學(xué)習的方法15篇[精華]

　　在平平淡淡的日常中，大家只有不斷學(xué)習才能不斷進(jìn)步，掌握學(xué)習方法，能夠幫助大家節省學(xué)習時(shí)間，提高學(xué)習效率。如果你正在為找不到正確的學(xué)習方法而苦惱，下面是小編整理的學(xué)習的方法，歡迎閱讀與收藏。

學(xué)習的方法1

　　20xx年2月23日下午第四節課，我參加了初三年級在國際會(huì )議廳召開(kāi)的年級三百名到七百名的尖子生培訓會(huì )，從學(xué)生有序進(jìn)場(chǎng)到開(kāi)會(huì )時(shí)學(xué)生專(zhuān)心的聽(tīng)講、再到散會(huì )后學(xué)生安靜的離場(chǎng)，不留下任何一片紙屑，從學(xué)生們專(zhuān)注的眼神中，我看到了那種爭先奮進(jìn)的緊迫感，從學(xué)生們有序的隊列中，我更看到了我�！八沫h(huán)節”教育模式的碩果，我堅信，十年之后，這些精英們一定會(huì )成為我們石外的驕傲。

　　我有幸聆聽(tīng)了田xx老師、單xx老師、馮xx老師、楊xx老師對優(yōu)秀學(xué)子的學(xué)法指導。每一位老師都從本學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，根據現在的學(xué)情給學(xué)生們提出很中肯的建議，給我感觸最深的就是回歸課本，不要眼高手低。是的，中考是面向全體學(xué)生的，大部分都是基礎題，我們的優(yōu)秀學(xué)生必須保證基本知識不丟分的前提下去爭取更好的成績(jì)，而我們的學(xué)生往往忽略了基礎題，一味的追求難題，或是認為現在復習的很簡(jiǎn)單，不是很在意，在一輪復習中不能很好的夯實(shí)基礎。希望今天的峰會(huì )能給我們的優(yōu)秀學(xué)子們起到很好的指引作用，預祝他們中考取得優(yōu)異成績(jì)。（文/初三數學(xué)組董文慧）

　　20xx年2月23日下午，在綜合樓五層家長(cháng)學(xué)校會(huì )議室參加了學(xué)校為年級300-700名學(xué)生舉辦的主題“贏(yíng)中考方法先行，創(chuàng )輝煌師生協(xié)作”初三“四環(huán)節”中考復習研討會(huì )。

　　在會(huì )上理綜學(xué)科主任田雪巖老師、化學(xué)教研組長(cháng)單會(huì )軍老師、文綜學(xué)科主任馮志紅老師、數學(xué)教研組長(cháng)楊金釵老師就如何讓進(jìn)行一輪復習為學(xué)生們提出了寶貴的建議，老師們態(tài)度誠懇言語(yǔ)真切。學(xué)生們將好的方法建議做下記錄。

　　我作為一位年輕的化學(xué)老師，在這次研討會(huì )中也收獲頗多。單老師先就近期學(xué)習提出幾點(diǎn)建議，然后就一輪復習提出了幾點(diǎn)具體的建議�？偨Y下來(lái)就是以下幾點(diǎn)：

　　1、夯實(shí)基礎，落實(shí)好細節。

　　2、按老師統一的步驟復習，可以適當拓寬，但不要自作主張。

　　3、切忌眼高手低，多落實(shí)到紙上。

　　4、多表達交流，規范專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言的使用。

　　一輪復習對于廣大學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，這是基礎復習階段，是中考復習的基礎環(huán)節，決定著(zhù)能否大面積提高及格率。章節復習要按照有利于基礎知識的理解，有利于大面積提高及格率的原則，降低教學(xué)重心，面向全體學(xué)生，全面復習基礎知識，通過(guò)章節復習要達到記憶準確、理解透徹、應用靈活的作用。其具體指導思想是：基礎、全面、系統、扎實(shí)。復習知識要“全”而“細”。對優(yōu)秀學(xué)生的要求，不要眼高手低，見(jiàn)到題目，不僅要“會(huì )”更要“對”。對于學(xué)困生，就得要求學(xué)生課上緊跟課堂，緊盯學(xué)生課上的落實(shí)情況。

　　在一輪復習過(guò)程中，更要求老師做好課堂調控，緊抓課下作業(yè)，小測及時(shí)跟進(jìn)，提高一輪復習的效果，確保及格率的大面積提高。（文/初三化學(xué)組閆偉偉）

　　聽(tīng)了田老師做的學(xué)法指導真的是受益匪淺。田老師從復習的進(jìn)度、特點(diǎn)及復習的具體方法幾方面做了深入淺出并且很具體很實(shí)用的指導。下面是我的幾點(diǎn)體會(huì )和心得：

　　一、復習過(guò)程中要注意心態(tài)，不能過(guò)于急躁。

　　第一輪復習注重基礎和提升。對于基礎比較好的學(xué)生會(huì )感到學(xué)過(guò)的`還要再學(xué)一遍有的甚至是認為在浪費時(shí)間，這種想法是要不得的。雖然都見(jiàn)過(guò)都做過(guò)但是不一定都做對了，會(huì )做和做對是完全不同的兩回事。最重要的是有沒(méi)有提升？對于各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，每個(gè)章節中的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及�？嫉妙}型及應對方法有沒(méi)有爛熟于心？只有達到了以上的要求一輪復習才是有效的。在備課中要重視知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，每個(gè)章節中的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及�？嫉妙}型及應對方法。要多聽(tīng)有經(jīng)驗老師的課，重點(diǎn)聽(tīng)知識之間的聯(lián)系和過(guò)渡，�？碱}型的分類(lèi)和應對策略，從而挖據出題者的意圖以及考察的能力，為自己上課提供最有力的基礎和保證。

　　二、要注重知識和能力的雙重提高。

　　能力如何提高呢？這是一個(gè)很漫長(cháng)的過(guò)程不是一朝一夕能夠實(shí)現的。我認為應該加強針對復習的當堂訓練。這樣學(xué)生在有限的時(shí)間里完成確定的任務(wù)，而且學(xué)生的精力比較集中容易掌握方法和思路，容易發(fā)現自己的問(wèn)題，有的放矢。這樣常此以往，學(xué)生就會(huì )逐漸的掌握包括審題能力在內的各種能力。老師在課堂上要重視問(wèn)題的引導，要鼓勵學(xué)生提出新的思路或者發(fā)現自己新的問(wèn)題。

　　三、一輪復習的目的就是查漏補缺，所以有目的的有效的訓練和練習很重要。

　　檢查作業(yè)的形式可以多樣，因為時(shí)間有限。我現在常用的方法是充分利用課間兩分鐘有選擇性的有目的的抽查作業(yè)�？梢越裉焓�1、2號明天是4、5號等等；今天是計算題明天側重選擇題。但是對于小測和重點(diǎn)題一定要做到全批全改。老師要搜集出現的問(wèn)題在課堂上集中處理也可以課下利用小組長(cháng)的作用主要要看問(wèn)題的難易程度。

學(xué)習的方法2

　　學(xué)習是件痛苦的事情，這是條舉世公認的真理。所以才給了報紙、電視廣告鉆空子的機會(huì )，吹噓的輕松學(xué)習、速記、30天突破口語(yǔ)聽(tīng)力等等，接著(zhù)，狀元班以絕對壓倒性?xún)?yōu)勢占據各大新聞頭條，各級名師由此出爐。由于社會(huì )的需求，專(zhuān)家、學(xué)者也開(kāi)始研究如何讓學(xué)習變得更簡(jiǎn)單、更高效。

　　學(xué)習，特別是外語(yǔ)學(xué)習，再怎么強調其重要性也不過(guò)分，這也是條舉世公認的真理，畢竟，以現在的世界局勢，不學(xué)一門(mén)外語(yǔ)是無(wú)法生存的。于是，全國上下掀起了轟轟烈烈學(xué)習外語(yǔ)的熱潮，為了提高全民的外語(yǔ)水平，當然要從小抓起，從娃娃抓起，這就給了培訓機構又一個(gè)空子，各式各樣的幼兒培訓班拔地而起，傳播速度如同流感，迅速讓每個(gè)望子成龍望女成鳳的家長(cháng)們中此病毒，而且是久不能愈。

