英語(yǔ)學(xué)習方法
在學(xué)習、工作、生活中，需要學(xué)習的內容越來(lái)越多，掌握學(xué)習方法，能夠幫助大家節省學(xué)習時(shí)間，提高學(xué)習效率。為了幫助大家正確高效的學(xué)習，下面是小編幫大家整理的英語(yǔ)學(xué)習方法，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
英語(yǔ)學(xué)習方法1
學(xué)習必須要理解
細讀。將每個(gè)章節細細品讀，力求對每個(gè)詞句都做到真正理解。
粗讀。將新書(shū)內容簡(jiǎn)單地粗讀一遍，對不認識的生詞反復閱讀兒遍，記住它到底由哪幾個(gè)字母組成，以便增加印象，日后再屢次碰到它時(shí)，自然就會(huì )認識了。先將難題甩下，不被難題困擾，以免從一開(kāi)始就產(chǎn)生畏難情緒。
摘記。要學(xué)會(huì )自我加工、壓縮和簡(jiǎn)化內容，將重點(diǎn)內容以只要肉眼能夠看得見(jiàn)的小字體，集中摘記在書(shū)的前后，便于一眼明了，和教材一樣長(cháng)期保存。
精讀。認真閱讀書(shū)中每個(gè)字句，甚至序跋，將難題認真思考，逐一解決，力求真正掌握，不留半點(diǎn)疑問(wèn)。
練習聽(tīng)讀也很重要
光聽(tīng)。把書(shū)扔到一邊，集中全部精力，屏心靜氣地聽(tīng)磁帶中的人物宣讀。
看聽(tīng)。一邊看教材，一邊聽(tīng)磁帶，認真聽(tīng)磁帶中的自讀者是怎樣發(fā)音的，心里跟著(zhù)默默閱讀。
單讀。不聽(tīng)磁帶，只拿著(zhù)書(shū)自己閱讀。
朗頌。拿著(zhù)教材，自己逐篇大聲朗讀課文，仔細較正自己的.口型和發(fā)音，尋找正確的感覺(jué)。
聽(tīng)讀。拿著(zhù)書(shū)，一邊聽(tīng)磁帶，一邊跟著(zhù)大聲閱讀。
好好復習準備考試
背誦�？荚嚽白⒅刈フZ(yǔ)法知識和單詞兩個(gè)重點(diǎn)，快要考試前十天左右，拼命背誦單詞、語(yǔ)法和摘記。
回顧。在考試前一天，將全書(shū)內容像過(guò)電影似的在腦中認真過(guò)濾一遍，最終達到全面理解，融會(huì )貫通。
做題�？荚嚽八�、五天左右，把教材和同步輔導/訓練中的思考、練習和測試題挨個(gè)做一遍，以提高自己的應試能力。
英語(yǔ)學(xué)習方法2
初一英語(yǔ)學(xué)習方法：
1.聽(tīng)：
我們學(xué)習英語(yǔ)最大的障礙就是不會(huì )音標，也正是因此，才導致了很多學(xué)生的發(fā)音不準確，作為初一的學(xué)生，要勇敢的面對這個(gè)問(wèn)題，勇敢的去糾正自己的.發(fā)音，可以多看一些英文電影、電視劇，通過(guò)大量的聽(tīng)力訓練，來(lái)培養語(yǔ)感。
2.說(shuō)：
學(xué)習英語(yǔ)最怕的就是啞巴英語(yǔ)，雖然考試能夠拿到高分，但是無(wú)法口語(yǔ)交流。
3.讀：
通過(guò)讀來(lái)鞏固自己所學(xué)的內容，也是最為常用的一種方法。
4.寫(xiě)：
通過(guò)寫(xiě)的訓練，可以有效的鞏固我們所學(xué)的內容，也可以為以后的學(xué)習打下良好的基礎。
初一英語(yǔ)學(xué)習教材：
人教版、新概念、課剛革命、外研版、北師大版。
英語(yǔ)學(xué)習方法3
了解英語(yǔ)單詞的結構。
漢字有偏旁部首，英語(yǔ)單詞也是有結構的。
據了解，英語(yǔ)單詞共有六十多萬(wàn)個(gè)，這也不是絕對和全面的，但是他們都是由一個(gè)活若干戈詞素組成，詞素就是用以構成一個(gè)詞有意義的音節（比較專(zhuān)業(yè)的解釋?zhuān)?/p>
比如：progress，是由pro—，gress兩部分組成，pro的意思是foward（向前），gress的意思是step（步）。所以這個(gè)單詞的意思是進(jìn)步。
再比如：reconstruct，是由re—，con—，struct組成，re—表示again（再次），con—表示together（共同），struct表示build（建立），所以這個(gè)單詞的'意思是重建。
讀音規則記憶法記憶英語(yǔ)單詞。
它就是按照元音字母、元音字母組合、輔音字母及輔音字母組合在開(kāi)音節和閉音節的讀音規律記憶。例如：ea發(fā)[i：]。還有些固定的字母組合，例如：ly發(fā)[li]，ty發(fā)[ti]和各種前綴、后綴，例如：a—，re—，un—，dis—，im—；—ed，—ing，—ly，—er，—or，—ful，—y等都有其比較固定的發(fā)音。掌握了這些規則，記單詞時(shí)就不必一個(gè)字母一個(gè)字母地記憶了。
結合構詞法記憶英語(yǔ)單詞。
前綴記憶，英語(yǔ)單詞前綴很多，常用前綴有：anti—（反對，防止），co—（共同），de—（離開(kāi)，除去），dis—（否定，相反），en—（放進(jìn)），ex—（超過(guò)，向外），fore—（先，前，預），pro—（預先，向前），re—（回，重新），un—（不，無(wú)非），等等。
如：uncomfortable（不舒適），前綴un—（不），com—（共同）。
分解記憶：如：bicycle—自行車(chē)（bi—兩，cycle—輪子），deform變形（de—去掉，form—形狀），subway地鐵（sub—在底下，way—道路）。
分組記憶：如：in—，ig—，il—，im—，ir—都表示“無(wú)”、“非”、“未”，可以把這類(lèi)開(kāi)頭的單詞列在一起記憶，如：incomplete，incorret，ignorance，ignoble，illegel等。
英語(yǔ)學(xué)習方法4
1、詞匯積累。
高一學(xué)生想要學(xué)好英語(yǔ)，首先需要掌握足夠多的詞匯量，只有認識了才能理解，理解好了才能應用。所以在積累詞匯的同時(shí)還要注意詞匯的用法，這是高一學(xué)生需要注意的，因為即使是同一個(gè)單詞，在特定的環(huán)境和語(yǔ)句中都可能會(huì )有不同的意思。
2、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。
聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是學(xué)習英語(yǔ)的基本要求，自然也是高一學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn)。任何一門(mén)語(yǔ)言，聽(tīng)的方面都是非常重要的，聽(tīng)力是高考英語(yǔ)試卷中的'重要題型，但是聽(tīng)的作用不僅僅是完成聽(tīng)力題這么簡(jiǎn)單。在以后的生活中，想要和別人交流，就要先聽(tīng)懂別人的話(huà)。
中國人學(xué)英語(yǔ)最大的問(wèn)題，就是啞巴英語(yǔ)的現象非常嚴重，會(huì )寫(xiě)會(huì )看不會(huì )讀。很多高一學(xué)生認為，自己將來(lái)不會(huì )從事英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，所以就不重視這方面，這完全是一種錯誤的觀(guān)念。所以每天早上起來(lái)在家大聲的讀幾句英語(yǔ)吧，只要堅持就是進(jìn)步。
英語(yǔ)學(xué)習方法5
北外的許國璋老先生說(shuō)：
學(xué)英語(yǔ)就要無(wú)法無(wú)天，要天不怕地不怕。 學(xué)外語(yǔ)，要眼尖，耳明，嘴勤，手快。只要多讀，多記，多講，多寫(xiě)，自有水到渠成之日。
學(xué)習外語(yǔ)，從事語(yǔ)言學(xué)研究的人不要把自己圈在只讀洋文的狹小天地里，一定要具備良好的國學(xué)基礎。光學(xué)幾句干巴巴的英文不行....不要總是把閱讀的目的放在提高英文上，閱讀首先是吸收知識，吸收知識的過(guò)程中自然而然就吸收了語(yǔ)言。
北外的王佐良老先生說(shuō)：
通過(guò)文化來(lái)學(xué)習語(yǔ)言，語(yǔ)言也會(huì )學(xué)得更好。
