高一物理學(xué)習方法

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，需要學(xué)習的內容越來(lái)越多，有效的學(xué)習方法，能夠幫助大家在更短的時(shí)間內掌握學(xué)習內容。為了幫助大家正確高效的學(xué)習，以下是小編為大家整理的高一物理學(xué)習方法，歡迎閱讀與收藏。

高一物理學(xué)習方法1

　　一、觀(guān)察的幾種方法

　　1、順序觀(guān)察法：按一定的順序進(jìn)行觀(guān)察。

　　2、特征觀(guān)察法：根據現象的特征進(jìn)行觀(guān)察。

　　3、對比觀(guān)察法：對前后幾次實(shí)驗現象或實(shí)驗數據的觀(guān)察進(jìn)行比較。

　　4、全面觀(guān)察法：對現象進(jìn)行全面的觀(guān)察，了解觀(guān)察對象的全貌。

　　二、過(guò)程的分析方法

　　1、化解過(guò)程層次：一般說(shuō)來(lái)，復雜的物理過(guò)程都是由若干個(gè)簡(jiǎn)單的“子過(guò)程”構成的。因此，分析物理過(guò)程的最基本方法，就是把復雜的問(wèn)題層次化，把它化解為多個(gè)相互關(guān)聯(lián)的“子過(guò)程”來(lái)研究。

　　2、探明中間狀態(tài)：有時(shí)階段的劃分并非易事，還必需探明決定物理現象從量變到質(zhì)變的中間狀態(tài)(或過(guò)程)正確分析物理過(guò)程的.關(guān)鍵環(huán)節。

　　3、理順制約關(guān)系：有些綜合題所述物理現象的發(fā)生、發(fā)展和變化過(guò)程，是諸多因素互相依存，互相制約的“綜合效應”。要正確分析，就要全方位、多角度的進(jìn)行觀(guān)察和分析，從內在聯(lián)系上把握規律、理順關(guān)系，尋求解決方法。

　　4、區分變化條件：物理現象都是在一定條件下發(fā)生發(fā)展的。條件變化了，物理過(guò)程也會(huì )隨之而發(fā)生變化。在分析問(wèn)題時(shí)，要特別注意區分由于條件變化而引起的物理過(guò)程的變化，避免把形同質(zhì)異的問(wèn)題混為一談。

　　三、因果分析法

　　1、分清因果地位：物理學(xué)中有許多物理量是通過(guò)比值來(lái)定義的。如R=U/R、E=F/q等。在這種定義方法中，物理量之間并非都互為比例關(guān)系的。但學(xué)生在運用物理公式處理物理習題和問(wèn)題時(shí)，常常不理解公式中物理量本身意義，分不清哪些量之間有因果聯(lián)系，哪些量之間沒(méi)有因果聯(lián)系。

　　2、注意因果對應：任何結果由一定的原因引起，一定的原因產(chǎn)生一定的結果。因果常是一一對應的，不能混淆。

　　3、循因導果，執果索因：在物理習題的訓練中，從不同的方向用不同的思維方式去進(jìn)行因果分析，有利于發(fā)展多向性思維。

　　四、原型啟發(fā)法

　　原型啟發(fā)就是通過(guò)與假設的事物具有相似性的東西，來(lái)啟發(fā)人們解決新問(wèn)題的途徑。能夠起到啟發(fā)作用的事物叫做原型。原型可來(lái)源于生活、生產(chǎn)和實(shí)驗。如魚(yú)的體型是創(chuàng )造船體的原型。原型啟發(fā)能否實(shí)現取決于頭腦中是否存在原型，原型又與頭腦中的表象儲備有關(guān)，增加原型主要有以下三種途徑：

　　1、注意觀(guān)察生活中的各種現象，并爭取用學(xué)到的知識予以初步解釋?zhuān)?/p>

　　2、通過(guò)課外書(shū)、電視、科教電影的觀(guān)看來(lái)得到；

　　3、要重視實(shí)驗。

　　五、概括法

　　概括是一種由個(gè)別到一般的認識方法。它的基本特點(diǎn)是從同類(lèi)的個(gè)別對象中發(fā)現它們的共同性，由特定的、較小范圍的認識擴展到更普遍性的，較大范圍的認識。從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，概括有兩種不同的形式：一種是高級形式的、科學(xué)的概括，這種概括的結果得到的往往是概念，這種概括稱(chēng)為概念概括;另一種是初級形式的、經(jīng)驗的概括，又叫相似特征的概括。