　　產(chǎn)生良好學(xué)習效果的主要因素有三點(diǎn)：第一，教材。以英語(yǔ)教材為例，初中零基礎開(kāi)始，簡(jiǎn)單易學(xué)，通常不會(huì )打擊學(xué)生學(xué)習的積極性。而到了高中，難度突然加大，課文的長(cháng)度難度都和初中教材形成鮮明對比，好像兩個(gè)脫節的部分，中間找不到銜接的地方。學(xué)生難以適應高中的`語(yǔ)法灌輸和題海戰術(shù)，久而久之，定會(huì )失去信心。而同樣的職業(yè)高中教材，內容過(guò)于簡(jiǎn)單，第一冊甚至從最簡(jiǎn)單的打招呼開(kāi)始學(xué)起，對于已經(jīng)完成義務(wù)教育的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是重復學(xué)習，浪費時(shí)間和資源。教師和教材的關(guān)系亦如巧婦和米的關(guān)系，沒(méi)米煮不成飯，沒(méi)教材怎樣是個(gè)標準。第二，教法。當然，也不能完全忽視老師的重要作用，一個(gè)好老師對學(xué)生學(xué)習興趣、方法的影響仍然很大。作為一個(gè)新教師，我們一直在努力，只是需要的是時(shí)間。新老師應該選擇上坡路，也就是要逐漸進(jìn)步。一直進(jìn)步的老師應該是收到歡迎的，學(xué)生認為老師越教越好了，也就逐漸提起了興趣；而如果剛開(kāi)始起點(diǎn)很高，卻后勁不足，學(xué)生會(huì )慢慢厭倦，開(kāi)始的新意也蕩然無(wú)存。第三，學(xué)法。作為學(xué)習的主體，學(xué)生的學(xué)習方法固然重要，不難發(fā)現，有些初中成績(jì)很好的學(xué)生到了高中只落了個(gè)中游，怎么努力也上不去，出現了高原現象（高原現象是教育心理學(xué)的一個(gè)術(shù)語(yǔ)，用以描述在技能形成中期，常常出現的進(jìn)步暫時(shí)停頓現象，成績(jì)停止在一定水平上，不繼續上升，甚至有下降的趨勢）。學(xué)生在學(xué)校里不停的接受語(yǔ)言輸入，就像是一個(gè)營(yíng)養不良的孩子，不停的接受營(yíng)養品，卻無(wú)消化吸收，輸入在多也沒(méi)有多大用處，只會(huì )使孩子反胃，前面的努力前功盡棄。這時(shí)，需要改進(jìn)學(xué)習方法將所學(xué)知識加以鞏固，以適應當前學(xué)習的程度。但學(xué)生的自覺(jué)性不強，必然需要家長(cháng)的督促。第四，督促。還是個(gè)老話(huà)題，孩子的教育必須要家長(cháng)付出努力和犧牲，父母的行為會(huì )從孩子出生那一刻起影響整個(gè)成長(cháng)的過(guò)程，人品、態(tài)度、性格……如果只是放任，誰(shuí)也教不好、救不了。

　　綜上所述，出成果的教學(xué)是建立在教材、教法、學(xué)法、督促，即書(shū)本，老師，學(xué)生，和家長(cháng)的共同努力下實(shí)現的，這其中，缺少一項條件，成果就會(huì )打折扣。作為外因，教師的責任只在于引導、影響學(xué)生的學(xué)習，而不僅僅是老師的錯。

學(xué)習的方法3

　　(一)要指導學(xué)生掌握學(xué)習方法

　　在過(guò)去漫長(cháng)的教育史上，許多人都孜孜不倦地研究教法，我也是這個(gè)隊伍中的一員，也曾提出并試驗過(guò)不少教法。隨著(zhù)頭腦中思想的更新，我認識到光重教法還不行，必須研究學(xué)法，使教與學(xué)和諧統一，學(xué)習效率會(huì )不斷提高。

　　我曾教過(guò)一個(gè)姓趙的學(xué)生。她說(shuō)起話(huà)來(lái)一板一眼，背起詩(shī)來(lái)一套一套的，誰(shuí)見(jiàn)了，都說(shuō)她是個(gè)天性聰慧的孩子。

　　可是她上學(xué)以后，這種天生的智慧非但沒(méi)有表現出來(lái)，反而越落越遠了。

　　家長(cháng)著(zhù)急，老師補課，全無(wú)效。

　　此后，我天天都在琢磨。一天，我講完課，讓學(xué)生做練習。我一邊在桌間巡視一邊下意識地重復講過(guò)的加法交換律，偶然一回頭，發(fā)現她正目不轉睛地盯著(zhù)我，我立刻感到有些詫異。

　　“你在干什么？”我問(wèn)她。

　　“我在聽(tīng)你講加法交換律呢�！�

　　“怎么不做練習呢？”

　　“剛才您講的我沒(méi)記住�！�

　　我馬上意識到她的學(xué)習方法有問(wèn)題。

　　第二節課正好是數學(xué)練習課，我邊講課邊觀(guān)察，哦！我發(fā)現了她的眼睛總是盯著(zhù)我。我敘述黑板上寫(xiě)的話(huà)，她也不看黑板。我初步認定她是不會(huì )聽(tīng)課，不會(huì )學(xué)習。

　　下課了，我把她叫到一邊，師生進(jìn)行了一番有趣的對話(huà)：

　　“講課時(shí)你為什么總不看黑板呢？”

　　“我想把你講的話(huà)都記住，不盯住您怕落下�！�

　　“當你背書(shū)上的法則時(shí)你是想方框里的黑字怎樣寫(xiě)的還是想老師在課堂上怎樣講怎樣算的呢？”

　　“我想方框里的黑字是怎樣寫(xiě)的，哪個(gè)字挨著(zhù)哪個(gè)字�！�

　　得了，不必再問(wèn)，我完全證實(shí)了自己的判斷。

　　從此以后，我開(kāi)始對她進(jìn)行個(gè)別指導，這指導不是指導怎樣做題，而是指導她怎樣聽(tīng)課，怎樣看書(shū)，怎樣做作業(yè)，怎樣預習……她漸漸地會(huì )學(xué)習了，成績(jì)上來(lái)了。

　　我體會(huì )到，必須讓孩子會(huì )學(xué)習，掌握學(xué)習方法。在課堂教學(xué)中，我通過(guò)多種方法培養學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力，逐步養成自覺(jué)學(xué)習的習慣。

　　在學(xué)完一位數乘多位數的乘法后，我在黑板上寫(xiě)出了一道算式：

　　同學(xué)們都刷地舉起小手。我叫起一位平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生口算得數，從右向左，一步一問(wèn)，2乘3得6，是哪位？是個(gè)位；2乘1得2，是哪位？是十位，20；2乘2得4，是哪位？是百位，400。然后，我連續叫起許多學(xué)生，讓大家反復說(shuō)明運算過(guò)程，突出每次得數應寫(xiě)在哪位上。學(xué)生都脫口而出，無(wú)一錯誤。

　　我接著(zhù)問(wèn)：“如果在乘數2的前面填上個(gè)‘1’，怎樣算呢？”說(shuō)著(zhù)，我隨即用紅色粉筆在乘數的十位上寫(xiě)了一個(gè)醒目的“1”，原算式變?yōu)椋?/p>

　　學(xué)生在認真地看著(zhù)、聽(tīng)著(zhù)、思考著(zhù)。

　　“繼續乘�！绷硪粋�(gè)男生搶著(zhù)回答。

　　“怎么乘？”我接著(zhù)問(wèn)道。

　　“像用2乘一樣，一位一位地乘�！�

　　“對，你請坐�，F在這道題已由一位數乘多位數變?yōu)閮晌粩党硕辔粩�。一位數乘多位數，我們�?huì )做，兩位數乘多位數，怎么乘呢？”我說(shuō)：“乘數中十位上的數也和個(gè)位上的數一樣，要分別與被乘數的每一位數相乘。乘的順序也是從個(gè)位開(kāi)始，但1乘3的積往哪里寫(xiě)呢？”我講到這里，稍加停頓，然后加重語(yǔ)氣說(shuō)：“如果這個(gè)問(wèn)題我們搞清楚了，那么乘數是多位數的乘法就會(huì )做了�！睂W(xué)生一聽(tīng)，都來(lái)勁了，有好幾個(gè)反應快的馬上舉手發(fā)言，我沒(méi)有叫他們，而是讓大家討論一下，“1乘3的積應寫(xiě)在哪一位的下邊？為什么？”