語(yǔ)言之有魅力，風(fēng)格之值得研究，主要是因為后面有一個(gè)大的精神世界：但這兩者又必須藝術(shù)地融合在一起，因此語(yǔ)言表達力同思想洞察力又是互相促進(jìn)的。文體，風(fēng)格的研究是有實(shí)際用途的，它可以使我們更深入地觀(guān)察英語(yǔ)的性能，看到英語(yǔ)的長(cháng)處，短處，以及我們在學(xué)習英語(yǔ)時(shí)應該特別注意或警惕的地方。因為英語(yǔ)一方面不難使用，一方面又在不小心或過(guò)分小心的使用者面前布滿(mǎn)了陷阱。
北外的周玨良老先生說(shuō)：
對于翻譯的步驟我有以下看法；（1）。先逐字逐句譯出，不要少掉什么東西，不避免某些翻譯腔。（2）。拋開(kāi)原文，只看譯文，依原文風(fēng)格（簡(jiǎn)練，沉郁，俏皮等）修改譯文文字。這時(shí)會(huì )發(fā)現好多問(wèn)題，往往是上下文呼應聯(lián)系問(wèn)題和整體風(fēng)格問(wèn)題。（3）。再對原文，看看走了意思沒(méi)有。（4）。放幾天甚至幾星期后再看。這時(shí)對原文的記憶已經(jīng)模糊了。在上述第二階段修改文字時(shí)曾因為原文還大都記得，覺(jué)得還順當的許多地方，現在都通不過(guò)了，需要再修改文字。這時(shí)往往要加些字或減些字才能使意思清楚。經(jīng)過(guò)這一次修改，一般說(shuō)譯文就可以拿出去了。要理解一國的文化就要讀些歷史，文學(xué)，包括詩(shī)和散文作品。我國古時(shí)兒童入私塾讀書(shū)，開(kāi)始讀《三字經(jīng)》，〈〈千字文〉〉，〈〈百家姓〉〉，此外還要讀〈〈千家詩(shī)〉〉或〈〈唐詩(shī)三百首〉〉，也就是要蒙童及早地接觸我國傳統文化的意思。我們讀點(diǎn)英詩(shī)，目的與此類(lèi)似。
北外的何其莘先生說(shuō)：
用英文思維是許多英語(yǔ)學(xué)習者都希望達到的一種境界，因為這是用英語(yǔ)流暢地表達思想的基礎。對于一個(gè)生活在非英語(yǔ)環(huán)境中的中國學(xué)生來(lái)說(shuō)，要做到部分或全部用英文來(lái)思考確有很大難度，但也不是可望而不可及。從自己學(xué)習英語(yǔ)的經(jīng)歷中，我體會(huì )到堅持大量閱讀是實(shí)現這一目標最有效的途徑之一。首先要選好難易程度適中的原文書(shū)籍：一般以每頁(yè)（大32開(kāi)）不超過(guò)八個(gè)生詞為宜。其次是閱讀方法：要像讀中文小說(shuō)那樣快速瀏覽，不默讀，不查字典，更不通過(guò)翻譯來(lái)理解原文的意思。遇見(jiàn)不認識的生詞，要根據上下文來(lái)推測。第三是要堅持天天都讀，而且要給自己規定每天必須完成的閱讀任務(wù)。只要堅持下去，幾個(gè)月，半年之后，肯定會(huì )看到成效。
北外的胡文仲先生說(shuō)：
學(xué)習英語(yǔ)無(wú)捷徑。要想學(xué)好英語(yǔ)只有大量實(shí)踐，多聽(tīng)多讀多說(shuō)多寫(xiě)。不要被商業(yè)廣告所誤導。
對于初中級英語(yǔ)學(xué)習者我特別推薦英語(yǔ)簡(jiǎn)易讀物，讀的材料要淺易，故事性要強，讀的速度盡可能快一些，讀的越多越好。這是學(xué)好英語(yǔ)屢試不爽的一個(gè)好辦法。說(shuō)英語(yǔ)一不要怕犯錯誤，二不要怕別人笑話(huà)。要爭取一切機會(huì )講英語(yǔ)，和外國人講，和同學(xué)講，和同事講，實(shí)在沒(méi)辦法的時(shí)候和自己講。例如，可以把自己想說(shuō)的話(huà)錄下來(lái)，然后再放出來(lái)自己聽(tīng)。要多用詞典，多用英語(yǔ)詞典。如果讀詞典讀的津津有味，就說(shuō)明學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)上路了。
英語(yǔ)具有較好的基礎以后，通讀（注意不是略讀或跳讀）一本淺易的英語(yǔ)語(yǔ)法書(shū)會(huì )使你有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。
北外的丁往道先生說(shuō)：
要注重寫(xiě)的練習。強調聽(tīng)和說(shuō)，聽(tīng)，說(shuō)領(lǐng)先，是對的；經(jīng)常閱讀，大量閱讀，也是必要的。但對于排在“四會(huì )”末尾的“寫(xiě)”，千萬(wàn)不要認為它可有可無(wú)�！皩�(xiě)”在學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中有其特別重要和不可替代的作用。只要是寫(xiě)一篇短文，就得思考內容和觀(guān)點(diǎn)，組織材料，安排層次，斟酌詞句，這是極好的鍛煉。而且寫(xiě)對語(yǔ)言的正確性和表達的準確性的要求比口語(yǔ)要高些，因為可以考慮和修改。這對提高語(yǔ)言質(zhì)量十分有益。要關(guān)心中國文化。中國人都應關(guān)心中國文化，主修英語(yǔ)或別的外語(yǔ)的朋友們更要注意對中國文化的學(xué)習和鉆研，因為在外語(yǔ)上用很多時(shí)間，可能會(huì )忽略中國文化的學(xué)習，結果是對所學(xué)語(yǔ)言國家的情況和文化特點(diǎn)知道得多，而對中國的文化特點(diǎn)知道得反而少。中國文化源遠流長(cháng)，有很多寶貴的成份，我們應該珍視這份遺產(chǎn)，努力予以發(fā)揚光大。
北大的胡壯麟先生說(shuō)：
我認為學(xué)好英語(yǔ)在一般情況下可用如下規則描述：“動(dòng)因+興趣”--決心-持之以恒-見(jiàn)效。
既要珍惜課堂教學(xué)和老師指導的學(xué)習機會(huì )，也要抓住“習得”英語(yǔ)的機會(huì )，后者指學(xué)會(huì )自己主動(dòng)聽(tīng)廣播聽(tīng)錄音，看電視看錄像，讀書(shū)報讀小說(shuō)，與操英語(yǔ)者用口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)交流。模仿英美人的語(yǔ)音語(yǔ)調，但不必一味追求洋腔洋調，重點(diǎn)應放在發(fā)音正確，吐字清楚，表達自然。大膽張口，有時(shí)不免背誦，以至自說(shuō)自話(huà)。
閱讀時(shí)對那些不影響全句全篇大意的新詞，多查詞典，了解其意義和用法。做任何事都要掌握其規律，學(xué)英語(yǔ)也一樣，因此，看一兩部淺易的語(yǔ)法書(shū)何樂(lè )而不為？
張中載：
學(xué)語(yǔ)言光聽(tīng)不說(shuō)，光讀不寫(xiě)，是學(xué)不好的�，F在，有不少學(xué)生只知戴著(zhù)耳機聽(tīng)英語(yǔ)，埋頭讀英語(yǔ)書(shū)，卻不開(kāi)口朗讀，背誦名篇，名段，不開(kāi)口練著(zhù)說(shuō)英語(yǔ)，也不動(dòng)手做筆頭練習，寫(xiě)英語(yǔ)文章。只有語(yǔ)言的“輸入”（通過(guò)聽(tīng)，讀吸收語(yǔ)言），卻無(wú)語(yǔ)言的“輸出”（通過(guò)口頭和筆頭表達思想，應用學(xué)到的語(yǔ)言），是學(xué)不好語(yǔ)言的。學(xué)語(yǔ)言同學(xué)文化分不開(kāi)。通過(guò)語(yǔ)言學(xué)英語(yǔ)國家的文化，通過(guò)文化學(xué)語(yǔ)言要聽(tīng)讀題材廣泛的書(shū)籍和文章（歷史，文學(xué)，傳記，科技，經(jīng)濟，政治，軍事等），在提高語(yǔ)言水平的同時(shí)增長(cháng)各種知識，并學(xué)到另一種文化的精華。
北外的梅仁毅先生說(shuō)：
要學(xué)好英語(yǔ)，就要對語(yǔ)言本身及語(yǔ)言所傳達的各種文化信息感興趣。當你讀到或聽(tīng)到別人用簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)表達深奧的思想時(shí)，興奮不已，立即記住，這就表明你已對語(yǔ)言產(chǎn)生了興趣。沒(méi)有這種興趣，難以在語(yǔ)言學(xué)習中登堂入室。學(xué)習英語(yǔ)從一開(kāi)始就要重視語(yǔ)音，語(yǔ)調。發(fā)音，語(yǔ)調，重音，停頓，不求完美，但要基本正確。否則，將影響聽(tīng)力及口語(yǔ)，從而是語(yǔ)言失去交流的功能。
