小學(xué)三年級英語(yǔ)學(xué)習方法
在學(xué)習、工作乃至生活中，學(xué)習對大家來(lái)說(shuō)都非常重要，對于學(xué)習的人來(lái)說(shuō)，學(xué)習方法是非常重要的。你知道都有哪些學(xué)方法嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)三年級英語(yǔ)學(xué)習方法，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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一、充實(shí)基礎
1、單詞的記憶�，F行課本的生詞量較大，單詞的背誦是令很多學(xué)生頭痛的一件事。而機械記憶的單詞量再大，也不會(huì )真正提高英語(yǔ)水平。語(yǔ)言的應用是活的，要養成背誦句子的好習慣，因為句子中既包含了發(fā)音規則，又有語(yǔ)法內容，還能表明某個(gè)詞在具體語(yǔ)言環(huán)境中的特定含義。所以科學(xué)的方法是把讀音、拼寫(xiě)和用法融為一體，同步進(jìn)行，并把它應用到句子里面去理解。做到詞不離句、句不離文。
2、每天反復高聲朗讀課文，目的是培養自己的語(yǔ)感。當你熟讀了數篇文章后，很多常用句子會(huì )不自覺(jué)地脫口而出，所謂的“用英語(yǔ)思維”就會(huì )悄然而來(lái)。
二、語(yǔ)言的輸入量對語(yǔ)言學(xué)習的重要作用
語(yǔ)言的輸入包括聽(tīng)和讀�，F行大綱要求：能聽(tīng)懂廣播、電視、錄音、錄像中與本學(xué)段水平相當的英語(yǔ)有聲語(yǔ)音材料，泛聽(tīng)總量不低于40小時(shí)。要求：除教材外，課外閱讀量應累計達到15萬(wàn)字以上。
1、只要有時(shí)間，你就聽(tīng)英語(yǔ)磁帶或同視聽(tīng)有關(guān)的廣播、電視等。也許你沒(méi)聽(tīng)清楚說(shuō)些什么，這不要緊，因你的耳膜已經(jīng)開(kāi)始嘗試適應一種新的語(yǔ)言發(fā)音。雖然你暫時(shí)聽(tīng)不懂，你也在進(jìn)步。只要你使自己處于英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境中，日積月累，你的聽(tīng)力就會(huì )提高。切不可半途而廢。
2、閱讀理解能力的`提高不是一朝一夕的事，靠初三突擊是無(wú)濟于事的。而且我們不能指望通過(guò)各種練習冊和試題中的閱讀理解題來(lái)達到提高閱讀理解能力的目的。我們應從現在開(kāi)始，抓緊初二學(xué)期，根據自己的實(shí)際，選擇適合自己的閱讀材料，如：多讀外文報紙，多看原版作品(簡(jiǎn)易讀物)等進(jìn)行大量的閱讀實(shí)踐(以一年半計算，每天閱讀量應達270詞)。
三、重視學(xué)習過(guò)程
有些學(xué)生一談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習就是一味的記單詞，大量做各種試題、練習冊，陷入題海而難以自拔。這樣的英語(yǔ)水平只能達到一個(gè)較低的層次，難以學(xué)以致用，無(wú)法有實(shí)質(zhì)性的提高。要重視學(xué)習的過(guò)程，要遵循語(yǔ)言學(xué)習的規律，首先是要通過(guò)聽(tīng)和讀的渠道，擴大英語(yǔ)的輸入量。地道的、先進(jìn)的英語(yǔ)輸入，對于擴展詞匯、鞏固語(yǔ)言知識、提高語(yǔ)言能力甚至包括應試能力所起的作用，是遠非重復性的低水平試題訓練所能比擬的。