　　教室內又出現了那種令人鼓舞的討論氣氛。我在桌間巡視著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)，不時(shí)地加入討論的行列。

　　我叫了兩名學(xué)生發(fā)言，他倆的意見(jiàn)恰好不同：一名主張1乘3的積應寫(xiě)在個(gè)位上；另一名則主張寫(xiě)在十位上。我讓他們說(shuō)出各自的理由，學(xué)生廣泛發(fā)言補充。經(jīng)過(guò)一番爭論，大家一致認識到乘數是十位數即表示10，是幾就表示幾十，故應寫(xiě)在十位上。我便用鮮紅的粉筆把3寫(xiě)在十位上。

　　最后，在練習兩位數乘多位數的基礎上，我們又乘勝追擊，共同討論了在三位數乘多位數。由于兩位數乘多位數中位數確定這一難點(diǎn)突破了，因此，多位數乘多位數運算法則很容易被學(xué)生掌握了。隨后，我又出了以下練習題：

　　經(jīng)抽查，第一小組12名同學(xué)中10名做得完全正確。

　　(二)在教學(xué)中培養學(xué)生掌握學(xué)習技巧

　　教學(xué)中我不但注重讓學(xué)生會(huì )學(xué)，同時(shí)也注意訓練學(xué)生善學(xué)。我認為，任何知識都有規律可循，學(xué)生掌握知識的過(guò)程，在一定意義上說(shuō)也是一個(gè)尋找規律的過(guò)程，找到規律就能會(huì )學(xué)，會(huì )找規律，就能善學(xué)。沿著(zhù)找規律的軌跡發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習技巧就會(huì )得到培養。

　　我在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習乘數是兩位數的`乘法以后，出了這樣一道計算題：25×36=？并要求口算出來(lái)。

　　學(xué)生有點(diǎn)漠然了，這么大的兩位數相乘，還能口算？

　　我不斷地激勵學(xué)生，讓大家自己去發(fā)現規律。

　　忽然，一個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“我會(huì )算了！25×36=900�！�

　　“你是怎樣算的？”我問(wèn)。

　　“25×4得100，我把36分解成4×9，這樣25先乘以4，再乘以9就是900�！�

　　“好，說(shuō)得好！那么你是怎么想到這個(gè)方法的呢？”

　　“老師，剛才我們做的練習中不就有25×4×9嗎？根據乘法結合律知道25×4×9和25×(4×9)的結果是一樣的。

　　聽(tīng)他一說(shuō)，學(xué)生都趕緊去看自己剛才的練習�？刹皇�，還有幾道同類(lèi)練習題，都能使人看出簡(jiǎn)便算法的來(lái)龍去脈。

　　我接著(zhù)在黑板上寫(xiě)出了兩組口算題：

　　學(xué)生很快地算出了結果。

　　(三)要培養學(xué)生強烈的、穩定的學(xué)習欲望，積極主動(dòng)地學(xué)習

　　現在的小學(xué)生獨生子女多，多數家長(cháng)都重視智力開(kāi)發(fā)，忽視非智力因素的培養，造成了許多學(xué)生智力因素與非智力因素發(fā)展不協(xié)調。智力因素和非智力因素是兒童成長(cháng)的兩個(gè)翅膀，哪一個(gè)不豐滿(mǎn)都會(huì )影響起飛，影響發(fā)展。在教學(xué)中，我竭力培養學(xué)生的非智力因素，尤其是學(xué)習興趣。我想，學(xué)生要變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，就要有濃厚的學(xué)習興趣和欲望，產(chǎn)生“我要學(xué)”的心理需要。

　　一是以美引趣。我用美的語(yǔ)言、美的表情、美的動(dòng)作和美的板書(shū)等來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。二是以奇誘趣。用新奇的內容和方法誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。三是設疑激趣。抓住知識內容的關(guān)鍵處設疑引思，開(kāi)拓學(xué)生的思路，使之產(chǎn)生求知欲望。四是以動(dòng)喚趣。課堂上通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手等多種教學(xué)活動(dòng)形式，喚起學(xué)生興趣。

　　我對數學(xué)教學(xué)的認識和想法是我20年的教學(xué)實(shí)踐的總結，未免有偏差，懇請指正。

學(xué)習的方法4

　　首先閱讀課文，弄清文章的體裁，了解文章的作者、時(shí)代背景，掃除字詞障礙，對課文中不認識的字、不理解的詞，通過(guò)查字、詞典弄清楚，難懂的句子劃上特定的符號，在老師的'講解中理解或向教師請教，精讀課文，弄清課文主要內容、段與段之間的關(guān)系、課后練習及一些語(yǔ)法知識等。

　　初一學(xué)生獲取語(yǔ)文知識，提高分析能力，掌握答題技巧的重要途徑還是在于每天的45分鐘課堂學(xué)習。所以，提高45分鐘課堂的聽(tīng)課效率對提高語(yǔ)文成績(jì)能起到事半功倍的效果。

　　學(xué)好語(yǔ)文重點(diǎn)之一：字詞、古詩(shī)詞、古文等的記憶背誦或賞析�，F代文閱讀理解盡量從原文找答案，用原文中的字詞來(lái)回答問(wèn)題，不要自己想什么就是什么，一定要考慮作者的意思;這類(lèi)知識的學(xué)習重點(diǎn)在課堂上，課上要專(zhuān)心，課后多花點(diǎn)時(shí)間去記憶背誦、理解運用。

　　不僅在學(xué)習上下功夫，還應運用一些適合你的好的學(xué)習方法。如抓重點(diǎn)做筆記方法(如何掌握時(shí)間、提高速度)，如何背誦課文(先抓住重點(diǎn)字、詞背誦每段，然后再串起來(lái))，如何寫(xiě)好作文等。

　　作文是語(yǔ)文試卷中的大頭，60分，作文保證在48分或者至少45分以上是語(yǔ)文拿到120分以上的關(guān)鍵，平時(shí)要多閱讀多積累，可以多看看那些優(yōu)秀作文，找找寫(xiě)作的思路，要多動(dòng)筆寫(xiě)，學(xué)會(huì )借鑒、運用、融會(huì )貫通，這樣寫(xiě)作能力才會(huì )不斷地提高。

　　語(yǔ)文要重視基礎知識的掌握，在此基礎上多讀多看，增強閱讀和作文的水平，閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學(xué)習一下快速閱讀快速閱讀是一種高效的閱讀、學(xué)習方法，其訓練可以激活我們“腦、眼”潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。

學(xué)習的方法5

　　一般來(lái)說(shuō)，初學(xué)者要了解正確的姿勢、手形、運指方向和彈奏方法。姿勢以坐式為多，一般坐在琴的右側，身體正中心對準一號琴碼坐正，腰部與面板同高。身體離側板一拳左右。雙腿分開(kāi)呈“稍息”狀。手形為半握拳狀，就像嬰兒睡覺(jué)時(shí)的手形。彈奏時(shí)運指方向與箏面平行，要求義甲正面觸弦，各指的彈奏方向與箏弦平面基本垂直，發(fā)力點(diǎn)在指關(guān)節。