簡(jiǎn)易讀物對打好基礎極有用，要多讀。一是數量要多，至少讀四十本。二是要重復讀，選出十至十五本，讀三遍，讀到許多問(wèn)題印在腦子中。設想一下，別人能用一千五百到兩千詞匯寫(xiě)出幾十本書(shū)來(lái)，如果我們能把這些表達方式掌握住，能夠表達多少內容！在基礎階段后期，或高年級，要努力背誦名篇，比如說(shuō)，背50-100篇。無(wú)論從語(yǔ)言還是內容來(lái)說(shuō)，這都是精華。背熟了，對了解西方文化，對研究文字的運用都有好處。
北外的吳冰先生說(shuō)：
學(xué)習外語(yǔ)和學(xué)習任何知識一樣，是不能投機取巧的。首先要有刻苦的精神和持之以恒的決心。
語(yǔ)言是有聲的，因此一開(kāi)始就要把語(yǔ)音的基礎打好。發(fā)音正確，別人才能聽(tīng)懂你的話(huà)，同時(shí)也便于你通過(guò)“聽(tīng)”來(lái)學(xué)習新的知識。我們常說(shuō)的“英語(yǔ)基本功”包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四個(gè)相關(guān)的方面，學(xué)習時(shí)要盡量平衡發(fā)展，如果其中一項過(guò)差，會(huì )從總體上影響外語(yǔ)水平的提高。如今僅電視一個(gè)渠道就有許多“聽(tīng)”的節目，可“讀”的書(shū)更多。至于“說(shuō)”和“寫(xiě)”完全可以自己練習。沒(méi)有人對話(huà)，可以采用英語(yǔ)思維的辦法跟自己說(shuō)�！皩�(xiě)”這可以通過(guò)記日記來(lái)提高，一天記一件事，可以寫(xiě)“聽(tīng)”到或“讀”到過(guò)的，這樣就復習了從“聽(tīng)”和“讀”中獲取的.語(yǔ)言知識。學(xué)習外語(yǔ)“懂得了”不等于“掌握了”。如對中國人來(lái)說(shuō)，理解she和he二字并不難，但用起來(lái)卻每每出錯，因此要常練、多練、反復練。
語(yǔ)言是與文化緊密聯(lián)系的，不了解英語(yǔ)國家的歷史和文化，即便能說(shuō)英語(yǔ)，在交流中也難免產(chǎn)生誤解和其它困難。學(xué)英語(yǔ)除了肯下功夫外，還要動(dòng)腦筋總結英語(yǔ)特點(diǎn)，比較英語(yǔ)和漢語(yǔ)的“同”和“異”�？吹搅恕巴庇兄谔岣邔W(xué)習效率，不過(guò)，需要注意學(xué)習和掌握的還是“異”的部分。
要想學(xué)好英語(yǔ)，得不怕麻煩勤查外國人為初學(xué)者編寫(xiě)的單語(yǔ)詞典，因為使用雙語(yǔ)詞典時(shí)，大多數人常圖方便只看中文，而英語(yǔ)解釋不但更加準確，而且通過(guò)看英語(yǔ)解釋還能復習常用詞匯和表達法，可謂“一箭雙雕”。
北外的陳琳先生說(shuō)：
在沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境的情況下，外語(yǔ)是不可能“習得”的（但作為一種教學(xué)手段，必須盡量創(chuàng )造習得環(huán)境），只能“學(xué)得”。必須下艱苦的功夫。我一向主張要“背”。不僅兒童，成人更加要背。且看鄭板橋在《自敘》中所說(shuō)：“人咸謂板橋讀書(shū)善記，不只非善記，乃善誦耳。板橋每讀一書(shū)，必千萬(wàn)遍。舟中，馬上，被底，或當食忘匕著(zhù)，或對客不聽(tīng)其語(yǔ)，并自忘其所語(yǔ)，皆記書(shū)默誦也。書(shū)有弗記者乎？”一代大師尚且如此，何況我輩凡人，更何況他背的大概不是外語(yǔ)。一般學(xué)習外語(yǔ)的，都知道有所謂“精讀”和“泛讀”。殊不知，在聽(tīng)、說(shuō)和寫(xiě)這其他三“會(huì )”上，也都要作精和泛的工作。世紀思想家培根曾說(shuō)：“讀書(shū)使人充實(shí)，交談使人機敏，寫(xiě)記使人精確”（這里交談包括聽(tīng)和說(shuō)）�？梢钥闯�，學(xué)會(huì )讀、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)一種語(yǔ)言，不僅是掌握語(yǔ)言能力以作為工具的問(wèn)題，更加關(guān)系到一個(gè)人素質(zhì)的培養。
劉承沛：
學(xué)英語(yǔ)的成敗，在很大程度上取決于我們接觸了多少英語(yǔ)和什么樣的英語(yǔ)。閱讀的語(yǔ)言材料最容易得到，因此我們應該多讀書(shū)，讀各種有用的書(shū)，好書(shū)。
朗讀和聽(tīng)寫(xiě)是學(xué)外語(yǔ)最有效的訓練方法，基礎階段必須堅持。千萬(wàn)不能因為現行各種英語(yǔ)測試不考這兩項而放棄。不要小看世界名著(zhù)的英文簡(jiǎn)寫(xiě)本�；A階段讀它三，四十本才會(huì )體會(huì )到學(xué)英文究竟是怎么一回事。
及早學(xué)會(huì )用英-英詞典。這是因為英漢詞典多半不解釋詞義，只給對等詞，而兩種語(yǔ)言的詞匯并不是可以完全對等的。
危東亞：
學(xué)習英語(yǔ)，就是要學(xué)習英語(yǔ)特有的表達方式。呂叔湘先生說(shuō)過(guò)，英語(yǔ)是英語(yǔ)，漢語(yǔ)是漢語(yǔ)。這個(gè)提法相當尖銳，意思是告誡中國學(xué)生，要分清英語(yǔ)與漢語(yǔ)的表達方式，不要把二者混同起來(lái)。林語(yǔ)堂先生也一再強調過(guò)英文的表現法，并饒有風(fēng)趣的說(shuō)，在英文里只有“花聞香”，沒(méi)有“花香”。改革開(kāi)放以來(lái)，學(xué)習英語(yǔ)的人越來(lái)越多，學(xué)習的客觀(guān)條件也在不斷改善。但是，學(xué)習的人在主觀(guān)上還存在一個(gè)問(wèn)題，就是不夠自覺(jué)注意英語(yǔ)特有的表達方式，結果自己所掌握的英語(yǔ)質(zhì)量不高，或可說(shuō)毛病不少。
大家都說(shuō)要學(xué)“地道”的英語(yǔ)。所謂地道英語(yǔ)就是英語(yǔ)特有的表達方式。從這個(gè)角度看來(lái)，地道英語(yǔ)并不是什么玄遠的東西，在我們日常接觸的英語(yǔ)里就有，在許多課文里就有，在不少錄音里就有，就等我們去發(fā)現，去學(xué)習。然而，要發(fā)現和學(xué)到地道英語(yǔ)，也就是英語(yǔ)特有的表達方式，不是一下就做得到的。首先，要學(xué)會(huì )分辨什么是英語(yǔ)特有的表達方式。
對于我們中國人來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)作為一門(mén)外國語(yǔ)，其中必然有許多難點(diǎn)和特點(diǎn)。這些難點(diǎn)和特點(diǎn)理應受到重視，但是說(shuō)來(lái)奇怪，中國學(xué)生往往忽略過(guò)去，不予重視。這個(gè)現象主要是由于缺乏正確指導。正確指導可以來(lái)自?xún)煞矫妫阂皇墙處�，二是參考�?shū)籍。對廣大自學(xué)英語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)，借助參考書(shū)籍尤其重要。參考書(shū)籍，如詞典、語(yǔ)法書(shū)、用法書(shū)以及講作文修辭的書(shū)，都會(huì )告訴我們在學(xué)習和使用英語(yǔ)時(shí)應當注意什么。我們如果把從參考書(shū)籍學(xué)到的知識應用到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)實(shí)踐中去，常作英漢對比，日積月累，最終就不但能辨別出而且能掌握住英語(yǔ)特有的表達方式。
英語(yǔ)學(xué)習方法6
英語(yǔ)學(xué)習竅門(mén)一：要學(xué)會(huì )使用而不是背單詞
中國人學(xué)英語(yǔ)，最常見(jiàn)的方法是背單詞，還有人以能背出一本詞典為榮，但是語(yǔ)言是活的,背單詞只是一個(gè)很基礎的方法，語(yǔ)言是需要活學(xué)活用的，單純背單詞反而會(huì )讓學(xué)英語(yǔ)難度加大。實(shí)際上，單詞沒(méi)有多少實(shí)際運用的價(jià)值，關(guān)鍵在于語(yǔ)境，不光背很多單詞，還要學(xué)會(huì )使用，這樣才能真正提高外語(yǔ)水平，要養成寫(xiě)句子、背句子的習慣，一個(gè)句子除了單詞之外，還包括了語(yǔ)境、語(yǔ)法、發(fā)音、內容，只有能寫(xiě)出完整的句子，才能更好的去理解單詞。
英語(yǔ)學(xué)習竅門(mén)二：每天都要接觸英語(yǔ)
