小學(xué)古詩(shī)詞的學(xué)習方法
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用古詩(shī)吧，從格律上看，古詩(shī)可分為古體詩(shī)和近體詩(shī)。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的古詩(shī)嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)古詩(shī)詞的學(xué)習方法，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)古詩(shī)詞的學(xué)習方法1
第一步：經(jīng)常收集和積累精彩的單詞、單詞、句子和章節，豐富你的寫(xiě)作倉庫。收集和積累材料有兩種方法：一種是從報紙和書(shū)籍中獲取�？梢灾苯釉趫罂瘯�(shū)籍上畫(huà)出對自己有益的材料，可以剪報，可以摘錄，也可以寫(xiě)閱讀后的感受，把別人的東西畫(huà)出來(lái)“據為己有”，就像蜂蜜一樣，首先收集一定量的花粉。二是取自生活。做生活的人，用一雙眼睛觀(guān)察世界，你會(huì )發(fā)現社會(huì )生活豐富多彩，社會(huì )上各種各樣的人和事都是很好的寫(xiě)作材料：小到周?chē)娜撕褪�；國內外的重大事件可以成為我們收集和積累的內容。為了取得更好的寫(xiě)作效果，我們還需要致力于生活，體驗學(xué)習、生活和工作的起起落落，然后讓這些起起落落自然地流入筆中，成為一篇真實(shí)而感人的文章。
第二招：加強練筆。練習寫(xiě)作通常從寫(xiě)日記開(kāi)始。如果你把日記當作親密的朋友，作為交談的對象，個(gè)人的悲歡離合，隨著(zhù)時(shí)間的推移，日記越來(lái)越厚，不知不覺(jué)中我們會(huì )發(fā)現我們的日記越來(lái)越長(cháng)，文本表達變得聰明，對生活的觀(guān)察和適應性也增強了。養兵千日——寫(xiě)日記，用兵一段時(shí)間——寫(xiě)作文功到自然成！
第三招：不斷醞釀——構思，尋找突破口——靈感，然后寫(xiě)成文字。收集和積累的材料，如大量的干柴，必須有靈感的火花才能點(diǎn)燃；收集和積累的材料，如大量的花粉，必須經(jīng)過(guò)蜜蜂釀造才能成為蜂蜜；收集和積累的材料也像一袋大米，必須經(jīng)過(guò)巧妙的女性加工才能成為美味的大米。因此，醞釀——構思的過(guò)程是整理、選擇和整合材料的過(guò)程。構思成熟自然會(huì )產(chǎn)生靈感——久積胸中的情緒迫切需要渲泄，不吐不快的`瞬間沖動(dòng)。有心人抓住這瞬間，寫(xiě)成文字。
第四招:虛心求教，不斷修改�！靶薷暮梦恼隆�。寫(xiě)完作文后，我不滿(mǎn)意，但我看不出哪里有瑕疵，所以我必須另請高明——讓別人給你指點(diǎn)迷津。聽(tīng)了贊美的話(huà)，權利和鼓勵自己；聽(tīng)了批評的話(huà)，有了就改，沒(méi)有了就鼓勵。經(jīng)常這樣做會(huì )不斷提高你的寫(xiě)作水平。然而，完全依賴(lài)他人來(lái)修改他們的作文并不是一個(gè)長(cháng)期的計劃。學(xué)會(huì )修改作文是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。
第五招:自信地寫(xiě)作文。許多學(xué)生報告說(shuō)，在閱讀了報紙和書(shū)籍上的文章后，他們認為自己是無(wú)法實(shí)現的，所以他們對作文失去了信心，認為自己一生都寫(xiě)不好作文。在我看來(lái)，這種是由自卑和功利主義引起的。他們不知道作者花了多少心血，編輯花了多少心血。假如自己寫(xiě)作文花了那么多心血，再經(jīng)過(guò)編輯潤色，也一定能達到出版水平。另外，寫(xiě)作文不是為了發(fā)表，而是為了提高自己的寫(xiě)作能力，使文通句順，結構嚴謹的文章是好文章。我們不必用發(fā)表的文章來(lái)衡量作文的質(zhì)量，也不必影響作文的情緒。