　　相似特征概括是根據事物的外部特征對不同事物進(jìn)行比較，舍棄它們不相同的特征，而對它們共同的特征加以概括，這是知覺(jué)表象階段的概括，結果往往是感性的，是初級的。要轉化為高級形式的概括，必須要在經(jīng)驗概括的基礎上，對各種事物和現象作深入的分析、綜合，從中抽象出事物和現象的本質(zhì)屬性，舍棄非本質(zhì)的屬性。

高一物理學(xué)習方法2

　　注意新舊知識的同化和順應

　　同化是把新學(xué)習的物理概念和物理規律整合到原有認知結構的模式之中，認知結構得到豐富和擴展，但總的模式不發(fā)生根本的變化。順應是認知結構的更新或重建，新學(xué)習的物理概念和規律已不能為原有認知結構的模式所容納，需要改變原有模式或另建新模式。

　　教師在教學(xué)過(guò)程中，幫助學(xué)生以舊知識同化新知識，使學(xué)生掌握新知識，順利達到知識的遷移。高中教師應了解學(xué)生在初中已經(jīng)掌握了哪些知識，并認真分析學(xué)生已有的知識。把高中教材研究的問(wèn)題與初中教材研究的問(wèn)題在文字表述、研究方法、思維特點(diǎn)等方面進(jìn)行對比，明確新舊知識之間的聯(lián)系與差異。選擇恰當的教學(xué)方法，使學(xué)生順利地利用舊知識來(lái)同化新知識。

　　許多事例表明，學(xué)生能夠比較自覺(jué)地同化新知識，但往往不能自覺(jué)的采用順應的認知方式。在需要更新或重建認知結構的物理新知識學(xué)習中，應及時(shí)順應新知識更新認知結構。

　　加強直觀(guān)性教學(xué)、提高物理學(xué)習興趣

　　高中物理在研究復雜的物理現象時(shí)，為了使問(wèn)題簡(jiǎn)單化，經(jīng)常只考慮其主要因素，而忽略次要因素，建立物理現象的模型，使物理概念抽象化。初中學(xué)生進(jìn)入高中學(xué)習，往往感到模型抽象，不可以想象。針對這種情況，應盡量采用直觀(guān)形象的教學(xué)方法，多做一些實(shí)驗，多舉一些實(shí)例，使學(xué)生能夠通過(guò)具體的物理現象來(lái)建立物理概念，掌握物理概念，設法使他們嘗到“成功的喜悅”。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)指出：“有許多聰明的`，天賦很好的學(xué)生，只有當他的手和手指尖接觸到創(chuàng )造性勞動(dòng)的時(shí)候，他們對知識的興趣才能覺(jué)醒起來(lái)”。提高學(xué)生的物理學(xué)習興趣，增強克服困難的信心。通過(guò)實(shí)物演示的直觀(guān)教學(xué)使抽象的物理概念與生活實(shí)例聯(lián)系起來(lái)，變抽象為形象，變枯燥為生動(dòng)，提高了學(xué)生的物理學(xué)習興趣，使學(xué)生更好更快的適應高中物理的教學(xué)特點(diǎn)。