　　如何提高音樂(lè )表現力？個(gè)人以為，首先要有正確的古箏演奏技法，對于音準和節奏的正確把握以及左手揉、滑、按、顫的技巧運用。特別是傳統樂(lè )曲，每個(gè)流派的風(fēng)格都不一樣。要想細膩地表現出各個(gè)流派的特點(diǎn)全都靠左手的按弦。這就要求演奏者要有較高的音樂(lè )感受能力和聽(tīng)辯能力。在此基礎上，還要加入表演者對樂(lè )曲的理解，對作品所處的時(shí)代背景和樂(lè )曲所表達內容的了解，這就要求演奏者要有較高的文化素養。因此，我建議學(xué)琴的小朋友一定要多看一些人文藝術(shù)方面的書(shū)籍，以擴大自己的視野，有條件的話(huà)，最好也學(xué)學(xué)舞蹈、繪畫(huà)等相關(guān)學(xué)科，做到內外兼修。

　　再者，豐富的表現力還要求表演者應有豐富的肢體語(yǔ)言，做到舉手投足都給人以美感，因為古箏表演是視聽(tīng)藝術(shù)，觀(guān)眾不只要聽(tīng)覺(jué)的享受，還要有視覺(jué)的美感。

　　如何提高音樂(lè )表現力？個(gè)人以為，首先要有正確的古箏演奏技法，對于音準和節奏的'正確把握以及左手揉、滑、按、顫的技巧運用。特別是傳統樂(lè )曲，每個(gè)流派的風(fēng)格都不一樣。要想細膩地表現出各個(gè)流派的特點(diǎn)全都靠左手的按弦。這就要求演奏者要有較高的音樂(lè )感受能力和聽(tīng)辯能力。在此基礎上，還要加入表演者對樂(lè )曲的理解，對作品所處的時(shí)代背景和樂(lè )曲所表達內容的了解，這就要求演奏者要有較高的文化素養。因此，我建議學(xué)琴的小朋友一定要多看一些人文藝術(shù)方面的書(shū)籍，以擴大自己的視野，有條件的話(huà)，最好也學(xué)學(xué)舞蹈、繪畫(huà)等相關(guān)學(xué)科，做到內外兼修。

　　再者，豐富的表現力還要求表演者應有豐富的肢體語(yǔ)言，做到舉手投足都給人以美感，因為古箏表演是視聽(tīng)藝術(shù)，觀(guān)眾不只要聽(tīng)覺(jué)的享受，還要有視覺(jué)的美感。

　　綜上所述，筆者認為，學(xué)習古箏是一個(gè)長(cháng)期而艱難的過(guò)程。學(xué)琴者不僅要有濃厚的興趣和堅持不懈的練習，更要有正確的方法和豐富的音樂(lè )表現力。這幾者必須相輔相成。只要做到以上幾點(diǎn)，又能合理地安排練琴時(shí)間，相信每位學(xué)生都能把古箏彈好，讓古箏這種民族樂(lè )器發(fā)揮它應有魅力。

學(xué)習的方法6

　　一、勤于預習，善于聽(tīng)課做筆記

　　要想學(xué)好化學(xué)，必須先了解這門(mén)課程。為此，同學(xué)們可以利用暑期把化學(xué)課本先通覽一遍，也許妙趣橫生、圖文并茂的化學(xué)課本會(huì )深深地吸引你。課前也一定要預習，在預習時(shí)，除了要把新課內容仔細讀一遍外，還應在不懂處作上記號，并試著(zhù)做一做課本上的練習。這樣帶著(zhù)疑問(wèn)、難點(diǎn)，聽(tīng)課的效率就會(huì )大大地提高。

　　初中化學(xué)內容比較多，老師在講課時(shí)，著(zhù)重圍繞重點(diǎn)內容進(jìn)行講授。因此大家要仔細聽(tīng)課，認真做筆記，這不僅有利于進(jìn)行課后復習，掌握重點(diǎn)，而且還可以有效地預防上課時(shí)“走神”。不過(guò)，在記筆記時(shí)，必須講究方法，要在聽(tīng)清楚老師所講內容的基礎上，記重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和課本上沒(méi)有的內容。

　　二、常復習，多記憶

　　課后應及時(shí)復習，認真做好作業(yè)，這是學(xué)好化學(xué)的重要環(huán)節。復習可采用課后復習、周后復習、單元復習、章節復習、綜合復習等。復習的方法有復述、默寫(xiě)、做聯(lián)系等。只有通過(guò)多次復習才能牢固地掌握知識。

　　現行初中化學(xué)課本中有五六十個(gè)基本概念和原理，要求掌握的元素符號二十多個(gè)，還有許多的化學(xué)式和化學(xué)方程式以及其他一些知識。這些內容都需要大家在理解的`基礎上記憶，它們多為學(xué)習化學(xué)的基礎，若不能熟記，便會(huì )感到在“化學(xué)王國里”行走困難。

　　三、吃透課本，聯(lián)系實(shí)際

　　以課本為主線(xiàn)，認真吃透課本，這是學(xué)好化學(xué)的根本。為此，同學(xué)們必須善于閱讀課本，做到課前預讀、課后細讀、經(jīng)常選讀等，既重視主要內容，也不忽視小字部分和一些圖表及選學(xué)內容，因為這些內容有助于加深對主要內容的理解及拓寬知識面。課后細讀時(shí)要邊讀邊記邊思考，爭取能將預習、聽(tīng)課中未解決的問(wèn)題全部解決。經(jīng)常選讀是指有選擇性的閱讀那些重要的或難以全面理解的內容。同時(shí)通過(guò)多種形式的閱讀，還有助于提高自學(xué)能力。

　　初中化學(xué)內容與生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密。這就要求我們在學(xué)習化學(xué)的同時(shí)，應盡量聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，從身邊的生活中發(fā)現化學(xué)，體味化學(xué)，這樣就能越學(xué)越有興趣，越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。

　　四、重視實(shí)驗，培養興趣

　　化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，實(shí)驗不僅可以激發(fā)我們的學(xué)習興趣，而且對于我們形成化學(xué)概念、理解鞏固知識、訓練實(shí)驗技能、培養觀(guān)察和動(dòng)手能力、提高思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力都是非常重要的。這就要求我們要認真、細致地觀(guān)察老師的演示實(shí)驗，對實(shí)驗所用的儀器、藥品、裝置以及實(shí)驗原理、步驟、現象和注意事項，都必須弄清、記熟。同時(shí)，認真做好學(xué)生實(shí)驗、趣味實(shí)驗以及家庭小實(shí)驗，積極參加化學(xué)課外活動(dòng)，如參觀(guān)、講座、化學(xué)游戲等，主動(dòng)培養自己學(xué)習化學(xué)的興趣。

　　拓展閱讀：初中化學(xué)應試技巧。

　　合理分配時(shí)間

　　穩中有求快，時(shí)間安排有余地，要有足夠時(shí)間檢查試卷�？辞孱}后，不能因為一個(gè)題做不出來(lái)而影響做其它題，合理搭配時(shí)間是有效的。

　　注重情境

　　做情境類(lèi)試題時(shí)，不僅要考慮答案是否符合化學(xué)原理，還要考慮是否符合生活、生產(chǎn)實(shí)際。例如在鐵制品表面涂油可起到防止鐵生銹的目的，但鐵質(zhì)的衣架不能用涂油的方法防銹。再如鐵衣柜、汽車(chē)涂油漆不只為了防銹，還為了美觀(guān)。

　　不要寫(xiě)錯別字

　　不少考生因寫(xiě)錯別字、書(shū)寫(xiě)潦草致使閱卷老師辨別不清而被扣分。錯別字如“石蕊”寫(xiě)成“石芯”、“飽和”寫(xiě)成“飽合”、“長(cháng)頸漏斗”寫(xiě)成“長(cháng)勁漏斗”、“滌綸”寫(xiě)成“滌倫”等；寫(xiě)錯了要劃清楚，改清楚，不要“越描越黑”。

　　實(shí)驗題

　　實(shí)驗，最重要的就是實(shí)驗目的，所有實(shí)驗方案的設計與實(shí)驗的反思與評價(jià)都圍繞著(zhù)實(shí)驗的目的來(lái)展開(kāi)的。在把握不準實(shí)驗目的時(shí)，可以通過(guò)通讀題目的實(shí)驗設計，實(shí)驗步驟等明確實(shí)驗目的；