第六招:整理收集日記、周記和作文。日記、周記和作文都是自己努力的結晶。如果能把小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的日記、周記、作文分類(lèi)裝訂成幾本書(shū)“書(shū)”，這幾本“書(shū)”是一部個(gè)人奮斗史，是一大筆人生財富，經(jīng)常翻翻自己的練習，不斷吸取自己寫(xiě)作的經(jīng)驗教訓，寫(xiě)出來(lái)的練習才能勝人一籌
成語(yǔ)故事：半途而廢的典故
東漢時(shí)，有一個(gè)人叫樂(lè )陽(yáng)子。他看起來(lái)很平庸，沒(méi)有什么，也沒(méi)有什么崇高的抱負。然而，他有一個(gè)賢惠聰明的妻子，經(jīng)常鼓勵他繼續學(xué)習。
有一天，樂(lè )陽(yáng)子出去了，很幸運地撿到了一塊金子。金子有一個(gè)小巴掌大小，值很多錢(qián)。他感到非常驚訝，所以他趕回家給妻子看。妻子非常生氣地說(shuō)：“這塊金子是別人掉在路上的，我們應該靠勞動(dòng)掙錢(qián)！”樂(lè )羊子趕緊拿起黃金，跑回原處，等主人來(lái)認領(lǐng)。一位朋友勸羊子去學(xué)習。樂(lè )羊子回家和妻子商量，妻子很高興，鼓勵他去。
樂(lè )陽(yáng)子出去學(xué)習了半年。因為他想念妻子，他向老師請假回家。當妻子得知樂(lè )陽(yáng)子沒(méi)有完成學(xué)業(yè)時(shí)，她非常難過(guò)。她拿起剪刀，把她辛辛苦苦編織的布剪成兩塊。
樂(lè )羊不明白，問(wèn)妻子為什么？妻子說(shuō)：“你應該通過(guò)積累和努力學(xué)習來(lái)學(xué)習�，F在你中途回來(lái)了。你不是半途而廢嗎？”
樂(lè )羊聽(tīng)了，深受感動(dòng)，明白了妻子的苦心。從那以后，他憤怒地學(xué)習了七年。直到學(xué)業(yè)完成，他才回家探望妻子
這是半途而廢的典故。
小學(xué)古詩(shī)詞的學(xué)習方法2
一、持之以恒，堅持背誦。
小學(xué)需要掌握的古詩(shī)有80首，每天都要把80首放在語(yǔ)文學(xué)習上，每天花一點(diǎn)時(shí)間學(xué)習。古詩(shī)詞的背誦不能在一兩天內完全掌握。我們應該堅持學(xué)習，堅持不懈。古詩(shī)詞的意境需要反復琢磨，每次學(xué)習都會(huì )有不同的感受，所以不要把古詩(shī)詞的學(xué)習當成負擔，感受古詩(shī)詞的美。
二、深入理解，化為自用。
背誦只是一個(gè)簡(jiǎn)單的記憶。孩子們應該關(guān)注古詩(shī)詞的背景、內容和藝術(shù)理念。同時(shí)，古詩(shī)詞也包含了大量的古代漢語(yǔ)知識，這也有助于今后的文言文學(xué)習。只有真正理解古詩(shī)詞，掌握相關(guān)知識，才能輕松回答問(wèn)題。掌握古詩(shī)詞也為寫(xiě)作積累了大量的材料。合理利用作文中的詩(shī)歌可以增加文章的文學(xué)才能。
三、分類(lèi)整理，多做練習。
如果你對古代詩(shī)歌的'背誦和理解達到了很好的水平，你可以開(kāi)始對古代詩(shī)歌進(jìn)行分類(lèi)，如根據季節、情感基調等，這是在水平理解的基礎上，垂直和新的理解。上述工作幾乎要集中精力做練習，練習實(shí)際上是無(wú)窮無(wú)盡的，無(wú)窮無(wú)盡的，做問(wèn)題是測試他們的掌握程度，加深理解，更常見(jiàn)的問(wèn)題類(lèi)型。
希望以上三點(diǎn)能提醒孩子學(xué)習古詩(shī)，多嘗試一種方法。
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