高考狀元物理個(gè)人學(xué)習方法
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都在不斷地學(xué)習，同時(shí)，學(xué)習方法也引起了大家的重視。有好的學(xué)習方法才能更好的學(xué)習。想知道要如何正確的學(xué)習嗎？下面是小編為大家整理的高考狀元物理個(gè)人學(xué)習方法，希望能夠幫助到大家。
高考狀元物理個(gè)人學(xué)習方法1
物理是一門(mén)理論性很強的學(xué)科，有眾多的概念和規律。在復習中，課本應是我們的立足點(diǎn)。讀書(shū)，一定要讀透，不要只是走馬觀(guān)花、浮光掠影地翻一遍；也不要對知識死記硬背，生吞活剝。注意對知識的深入理解和領(lǐng)會(huì )：明確各個(gè)概念、公式和定律的內涵及外延；對一組相互關(guān)連的概念，分清主次，比較其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；對一組定律、公式，搞清其相互聯(lián)系和前因后果……一方面要深入把握各個(gè)知識點(diǎn)、知識塊；同時(shí)還應站在高處；把握整個(gè)物理知識體系，從整體上和相互聯(lián)系上來(lái)掌握知識。整個(gè)物理體系，就像一座宏偉的大廈，內部有和諧、完美的結構，每個(gè)知識點(diǎn)都有各自的.位置，它們背后有相互聯(lián)系。歸納和總結的工作，對于理清知識脈絡(luò )，在頭腦中建立一個(gè)完整而和諧的知識體系是必不可少的，建議同學(xué)能有一個(gè)總結本，用于知識的歸納和整理，相信這對大家的學(xué)習不無(wú)裨益。
一方面要立足課本，打好基礎；另一方面還要注意進(jìn)一步的提高，為了鍛煉自己的物理思維，也為了提高應試能力，適量的習題是不可缺的。做題，要把握住兩個(gè)字：一個(gè)“精”，一是“思”�！熬�，如果選了一本不好的習題書(shū)，埋頭做下去，如同在一塊貧瘠的土地上辛勤耕作，汗水灑了許多，收獲卻甚為廖廖，選擇習題時(shí)，最好是請教一下老師或往屆的學(xué)生，參考他們的意見(jiàn)，再根據自己的情況，做出適宜的選擇。做題要注意“思”，“思”是貫穿解題的全過(guò)程的，在這里特別要談一下很重要而又常被忽略的“題后思”，每道題都對應著(zhù)一個(gè)或幾個(gè)知識點(diǎn)，一種或幾種解題方法，解完題后要想一想，如果這些知識點(diǎn)或解題方法自己掌握不好，那么在這個(gè)題上做一個(gè)記號，同時(shí)把這個(gè)知識點(diǎn)或方法總結到自己的筆記本上，如果這道題自己沒(méi)能解出來(lái)，看過(guò)答案之后，自己最好再獨立地解一遍，以便更深入的領(lǐng)會(huì )和掌握這種方法。選題要“精”，做題要“思”，若能把握住這兩點(diǎn)，常能收到事半功倍的效果。
相信大家如果既能立足課本，打牢基礎，又能巧妙做題，穩步提高，那么你們付出的努力必會(huì )得到相應的回報。
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劉倩瑩稱(chēng)學(xué)習“最重要的是跟著(zhù)老師走”，不偷懶，從高一開(kāi)始就要很認真，不能懈怠，多總結。她認為，成績(jì)優(yōu)秀最重要的'認真完成老師布置的作業(yè)，包括背誦等軟性作業(yè)都要認真完成，不能懈��；其次要認真聽(tīng)課，跟著(zhù)老師的思路學(xué)習。在一模二模中，劉倩瑩在全年級位于前五名，程老師認為如果她再刻苦一點(diǎn)，可以取得更好的成績(jì)。對于劉倩瑩奪得北京高考狀元，程老師認為成為狀元有偶然性因素，但是她的成績(jì)一貫優(yōu)秀，也為她成為高考理科狀元奠定了必然性。