　　在進(jìn)行實(shí)驗評價(jià)時(shí)要從實(shí)驗是否達到目的，實(shí)驗方案是否簡(jiǎn)單、安全，快速，環(huán)保、經(jīng)濟，實(shí)驗現象是否與實(shí)驗結論相符等各個(gè)層面進(jìn)行比較，得出結論。

學(xué)習的方法7

　　1、聽(tīng)力考試一定要放松心情，集中精力，不要緊張。過(guò)于緊張的、情緒有礙于考生的正常發(fā)揮。

　　2、聽(tīng)到提示時(shí)，要抓緊時(shí)間，提前審題。(這需要3—4分鐘)

　　3、沉著(zhù)答題，邊聽(tīng)邊快速選擇，學(xué)會(huì )在審題預測的基礎上進(jìn)行聽(tīng)力預測。

　　4、果斷選擇，如果聽(tīng)的過(guò)程中遇到聽(tīng)不懂的試題，要舍得果斷放棄，要緊跟聽(tīng)力讀音走，切不可瞻前顧后，一誤再誤。

　　5、仔細檢查，理順關(guān)系，聽(tīng)力錄音結束后，不要急于做筆試題。要利用頭腦中的記憶，對那些不太肯定的'答案進(jìn)行推敲，力爭答題準確。

　　很多同學(xué)都是在進(jìn)入初三后才意識到聽(tīng)力的重要性，這已讓他們損失了不少寶貴時(shí)間，因為聽(tīng)力訓練是個(gè)日積月累的過(guò)程，所以我們首先要樹(shù)立一個(gè)學(xué)好聽(tīng)力學(xué)習態(tài)度，從初一開(kāi)始我們就要重視聽(tīng)力的學(xué)習。

學(xué)習的方法8

　　選拔性考試比什么？比的是誰(shuí)更聰明，大家都差不多聰明怎么辦？那就比平時(shí)誰(shuí)更努力、大家同樣努力怎么辦？那就比誰(shuí)更高效！高效的寫(xiě)作業(yè)不是說(shuō)寫(xiě)的快，寫(xiě)的題多。而是寫(xiě)了作業(yè)后，對你的優(yōu)勢加強了多少？對你的劣勢彌補了多少？時(shí)間是寶貴的，心中要有數，在這方面不可不算計！下面就談?wù)勅绾胃咝��?xiě)作業(yè)：

　　一、根據自己的實(shí)力和目標，選擇性的寫(xiě)作業(yè)。

　　應試教育中的'作業(yè)大致分為：教科書(shū)課后練習，同步練習冊、自己買(mǎi)的輔導書(shū)、老師發(fā)的專(zhuān)項練習片子、總復習時(shí)用的海量套題。

　　教課書(shū)課后題的目的在于檢驗自己是否學(xué)會(huì )了，必做。

　　同步練習冊的目的在于鞏固提高，必做。

　　輔導書(shū)和同步練習冊屬于同一類(lèi)，但目的是使自己達到熟練的地步，必做完至少1本。

　　負責任的老師發(fā)的專(zhuān)項片子的質(zhì)量和上乘輔導書(shū)相當，甚至有可能就是月考題目的變

　　形，要認真對待。但專(zhuān)項片子屬于額外訓練，多半是老師為中等生準備的，如果你對這個(gè)模塊已經(jīng)很熟，可以選擇性不做，去做自己薄弱的專(zhuān)項訓練（高中生可能更有這個(gè)魄力和自我判斷力）。

　　海量套題在總復習時(shí)會(huì )出現，擇其精華（面對大量無(wú)效作業(yè)時(shí)要有拒絕的勇氣，前提是你很清楚自己的優(yōu)缺點(diǎn)），要把你選出的每一套模擬題都當作真實(shí)考試來(lái)對待，計時(shí)器《試卷分析》《錯題本》全方位伺候！全面分析自己的薄弱點(diǎn)，再針對訓練。套題的作用是讓你熟悉考試過(guò)程，把握節奏，發(fā)現問(wèn)題，如果你只是大量的做套題，對提高你的專(zhuān)項能力沒(méi)有什么幫助。

　　二、像對待考試一樣對待作業(yè)。

　　考試時(shí)你能隨便上廁所么？考試時(shí)你能吃水果么？考試時(shí)你能開(kāi)手機么？考試時(shí)你能看筆記么看答案么？……考試時(shí)不能干的事，寫(xiě)作業(yè)時(shí)盡量也別干，至少保持30分鐘。30分鐘后，休息5分鐘，上廁所喝水吃水果聊微信，但一定別打游戲。這樣至少有兩個(gè)好處：

　　1、提高效率；

　　2、穩定考試時(shí)的狀態(tài)。

　　3、對待作業(yè)中的錯題，當時(shí)就不懂的題怎么辦？錯題本伺候！對于作業(yè)中沒(méi)有弄懂的題一定要收入到錯題本里，以便以后復習。

學(xué)習的方法9

　　首先要選擇一本適合自己的教材。市面上英語(yǔ)學(xué)習資料如過(guò)江之鯽，筆者在此向大家推薦的是有“英語(yǔ)圣經(jīng)”之稱(chēng)的“新概念英語(yǔ)”。這部書(shū)問(wèn)世至今已三十多年，學(xué)習愛(ài)好者的熱度卻仍有增無(wú)減，甚至在我國掀起一輪接一輪的英語(yǔ)學(xué)習熱潮。最根本的`原因在于，這部教材著(zhù)重通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面系統的教學(xué)，不斷培養學(xué)生的英語(yǔ)能力，能讓學(xué)習者獲得各方面不同層次的全面提高。

　　選定教材之后，就是怎樣利用教材進(jìn)行學(xué)習了。散落在新概念課文中的經(jīng)典句型數不勝數，然而，如果沒(méi)有總結，你也許根本意識不到其功用與價(jià)值;另外，每一冊教材雖然詞匯不算太多，但全部是英語(yǔ)日常用語(yǔ)中出現頻率最高的詞匯，學(xué)習者不僅應該認識，更要能在任何場(chǎng)合都做到脫口而出。

　　如果你明白英語(yǔ)更多的是一種語(yǔ)言和技巧而不是一種學(xué)術(shù)，那么英語(yǔ)學(xué)習就不會(huì )很難。關(guān)鍵在于學(xué)會(huì )運用，并在運用中記憶。就好像一個(gè)美國的兒童可能比我們的英語(yǔ)教授更稱(chēng)得上是語(yǔ)言學(xué)家一樣。

　　英語(yǔ)學(xué)習之精髓在于你要具有一雙敏銳眼睛，并用心去捕捉、鑒賞、玩味英語(yǔ)。英語(yǔ)具有其獨特的魅力，如果我們能在學(xué)習中體會(huì )其魅力，真正掌握英語(yǔ)學(xué)習的方法，我們就會(huì )像許多人熱愛(ài)因特網(wǎng)一樣去熱愛(ài)英語(yǔ)的學(xué)習，那時(shí)你才會(huì )真正享受到學(xué)習英語(yǔ)的快樂(lè )。

學(xué)習的方法10

　　我的學(xué)習計劃主要有8點(diǎn)：

　　1. 每天早上起床，將前天要背的課文溫習好。

　　2.上課要認真聽(tīng)講，積極發(fā)言，做好筆記。

　　3.認真仔細寫(xiě)作業(yè)，認真對待每一門(mén)科目。

　　4.寫(xiě)完作業(yè)后，復習當天的內容并預習第二天上課的內容。

　　5.對于歷史、地理、生物，每學(xué)完一課后，都要用心去做。

　　6.對于語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、政治和物理，每學(xué)完一課或一單元時(shí)，要對講解的'部分進(jìn)行進(jìn)一步的加深理解和鞏固。并要做練習題，寫(xiě)完后對照答案，找出錯誤及時(shí)糾正。

　　7. 遇到不懂得要及時(shí)問(wèn)老師或問(wèn)同學(xué)，直到弄明白為止。

　　8.要勤聽(tīng)英語(yǔ)，訓練好自己的聽(tīng)力，提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

　　上了初中后一定要把學(xué)習重心放在課堂上聽(tīng)課，只要每次都進(jìn)入了好的狀態(tài)，不怕成績(jì)跟上不來(lái)。語(yǔ)文、政治和歷史都必須要“貝多芬”背多分，要知道，書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