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首先，培養孩子學(xué)習英語(yǔ)的興趣�！芭d趣是最好的老師”這句話(huà)聽(tīng)起來(lái)雖然有點(diǎn)俗套，但是很管用。要是孩子沒(méi)興趣去學(xué)，再怎么逼他們去學(xué)，最后都不是他們想要的。而培養興趣的方式有很多，比如看一些英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片、英語(yǔ)讀物，聽(tīng)英語(yǔ)歌曲等。但是，小編認為最直接的方式就是家長(cháng)先帶頭去學(xué)。家長(cháng)是孩子的第一任老師，孩子們通過(guò)家長(cháng)的學(xué)習可以看到這一門(mén)課的魅力，既然爸爸媽媽都去學(xué)了，那他們自然就會(huì )主動(dòng)跟著(zhù)去學(xué)。其實(shí)，無(wú)論采取哪種方式，孩子可以接受的才是最適合他們的。
其次，我們必須要知道的是：?jiǎn)卧~是學(xué)習英語(yǔ)的基礎，沒(méi)有這些基礎很難學(xué)好這一門(mén)課程，所以必須要好好地去背單詞。三年級的英語(yǔ)單詞不多，平常學(xué)習完一節課后就要去背一些老師要求背的單詞，背完這些單詞后，有能力的可以再?lài)L試去背更多。
那怎么去背呢?又怎么讓孩子記住這些單詞呢?要背之前首先要會(huì )讀這個(gè)單詞，所以要讓孩子跟著(zhù)錄音反復去讀這些單詞，讀熟了之后，把它們放到句子里面再去讀一讀，這樣做的目的`是讓孩子理解這個(gè)單詞的用處，知道了這個(gè)單詞怎么去用也就很容易把它記住了。每當記完5到10個(gè)單詞之后就可以讓孩子默寫(xiě)一遍，中文英文都要默寫(xiě)出來(lái)，默寫(xiě)時(shí)遇到不會(huì )的不能立即翻書(shū)，最后全部默寫(xiě)完了再看書(shū)，然后把這些不會(huì )的單詞再單獨背一遍，背完重新默寫(xiě)。
最后，三年級的英語(yǔ)口語(yǔ)也是很重要的。作為家長(cháng)，首先要培養孩子的自信心，讓他們不畏懼發(fā)聲。培養自信的第一步是賞識他們，不管孩子讀得怎么樣，將心比心想一想，不要輕易去說(shuō)出一些打擊他們積極性的話(huà)。如果說(shuō)得不好，可以先嘗找到孩子本身的一些優(yōu)點(diǎn)然后再引出他哪里做得不夠好;如果說(shuō)得還不錯，也不能一味地贊揚他們，我們要鼓勵他：你可以做得更好。教育孩子其實(shí)是一個(gè)相互學(xué)習的過(guò)程，如果可以的話(huà)，最好和孩子一起來(lái)個(gè)角色扮演，這樣孩子以及家長(cháng)的英語(yǔ)口語(yǔ)能力都會(huì )有所提高，同時(shí)還可以增進(jìn)彼此之間的情感。
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情趣調動(dòng)
根據三年級學(xué)齡特點(diǎn)：生性活潑，記憶力強，模仿能力好，具有一定的思想認知能力和思維能力。首先我們當老師的要情緒高，學(xué)生的情緒就高，恐怕我們當老師的都知道，老師沮喪，同學(xué)們就沒(méi)精打采的。所以我們當老師的在上課時(shí)必須精神飽滿(mǎn)全身心地投入課堂當中去，充分的運用手勢，動(dòng)作，表情等，創(chuàng )造良好地語(yǔ)言環(huán)境，吸引學(xué)生的注意力。
運用賞識教育方法教學(xué)生
大人在工作中希望得到上司的肯定和表?yè)P，換位思考，孩子也是一樣的。所以我們老師對學(xué)生要即時(shí)的肯定，鼓勵和表?yè)P。這樣能提高學(xué)生的學(xué)習積極性。
英語(yǔ)學(xué)科不同于其它學(xué)科，它有它的特性。
首先給學(xué)生講一講學(xué)習英語(yǔ)的重要性，讓學(xué)生親近英語(yǔ)，告訴同學(xué)們，我們作為地球村的一員，英語(yǔ)是了解世界的工具，是通往世界的橋梁和紐帶，只有打好英語(yǔ)基礎，才是地球村的方式，也是接近世界話(huà)語(yǔ)的一個(gè)路徑。
其次：練一練口語(yǔ)，讓學(xué)生喜歡用英語(yǔ)進(jìn)行交流。交流時(shí)盡可能用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習英語(yǔ)非常簡(jiǎn)單，有成就感，這樣就由"要我學(xué)變成我要學(xué)。"