　　改進(jìn)課堂教學(xué)，提高學(xué)生思維能力水平

　　亞里斯多德說(shuō)過(guò)：“思維開(kāi)始于疑問(wèn)與驚奇，問(wèn)題啟動(dòng)于思維”。改進(jìn)課堂教學(xué)，每一節課都設法創(chuàng )造思維情境，組織學(xué)生的思維活動(dòng)，培養學(xué)生的物理抽象能力、概括能力、判斷能力和綜合分析能力。在物理概念和規律教學(xué)中，按照物理學(xué)中概念和規律建立的思維過(guò)程，引導學(xué)生運用分析、比較、抽象、概括、類(lèi)比、等效等思維方法，對感性材料進(jìn)行思維加功，抓住主要因素和本質(zhì)聯(lián)系，忽略次要因素和非本質(zhì)聯(lián)系，抽象概括出事物的物理本質(zhì)屬性和基本規律，建立科學(xué)的物理概念和物理規律，著(zhù)重培養、提高學(xué)生抽象概括、實(shí)驗歸納、理論分析等思維能力水平;在講解習題時(shí)，可以采用進(jìn)行一題多解或一題多變的方法，培養學(xué)生的思維策略的選擇和運用的能力。

　　學(xué)生在教師的提示下，用簡(jiǎn)單的方法就把剛才還覺(jué)得十分復雜的問(wèn)題解決了，心里肯定有喜悅和驚奇的感覺(jué)，對這種解題方法、思維過(guò)程的印象也會(huì )十分深刻。

　　加強解題方法和技巧的指導

　　思維模式為我們提供了解決問(wèn)題的思維程序和一般性的思維方式，但是要有效解決一個(gè)具體的物理問(wèn)題，還必須掌握一些特殊的解決問(wèn)題的方法和技巧。例如：解決力學(xué)中連接體的問(wèn)題時(shí)，常用到“隔離法”;對于不涉及系統內力，系統內各部分運動(dòng)狀態(tài)相同的物理問(wèn)題，用“整體法”解答比用“隔離法”簡(jiǎn)便。剛從初中升上高中的學(xué)生，常常是上課聽(tīng)得懂課本看得明，但一解題就錯，這主要是因為學(xué)生對物理知識理解不深，綜合運用知識解決問(wèn)題的能力較弱。針對這種情況，教師應加強解題方法和技巧的指導。

高一物理學(xué)習方法3

　　1.物理學(xué)習必然是興趣第一，興趣是最好的老師。

　　經(jīng)過(guò)這段時(shí)間與大家的交流學(xué)習，深感很多學(xué)生物理成績(jì)不好甚至在及格線(xiàn)邊緣徘徊主要是因為對物理學(xué)習缺乏興趣和熱情，很多同學(xué)甚至談物理而色變，很多學(xué)生更可能已經(jīng)想好在選科時(shí)直接棄選物理了。

　　造成大家對物理缺乏興趣和熱情的原因主要有三個(gè)：1.物理學(xué)習方法不對，造成成績(jì)遲遲不提高甚至下降，自己對物理學(xué)習失去了信心;2.很多困惑性或疑惑性問(wèn)題得不到徹底解答，久而久之問(wèn)題越積越多、自己越學(xué)越糊涂，自然難以對物理學(xué)習產(chǎn)生興趣;3.將物理“純學(xué)科化”，物理作為反映現實(shí)生活及解決現實(shí)世界問(wèn)題的一門(mén)學(xué)科，是一切應用性學(xué)科的本源，如果將其純理論化，缺少聯(lián)系生活實(shí)際或實(shí)際物理情景，則失去了物理學(xué)習的最大本質(zhì)，也不可能對物理學(xué)習產(chǎn)生興趣。

　　經(jīng)過(guò)寒假的`學(xué)習，結合昨天的課堂情況，我感覺(jué)很多同學(xué)學(xué)習物理的熱情和興趣都有很大提高，他們課上主動(dòng)發(fā)解題過(guò)程給老師，一些學(xué)生課下還主動(dòng)問(wèn)了老師很多問(wèn)題，讓我倍感欣慰，往這些同學(xué)繼續保持，也希望其他同學(xué)向他們學(xué)習。

　　2.物理學(xué)習必然是邏輯性第一，嚴謹是最好的態(tài)度。

　　物理學(xué)科是高中階段最具科學(xué)性的學(xué)科，解決物理問(wèn)題一定要有嚴謹、審慎的態(tài)度，講科學(xué)、重理論，認真演繹物理過(guò)程、科學(xué)闡述物理現象。具體到物理解題，物理解題必須要有嚴格的規范，在思考問(wèn)題和展示解答過(guò)程中要將邏輯性放在第一位，做到步步講邏輯、式式有定理。