　　課堂上聽(tīng)好課真的是很重要的，把握好45分鐘 ，相當于你在課外努力幾個(gè)小時(shí)啊。 上課時(shí)聽(tīng)好老師講課，認真完成每一次的作業(yè)，想取得好成績(jì)當然是輕而易舉的事情了。

學(xué)習的方法11

　　數學(xué)是一門(mén)基礎學(xué)科，對于廣大中學(xué)生來(lái)說(shuō)，數學(xué)水平的高低，直接影響到物理、化學(xué)等學(xué)科的學(xué)習成績(jì)，數學(xué)的重要地位由此可見(jiàn)。

　　怎樣才可以學(xué)好數學(xué)呢?這是不少朋友關(guān)心的話(huà)題，在這里我愿把我的一些體會(huì )介紹給大家，以資切磋。

　　第一點(diǎn)，深刻理解概念。

　　概念是數學(xué)的基石，學(xué)習概念(包括定理、性質(zhì))不僅要知其然，還要知其所以然，許多同學(xué)只注重記概念，而忽視了對其背景的理解，這樣是學(xué)不好數學(xué)的，對于每個(gè)定義、定理，我們必須在牢記其內容的基礎上知道它是怎樣得來(lái)的，又是運用到何處的，只有這樣，才能更好地運用它來(lái)解決問(wèn)題。

　　深刻理解概念，還需要多做一些練習，什么是“多做多練習”，怎樣“多做練習”呢?我將在后面的三點(diǎn)中和大家一同探討。

　　第二點(diǎn)，多看一些例題。

　　細心的朋友會(huì )發(fā)現，我們老師在講解基礎內容之后，總是給我們補充一些課外例、習題，這是大有裨益的，我們學(xué)的概念、定理，一般較抽象，要把它們具體化，就需要把它們運用在題目中，由于我們剛接觸到這些知識，運用起來(lái)還不夠熟練，這時(shí)，例題就幫了我們大忙，我們可以在看例題的過(guò)程中，將頭腦中已有的概念具體化，使對知識的理解更深刻，更透徹，由于老師補充的例題十分有限，所以我們還應自己找一些來(lái)看，看例題，還要注意以下幾點(diǎn)：

　　1.不能只看皮毛，不看內涵。

　　我們看例題，就是要真正掌握其方法，建立起更寬的解題思路，如果看一道就是一道，只記題目不記方法，看例題也就失去了它本來(lái)的意義，每看一道題目，就應理清它的思路，掌握它的思維方法，再遇到類(lèi)似的題目或同類(lèi)型的題目，心中有了大概的印象，做起來(lái)也就容易了，不過(guò)要強調一點(diǎn)，除非有十分的`把握，否則不要憑借主觀(guān)臆斷，那樣會(huì )犯經(jīng)驗主義錯誤，走進(jìn)死胡同的。

　　2.要把想和看結合起來(lái)。

　　我們看例題，在讀了題目以后，可以自己先大概想一下如何做，再對照解答，看自己的思路有哪點(diǎn)比解答更好，促使自己有所提高，或者自己的思路和解答不同，也要找出原因，總結經(jīng)驗。

　　3.各難度層次的例題都照顧到。

　　看例題要循序漸進(jìn)，這同后面的“做練習”一樣，但看比做有一個(gè)顯著(zhù)的好處：例題有現成的解答，思路清晰，只需我們循著(zhù)它的思路走，就會(huì )得出結論，所以我們可以看一些技巧性較強、難度較大，自己很難解決，而又不超出所學(xué)內容的例題，例如中等難度的競賽試題。

　　這樣可以豐富知識，拓寬思路，這對提高綜合運用知識的能力很有幫助。

　　學(xué)好數學(xué)，看例題是很重要的一個(gè)環(huán)節，切不可忽視。

　　第三點(diǎn)，多做練習。

　　要想學(xué)好數學(xué)，必須多做練習，但有的同學(xué)多做練習能學(xué)好，有的同學(xué)做了很多練習仍舊學(xué)不好，究其因，是“多做練習”是否得法的問(wèn)題，我們所說(shuō)的“多做練習”，不是搞“題海戰術(shù)”。后者只做不思，不能起到鞏固概念，拓寬思路的作用，而且有“副作用”：把已學(xué)過(guò)的知識攪得一塌糊涂，理不出頭緒，浪費時(shí)間又收獲不大，我們所說(shuō)的“多做練習”，是要大家在做了一道新穎的題目之后，多想一想：它究竟用到了哪些知識，是否可以多解，其結論是否還可以加強、推廣，等等，還要真正掌握方法，切實(shí)做到以下三點(diǎn)，才能使“多做練習”真正發(fā)揮它的作用。

　　1.必須熟悉各種基本題型并掌握其解法。

　　課本上的每一道練習題，都是針對一個(gè)知識點(diǎn)出的，是最基本的題目，必須熟練掌握;課外的習題，也有許多基本題型，其運用方法較多，針對性也強，應該能夠迅速做出。

　　許多綜合題只是若干個(gè)基本題的有機結合，基本題掌握了，不愁解不了它們。

　　2.在解題過(guò)程中有意識地注重題目所體現的出的思維方法，以形成正確的思維定勢。

　　數學(xué)是思維的世界，有著(zhù)眾多思維的技巧，所以每道題在命題、解題過(guò)程中，都會(huì )反映出一定的思維方法，如果我們有意識地注重這些思維方法，時(shí)間長(cháng)了頭腦中便形成了對每一類(lèi)題型的“通用”解法，即正確的思維定勢，這時(shí)在解這一類(lèi)的題目時(shí)就易如反掌了;同時(shí)，掌

　　握了更多的思維方法，為做綜合題奠定了一定的基礎。

　　3.多做綜合題。

　　綜合題，由于用到的知識點(diǎn)較多，頗受命題人青睞。

　　做綜合題也是檢驗自己學(xué)習成效的有力工具，通過(guò)做綜合題，可以知道自己的不足所在，彌補不足，使自己的數學(xué)水平不斷提高。

　　“多做練習”要長(cháng)期堅持，每天都要做幾道，時(shí)間長(cháng)了才會(huì )有明顯的效果和較大的收獲。

　　最后一點(diǎn)，我要說(shuō)一說(shuō)如何對待考試的問(wèn)題。學(xué)數學(xué)并非為了單純的考試，但考試成績(jì)基本上還是可以反映出一個(gè)人數學(xué)水平的高低、數學(xué)素質(zhì)的好壞的，要想在考試中取得好的成績(jì)，以下幾個(gè)方面的素質(zhì)是必不可少的。

　　首先，功夫用在平時(shí)，考前不搞突擊，考試中需要掌握的內容應該在平時(shí)就掌握好，考試前一天晚上不搞疲勞戰，一定要休息好，這樣，在考場(chǎng)上才能有充沛的精力，考試時(shí)還要放下包袱，驅除壓力，把注意力集中在試卷上，認真分析，嚴密推理。

　　其次，應試需要技巧，試卷發(fā)下來(lái)后，應先大致看一下題量，大概分配一下時(shí)間，做題時(shí)若一道題用時(shí)太多還未找到思路，可暫時(shí)放過(guò)去，將會(huì )做的做完，回頭再仔細考慮，一道題目做完之后不要急于做下一道，要再看一遍，因為這時(shí)腦中思路還比較清晰，檢查起來(lái)比

　　較容易，對于有若干問(wèn)的解答題，在解答后面的問(wèn)題時(shí)可以利用前面問(wèn)題的結論，即使前面的問(wèn)題沒(méi)有解答出來(lái)，只要說(shuō)清這個(gè)條件的出處(當然是題目要求證明的)，也是可以運用的，另外，對于試題必須考慮周全，特別是填空題，有的要注明取值范圍，有的答案不只一個(gè)，一定要細心，不要漏掉。