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自己動(dòng)手把學(xué)過(guò)的公式，積累的結論推導一遍，借機熟悉公式及其適用條件，同時(shí)擁有了較強計算能力。如今年高考題，能量守恒，動(dòng)量守恒方程大部分人都會(huì )列，后面就看計算。另外，還需我們自己動(dòng)手總結幾個(gè)典型模型，如：桿/繩拴小球做圓周運動(dòng)，子彈打木塊，單擺等等。還有通電桿在磁場(chǎng)中運動(dòng)，帶電粒子在復合場(chǎng)中運動(dòng)等都需要較高的`計算能力及分析能力，因此大家一定不能在平時(shí)偷懶。物理易錯點(diǎn)：（1）受力分析不到位；（2）類(lèi)似圖像區分不清，如：波動(dòng)，振動(dòng)圖像；（3）忽視牛頓第三定律；（4）電流表內外接不清楚；（5）有效數字保留不正確。
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班主任陳育紅說(shuō)，這是位細心到令她感動(dòng)的班長(cháng)，“三年來(lái)，他每天都會(huì )把作業(yè)發(fā)到班級的微信群里，提醒大家寫(xiě)”，高三時(shí)的筆記也會(huì )無(wú)償與同學(xué)分享，并交流學(xué)習經(jīng)驗�！盁o(wú)論是內向還是外向的學(xué)生，她都能打成一片”，陳育紅說(shuō)，這樣的凝聚力和號召力讓她很贊賞。這似乎是天生的。劉智昕5年級隨父親工作調動(dòng)進(jìn)京時(shí)，也沒(méi)表現出多明顯的拘謹，“比本地小孩兒跟本地小孩兒玩得還好”。就算成為狀元，滿(mǎn)臉笑容的劉智昕依然說(shuō)，“學(xué)習不是生活的全部”，提醒學(xué)弟學(xué)妹珍惜與同學(xué)老師之間的`相處，并積極參加各種活動(dòng)，“豐富自己的生活”。平時(shí)排名在年級50名左右的她，最大的經(jīng)驗是跟著(zhù)老師的腳步走，“查漏補缺，練手感”。目前，劉智昕尚未確定高考后的目標，“北大或者清華，什么專(zhuān)業(yè)，都要跟爸媽商量下”，但基本會(huì )留在北
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良好的學(xué)習方法中重要的一點(diǎn)是正確的思維習慣。表現在復習中就是要真正從本質(zhì)上即原理上明白定理、公式的來(lái)龍去脈。在復習中，通過(guò)經(jīng)驗我們總結出了許多定理、公式和結論，但是我們往往舍本逐末，只是記住了這些結論，而忽略了結論的'適用條件和推導過(guò)程，結果在考試中亂套公式。而在總結每次考試時(shí)，我們經(jīng)常使用這樣一些詞眼：“馬虎”、“不能具體問(wèn)題具體分析”、這實(shí)際上只是一種托辭，其根本在于對原理理解得不深入，未能注意結論的適用條件。為避免這種張冠李戴的錯誤，在使用結論時(shí)一定要注意結論成立的前提。在允許的情況下，自己動(dòng)手推導公式、定理不失為一種好辦法。
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1、閱讀教材、參考書(shū)。一定要耐心地一遍一遍仔細閱讀，將基礎知識弄懂。這一步是最最關(guān)鍵的一步，是后面所有工作的'基礎，馬虎不得。
2、自己推導公式。一般書(shū)上都會(huì )附有推導過(guò)程，自己推導完了再跟書(shū)本進(jìn)行比較，誰(shuí)的方法比較簡(jiǎn)便。如果沒(méi)有推導出來(lái)或者推導錯誤，有兩種情況，一是相關(guān)知識沒(méi)有學(xué)到，二是以前學(xué)過(guò)的部分知識沒(méi)有掌握好，無(wú)論是哪種，當務(wù)之急是設法補上，以免給后續的學(xué)習造成阻礙。
3、掃除攔路虎。理科知識連續性很強，前面的漏洞很可能影響全局，這時(shí)發(fā)現的不清楚的概念定理等問(wèn)題一定要及時(shí)解決。
4、匯集定理、定律、公式等。無(wú)論是否預習好，這些命脈一定單獨整理好，加深印像。萬(wàn)丈高樓平地起，這些知識是基礎不可或缺。