　　具體解題中，要將物理分析放在首位，寒假課程中我教授了大家物理三大分析中的兩個(gè)—力學(xué)分析和過(guò)程分析，并指導大家在具體題目中進(jìn)行了應用，希望大家謹記并將其切實(shí)應用到物理解題當中�！拔锢矸治�+適當的物理方法”是戰勝一切物理問(wèn)題的法寶，更是學(xué)好高中物理必須具備的兩大工具，其他物理方法性問(wèn)題我們會(huì )在后續課程進(jìn)行學(xué)習和補充。

高一物理學(xué)習方法4

　　1、基礎知識很重要

　　很多學(xué)生物理總是錯在一些基礎題上，而且考試基礎知識是占據最多的，所以在最后有限的復習時(shí)間里，可以選擇重點(diǎn)復習基礎知識，將我們平時(shí)記的筆記拿出來(lái)重新掃描一遍，看看存在哪些知識是沒(méi)掌握的，然后針對復習就可以了。

　　2、找漏洞專(zhuān)題突破

　　將我們平時(shí)考試的試卷都拿出來(lái)，進(jìn)行分析，看看自己經(jīng)常錯在哪些地方，為什么錯，找出原因，然后我們針對這些問(wèn)題去選擇相應的題型來(lái)做，做到會(huì )為之。對于高頻考點(diǎn)，我們做題可以從基礎的.開(kāi)始做起，慢慢提高難度，這些漏洞就會(huì )被我們一點(diǎn)點(diǎn)的補上了。

　　3、背誦

　　物理雖然是理科，但是很多學(xué)生還是存在很多基礎概念公式定理不理解的地方，所以需要我們去背誦了，而且這些知識反而是物理的基石�？荚嚨臅r(shí)候忘記公式也是經(jīng)常發(fā)生的事情，所以背誦好這些公式，考試需要的時(shí)候就不怕忘記了。

高一物理學(xué)習方法5

　　1、重視課本基礎定義、基礎概念的理解記憶。

　　課本是基礎，是全國物理特級老師多年教學(xué)經(jīng)驗的結晶。對基礎知識的把握不能死記硬背，要理解記憶(最好能用自己的語(yǔ)言表達)，這個(gè)過(guò)程貫穿整個(gè)高中階段，隨著(zhù)學(xué)習的深入你對基礎知識的理解會(huì )越來(lái)越深入。

　　2、把握題型的本質(zhì)多總結、多歸納，形成自己的知識體系。

　　物理相對于其它科目來(lái)說(shuō)具有知識點(diǎn)少、題型少且相對固定、綜合性很強的特點(diǎn);但同時(shí)也是同學(xué)反映比較難的科目。對此要做到：

　　1)、會(huì )讀題、提取題眼;

　　2)、把題中要考的知識點(diǎn)反饋到對應課本中的知識;

　　3)、規范做題步驟;

　　4)、嚴格按照課本知識做題;

　　5)、注意總結提煉找出它們的共同點(diǎn)，學(xué)會(huì )課本模型題的同時(shí)，建立起自己的模型題。

　　基礎知識的掌握是正確應用的關(guān)鍵，理解性的記憶是掌握知識的`關(guān)鍵。物理學(xué)習過(guò)程是一個(gè)反復的過(guò)程、是一個(gè)一脈相承的過(guò)程，高一打基礎階段是非常重要的階段，對于整個(gè)高中物理思維的養成、學(xué)習方法的培養、基礎知識的掌握都具有決定性影響。

高一物理學(xué)習方法6

　　1.提高課堂效率

　　想要提高自己的物理課堂效率，那么高一同學(xué)們既要在課前的時(shí)候做好對物理課本的熟悉，又要在課后的時(shí)候對課堂上學(xué)習過(guò)的物理知識進(jìn)行很好的復習和鞏固，這樣才能夠很好的提高自己在課堂上的學(xué)習，那么如何做吶?高一同學(xué)們在課前一個(gè)多小時(shí)的時(shí)候去熟悉，這樣才能夠達到更好的效果，在課后也是在及時(shí)的去復習，才能夠很好的鞏固。