練習英語(yǔ)最怕三心二意，不能堅持，這樣好容易培養出來(lái)的.語(yǔ)感會(huì )很快的消逝，只有不停的去接觸英語(yǔ)、使用英語(yǔ)，那大腦、耳朵都會(huì )慢慢的接受這種新的語(yǔ)言，同時(shí)培養好自己的英語(yǔ)思維。只要你有空，你就多用用英語(yǔ)，心理學(xué)上叫無(wú)意注意，你在英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境中呆的時(shí)間越長(cháng)，你的語(yǔ)感以及思維就能更快的建立起來(lái)，很快就會(huì )發(fā)生質(zhì)變。
英語(yǔ)學(xué)習竅門(mén)三：開(kāi)口難?選擇合適的開(kāi)口方式
學(xué)英語(yǔ)就是為了學(xué)習交流，但是開(kāi)口難是一個(gè)一直困擾的問(wèn)題。比起QQ群來(lái)，我更喜歡英文論壇以及英文微博，因為通過(guò)QQ，經(jīng)常會(huì )感覺(jué)缺少話(huà)題，不知道該說(shuō)什么。使用英文微博，通常是自己與朋友們分享一些有趣的東西，或者自己的感受，因為是發(fā)自?xún)刃牡�，而且有點(diǎn)非實(shí)時(shí)的感覺(jué)，不會(huì )有緊迫感，對于口語(yǔ)差點(diǎn)的朋友，是一個(gè)比較好的開(kāi)始學(xué)習的方法。
英語(yǔ)學(xué)習方法7
1高中英語(yǔ)學(xué)習主要有以下幾個(gè)方面
一、單詞
英語(yǔ)學(xué)習要準備一個(gè)小本子，把平時(shí)做試卷，考試里的生單詞記下來(lái)，把本子放在桌角。沒(méi)事的時(shí)候瞥兩眼，就算英語(yǔ)基礎不好，單詞量廣，遇到一篇閱讀理解，會(huì )的單詞多了，就能看懂了。英語(yǔ)的第一關(guān)鍵就是單詞。
二、閱讀理解
第一步，看閱讀理解下面的問(wèn)題，這樣既能對文章大概要說(shuō)什么有個(gè)了解，又能有針對性解題，看題目要快速，ABCD選項不需要看。英語(yǔ)閱讀文章最后一個(gè)問(wèn)題一般是：給文章起一個(gè)合適的題目?本文想告訴我們什么道理?這種概括性的題目必須等文章看完再做。
第二步，讀文章，筆跟著(zhù)眼睛掃過(guò)試卷，重點(diǎn)詞(跟題目中出現的詞一樣的)作個(gè)小記號，看不懂的跳過(guò)即可!
平時(shí)訓練閱讀理解時(shí)，計算好時(shí)間，簡(jiǎn)單的閱讀理解3分鐘，難的閱讀理解6分鐘。剛開(kāi)始是5分鐘內把一篇做完，一定要做完，可以先不保證正確率，最重要的是不灰心，剛開(kāi)始訓練總是難的。當你覺(jué)得你的.眼睛可以一行一行地跟上你的筆掃文章的速度時(shí)，這時(shí)就要開(kāi)始追求準確率了。閱讀理解每天至少兩篇，一天不寫(xiě)就會(huì )手生，要每天都訓練，一天都不能耽擱。訓練閱讀理解你可以買(mǎi)一本資料(全是閱讀理解加完型填空)，每天訓練兩篇。高考時(shí)做閱讀理解，速度要快，準確率要高。
三、完型填空
必須在15分鐘內搞定。完型填空先看文章，搞清楚文章大概說(shuō)什么，做完型要懂得前后呼應，選項中出現的詞語(yǔ)很可能在后文提及過(guò)。做完型要提高自己的理解能力，不懂先自己思考，還不懂就問(wèn)，這是最好的理解辦法。
四、語(yǔ)法填空
很多題目其實(shí)就是一個(gè)類(lèi)型的，掌握了類(lèi)型，有的答案可以直接勾出來(lái)的。不妨做一個(gè)錯題本，錯題本不要多只求精，每個(gè)錯題要好好研究。
五、作文
買(mǎi)一本作文書(shū)，選幾篇有代表性的，英語(yǔ)早讀時(shí)拿出來(lái)背。各個(gè)類(lèi)型要找全：
1、自我介紹學(xué)習方法類(lèi)型的;
2、通知書(shū)類(lèi)型的;
3、看圖類(lèi)型的;
4、表格類(lèi)型的。
2高中學(xué)習中要注意的幾點(diǎn)：1.要學(xué)會(huì )積累不急于求成。
2.反復記憶。
3.要做到博聞強識,不要只認課本
4.要主動(dòng)出擊,不要坐等人教。記住要持之以恒,不要三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。
5.要學(xué)會(huì )總結。
6.積極參加各種有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習的課外活動(dòng)。
英語(yǔ)學(xué)習方法8
一、注重語(yǔ)法，發(fā)音準確
要想把英語(yǔ)口語(yǔ)練習好，首先從基礎的英語(yǔ)語(yǔ)法上要引起重視，認真學(xué)習語(yǔ)法，通過(guò)語(yǔ)法，練習發(fā)音，從一開(kāi)始就要養成發(fā)音準確的好習慣，發(fā)音準確。
二、勤奮的練習
每天都要進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)的練習，這個(gè)要堅持下去，從每個(gè)單詞到每個(gè)句子，再到一篇文章，一點(diǎn)一點(diǎn)的用標準的發(fā)音來(lái)要求自己。
三、平時(shí)多用英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)行交流
可以成立一個(gè)英語(yǔ)口語(yǔ)小組，和幾個(gè)志同道合的伙伴一起用英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)行交流，期間有什么問(wèn)題，可以隨時(shí)討論，及時(shí)解決，有外國朋友的話(huà)，可以通過(guò)與外國朋友交流來(lái)提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達水平。
四、利用手機聽(tīng)英語(yǔ)
現在每人都有一部手機，我們可以下載一些英語(yǔ)發(fā)音資料，通過(guò)多聽(tīng)一些外國人的發(fā)音，進(jìn)而提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力。
五、多看一些中英互譯的.影視
現在學(xué)習英語(yǔ)口語(yǔ)渠道是非常的多的，在電視上我們可以看到很多的中英互譯的影視，我們不妨多看一些，這樣可以學(xué)到很多自己不知道的英語(yǔ)表達，還可以學(xué)習到用感情表達出英語(yǔ)口語(yǔ)的發(fā)音。
英語(yǔ)學(xué)習方法9
1.將英語(yǔ)真正融入日常生活。不要學(xué)英語(yǔ)，而要生活在英語(yǔ)當中。
2.把難單詞、難句子制作成海報，貼在家里最顯眼的地方，不知不覺(jué)就掌握了。
3.睜開(kāi)眼睛的第一件事就是“大聲喊英語(yǔ)”。喊出一天的活力和輝煌，喊出一天的充實(shí)和成功。
4.入睡前一定要大喊英語(yǔ)十分鐘。讓英語(yǔ)進(jìn)入潛意識，做夢(mèng)也在學(xué)英語(yǔ)。
5.“四個(gè)一”原則：每當讀英語(yǔ)或說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候，做到一抬頭、一挺胸、一收小腹、一用力。
6.盡量多地聽(tīng)錄音。這是最有效、最便宜的學(xué)習方法。聽(tīng)得越多，語(yǔ)感就越好，而且英語(yǔ)發(fā)音就越好聽(tīng)。
7.養成隨身攜帶英語(yǔ)書(shū)的'習慣。在窗邊、廚房、客廳，甚至廁所都放了英語(yǔ)書(shū)，快速看上一兩分鐘就足夠了。什么都怕天天做，什么都怕堅持。
8.養成一種好的習慣：善于利用一天當中大量的、被忽略的、被浪費的一分鐘、兩分鐘。一旦有了這個(gè)習慣，一天將是兩天，甚至三天。
9.要養成熱愛(ài)丟臉的習慣。管它說(shuō)好說(shuō)壞，只管瘋狂地說(shuō)。只有這樣才會(huì )越說(shuō)越好。
10.忘掉謙虛，賣(mài)弄得越多，記憶得越牢。
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總之，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的整體，只要一個(gè)方面提高，其他也會(huì )相應加強。建議從最簡(jiǎn)單的閱讀入手，循序漸進(jìn)，切記切記是海量閱讀，多讀英語(yǔ)課外讀物。以上的是大多數人都知道的，一下是大多數人都不知道的`。 培養興趣和成就感積累是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。