5、試做練習。預習之后應該適當做些練習鞏固所學(xué)，同時(shí)培養題感，比如書(shū)后所附練習，不強求做對，但要適量練習。
6、定時(shí)回顧。根據記憶規律，可以在學(xué)完兩三天后回顧一下，做做習題。真正弄懂所學(xué)知識。這一步看似不必要，所以容易被忽視。
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一、高效學(xué)習“三個(gè)五”
�。ㄒ唬┌盐铡拔鍌�(gè)抓住”：
�、僮プ「呖颊f(shuō)明，把握高考走向；
高考復習要明確復習方向，學(xué)會(huì )察上觀(guān)下，從考試說(shuō)明解讀考什么；從近年試題解析怎么考；從個(gè)人現實(shí)明確怎么辦。有的放矢、主動(dòng)高效。
�、谧プ∥锢碚n本，落實(shí)基礎知識；
課本是學(xué)習之本，是知識的載體，同時(shí)也是高考命題的重要參考。大多高考題在課本中都可以找到原型，所以抓綱務(wù)本。方可落實(shí)“五基”即：基本概念、基本規律、基本實(shí)驗、基本模型、基本方法。
�、圩プ≌n堂復習，提高復習質(zhì)量；
課堂是學(xué)習的主戰場(chǎng)，聽(tīng)課是主業(yè)高考狀元高考物理滿(mǎn)分秘籍分享 教你物理高效學(xué)習法，跟老師思路走，抓知識方法重點(diǎn)，力爭當堂明白。注意，預習了才能真正的跟上老師的思路，跟上思路了才能抓重點(diǎn)，所有學(xué)生都要把握的重點(diǎn)就是公共重點(diǎn)，但重要的是要捉住自己個(gè)性化的重點(diǎn)，每個(gè)人的知識點(diǎn)認知和把握情景是不一樣的，各有各的需求，自己缺什么就抓什么，重點(diǎn)一定要有個(gè)性化，要聽(tīng)懂個(gè)性化的重點(diǎn)，當堂消化掉。
�、茏プ【W(wǎng)絡(luò )建立，形成知識體系；
要想落實(shí)知識，形成能力、提上科學(xué)素養，就必須注重知識體系、方法體系兩大體系的建立，把知識點(diǎn)穿成知識線(xiàn)，把知識線(xiàn)織成成知識面，把知識面構成知識體。左勾右聯(lián)、上掛下?tīng)堪阎R形成一個(gè)有機的體系。只有這樣，才能做到對知識全面理解。
�、葑プ☆}目訓練，提高解題能力。
高考是什么？高考就是解題。高考通過(guò)物理試題的求解成績(jì)來(lái)區分考生能力的高低、優(yōu)劣劃分錄取。理解和掌握物理理論當然應該表現為求解各種物理題方面，所以，解一定數量的較多類(lèi)型的題目是必要的，這有利于加深對物理概念、規律的理解，提高解題的能力。但是，我們在解一道物理題時(shí)要清楚，解題的目的是檢查我們對概念、規律掌握的程度，培養和提高獨立地、靈活地分析解決問(wèn)題的能力。因為物理習題是不可窮盡的，只有緊緊抓住解題的根本才能在高考中取得好成績(jì)。我的觀(guān)點(diǎn)是：抓住“變”與“不變”，提高復習效率�！白兊檬潜尘�，不變的是模型”對一些典型物理模型，要深入地重點(diǎn)理解，模型特點(diǎn)、模型規律、真正把問(wèn)題弄懂。模型法是“一題多問(wèn)、一題多解、一題多變、一題多思、多題歸一”，是拓寬解題思路，舉一反三，觸類(lèi)旁通，從題海中解脫出來(lái)。最有效的教育途徑。
怎樣選擇有代表性的典型習題呢？首先要選擇高考試題。高考試題概念性強，對概念、規律的考查深入、靈活，有的題立意新、情境新、設問(wèn)角度新，有的題綜合性強，有的題含義深刻，非常值得我們深入鉆研。其次要選擇應用概念、規律重要內容、要領(lǐng)性強、比較靈活的習題，也選擇在解題方法、技巧上有一定代表性的習題。怎樣才能真正弄懂這些精選的習題呢？我認為要做到“四問(wèn)、六分析”四問(wèn)：物理過(guò)程與狀態(tài)；物理模型與方法；設計特點(diǎn)與關(guān)鍵；題目變化與拓展，六分析：對象分析、過(guò)程分析、狀態(tài)分析、作用分析、關(guān)系分析、規律分析。通過(guò)自己獨立的反復思考，在解題過(guò)程中清楚地體會(huì )到應用了哪些概念、規律來(lái)分析問(wèn)題、建立關(guān)系，解這道題有幾條思路，應該選擇哪條思路解題，解題的關(guān)鍵在哪里，怎樣求解解題方程，解得的結論有什么物理意義，解這道題對概念、規律有什么新的`體會(huì )、認識等。