　　2.拒絕題海戰術(shù)

　　有很多同學(xué)在學(xué)習物理和數學(xué)這樣的學(xué)科的時(shí)候用題海戰術(shù)，每天讓自己做大量的題，希望通過(guò)題海戰術(shù)去提高自己的成績(jì)，但是高一同學(xué)們不知道的是，題海戰術(shù)對自己的學(xué)習帶來(lái)的危害，這里小編建議高一同學(xué)們，拒絕題海戰術(shù)，因為物理題海戰術(shù)在一定程度上禁錮了高一同學(xué)們的思維，每天重復的做同樣類(lèi)型做題，把高一同學(xué)們的發(fā)散性思維都禁錮住了，對高一同學(xué)們來(lái)說(shuō)反而是一種傷害。

　　3.吃透課本

　　其實(shí)不管是高一同學(xué)們學(xué)習哪一個(gè)學(xué)科，想要學(xué)好，那么都需要的就是要吃透課本，因為只有把課本吃透了，高一同學(xué)們才能夠在考試的時(shí)候取得一個(gè)好的成績(jì)，才能夠在學(xué)習的時(shí)候更加的輕松和容易，那么高一同學(xué)們如何去吃透課本吶?高一同學(xué)們，把課本上的物理基礎知識都弄懂了，把概念問(wèn)題都解決清楚了，那么就可以了。

　　高一年級怎么學(xué)習物理

　　1.注意新舊知識的同化與順應

　　同化是把新學(xué)習的物理概念和物理規律整合到原有認知結構的模式之中，認知結構得到豐富和擴展。順應是認知結構的更新或重建，新學(xué)習的物理概念和規律已不能為原有認知結構的模式所容納，需要改變原有模工或另建新模式。

　　教師在教學(xué)過(guò)程中，幫助學(xué)生以舊知識同化新知識，使學(xué)生掌握新知識，順利達到知識的遷移。高中教師應了解學(xué)生在初中已掌握了哪些知識，并認真分析學(xué)生已有的知識。把高中教材研究的問(wèn)題與初中教材研究的問(wèn)題在文字表述、研究方法、思維特點(diǎn)等方面進(jìn)行對比，明確新舊知識之間的聯(lián)系與差異。選擇恰當的教學(xué)方法，使學(xué)順利地利用舊知識來(lái)同化新知識，就降低了高物理學(xué)習的臺階。

　　許多事例表明，學(xué)生能夠比較自覺(jué)地同化新知識，但往往不能自覺(jué)地采用順應的認知方式。在需要更新或重建認知結構的物理新知識學(xué)習中，應及時(shí)順應新知識更新認知結構。例如：初中物理中描述物體運動(dòng)狀態(tài)的物理量有速度(速率)、路程和時(shí)間;高中物理描述物體運動(dòng)狀態(tài)的物理量有速度、位移、時(shí)間、加速度等，其中速度位移和加速度除了有大小還有方向，是矢量。教師應及時(shí)指導學(xué)生順應新知識，辨析速度和速率、位移和路程的區別，指導學(xué)生掌握建立坐標系選取正方向，然后再列運動(dòng)學(xué)方程的研究方法。用新的知識和新的方法來(lái)調整、替代原有的認知結構。避免人為的“走彎路”加高學(xué)習物理的臺階。

　　2.加強直觀(guān)教學(xué)

　　高中物理在研究復雜的物理現象時(shí)，為了使問(wèn)題簡(jiǎn)單化，經(jīng)常只考慮其主要因素，而忽略次要因素，建立物理現象的模型，使物理概念抽象化。初中學(xué)生進(jìn)入高中學(xué)習，往往感到模型抽象，不可以想象。針對這種情況，應盡量采用直觀(guān)形象的教學(xué)方法，多做一些實(shí)驗，多舉一些實(shí)例，使學(xué)生能夠通過(guò)具體的物理現象來(lái)建立物理概念，掌握物理概念，設法使他們嘗到“成功的喜悅”