再次：給每個(gè)同學(xué)取個(gè)英文的名字，然后用英語(yǔ)介紹自己，用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞介紹身邊常見(jiàn)的學(xué)習用品給同學(xué)，和老師見(jiàn)面時(shí)用英語(yǔ)交流，讓英語(yǔ)走進(jìn)我們的生活，要學(xué)以致用。
最后：講一講課堂指令，讓學(xué)生了解英語(yǔ)課堂的常規。
要想學(xué)好英語(yǔ)還必須掌握這四項技能;聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)。
在小學(xué)三年級，聽(tīng)，說(shuō)，讀相對于寫(xiě)要重要的多。要朗讀或背誦老師布置的內容;上課時(shí)認真聽(tīng)講并善于模仿老師和磁帶的`聲音，把好語(yǔ)音關(guān)。要敢于大聲的說(shuō)，敢于提出疑問(wèn)。
課后認真復習，用好復讀機
每天布置口頭作業(yè)聽(tīng)讀課文半小時(shí)，必須在家長(cháng)監督和配合下才能很好完成。第二天，學(xué)生的反饋很重要，老師必須每天檢查反饋的作業(yè)。這才是學(xué)好英語(yǔ)的保證。
老師布置的作業(yè)要獨立認真完成，聽(tīng)力和口頭作業(yè)要充分利用好磁帶。另外;我們課文上的英文歌曲要哼一哼，唱一唱，這也可以增加孩子學(xué)習的興趣。
書(shū)寫(xiě)
和語(yǔ)文科目一樣。師者，人之模也。書(shū)寫(xiě)對學(xué)生而言是一塊模塊，教師一定要示范到位，學(xué)生要觀(guān)察老師的板書(shū)，用英語(yǔ)本注意筆畫(huà)，筆順，字跡要規范，一定注意四線(xiàn)三格的用法。
總之，小學(xué)三年級英語(yǔ)首先從興趣出發(fā)，其次抓好聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)四項技能;再讓孩子養成一個(gè)好習慣，就能為以后的英語(yǔ)打下堅實(shí)的基礎。
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小學(xué)三年級英語(yǔ)學(xué)習方法
第一條原則理解而后能。
對于一篇課文，首要問(wèn)題是要非常清楚它的意思。只有在這個(gè)基礎上才能開(kāi)始努力去背。生吞活剝式的死記硬背是沒(méi)有效果的。在背之前首先要弄懂文章的中心內容，記敘文要弄清楚記述的事情、人物、時(shí)間、地點(diǎn)等等，說(shuō)明文要明白主要解說(shuō)的對象和不同方面和性質(zhì)，而議論文則要弄清所討論的問(wèn)題和主要的論點(diǎn)、論據、論證的關(guān)系。
要以文章內容為線(xiàn)索進(jìn)行記憶。要弄懂上下句之間的內容和邏輯上的關(guān)系，而后才是語(yǔ)言上的起承轉合。這樣背課文就是因事而語(yǔ)，有意義地背，言之有物，背之有理。
第二條原則所背的文章要典型而純。
文章一旦背下就會(huì )記住很長(cháng)時(shí)間甚至永遠不忘，對今后的'英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生深遠影響。所以背要選那些真正典型而純的文章。以完全正確和有代表性的文章豐富孩子語(yǔ)言資料。在這里我推薦《新概念英語(yǔ)》特別是第二冊。非常好
第三條原則先聽(tīng)后。
既然背課文是練習英語(yǔ)口語(yǔ)行之有效的方法，那在背的時(shí)候就要特別注意。學(xué)語(yǔ)言模仿是關(guān)鍵，所以在背之前要先聽(tīng)，聽(tīng)要聽(tīng)原裝正版的錄音，當然推薦外籍教師的錄音，這樣能夠學(xué)到非常地道的發(fā)音。而且要反復聽(tīng)，直到能夠模仿得很像為止。這一個(gè)階段是比較枯燥的，但非常有效。
第四條原則從易到難、從短到長(cháng)、循序漸進(jìn)
背課文比較艱苦，特別是一開(kāi)始，是要避免產(chǎn)生抵觸心理。所以開(kāi)始的時(shí)候哪怕就只是幾句話(huà)也好，先要建立信心和興趣。不要貪多，想一口吃個(gè)胖子的想法是極端錯誤的。急不得，慢慢增長(cháng)，逐漸地熟悉背課文的套路和一些英語(yǔ)中常用的關(guān)聯(lián)詞，能夠越來(lái)越容易。