�。ǘ﹥�(yōu)化“五個(gè)過(guò)程”；
�。�1）課前預習，考點(diǎn)自清，明確難點(diǎn)，抓住疑點(diǎn)。
“凡事預則立不預則廢”，認識到預習的重要性。通過(guò)預習，可以抓住本節的重點(diǎn)、難點(diǎn)自己的疑點(diǎn)，從而在上課聽(tīng)講時(shí)“有的放矢”，主動(dòng)地獲取知識，而且通過(guò)預習，可以培養自己的自學(xué)、理解能力和獨立思考問(wèn)題的能力，這也正是學(xué)習物理的目的之一。學(xué)物理不僅在于學(xué)習物理知識本身，更重要的是掌握物理的這一套分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
預習并不是簡(jiǎn)單地看看書(shū)就完了，而是應當認真閱讀課本，反復琢磨每一句話(huà)，仔細推敲各個(gè)物理定律，直到弄懂為止。實(shí)在不懂的，應當做好標記，這正是你上課聽(tīng)講的重點(diǎn)。因此通過(guò)有目的地預習，可以變被動(dòng)為主動(dòng)，為牢固掌握知識打下良好的基礎。聽(tīng)課是學(xué)習的最關(guān)鍵環(huán)節。
�。�2）認真聽(tīng)課，解疑釋惑，完善知識，學(xué)習達標。
聽(tīng)課時(shí)，一是要注意教師強調的重點(diǎn)，這往往是各類(lèi)考試的主要目標；其次要注意預習時(shí)標記的不懂之處。當教師講到該處時(shí)，一定要仔細聽(tīng)，積極思考，一般來(lái)說(shuō)是會(huì )明白的。如果實(shí)在還不懂，則不要思考過(guò)多而耽誤聽(tīng)課，可以等課后再向教師請教。好記性不如爛筆頭。上課除了認真聽(tīng)講外，還要記好筆記。因為筆記往往是教師在多年的教學(xué)實(shí)踐中總結下來(lái)的重點(diǎn)和難點(diǎn)的條理化、具體化，凝聚著(zhù)教師的心血。此外，記好筆記，也便于復習時(shí)抓住重點(diǎn)。
�。�3）課后復習，鞏固知識，學(xué)而思之，明辨疑難。
聽(tīng)完課后，大腦中的知識點(diǎn)就像一個(gè)個(gè)漂亮的珍珠散落在地，必須通過(guò)“復習”這根線(xiàn)，把它們連成一串美麗的項鏈。復習時(shí)應當對照筆記上的重點(diǎn)，預習時(shí)的難點(diǎn)來(lái)仔細咀嚼課本，重要的物理概念、物理定律應牢記在心。復習時(shí)就不能像預習時(shí)那樣只局限于本節，因為物理學(xué)中有許多規律是相似的，許多概念、定律都有著(zhù)內在的聯(lián)系，例如物體在重力場(chǎng)和電場(chǎng)中的運動(dòng)，萬(wàn)有引力定律和庫侖定律的平方反比性，波動(dòng)和振動(dòng)的聯(lián)系與區別等等。這就要求我們在復習中要注意前后聯(lián)系與溝通，從而更好地掌握它們的性質(zhì)。
�。�4）完成作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題，注重規律，規范解題。
復習完后，并不是大功告成，你現在只是知道了物理定律，但它在具體情況下如何運用，運用時(shí)有何技巧，還有任何一個(gè)物理定律都有它的適用范圍。超過(guò)這個(gè)范圍，該定律可能就不成立了，就要用更精確的理論來(lái)代替它。這些你可能并不知道或不熟悉，這就得通過(guò)做題來(lái)鞏固所學(xué)知識，運用物理定律解決實(shí)際問(wèn)題，在做題中積累經(jīng)驗，熟能生巧、巧能生變、變能生才，我并不主張搞題海戰術(shù)，而是應當少而精，多做幾種不同類(lèi)型的題。每次做題前要先認真審題，分清題型，從而找到適合于某類(lèi)題型的通法，做到舉一反三，觸類(lèi)旁通。
