(shí)間聽(tīng)。
最后，在考試中要防止題中的“陷階”。千萬(wàn)不要一聽(tīng)到一個(gè)年代、數字或者發(fā)音清晰的詞就果斷下筆，因為這些往往是命題人設計的隱阱，答案可能在后頭。另外一定要注重文章的第一句話(huà)，比如說(shuō)“這是關(guān)于……的對話(huà)”，“這是在……場(chǎng)合下發(fā)生的”等，把握住整體的環(huán)境，“上當受騙”的情況就會(huì )盡量避免了。
中沖劍--閱讀
人手五指，以中指為最長(cháng)，故而氣運“手厥陰心包經(jīng)”、由中指指尖發(fā)出的中沖劍橫掃六合、所撼八荒，最為氣勢雄邁。同樣，占40分的閱讀理解解也是你是重要的分數增長(cháng)點(diǎn)。要是這個(gè)“巨無(wú)霸”得到32分以上，你基本可以橫掃4級考試，至少及格沒(méi)有問(wèn)題了。
閱讀未動(dòng)，先行。記憶詞匯沒(méi)有必要死背詞匯表。因為畢竟4級考試是很基礎的考試，詞匯都是平時(shí)比較常用的、出現率特別高的，所
以最好把單詞放在一定的語(yǔ)言環(huán)境下來(lái)記憶。課本是最好的閱讀材料，練習之前先看一下文后的單詞表，看的同時(shí)聯(lián)想單詞的其他用法、意義以及派生詞，然后開(kāi)始讀課文，在課文中體會(huì )、理解單詞的意義和用法，遇到重點(diǎn)難點(diǎn)的詞語(yǔ)和用法，用特殊顏色的筆標記出來(lái)，以便在日后復習時(shí)特殊對待它們，既強化了記憶又提高了效率。
關(guān)于做閱讀理解的方法，建議最好還是先粗看文章，注意細讀段首句，以便掌握大概的意思，然后再看問(wèn)題，按照問(wèn)題從文章中直接查閱相關(guān)的句子和段落，找出答案。因為4級考試是比較重視細節的，所以“檢索查找”是個(gè)好辦法。
很多同學(xué)總是抱怨：讀了數百篇文章，水平卻總是不見(jiàn)增長(cháng)，那是因為他們只追求“大”閱讀量----泛泛地讀一遍，對對答案了事。要記�。壕鲆黄恼乱＿^(guò)泛泛地看十篇。所以每一篇都要精心做，做過(guò)一套題還要把錯誤的地書(shū)標出來(lái)，做過(guò)四五套題之后就能總結出自己常在哪些方面出錯----是細節題、推理題，還是全文梗概題�；ㄉ弦粋�(gè)小時(shí)對自己常出錯的題型做個(gè)統計，在隊后做題時(shí)就會(huì )特別注意，及時(shí)糾正思路。如此這股，做上十幾套，你的錯誤率就降低了。
關(guān)沖劍--寫(xiě)作
關(guān)沖劍，氣運“手少陽(yáng)三焦經(jīng)”，通過(guò)無(wú)名指指甲外側發(fā)出。由于凡人五指之中，食指最是靈活，無(wú)名指卻最為笨拙，因此關(guān)沖劍以拙滯古樸取勝。寫(xiě)作正如關(guān)沖劍，樸實(shí)無(wú)華--最能反映一個(gè)人運用外語(yǔ)的水平，且不易投機取巧。
因此，寫(xiě)作要從嚴要求--少用大眾飼，多寫(xiě)復雜句--用幾個(gè)比較難的詞匯，再用幾個(gè)很漂亮的帶從句的句子，這樣整體上就給人一種很“高屋建瓴”的感覺(jué)。在平時(shí)練習的時(shí)候，你可以先寫(xiě)一篇文章，然后試著(zhù)通過(guò)字典，把文中的“平庸飼”用n個(gè)“精彩飼”替換掉，把簡(jiǎn)單句事例成復雜的從句。同時(shí)也要有意識去背一些句子，在考場(chǎng)上稍加改造即可派上用場(chǎng)。
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