海量閱讀－再次強調，最最重要，多讀英語(yǔ)課外讀物。 英語(yǔ)課堂上，不要把發(fā)言機會(huì )讓給任何人，每次都要把給手舉直了，可以積累你的自信心和成就感。
朗讀，模仿是關(guān)鍵，一定要大聲，這個(gè)很重要，對于口語(yǔ)和聽(tīng)力都靠這個(gè)提高。
注意音標，找出規律，可以幫助記憶單詞。
英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，盡量不要用中文去解釋英文，閱讀純英文文章，字典高中后也可以用全英文的。（適合高中以后）
改造你的面部肌肉，因為中國人的臉是不適合說(shuō)英語(yǔ)的，方法是發(fā)音要把口長(cháng)大，要盡量模仿原音。
勤于查字典，把字典翻爛了，英語(yǔ)也就學(xué)好了。
同樣，什么時(shí)候把錄音機聽(tīng)壞了，聽(tīng)力也好了。
什么時(shí)候你能把以上都做到了，英語(yǔ)考試就都能考99分以上了。
每個(gè)人都適合自己的學(xué)習方法，以上的方法只能做為參考，希望能對你有所啟發(fā)。如果能做到，你的英語(yǔ)水平已經(jīng)高出同齡人很多了，同時(shí)可以在考試中獲得高分。平時(shí)學(xué)習，錄音機和課外讀物是最好的幫手，我這里有很多，等我放寒假，我就帶回去給你。學(xué)習英語(yǔ)很艱苦，也充滿(mǎn)樂(lè )趣，肯定會(huì )遇到挫折和失敗，只要習慣于挑戰失敗，就沒(méi)有什么可以把你擊倒。試想一下，有一口流利的英語(yǔ)是什么感覺(jué)。好好努力吧，英語(yǔ)很簡(jiǎn)單的。表達能力有限，只希望這篇沒(méi)太多頭緒的文章，能幫你把英語(yǔ)學(xué)好。
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一、培養學(xué)習興趣
小學(xué)生屬于初學(xué)英語(yǔ)階段，意識上對英語(yǔ)還是處于陌生狀態(tài)。家長(cháng)和老師要多去激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習興趣，比如可以通過(guò)唱英文歌、畫(huà)畫(huà)、游戲等方式去培養小學(xué)生對英語(yǔ)的興趣，調動(dòng)孩子學(xué)英語(yǔ)的熱情和積極性，逐漸讓孩子明白英語(yǔ)并不枯燥，而是一件非常有趣的過(guò)程。只有激發(fā)了孩子的學(xué)習興趣，才能讓孩子堅持學(xué)好英語(yǔ)。
二、提前預習課本
小學(xué)生對課本的預習可以提高小學(xué)生在課堂上的學(xué)習效率和質(zhì)量，培養孩子的自學(xué)能力。在第一遍預習課本的時(shí)候，可以先聽(tīng)課本錄音，不用去翻看課本。讓孩子初步感受英語(yǔ)的語(yǔ)調，同時(shí)去嘗試了解課本的大致內容，先對課本有一個(gè)整體的印象。在聽(tīng)錄音預習課本一遍之后，自己讀課文一遍，并且邊讀邊用鉛筆畫(huà)出新單詞和新句型，或者是曾經(jīng)學(xué)過(guò)已經(jīng)忘了的單詞，畫(huà)上標記，作為學(xué)習重點(diǎn)的對象。把書(shū)上的插圖和上下文內容聯(lián)系起來(lái)，猜想一下，是否能理解新句子的`意思。還可以模仿書(shū)上含有新單詞新句型的句子造句。有基礎的小學(xué)生還可以試著(zhù)完成課文下面的課后作業(yè)。
三、養成良好習慣
古代的人說(shuō)過(guò)：書(shū)讀百遍，其義自現。誦讀英語(yǔ)課文是培養學(xué)生良好語(yǔ)感的重要途徑，朗讀英語(yǔ)課文也是小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的主要內容之一，通過(guò)朗讀課文，小學(xué)生可以增加對單詞的熟悉程度，加深對課文內容的理解。還要重視培養小學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能，這樣不僅有助于小學(xué)生謹慎、細心品質(zhì)的形成，還對英語(yǔ)學(xué)習的全過(guò)程起著(zhù)十分重要的作用。只有擁有良好的讀寫(xiě)英語(yǔ)的基礎，將來(lái)進(jìn)入中學(xué)之后小學(xué)生才不會(huì )感到吃力，畢竟中學(xué)英語(yǔ)還是比小學(xué)生英語(yǔ)有難度的。良好的習慣也讓小學(xué)生受用終身。
四、提高聽(tīng)課效率
小學(xué)生在聽(tīng)英語(yǔ)課的時(shí)候，要多注意觀(guān)察英語(yǔ)老師的口型，注意用耳朵聆聽(tīng)老師的發(fā)音，加強練習，將單詞的發(fā)音以及句子或課文的發(fā)音學(xué)準確。小學(xué)生在聽(tīng)課的時(shí)候也要注意學(xué)會(huì )不斷思考，注意養成用英語(yǔ)思考的這種思維習慣，邊聽(tīng)邊思考，做到學(xué)以致用，從而真正掌握英語(yǔ)的基礎。比如，在小學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習過(guò)程中，詞匯占著(zhù)舉足輕重的作用，但是在對單詞進(jìn)行記憶的時(shí)候千萬(wàn)不可死記硬背，也最好不要將單詞放在一個(gè)孤立的環(huán)境中去記憶。應該將單詞的音、形、義、構造、用法相結合，并將它們放在句子中或者課文中的對話(huà)里去記，這樣才會(huì )有效率。所以，小學(xué)生要學(xué)會(huì )用拼讀的規則來(lái)記憶單詞的音和形。并且還要學(xué)會(huì )自己去探索發(fā)現新單詞的特點(diǎn)，總結單詞的拼寫(xiě)規律，不斷靈活有效記憶單詞。
五、做到學(xué)以致用
小學(xué)生要認識到知識需要記憶并不斷重復運用，才能加深印象，記在心里。在全面理解課文對話(huà)，記憶課文詞匯、掌握句型、熟悉語(yǔ)音語(yǔ)調、語(yǔ)言結構和基本語(yǔ)法現象的基礎上，還要不斷進(jìn)行知識的復習、反饋、總結及表達、默寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)和言語(yǔ)技能技巧的綜合使用和復習。并且積極完成課后的作業(yè)、口語(yǔ)練習和總結測試等。英語(yǔ)只有學(xué)以致用才能實(shí)現學(xué)習的價(jià)值，雖然小學(xué)生還處在基礎階段，但是家長(cháng)和老師要注意培養小學(xué)生學(xué)以致的習慣，只有這樣小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)才會(huì )有一個(gè)正確的方向。
英語(yǔ)學(xué)習方法12
老師，同學(xué)們下午好！今天很高興能在這里和大家分享學(xué)習英語(yǔ)的方法。我認為學(xué)習英語(yǔ)最重要的是模仿和積累，這都是圍繞著(zhù)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)展開(kāi)的。聽(tīng)指聽(tīng)力，說(shuō)指囗語(yǔ)，讀指閱讀，而寫(xiě)指寫(xiě)作。
聽(tīng)是說(shuō)的基礎，讀是寫(xiě)的基礎。我們可以在其中發(fā)現許多學(xué)習英語(yǔ)的方法。英語(yǔ)課堂上，老師放磁帶讓我們跟讀時(shí)，我們要盡可能地模仿磁帶里的.語(yǔ)音語(yǔ)調，這在鍛煉我們的聽(tīng)力的同時(shí)，也可以練習語(yǔ)音語(yǔ)調。在閑暇的時(shí)候，可以和同桌或朋友進(jìn)行單的日常英語(yǔ)交流，這可以很快地提高囗語(yǔ)表達能力，在周末，可以參加英語(yǔ)角，和外國人交流。這些都可以練習我們的語(yǔ)感，也可以使自己的發(fā)音聽(tīng)起來(lái)更舒服、更漂亮，也可以避免在寫(xiě)小作文的時(shí)候出現過(guò)多的錯誤。平時(shí)，可以隨身帶一個(gè)小本子，遇到陌生的單詞和好的句子結構，可以把它們記錄下來(lái)，有空的時(shí)候，可以多看一些英語(yǔ)的原版名著(zhù)和電影，雖然目前有些句子我們還讀（聽(tīng)）不懂，但它所給我們帶來(lái)的樂(lè )趣不是看譯文所能帶來(lái)的。比如，有這樣一個(gè)笑話(huà)：電影中的對白是：＂Areyouserious？＂，＂No，I"mkidding。＂意思是：＂你是認真的嗎？＂，＂不，我在開(kāi)玩笑＂。卻被翻譯成了：＂你是席而瑞斯嗎？＂，＂不，我是凱丁。＂