�。�5）歸納總結，明辨慎思，系統歸納，記住錯題
適當看一些課外參考書(shū)，對加深對物理定律的理解熟練運用是大有裨益的。在參考書(shū)的選擇上，不應當選擇那些習題集、習題選、題庫之類(lèi)，因為它們只有一個(gè)簡(jiǎn)單的答案，既沒(méi)有思路分析，又沒(méi)有定律運用，做對了答案也是食而不知其物，做錯了更是不知道為什么。因此，要選擇學(xué)習輔導，解題指導一類(lèi)的書(shū)，它們往往有詳細的解題思路分析和具體的解題步聚。因為同一道物理題，由于思考問(wèn)題出發(fā)點(diǎn)不同，采用的物理定律不同，運用的數學(xué)手段不同，往往會(huì )導致解題過(guò)程繁簡(jiǎn)程度大相徑庭，當你做完題后再看參考書(shū)的解法時(shí)，往往會(huì )發(fā)現一種更巧妙的思路、更靈活運用的物理定律、更有效的數學(xué)手段、更新穎的解題方法。這樣每做一道題就會(huì )有很大收獲。而且久而久之，總是接觸新穎變通、靈活的思路，會(huì )使你思維開(kāi)闊、腦筋更靈活。此外，最好把做題時(shí)遇到有關(guān)定律應用的類(lèi)型及技巧和注意事項都補充到筆記上的相應章節，這樣會(huì )使你在以后的復習中把它們都系統地納入你的知識網(wǎng)中。
�。ㄈ┳龅健拔鍌�(gè)注重”
1、注重對概念規律的理解
什么是根本？根本就是基礎�；靖拍钜宄�，基本規律要熟悉，基礎知識和基本技能技巧，是教學(xué)大綱也是考試的主要要求。在“雙基”的基礎上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實(shí)的基礎知識條件上的一種分析問(wèn)題解決問(wèn)題的著(zhù)眼點(diǎn)和入手點(diǎn)。再難的題目也無(wú)非是基礎東西的綜合或變式。在有限的復習時(shí)間內我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎。要記�。夯A，還是基礎。
2、注重對物理方法的感悟
笛卡爾說(shuō)過(guò)“關(guān)于方法的知識才是最重要的知識”對物理方法的感悟理解與應用是個(gè)人學(xué)習素養、潛質(zhì)表現。注重解決物理問(wèn)題的思維過(guò)程和方法，關(guān)比如常采用整體法和隔離法、外推法、等效法、微元法、極限法、對稱(chēng)法、理想法、假設法、逆向思維法、類(lèi)比和遷移法等，要認真領(lǐng)會(huì )并掌握運用；通過(guò)一定量習題的求解，我們會(huì )發(fā)現在理解概念、規律方面的許多問(wèn)題，也會(huì )發(fā)現解題方法、技巧方面的許多問(wèn)題，還會(huì )積累不少的解題技巧、經(jīng)驗，這些都要求我們要及時(shí)地歸納總結。
3、注重物理實(shí)驗能力的提高
物理是一門(mén)實(shí)驗學(xué)科，實(shí)驗是建立物理概念。理解物理規律建立物理模型的基礎。也是高考必考的題型。對實(shí)驗目的、實(shí)驗原理、實(shí)驗操作、數據處理、誤差分析都必須了如指掌。做物理實(shí)驗前應認真預習，實(shí)驗時(shí)要膽大心細，實(shí)驗后獨立完成實(shí)驗報告。這一過(guò)程可以幫助自己更深刻地理解物理概念，以達到事半功倍的效果
4、注重物理過(guò)程分析規律的應用。
對一道物理題在弄清題意確定應用的物理規律和研究對象后，就要對研究對象進(jìn)行物理狀態(tài)、物理過(guò)程的分析，在腦海中形成鮮明的物理圖像。這樣才容易排除一些錯誤觀(guān)念的干擾，找準解決問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)。建立物理模型。尤其是對一些較難的、靈活性較大、情境較新的問(wèn)題，分析清楚物理過(guò)程才能找到解題的關(guān)鍵條件和問(wèn)題中的隱蔽條件。