　　最后，考試時(shí)要冷靜，有的同學(xué)一遇到不會(huì )的題目，腦袋立刻熱了起來(lái)，結果，心里一著(zhù)急，自己本來(lái)會(huì )的也做不出來(lái)了，這種心理狀態(tài)是考不出好成績(jì)的，我們在考試時(shí)不妨用一用自我安慰的心理：我不會(huì )的題目別人也不會(huì )，(俗稱(chēng)精神勝利法)或許可以使心情平靜，從而發(fā)揮出自己的最好水平，當然，安慰歸安慰，對于那些一下子做不出的題目，還是要努力思考，盡量能做出多少就做多少，一定的步驟也是有分的。

學(xué)習的方法12

　　（一）學(xué)習要有明確的目的、目標

　　無(wú)論做什么事都要有明確的目的，學(xué)習尤其如此。目的越明確，學(xué)習積極性就越高；目標越宏偉，為實(shí)現目標所付出的努力就越多，學(xué)習意志就越堅強。目標有大目標，小目標，有遠期的，也有近期的，小到一節課，大到一生的志向都屬于此范疇。小目標要從屬于大目標，近期目標要為遠期目標做鋪墊。確定學(xué)習目標要根據一個(gè)人的具體情況而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培養，太高不僅不利于目標的實(shí)現，學(xué)習積極性也會(huì )受到打擊。

　　（二）掌握科學(xué)的記憶方法

　　記憶是學(xué)習中最重要的學(xué)習手段。首先要有來(lái)年搞好的記憶習慣。不論是哪門(mén)學(xué)科都有背誦的任務(wù)，要求背誦的必須背誦，以形成習慣。再就是根據遺忘規律去記憶，即即使的重現，勤復習、多復習。當天的內容當天復習，本周的功課周復習，一月還有小復習，考前再做總復習，這樣學(xué)習才記憶牢固，才能取得最佳學(xué)習效果。

　　（三）抓好學(xué)習環(huán)節的關(guān)鍵

　　學(xué)習可分為四個(gè)主要環(huán)節：預習、聽(tīng)課、復習、作業(yè)。每個(gè)環(huán)節都有其特點(diǎn)，也有其關(guān)鍵。

　　預習：預習要養成習慣，習慣很重要，既然是習慣決不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。預習的時(shí)間要根據實(shí)際情況而定，可以在學(xué)習曰擠時(shí)間，也可以在周末，還可以在節假曰。預習要找難點(diǎn)，找難點(diǎn)的目的是就是要攻破它，這是預習的關(guān)鍵。這能證明一個(gè)人的能力，同時(shí)也能培養一個(gè)人的能力，更會(huì )磨練一個(gè)人的意志。

　　聽(tīng)課：聽(tīng)課是學(xué)習時(shí)最重要的環(huán)節，會(huì )聽(tīng)課意味著(zhù)會(huì )抓重點(diǎn)，能理解老師的意圖。

　　復習：復習要摸規律，復習的目的'是把學(xué)習內容進(jìn)一步鞏固、掌握，以便摸清其內在規律，在運用中舉一反三。

　　作業(yè)：作業(yè)要獨立完成，典型的內容要反復練習，這樣才能形成技能技巧。

　　（四）及時(shí)做好筆記與作業(yè)

　　記性好不如爛比頭。記筆記是一種良好的聽(tīng)課習慣，好筆記不是全記，不是漏記，不能只聽(tīng)不記，更不能只記不聽(tīng)�？梢杂浽谡n本上、教學(xué)內容附近，這樣記錄的內容不易丟失，又易和教學(xué)內容相聯(lián)系，既實(shí)用，又利于今后復習。布置作業(yè)的目的是鞏固學(xué)習的知識。多數學(xué)生為了完成任務(wù)，不復習就急于做作業(yè)，這不利于知識的鞏固。做作業(yè)前首先閱讀一遍課本內容，和老師講課的內容對照一下，看一看是否一致。這樣做等于及時(shí)地復習了一遍，3然后再做作業(yè)，既快速又能保證作業(yè)質(zhì)量，達到最佳的學(xué)習效果。

　　（五）交叉學(xué)習效果好

　　不少同學(xué)在讀書(shū)學(xué)習時(shí)，長(cháng)時(shí)間單一的學(xué)習同一內容，表面上看時(shí)間用了不少，但效果并不理想，這是為什么呢？

　　腦衛生學(xué)者告訴我們，人的大腦皮層細胞是有分工的，學(xué)習不同學(xué)科的內容回引起不同部分的興奮。大腦長(cháng)久接受同一類(lèi)信息刺激，使某一部位長(cháng)久興奮，就容易產(chǎn)生疲勞，降低學(xué)習效率。若及時(shí)轉換學(xué)習內容，合理調節“興奮灶”，就可以避免大腦某一興奮區長(cháng)時(shí)間過(guò)于緊張，使別的部位出現新的興奮區。

　　馬克思的“穿插讀書(shū)法”是：當閱讀理論書(shū)籍感到疲倦時(shí)，立刻把書(shū)擱下，去讀一種不同的書(shū)籍，有時(shí)讀詩(shī)，有時(shí)讀小說(shuō)。過(guò)一會(huì )兒，疲倦的大腦得到休息，便又重新研究起理論書(shū)籍來(lái)。馬克思的讀書(shū)方法符合生理科學(xué)。

　　在讀書(shū)求知時(shí)，為了充分利用時(shí)間，可交叉閱讀內容差別較大的不同書(shū)籍。在學(xué)習內容的安排上要注意各門(mén)學(xué)科交替進(jìn)行，特別是文理交替。學(xué)完語(yǔ)文做物理，讀完政治寫(xiě)數學(xué)……學(xué)習之余，若做一些文體活動(dòng)，或干點(diǎn)家務(wù)活，句可以使大腦原有的興奮區得到調節。這樣，既能緩解疲勞，又能開(kāi)闊知識視野，從而延長(cháng)連續閱讀的時(shí)間，提高學(xué)習效率。

　　中學(xué)生學(xué)習時(shí)多接見(jiàn)交叉學(xué)習的方法，科學(xué)運籌時(shí)間，情緒飽滿(mǎn)地投入學(xué)習，以取得學(xué)習的更大效益。

　　（六）課堂筆記整理“七步法”

　　由于種種原因，同學(xué)們在課堂上所做的筆記，往往較雜亂，可后覺(jué)得不好用。為了鞏固學(xué)習效果，積累復習資料，指導讀寫(xiě)訓練，有必要學(xué)會(huì )整理課堂筆記，使之成為清晰、有條理、好用的“導讀助練”的參考材料。

　　對課堂筆記進(jìn)行整理、加工，其方法有“七”：

　　1.憶�！俺脽岽蜩F”，即課后抓緊時(shí)間，對照書(shū)本、筆記，及時(shí)回憶有關(guān)信息。這是整理筆記的重要前提，為筆記提供“可整性�！�

　　2.補。課堂上所做的筆記賣(mài)淫為是要跟著(zhù)老師講課的速度進(jìn)行的，一般的講課速度要較記錄速度快，于是筆記就會(huì )出現缺漏、條約、省略、簡(jiǎn)單甚至符號代替文字等情況。在“憶”的基礎上，及時(shí)作修補，使筆記有“完整性”。

　　3.改。仔細審閱筆記，對錯字、錯句及其他不夠準確的地方進(jìn)行修改。其中，特別要注意與解答課后練習，與學(xué)習目的有關(guān)的內容的修改，使筆記有“準確性”。

　　4.編。用統一的序號，對筆記內容進(jìn)行提綱式的、邏輯性的排列，注明號碼，梳理好整理筆記的先后順序，使筆記有“條理性”。

　　5.分。以文字（最好是用紅筆）或符號、代號等劃分筆記內容的類(lèi)別。例如，哪些是字詞類(lèi)，哪些是作家與作品類(lèi)，哪些作品（課文）是分析類(lèi)，哪些是問(wèn)題置疑、探討類(lèi)，哪些是課后聯(lián)系解答等等。為分類(lèi)摘抄做好準備，使筆記有“系統性”。