第五條原則背課文一天之際在于晨
早晨是練習口語(yǔ)和背課文的黃金時(shí)間，要充分利用。每天早起半個(gè)小時(shí)，大聲朗讀背誦，不但對英語(yǔ)，對自己的心情和一天的狀態(tài)都有好處。
培養三年級學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)興趣的方法
(1)挖掘字母趣味性。三年級學(xué)生要進(jìn)行26個(gè)字母的學(xué)習，由于英語(yǔ)字母和漢語(yǔ)拼音相似，學(xué)生容易混淆讀音和寫(xiě)法。為了便于學(xué)生認讀、區分，教師可以采用自制的卡片，上課做字母游戲。如出示單詞卡片apple，讓學(xué)生在里面找出所學(xué)字母，并迅速在練習本上寫(xiě)出相應的大寫(xiě)字母�；蛘咴谂彭樞驎r(shí)，將所學(xué)字母做成精美的頭飾，讓學(xué)生帶著(zhù)它找出合適的位置。
(2)多用課堂用語(yǔ)和激勵性語(yǔ)言。教師堅持多講英語(yǔ)，用英語(yǔ)組織教學(xué)。剛開(kāi)始學(xué)生可能聽(tīng)不懂、也不習慣。教師可以借助實(shí)物、圖片，或者以表情、手勢、動(dòng)作這些肢體語(yǔ)言來(lái)幫助學(xué)生理解。時(shí)間長(cháng)了，不懂的句子漸漸聽(tīng)懂了，不熟悉的話(huà)語(yǔ)也逐漸聽(tīng)熟悉了。日積月累，學(xué)生就會(huì )逐漸提高聽(tīng)力，也為學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)打下了良好的基礎。
在課堂上鼓勵學(xué)生多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)、多發(fā)言，在大家面前多表現自己。無(wú)論學(xué)生說(shuō)得是否完整，發(fā)音是否標準，表演得是否完美，只要他開(kāi)口說(shuō)了，動(dòng)手做了，除了給學(xué)生及時(shí)的糾正和幫助以外，一定要予以鼓勵。
(3)多給學(xué)生提供自我展示的空間。傳授新內容是整節課的重點(diǎn)，如果把這部分安排的過(guò)分嚴肅，教師反復講解，或者“滿(mǎn)堂灌”，效果往往適得其反。假如在授課過(guò)程中插一些表演，如歌曲、對話(huà)等。例如，學(xué)習r(shí)un 、 walk 、 sit 、stand 、 swimming 、play football、play basketball等動(dòng)詞和詞組，教師快速說(shuō)出單詞，學(xué)生聽(tīng)到便做動(dòng)作，最快最準的獲勝，活動(dòng)結束時(shí)對表現好的學(xué)生進(jìn)行口頭表?yè)P。
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其實(shí)我們都很清楚，小學(xué)英語(yǔ)的內容，尤其是三年級的內容，非常簡(jiǎn)單，大概相當于我們漢語(yǔ)中學(xué)前班的難度，但是對于這些智力都很正常的孩子來(lái)說(shuō)，為什么還學(xué)不好呢?首先，我認為，從思想上就沒(méi)有重視。有的同學(xué)就認為，英語(yǔ)就是副科。1.它一周的課時(shí)只有三課時(shí)，這和語(yǔ)文數學(xué)有一定的差距。2.英語(yǔ)課基本上都排在上午三四節和下午，而這些時(shí)間段，都是小科的專(zhuān)屬時(shí)間。3.一個(gè)老師教好幾個(gè)班。語(yǔ)文數學(xué)老師都是一人一班，而英語(yǔ)老師一般是一人多班，這些因素，都能讓學(xué)生在思想上不重視英語(yǔ)。
但是，這些因素是我們不能改變的，那我們應該怎樣從自我出發(fā)，幫助孩子們度過(guò)英語(yǔ)的`初學(xué)階段呢?上次聽(tīng)了北京專(zhuān)家的報告，其核心內容就是：多聽(tīng)，多讀，多背，培養語(yǔ)感。尤其是背頌，熟能生巧。而在背的過(guò)程中也要掌握一定的技巧和原則。
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