5、注重物理與日常生活、科技發(fā)展的聯(lián)系
要留心用學(xué)科知識詮釋解答現實(shí)社會(huì )生活中能源、科技、體育……重大熱點(diǎn)問(wèn)題。
二、高效復習“三個(gè)四”
�。ㄒ唬┪锢斫忸}實(shí)現“四化”
復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化：難點(diǎn)分解，大題巧做；
簡(jiǎn)單問(wèn)題理性化：理性思考，小題大做；
理性問(wèn)題具體化：理性結論，事實(shí)支撐；
具體問(wèn)題模型化：實(shí)際應用，建立模型。
�。ǘ┪锢碚n堂做到“四化”
知識問(wèn)題化問(wèn)題要點(diǎn)化
要點(diǎn)重點(diǎn)化重點(diǎn)模型化
�。ㄈ├砬鍖W(xué)習物理四大關(guān)系
�。�1）課本與教輔的關(guān)系
以課本為本，利用好復習資料，掌握物理問(wèn)題的主要分析方法與解題技巧，突出查漏補缺；
�。�2）做題與能力的關(guān)系
高考物理題常以不同的情景或不同的角度考查同一知識點(diǎn)，對于新題要科學(xué)有效地加以應用，提高應變能力，不能專(zhuān)門(mén)做難題、怪題；
�。�3）理論與實(shí)驗的關(guān)系
掌握基本儀器的使用，加強物理實(shí)驗思想、原理、方法與技巧的訓練，注重運用物理知識、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中開(kāi)放性的實(shí)際應用題。
�。�4）習慣與規范的關(guān)系
要認真審題，區分背景材料，挖掘隱含條件；要明確研究對象，通過(guò)畫(huà)示意圖建立清晰的物理情景，解題要注意科學(xué)規范；
三、必須落實(shí)“兩個(gè)三”
�。ㄒ唬┙⑷齻�(gè)本
1、錯題本
“題不二錯”。復習時(shí)做錯了題，一定要搞明白，絕不放過(guò)。失敗是成功之母，從失敗中得到的多，則越接近成功。當代著(zhù)名的哲學(xué)家波普爾認為：“我們能夠從我們的錯誤中學(xué)習”�！拔覀兊囊磺兄R都只能通過(guò)糾正我們的錯誤而增長(cháng)”。所以，我們應該抓住錯誤不放。發(fā)現錯誤是我們進(jìn)步、改正錯誤就是我們提高的起點(diǎn)！對于錯題，一定要仔細分析做錯的原因，思考自己做錯這道題，是由于哪些知識沒(méi)有真正掌握，沒(méi)有真正深刻理解導致的。找到錯誤的根源就使我們對概念、規律的理解提高一步，這是根本上的提高，極為有用。
2、好題本
所謂好題，就是你覺(jué)得對你的思維啟發(fā)、能力提高有幫助的題目，他可呢過(guò)來(lái)自老師講課，考試題目，教輔資料等。要系統整理、好分類(lèi)歸納。
3、問(wèn)題本
為題本是指你有疑點(diǎn)準備問(wèn)老師問(wèn)同學(xué)的問(wèn)題，記下來(lái)可以在交流是節約是時(shí)間提高效率。
�。ǘB成三個(gè)習慣
1、先預習后上課
聽(tīng)課為什么效率不高，關(guān)鍵就是就是聽(tīng)課的目標性不明確，聽(tīng)什么、怎么聽(tīng)不甚明白。所以，預習尤為重要。在預習中哪些知識我已經(jīng)會(huì )解決；那些知識方法存在疑點(diǎn)；哪些知識是學(xué)習重點(diǎn)，預習是找到思維的斷點(diǎn)，重點(diǎn)，聽(tīng)課有側重了，這樣帶著(zhù)疑點(diǎn)帶著(zhù)重點(diǎn)有目標的聽(tīng)課當然可以提高課堂聽(tīng)講的針對性和效率，同時(shí)預習也是培養自學(xué)能力的重要途徑。預習時(shí)要注意新舊知識的聯(lián)系；要找出重點(diǎn)和不懂之處；、要邊看書(shū)，邊思考，邊記錄，做好預習筆記。
2、先溫習后作業(yè)