　　6.舍。省略無(wú)關(guān)緊要的筆記內容，使筆記有“簡(jiǎn)明性”。

　　7.記。分類(lèi)抄錄經(jīng)過(guò)整理的筆記。同類(lèi)的知識，抄在同一本簿，或一本簿的同一部分里，也可以用卡片分類(lèi)抄錄。這樣，曰后復習，使用就方便了，按需所取，綱目清晰，快捷好用，使筆記有“資料性”。

　　總之，小編衷心祝愿所有中考的家長(cháng)孩子們順利度過(guò)中考關(guān)鍵時(shí)期，孩子們都能如愿！考入自己心儀的學(xué)校！

學(xué)習的方法13

　　詞匯

　　在高三英語(yǔ)復習中，詞匯是重中之重，沒(méi)有詞匯你什么也做不了。所以閱讀、完形、寫(xiě)作等等出現看不懂、寫(xiě)不出的情況，根本原因就是詞匯不通。所以在一輪復習中一定要把詞匯攻克下來(lái)。學(xué)習詞匯要做到三個(gè)境界：一讀懂意思，二是會(huì )寫(xiě)，三要會(huì )用。做到這三點(diǎn)之后，你還要用科學(xué)的方法和規律定時(shí)來(lái)復習，回顧你所見(jiàn)過(guò)的單詞。

　　背誦

　　在第一輪復習期間一定要背課文，可以是課本上的文章也可以是自己找的好文章。具體的量可以保證在一天兩段，目的是理解課文，熟悉單詞的用法，并及時(shí)的復習背過(guò)的.單詞。并且背誦課文可以讓你形成較好的語(yǔ)感，還可以理解、復習語(yǔ)法。所以背英語(yǔ)課文可謂是益處多多啊。

　　閱讀完形

　　很多同學(xué)在英語(yǔ)上沒(méi)少下功夫，但是卻收效甚微，為什么？這就需要你自己反思一下是學(xué)習的方向沒(méi)有把握好，還是你自己的學(xué)習方法有問(wèn)題。在復習的過(guò)程中要重視閱讀完形，復習它的過(guò)程中，既復習了語(yǔ)法和句型，還能訓練猜詞、推測和語(yǔ)篇理解閱讀技能與能力。一舉多得、效率高，劃算。閱讀在高考英語(yǔ)試卷中占的分數也大，所以每天復習一兩篇閱讀訓練吧！

　　利用零碎時(shí)間

　　很多同學(xué)都喜歡拿出一大段的時(shí)間來(lái)突擊復習英語(yǔ)，結果讓你自己頭昏腦漲。但其實(shí)這種復習方式的效果也不是很大。建議同學(xué)們可以在早中晚反復背單詞，可以在小本上或是卡片上記上自己記不住的單詞，在課間或是玩的時(shí)候拿出來(lái)利用零散時(shí)間記幾遍。

　　睡前背兩段課文，邊睡邊想，早晨醒來(lái)先想想，再把課本翻翻核對正誤。用零碎時(shí)間來(lái)翻看課本后面注釋。課前的一兩分鐘。早自習的一二十分鐘，或者就要下晚自習的時(shí)間。這樣既可以省下其他的大段時(shí)間來(lái)復習別的科目，還可以提高學(xué)習效率，避免對英語(yǔ)形成厭煩情緒。

學(xué)習的方法14

　　剛剛接觸一門(mén)新的語(yǔ)言，對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)并非易事。刺激的新奇性、醒目性容易喚起好奇心，引起學(xué)生的注意、關(guān)心和探索行為等。教師可以利用課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而培養學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　(1)教學(xué)方法靈活多樣，具有啟迪性。

　　在我的課堂上，我會(huì )根據學(xué)生的年齡、知識、愛(ài)好的不同，采取不同的教學(xué)方法。例如：背單詞時(shí)采取搶答形式;背課文時(shí)采取繪制簡(jiǎn)筆畫(huà)，看圖背課文的.形式;時(shí)常穿插小故事、小游戲等。小學(xué)生在輕松、活躍的氣氛中，掌握知識，學(xué)習興趣就會(huì )油然而生。

　　(2)授課內容新穎、難易適中。

　　小學(xué)生對新穎、容易理解的課程感興趣。當我講到課文難點(diǎn)時(shí)，我會(huì )多花些心思，把難點(diǎn)講的淺顯易懂，生動(dòng)活潑，學(xué)生這樣才會(huì )開(kāi)動(dòng)腦筋，在學(xué)習英語(yǔ)中找到樂(lè )趣，進(jìn)一步激發(fā)求知欲。

　　(3)創(chuàng )設情景對話(huà)，發(fā)揮學(xué)生想象力。

　　針對小學(xué)生活潑、好動(dòng)的特點(diǎn)，應多創(chuàng )設英語(yǔ)對話(huà)的情景;針對小學(xué)生喜好自我表現的特點(diǎn)，我會(huì )讓學(xué)生多進(jìn)行對話(huà)表演。不僅鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達能力，而且培養了學(xué)習興趣。

學(xué)習的方法15

　　關(guān)鍵詞：預習

　　理科預習可以先瀏覽課文，把難點(diǎn)做好記號，老師上課講到時(shí)要特別集中精力；

　　文科預習可以細讀一遍課文，語(yǔ)文就疏通生字詞，英語(yǔ)就把個(gè)別難記生詞的中文意思寫(xiě)在課文旁邊（建議用鉛筆，掌握好了就能擦掉），政史可以試著(zhù)思考課文里提出的問(wèn)題。

　　關(guān)鍵詞：聽(tīng)課

　　做好筆記，不要開(kāi)小差。抓住一切空隙（譬如老師檢查作業(yè)，抽查學(xué)生時(shí)）把課后作業(yè)寫(xiě)一寫(xiě)。

　　PS：老師講課時(shí)，經(jīng)常點(diǎn)頭作恍然大悟狀，可以讓老師覺(jué)得你在認真聽(tīng)課，增加好感。

　　關(guān)鍵詞：復習

　　理科就好好做練習，不會(huì )的問(wèn)老師�？记鞍阎仉y點(diǎn)都看過(guò)一遍。

　　文科的就趕緊把知識點(diǎn)背了，找一些拓展題做做。

　　關(guān)鍵詞：做筆記

　　建議不要用熒光筆，五顏六色跟調色板一樣的課本，看了你還有心情學(xué)么？就算你喜歡，老師也不會(huì )喜歡的。

　　課文重點(diǎn)相對少一些的科目（譬如數學(xué)），可以用圓珠筆或水性筆；課文很多的科目（譬如歷史）用紅筆，比較醒目；筆記變動(dòng)較大的科目（譬如政治），可以用鉛筆。如果你不嫌麻煩的話(huà)，也可以最重點(diǎn)用紅筆，次重點(diǎn)用藍黑筆，補充筆記用鉛筆。

　　關(guān)鍵詞：做筆記

　　排版得當，書(shū)寫(xiě)盡量整齊美觀(guān)，適當運用便利貼。最重要的是，每科做的筆記一定要有規律性。舉個(gè)例子，課文大綱寫(xiě)在課題前面，補充說(shuō)明寫(xiě)在對應句子的旁邊??這樣可以在復習的時(shí)候省些不必要的時(shí)間。

　　關(guān)鍵詞：借課本

　　盡管教授的'科目一樣，但是老師與老師之間的授課方式不一樣，這點(diǎn)大家都知道的吧？想不想體驗一下老師們教的課有什么不同呢？想不想學(xué)到更多知識呢？

　　那就去借別班同學(xué)的課本吧。把自班老師沒(méi)講過(guò)的知識點(diǎn)抄到自己的課本上。

　　還有異曲同工之妙的一招。如果你跟老師搞好了關(guān)系，可以向他/她借課本來(lái)看看，一方面可以檢查自己做的筆記有沒(méi)有遺漏的地方，另一方面可能老師有些地方講得不清楚或者沒(méi)有講的，這時(shí)候你就可以補充到自己課本里了。

　　關(guān)鍵詞：自我激勵

　　那些成績(jì)好的羨慕嫉妒恨對么？有沒(méi)有想過(guò)你其實(shí)可以和他們一樣甚至比他們還要好呢？知道問(wèn)題出在哪么？是你是否有意志力和自制力。

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