所以我認為有許多譯文和原文之間存在著(zhù)一些差距。我們可以把電影或名著(zhù)中一些陌生的單詞或精美的句子抄錄在隨身攜帶的小本子中，沒(méi)事把本子拿出來(lái)看看，增強記憶力，久而久之，你會(huì )發(fā)現這會(huì )是一筆很大的財富，這不僅能提高英語(yǔ)學(xué)習能力，也能提高語(yǔ)文的寫(xiě)作能力。在做到這些之前，我們要盡可能使自己喜歡上英語(yǔ)這門(mén)課。不要讓自己感到學(xué)英語(yǔ)是一種負擔，要讓自己認為這是一件讓人覺(jué)得愉悅的事，比如可以搜集一些與英語(yǔ)有關(guān)的笑話(huà)，或者有趣的小故事，或者在一次英語(yǔ)考試前努力復習，考出一個(gè)好成績(jì)，這些都可以給我們學(xué)習英語(yǔ)的動(dòng)力。
一份耕耘，一份收蕕，我相信在我們付出努力之后，總能收獲到屬于我們自己的甜美果實(shí)。謝謝！
英語(yǔ)學(xué)習方法13
1、單詞
想要學(xué)好高中英語(yǔ)，在高考前，至少要掌握3500個(gè)單詞，這對于很多高中生來(lái)講是一個(gè)極大的挑戰。但是單詞又是學(xué)好英語(yǔ)的基礎，它的重要性毋庸置疑。所以，學(xué)習英語(yǔ)一定要有記單詞的意識，并養成每天記單詞的習慣。堅持每天背誦10個(gè)單詞，日積月累詞匯量就會(huì )很多了。
2、閱讀
英語(yǔ)閱讀是高中英語(yǔ)的一個(gè)重要的題型，想要提高英語(yǔ)成績(jì)，就要通過(guò)練習提高閱讀成績(jì)。所以，英語(yǔ)閱讀是高中生每天必做的功課。教材上的課文是非常好的'閱讀材料，在學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，要堅持預習課文，朗讀課文。另外，要堅持課外閱讀，包括閱讀英語(yǔ)小說(shuō)或是新聞報道等等。閱讀時(shí)要學(xué)會(huì )把握文章大意，理解文章細節。
3、英語(yǔ)作文
英語(yǔ)作文也是高中英語(yǔ)試卷中一個(gè)占比分較大的題型，所以一定要學(xué)好英語(yǔ)作文。平時(shí)一定要積累一些高級詞匯或是句子。將這些應用到英語(yǔ)作文中，會(huì )讓評卷老師給高一些的分數。所以在平時(shí)閱讀的時(shí)候，要多積累一些不錯的英語(yǔ)詞匯或是短句。
4、語(yǔ)法
想要學(xué)好英語(yǔ)，先要記好單詞，其次就是語(yǔ)法。很多學(xué)生在記憶語(yǔ)法時(shí)都在死記硬背，很容易遺忘。在文章中學(xué)習語(yǔ)法，在句子中體會(huì )語(yǔ)法，易學(xué)好懂也不容易忘記。學(xué)英語(yǔ)，最能體現的就是貴在堅持，永不言棄的道理。這個(gè)過(guò)程中困難很多，但是只要克服了，就會(huì )迎來(lái)進(jìn)步。
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小學(xué)英語(yǔ)基礎易錯知識點(diǎn)匯總
動(dòng)詞be（is，am，are）的用法
我（I）用am，你（you）用are，is跟著(zhù)他（he），她（she），它（it）。單數名詞用is，復數名詞全用are。變否定，更容易，be后not加上去。變疑問(wèn)，往前提，句末問(wèn)號莫丟棄。還有一條須注意，句首大寫(xiě)莫忘記。
this，that和it用法
�。�1）this和that是指示代詞，it是人稱(chēng)代詞。
�。�2）距離說(shuō)話(huà)人近的人或物用this，距離說(shuō)話(huà)人遠的人或物用that。如：Thisisaflower。這是一朵花。（近處）Thatisatree。那是一棵樹(shù)。（遠處）
�。�3）放在一起的兩樣東西，先說(shuō)this，后說(shuō)that。如：Thisisapen。Thatisapencil。這是一支鋼筆。那是一支鉛筆。
�。�4）向別人介紹某人時(shí)說(shuō)Thisis…，不說(shuō)Thatis…。如：ThisisHelen。Helen，thisisTom。這是海倫，海倫，這是湯姆。
�。�5）Thisis不能縮寫(xiě)，而Thatis可以縮寫(xiě)。如：Thisisabike。That’sacar。這是一輛自行車(chē)。那是一輛轎車(chē)。
�。�6）打電話(huà)時(shí)，介紹自己用this，詢(xún)問(wèn)對方用that。如：—Hello！IsthatMissGreen？喂，是格林小姐嗎？—Yes，thisis。Who’sthat？是的，我是，你是誰(shuí)？注意：雖然漢語(yǔ)中使用“我”和“你”，但英語(yǔ)中打電話(huà)時(shí)絕不可以說(shuō)：Iam…，Areyou…？/Whoareyou？
�。�7）在回答this或that作主語(yǔ)的疑問(wèn)句時(shí)，要用it代替this或that。如：①—Isthisanotebook？這是筆記本嗎？—Yes，itis。是的，它是。②—What’sthat？那是什么？—It’sakite。是只風(fēng)箏。
these和those用法
this，that，these和those是指示代詞，these是this的復數形式，指時(shí)間，距離較近的或下面要提到的人或事；those是that的復數形式，指時(shí)間、距離較遠或前面已經(jīng)提到過(guò)的人或事物。
�、賂hisismybed。ThatisLily’sbed。這是我的床。那是莉莉的床。
�、赥hesepicturesaregood。那些畫(huà)很好。
�、跘rethoseappletrees？那些是蘋(píng)果樹(shù)嗎？
在回答主語(yǔ)是these或those的疑問(wèn)句時(shí)，通常用they代替these或those以避免重復。如：④Arethese/thoseyourapples？這些（那些）是你的蘋(píng)果嗎？Yes，theyare。是的，他們是。
名詞+'s所有格單數名詞后直接加s：
Jim'scoat吉姆的外套Jeff'smother杰夫的媽媽
以s結尾的復數名詞，只加“’”Teachers'Day教師節thetwins'books雙胞胎的書(shū)
不以s結尾的不規則的名詞復數，加“'s”Children’sDay兒童節men'sshoes男式鞋
表示兩者共同擁有時(shí)，只在最后一個(gè)名詞后加's，LucyandLily'smother露茜和莉莉的媽媽?zhuān)ü餐膵寢專(zhuān)粋�(gè)媽媽?zhuān)?/p>
表示兩者各自擁有時(shí)，要在每個(gè)名詞后加'，sLucy'sandKate'srooms露茜和凱特的房間（各自的房間，兩間房子）
小學(xué)一年級英語(yǔ)學(xué)習方法
調動(dòng)完成作業(yè)的主動(dòng)性
�。�1）預習作業(yè)
小學(xué)生在上課前能做到預習，學(xué)起來(lái)會(huì )比較容易，沒(méi)有壓力的學(xué)英語(yǔ)就會(huì )很輕松。
�。�2）聽(tīng)讀作業(yè)
英語(yǔ)學(xué)習注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面，每天聽(tīng)讀英語(yǔ)是必不可少的。
�。�3）興趣作業(yè)
經(jīng)常留一些小學(xué)生感興趣的作業(yè)。例如：在街道上，找到“中國銀行”、“中國工商銀行”的英語(yǔ)的寫(xiě)法；在停車(chē)場(chǎng)上，找到“林肯”“豐田”等汽車(chē)品牌的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)等。小學(xué)生會(huì )漸漸在發(fā)現中學(xué)習新的知識。
�。�4）家庭課堂
抓住小學(xué)生喜歡模仿的天性，留一項作業(yè)，模仿教師的講課，回家給爸爸媽媽當會(huì )小老師，復述所學(xué)的內容。讓學(xué)生在講課的過(guò)程中把所學(xué)的內容進(jìn)行了復習。