做作業(yè)目的是鞏固知識不是學(xué)習方法，是形成能力的一個(gè)過(guò)程。不溫習盲目寫(xiě)作業(yè)，是本末倒置。所以加強溫習治理，溫習治理核心是想，查，說(shuō)，就是回想，查閱，復述�；叵胧窃谀X子里放電影，回想的過(guò)程就是“閉目養神”放電影，回想今天老師講的內容課程是什么，這是最好的溫習方法，要及時(shí)的回想知識，能想起來(lái)的部分，就會(huì )終身不忘，想不起來(lái)的就是要留意或者重頭再學(xué)了，這叫查漏補缺，漏在哪里，缺在哪里。
3、作業(yè)時(shí)計時(shí)
記時(shí)做題，在規定時(shí)間完成學(xué)習任務(wù)是一個(gè)必須養成的良好習慣，要更好更快的寫(xiě)好好寫(xiě)完作業(yè)，科學(xué)治理。
四、深化高效備考的“兩個(gè)認識”：
1、正確認識高三高校學(xué)習化原則：“基礎決定能力；過(guò)程決定結果；細節決定成��；心態(tài)決定狀態(tài)；態(tài)度決定高度；落實(shí)決定一切”。
2、正確認識高三高效學(xué)習措施：“復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，簡(jiǎn)單問(wèn)題理性化，理性問(wèn)題具體化，具體問(wèn)題模型化�！�
五、學(xué)習物理一個(gè)原則：
“先死后活，以死求活，死去活來(lái)”的原則。
理科當成文科讀，強化記憶。牢固的記憶是基礎，深刻的理解是關(guān)鍵，靈活的應用是目標。沒(méi)有記憶便沒(méi)有理解更談不上應用，所以，不僅要記得牢，記得死，還要理解的深，理解得活。是謂：“死”去“活”來(lái)。
高考狀元物理個(gè)人學(xué)習方法8
而所謂的邏輯思維就體現在知識間的聯(lián)系上。舉物理中的力學(xué)為例：力學(xué)知識是一個(gè)啞鈴，它由兩方面大的概念組成——力和運動(dòng)。力本身有不同的種類(lèi)，如……也有不同的描述方法，如……它們共同回答了一個(gè)大的問(wèn)題：什么是力。同樣，運動(dòng)也有不同的形式及特點(diǎn)，有各自所需描述量，如圓周運動(dòng)中的周期和頻率，路程和位移，線(xiàn)速度和角速度等等；它們又共同回答了另一個(gè)問(wèn)題：什么是運動(dòng)。而連接這兩個(gè)大問(wèn)題的杠桿正是力學(xué)研究的核心問(wèn)題“力對運動(dòng)的影響”。這個(gè)問(wèn)題的答案是三個(gè)字，叫“加速度”。這一點(diǎn)又體現在三個(gè)大的內容上：牛頓運動(dòng)定律、能量以及動(dòng)量。許多練習冊上會(huì )說(shuō)解決力學(xué)問(wèn)題有三大方法：牛頓運動(dòng)定律法、能量法和動(dòng)量法。為什么？其實(shí)正是源于此處。而在此之上，你還會(huì )發(fā)現，之后要學(xué)的物理知識中，有關(guān)重力的是從萬(wàn)有引力的角度對以上問(wèn)題作了具體的解釋?zhuān)姶艑W(xué)則是從電磁力的角度對以上問(wèn)題作了具體的解釋。這樣，你對最重要的物理知識已經(jīng)有了一個(gè)很高的認識。由此，你對知識的理解會(huì )達到另一個(gè)深度！這些知識點(diǎn)我都是利用思維導圖把各章節的.知識點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)。這僅僅是一個(gè)例子。在平時(shí)的學(xué)習中，不需要想得這么深。但一些簡(jiǎn)單的聯(lián)系還是有必要去思考的，就像數學(xué)中的函數部分，你可以簡(jiǎn)單地把各種函數做一下整理。你甚至可以畫(huà)一張表格，使其更加直觀(guān)。這樣做，會(huì )很快地提高你的思維能力。另外，學(xué)習物理還需要多做習題，一定要安排足夠多的時(shí)間來(lái)做練習，這一點(diǎn)對于成績(jì)的提高非常有必要。
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