　　3.加強解題方法和技巧的指導

　　具體的物理問(wèn)題，有時(shí)必須掌握一些特殊的解決問(wèn)題的方法和技巧。例如：解決力學(xué)中連接體的問(wèn)題時(shí)，常用到：“隔離法”;對于不涉及系統內力，系統內各部分運動(dòng)狀態(tài)相同的物理問(wèn)題，用“整體法”簡(jiǎn)便。剛從初中升上高中的學(xué)生，常常是上課聽(tīng)得懂、課本看得明，但一解題就錯，這主要是因為學(xué)生對物理知識理解不深，綜合運用知識解決問(wèn)題的能力較弱。針對這種情況，教師應加強解題方法和技巧指導。

　　高中物理題目類(lèi)型多，方法靈活，用到初等數學(xué)的知識較多。教師在強化概念的同時(shí)，應精心準備每一節習題課，為提高習題課的效率，在上習題課前可先將題目布置下去，先讓學(xué)生做，并讓他們爭先恐后地想辦法解題。每想好一種辦法便拿給大家看，實(shí)在想不出，就相互討論。一些有難度的題目上，學(xué)生常常爭論得面紅耳赤，互不相讓?zhuān)�到上習題課時(shí)，學(xué)生們就特別專(zhuān)心，應算一些題目課前沒(méi)有做出來(lái)，但由于課前他們已經(jīng)將題目思考多次，所以上課也特別容易理解和聽(tīng)得懂。還要引導學(xué)生歸納和總結，把課堂上的知識和方法消化吸收。

　　另外，對學(xué)生作業(yè)的批改要認真、仔細，批改作業(yè)時(shí)，一看學(xué)生是否會(huì )做;二看學(xué)生是否認真做，書(shū)寫(xiě)是否規范、作圖是否準確。對普遍存在的問(wèn)題要集體更正，個(gè)別存在的問(wèn)題個(gè)別更正，不合格的作業(yè)一定要重做。通過(guò)嚴格規范的批改作業(yè)，使學(xué)生形成良好的書(shū)寫(xiě)習慣和嚴密的思維過(guò)程;通過(guò)精心準備的習題討論、講解以及運用各種各樣的解題方法，使學(xué)生在由簡(jiǎn)單模仿到運用自如、由運用自如再到自我創(chuàng )造的發(fā)展過(guò)程中，逐步掌握一定的解題方法和技巧，提高解決問(wèn)題的能力。

　　如何更好學(xué)習物理

　　1、預習

　　高中物理與初中有差異較大，無(wú)論是從知識要求的深度和廣度，還是課堂的容量上，都需要我們在上課之前對所學(xué)內容有所了解。因此，在每次上課前，花一定時(shí)間(時(shí)間長(cháng)度沒(méi)有限制)將課堂上所學(xué)的知識預先瀏覽一下，熟悉課堂上所要學(xué)習的知識，明確課堂的重點(diǎn)，找出自己理解上的難點(diǎn)，從而做到有的放矢地去聽(tīng)課;另外，也能培養自學(xué)能力和獨立思考能力。

　　2、上課

　　上課是獲取知識的'重要環(huán)節，也是學(xué)習的中心環(huán)節。上課時(shí)應該注意三個(gè)問(wèn)題：

　　(1)主動(dòng)聽(tīng)課

　　在教學(xué)活動(dòng)中，應以教師為主導學(xué)生為主體，學(xué)生才是學(xué)習的“主人”，如果學(xué)生能夠根據老師講課的程序積極主動(dòng)地思考，在理解基礎知識的基礎上，對難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行推理性的思維和接受，以主動(dòng)的態(tài)度去聽(tīng)課，積極地進(jìn)行思考，努力參與到老師的課堂教學(xué)中去，那么，學(xué)習效率一定會(huì )很高。

　　(2)注意課堂要點(diǎn)