小學(xué)一年級英語(yǔ)學(xué)習方法與技巧
1、集中力：小學(xué)一年級學(xué)生集中力的目的性增強，集中力維持的工夫，讓學(xué)生集中力的穩定性由15—20分提升到20—30分鐘，這樣就可以解決愈加的繁雜的英語(yǔ)學(xué)習使命。
2、口語(yǔ)：學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)提升能力由于口頭語(yǔ)言在向書(shū)面語(yǔ)言在過(guò)渡，此外書(shū)面語(yǔ)言能力已經(jīng)逐步在越過(guò)口頭語(yǔ)言能力。學(xué)生活動(dòng)的目的性逐步增強，內在動(dòng)機變成學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習動(dòng)力，但學(xué)生外在鞭策還是學(xué)生進(jìn)修英語(yǔ)的看重動(dòng)力。
3、聽(tīng)力：學(xué)生的聽(tīng)力他是一直以來(lái)考場(chǎng)的知識點(diǎn)，在考場(chǎng)中占非常大比重的分數，于是學(xué)生對聽(tīng)力的練習不可松懈。特別就在和童鞋們做對話(huà)時(shí)，要非常留心找到和錄下詳細。學(xué)大教育采取練習聽(tīng)力的能源也一定要采取發(fā)音最合格的聽(tīng)力能源。反復的聽(tīng)，直至學(xué)生每聽(tīng)一句話(huà)，你就可以意識的講出下句話(huà)。
4、閱讀：學(xué)生一是要采取合適自己的英語(yǔ)能源。怎么提升查看，學(xué)大教育老師說(shuō)：多讀、多聽(tīng)、多做題。不停的輸進(jìn)是英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習中缺一不可的1個(gè)環(huán)節，這樣學(xué)生就有效的查看一篇英語(yǔ)文章。學(xué)大教育老師還將交流更好的小學(xué)一年級英語(yǔ)學(xué)習的方法
小學(xué)一年級英語(yǔ)的學(xué)習方法
一、必須清楚地明白孩子現在的英語(yǔ)到底要學(xué)什么，要達到怎樣的'程度。一年級大都會(huì )教授牛津小學(xué)英語(yǔ)3A，其中都是英語(yǔ)口語(yǔ)的內容。包括日常打招呼、介紹他人等實(shí)用的句型。有些學(xué)�？赡苡胁煌囊�，所以家長(cháng)一定要及時(shí)和學(xué)校聯(lián)系，明白孩子所在學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的要求，以便在家進(jìn)行輔導。
二、認真配合老師，切實(shí)地完成好英語(yǔ)回家作業(yè)。對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么筆頭的英語(yǔ)家庭作業(yè)，往往卻有很多“聽(tīng)讀說(shuō)”的作業(yè)。請家長(cháng)千萬(wàn)不要忽視了這個(gè)方面。因為任何的語(yǔ)言的學(xué)習都建立在大量的聽(tīng)說(shuō)、閱讀上面，聽(tīng)錄音可以鍛煉聽(tīng)力，跟著(zhù)錄音讀能夠培養孩子良好的語(yǔ)音素質(zhì)和語(yǔ)感。如果在英語(yǔ)學(xué)習的一開(kāi)始在這個(gè)方面疏忽了，會(huì )很大程度的影響以后的英語(yǔ)學(xué)習，會(huì )使英語(yǔ)學(xué)習變得十分吃力。因此，每天必須要切切實(shí)實(shí)的完成“聽(tīng)讀說(shuō)”的作業(yè)。
三、在家里要為孩子營(yíng)造一個(gè)自由輕松的英語(yǔ)環(huán)境。中國孩子學(xué)習英語(yǔ)總是不敢說(shuō)，成為“啞巴英語(yǔ)”。但是你如果去看看一年級的課堂，你會(huì )發(fā)現，這里有最想要表現的孩子們。一年級的孩子們沒(méi)有任何的畏懼，這樣的性格狀態(tài)，家長(cháng)們應該好好利用起來(lái)。他愿意說(shuō)英語(yǔ)，就讓他說(shuō)，不要對于他的奇怪發(fā)音太過(guò)斥責。學(xué)校里教的英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)歌謠，你可以讓他來(lái)唱一唱說(shuō)一說(shuō)。如果他一時(shí)不記得了，可以聽(tīng)發(fā)下來(lái)的磁帶，一邊聽(tīng)一邊唱。孩子在不知不覺(jué)中養成了在家說(shuō)英語(yǔ)，唱英語(yǔ)歌曲的習慣。英語(yǔ)對于他來(lái)說(shuō)，是那么親切，平常。如果有時(shí)間的話(huà)，看看簡(jiǎn)單的英文版動(dòng)畫(huà)，讓他在快樂(lè )中熟悉英文發(fā)音，培養英語(yǔ)語(yǔ)感。
英語(yǔ)學(xué)習方法15
學(xué)好英語(yǔ)需要三種力：記憶力、定力、毅力。
學(xué)英語(yǔ)需要好的記憶力，這一點(diǎn)看似毋庸置疑，但好的記憶力從哪兒來(lái)？有些同學(xué)認為是天生的，這樣可以說(shuō)自己天生的記憶力差，從而為學(xué)不好英文找到了理由，獲得了心理上的平衡。
記憶力是練出來(lái)的。記憶力其實(shí)和你的臂力、腕力、腿力、腰力沒(méi)有什么區別，都是一種力，都遵循“用進(jìn)廢退”的定律：你多鍛煉，每天舉杠鈴，力氣就大；每天跑步，腳力就好。相反的，一個(gè)拳擊冠軍，本來(lái)一拳打出去，有幾百鎊的力氣，但如果10年不打拳，不訓練，可能一拳出去，就沒(méi)什么力道了。記憶力也是如此，每天背一點(diǎn)東西，記憶力自然好，多少年不背，記憶力自然衰退。
很多同學(xué)動(dòng)輒說(shuō)，現在記憶力不行了，而且說(shuō)這個(gè)話(huà)的，大都是大學(xué)生。說(shuō)自己小學(xué)、中學(xué)記憶力如何好，進(jìn)了大學(xué)就記不住東西了。他們以為是自然規律，其實(shí)不是。中國的同學(xué)在小學(xué)、中學(xué)時(shí)，往往被家長(cháng)、老師逼著(zhù)學(xué)習，逼著(zhù)背課文，背單詞，記憶力經(jīng)常得到鍛煉，流水不腐，戶(hù)樞不蠹，記憶力自然不會(huì )差。到了大學(xué)，高考的壓力沒(méi)有了，身邊的監督也沒(méi)有了，自律的能力又差，很少學(xué)習。即使學(xué)也是拿本書(shū)，走馬觀(guān)花的看兩眼，很少能夠下功夫去背誦的，長(cháng)久不背
誦，記憶力自然下降，這就是用進(jìn)廢退的道理。
大家中學(xué)時(shí)都學(xué)過(guò)《傷仲永》，方仲永是個(gè)神童，但后來(lái)怎么樣呢，泯然眾人也。先天條件再好，后天不努力，也無(wú)法成材。相反的，先天條件一般，但后天不斷努力，不斷超越，定能成功。
先天是定好、不可控的，后天是變化、可控的，我們應該朝著(zhù)可控的后天去努力。過(guò)分強調自己學(xué)英語(yǔ)沒(méi)天賦，只能朝著(zhù)“英語(yǔ)一定學(xué)不好”的宿命論方向走，要相信努力的力量，信念的力量，我的命運我做主，這才是年輕同學(xué)應該樹(shù)立的人生觀(guān)。
那么記憶力怎么練呢？大家想想健身房是怎么回事就可以了，體力和腦力是一回事。比如說(shuō)新東方著(zhù)名的骨感派代表郝斌老師，上肢沒(méi)力氣，他想練出點(diǎn)力氣來(lái)，健身教練肯定會(huì )告訴他，去舉杠鈴，當然他只能從最小的舉起，開(kāi)始每天舉二十下，但是要天天舉，慢慢的，過(guò)了一周，再增加到三十下，或者是換個(gè)重點(diǎn)的杠鈴，這樣假以時(shí)日，力氣就練出來(lái)了。
那么同樣的，記憶力差的同學(xué)，可以從今天開(kāi)始，每天記十個(gè)單詞，不要用什么方法，就四個(gè)字“死記硬背”，就是機械記憶，因為只有這樣，你的記憶力才能得到有效的鍛煉。有些同學(xué)說(shuō)，我用形象記憶法，好，那你練的是想象力；有些同學(xué)說(shuō)，我先理解再記憶，好，
那你練的是理解力。我們現在要解決的是記憶力，我們的目標是恢復小時(shí)候啥都不懂，但就是能硬生生記住的能力，想做到這一點(diǎn)，就得“死記硬背”。慢慢的，你會(huì )發(fā)現記憶力就開(kāi)始進(jìn)步，最早記十個(gè)單詞要20分鐘，現在只要10分鐘了，這時(shí)候你就可以換個(gè)重點(diǎn)的杠鈴了，一天背20個(gè)單詞，或者不背單詞，改去背英語(yǔ)文章。
背英語(yǔ)文章是提高英語(yǔ)最快的方法，也是最鍛煉記憶力的。很多英語(yǔ)界的前輩都在這樣提，也是我自己的親身體驗，我英語(yǔ)起步的時(shí)候就是靠背新概念三冊，后來(lái)練的記憶力狂好，一篇三百字的英語(yǔ)文章，基本不用半個(gè)小時(shí)就能一字不漏背下來(lái)。而如果給我一篇三百字的中文文章，我半個(gè)小時(shí)很難做到背下來(lái)不出錯，但英文就可以，為什么會(huì )這樣？就是因為我沒(méi)有花那么多的時(shí)間去集中的練中文記憶力，但我卻扎扎實(shí)實(shí)的花了9個(gè)月的時(shí)間把新概念三冊背了100多遍。這說(shuō)明一個(gè)道理：記憶力確實(shí)是可以練出來(lái)的。
知易行難，說(shuō)的容易，做起來(lái)就很難。知道了如何提高記憶力的方法，不等于你的.記憶力真能提高。就好比一個(gè)病人得到一劑良藥，盡管他能把此藥的說(shuō)明書(shū)讀的一字不差，此藥的功效說(shuō)得頭頭是道，但良藥苦口，如果他不能按醫囑堅持七七四十九天連續服用，他的病也治不好。每天背一點(diǎn)東西，看似簡(jiǎn)單，真嘗試過(guò)的人就知道個(gè)中難處，很難成功，失敗的原因就是因為大部分人不僅記憶力差，同時(shí)另外兩種力也很弱：毅力和定力。
現在的同學(xué)缺乏毅力，學(xué)習不能堅持；缺乏定力，目標不能專(zhuān)一，易受外界干擾。一方面是現在社會(huì )上新鮮事物太多，尤其是網(wǎng)絡(luò )上什么都有，確實(shí)是個(gè)不利于學(xué)習的環(huán)境。不像以前，書(shū)房里只有桌子椅子，想受誘惑都難�，F在房間里只要有一臺電腦，學(xué)習效率下降50%，再有寬帶，基本上就沒(méi)法學(xué)習了。另外一方面也是同學(xué)很少有主動(dòng)鍛煉自己的定力和毅力的意識。大家好像總覺(jué)得體力可以通過(guò)鍛煉而變好，而毅力恒心這東西是天生的，所以經(jīng)常說(shuō)某某人有毅力，某某人無(wú)毅力。其實(shí)這是個(gè)錯誤的提法，正確的來(lái)說(shuō)，某些人毅力強，某些人毅力弱，而強弱之間也可以互相轉化。缺乏毅力的人，如果不斷努力，是可以成為一個(gè)有毅力的人的。
我們來(lái)說(shuō)說(shuō)如何在英語(yǔ)學(xué)習中強化自己的定力和毅力。比如說(shuō)，有個(gè)同學(xué)決心把新概念背200遍，決定這段時(shí)間不看其他英語(yǔ)書(shū)，也不從事任何娛樂(lè )活動(dòng)，每天早上六點(diǎn)起床。剛開(kāi)始幾天肯定沒(méi)問(wèn)題，因為熱情還未冷卻，但到了第四天，早上六點(diǎn)醒了，發(fā)現天特別冷，開(kāi)始動(dòng)搖了，不想起床。注意：這時(shí)候就是鍛煉你毅力的最佳時(shí)機，如果你經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭后，還是起床了，那么你的毅力就變強了一點(diǎn)。但如果你妥協(xié)了，那么你的毅力就變弱了一點(diǎn)。你的毅力最終的狀態(tài)就取決于每次你思想斗爭勝負的累積。
再來(lái)看定力。本來(lái)晚上要背新概念的，不小心瞄到電視上出現了
自己最?lèi)?ài)的日本明星，比如說(shuō)機器貓，開(kāi)始動(dòng)搖。那么同樣，如果你按原計劃去背書(shū)了，那么你的定力又長(cháng)了一分，如果坐到電視機前看機器貓了，那么定力就弱了一分。再比如說(shuō)《新概念》背第一遍第二遍的時(shí)候，感覺(jué)還可以，到了第七遍第八遍的時(shí)候，很多同學(xué)反映，看到那本書(shū)就想吐，好，考驗你的時(shí)候又到了，你能定的住嗎？絕大部分同學(xué)可能不行，換成《走遍美國》了，等于一條道走了一段，又換了一條道，前面的工夫都白花了。但如果你能忍著(zhù)惡心，接著(zhù)背下去，不僅英語(yǔ)學(xué)好了，定力也練出來(lái)了。
我們來(lái)看兩個(gè)既有定力又有毅力的同學(xué)的例子。
漢朝有個(gè)人叫董仲舒，漢景帝的時(shí)候得不到重用，于是把自己關(guān)起來(lái)繼續讀書(shū)，關(guān)了多久呢？關(guān)了三年，“三年不窺園”，整整三年，不出家門(mén)，不僅不出家門(mén)，連自己家后面的園子都不去，三年中一顆心始終“定”在自己的學(xué)問(wèn)上，最后終于在武帝時(shí)被重用，提出著(zhù)名的天人三策。三年是毅力，不窺園是定力，我們同學(xué)其實(shí)不用三年不窺園，三個(gè)月不打網(wǎng)絡(luò )游戲，不談戀愛(ài)，不去酒吧，英語(yǔ)就學(xué)出來(lái)了。
再看個(gè)更厲害的，宋朝有個(gè)人叫胡瑗，是范仲淹的好朋友，他和
范仲淹一樣，年輕的時(shí)候都躲在廟里讀書(shū)。北宋時(shí)學(xué)校還不普及啊，書(shū)院基本都是南宋以后出現的，所以唐朝，北宋都流行跑到廟里讀書(shū)，為什么呢？一、廟里的書(shū)多，相當于現在的圖書(shū)館，那時(shí)候活字印刷術(shù)還沒(méi)普及，都是雕版印的，成本很高，所以民間藏書(shū)很少，廟里的書(shū)比較齊，所以窮書(shū)生只能到廟里才能讀到書(shū)，要么就自己用手抄。對照一下，現在知識來(lái)的太容易了，知識就不值錢(qián)了。二、廟里往往有高人可以請教。三、廟里的環(huán)境好，受到的干擾少。所以我們看古人也很會(huì )選擇讀書(shū)的環(huán)境，自己的毅力恒心是第一因，最重要的，但外界環(huán)境也很重要。有些同學(xué)自習喜歡去圖書(shū)館，去教室，這就很好，有些同學(xué)喜歡在寢室里學(xué)習，這就不好，為什么呢，干擾太多，有打游戲的，有打牌的，還有煮方便面的，很容易分心。同學(xué)說(shuō)了，沒(méi)事，我定力好，那這是特例，對于絕大部分同學(xué)，讀書(shū)還是要去圖書(shū)館。要善于選擇好的環(huán)境。古人說(shuō)“一天人，合內外”，內因外因都要考慮到，學(xué)習環(huán)境和自身毅力同樣重要。毅力恒心是內，是人，好的學(xué)習環(huán)境是外，是天。但人可以主動(dòng)選擇適合自己的學(xué)習環(huán)境，所以有內才有外，關(guān)鍵還是自己的一顆心。人的成長(cháng)，就是心的成長(cháng)，人的優(yōu)秀，就是心的優(yōu)秀�；氐胶ネ瑢W(xué)身上來(lái)，這個(gè)同學(xué)很了不起，老家是江蘇泰州的，20歲的時(shí)候跑到泰山上一個(gè)廟里去了。在那個(gè)時(shí)候，出省學(xué)習就和我們現在出國留學(xué)差不多了，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，理論和實(shí)踐結合起來(lái)了，人材就鑄就了，所以我是鼓勵同學(xué)們在準備好的情況下，出國去學(xué)習學(xué)習，游歷游歷，肯定對今后的人生有幫助。胡瑗在這個(gè)廟里待了多久呢，整整十年，心無(wú)旁騖，鉆研學(xué)問(wèn)。和外
界唯一的聯(lián)系就是家里老爸的來(lái)信。但胡瑗只要看到信封上有平安兩個(gè)字，就不拆開(kāi)看了，直接扔到山澗里去了。為什么不拆信呢，還是怕分心，所以古人把讀書(shū)看得多神圣，真是到了一絲不茍的地步。
同學(xué)們學(xué)英語(yǔ)有兩個(gè)通病，一、恨不得學(xué)遍所有的教材。二、恨不得一夜成為英語(yǔ)高手。概括下：一貪多，二求速。這兩個(gè)毛病不治，英語(yǔ)是學(xué)不好的。所以我曾提出“精”和“慢”作為根治這兩個(gè)毛病的藥方�！熬弊种呜澏�，一本書(shū)原則；“慢”字治求速，忍著(zhù)性子慢下來(lái)才有真進(jìn)步。而貫徹“精”字需定力，貫徹“慢”字需毅力，這兩種力的培養實(shí)在是我們徹底征服英語(yǔ)的前提條件。
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