　　要聽(tīng)好課，我們應善于抓課堂的要點(diǎn)，上課時(shí)，我們應有意識地去注意老師講課的重點(diǎn)內容。有經(jīng)驗的老師，總是將主要精力放在突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)上，進(jìn)行到重要的地方，或放慢速度，重點(diǎn)強調;或板書(shū)綱目，仔細講解等;對于難點(diǎn)，就需要我們在預習時(shí)做到心中有數，到時(shí)候注意專(zhuān)心聽(tīng)講�？傊�，我們要做到“會(huì )聽(tīng)課”。

　　(3)做到聽(tīng)課和做筆記兩不誤

　　有的同學(xué)一上課就不停的記不停的寫(xiě)，結果一節課下來(lái)一點(diǎn)都沒(méi)有聽(tīng)到，不知道這節課老師講了些什么?那么，應該如何處理好聽(tīng)課和做筆記的關(guān)系呢?我認為，上課時(shí)，應該把主要精力放在聽(tīng)課上，而不是做筆記上，筆記中要記的內容應該是：課堂重點(diǎn)、課堂難點(diǎn)、課堂疑點(diǎn)、補充結論或例題等課本上沒(méi)有的內容，并不是教師的所有板書(shū)內容�？傊�，我們應該有摘要、有重點(diǎn)地記。有的同學(xué)從來(lái)就不做筆記，這也不好，特別是對于高中物理學(xué)習是不利的。因為我們的記憶是有限的，老師講的內容轉瞬即逝，我們對知識的記憶隨時(shí)間延長(cháng)會(huì )逐漸遺忘，沒(méi)有做筆記我們以后復習有些內容就找不到。

　　3、復習

　　有的同學(xué)只要老師一布置了作業(yè)就會(huì )馬上去做，覺(jué)得完成了作業(yè)，就完成了學(xué)習任務(wù)，就掌握了知識，結果是一邊做作業(yè)，一邊翻課本、筆記，到頭來(lái)知識沒(méi)有掌握。如果能夠靜下心來(lái)將每課堂課所學(xué)的內容進(jìn)行認真思考、回顧，在此基礎上再去完成作業(yè)就會(huì )起到事半功倍的效果。心理學(xué)研究表明：知識在學(xué)習最初的兩三天內遺忘是最快的，也是最多的，所以，我們只有對知識進(jìn)行及時(shí)的復習才能減少遺忘達到鞏固知識的目的。

　　4、作業(yè)

　　在復習的基礎上，我們再做作業(yè)。做作業(yè)的目的有兩個(gè)：一是鞏固課堂所學(xué)的內容;二是運用課上所學(xué)來(lái)知識解決一些具體的實(shí)際問(wèn)題。因此，做作業(yè)時(shí)，應該認真對待，獨立完成，積極思考，注意總結。應該明確“做題的目的是提高對知識的掌握水平”，切忌“為了做題而做題”。

　　5、端正心態(tài)，正確的面對高中物理學(xué)習。

　　由于先入為主的障礙，許多學(xué)生還未入高中就對學(xué)習物理失去信心。學(xué)生應該明確，高中物理內容與初中大體一樣，還是力、熱、電、光，只是比初中加深了一點(diǎn)。至于原子物理，一方面內容淺，另一方面在課本中所占比例小，不必害怕和緊張。學(xué)生的心理不失去平衡，就會(huì )樹(shù)立能學(xué)好物理的信心。

　　6、做好初高中物理知識的過(guò)渡。

　　高中物理學(xué)習的內容在深度和廣度上比初中有了很大的增加，研究的物理現象比較復雜。分析物理問(wèn)題時(shí)不僅要從實(shí)驗出發(fā)，有時(shí)還要從建立物理模型出發(fā)，要從多方面、多層次來(lái)探究問(wèn)題。在物理學(xué)習過(guò)程中抽象思維多于形象思維，動(dòng)態(tài)思維多于靜態(tài)思維，需要學(xué)生掌握歸納，類(lèi)比推理和演繹推理方法，特別要具有科學(xué)想象能力。

高一物理學(xué)習方法7

　　方法一、模型解題法

　　簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)就是利用模型解決問(wèn)題，模型最大的特點(diǎn)就是足夠抽象，它去掉了實(shí)際情況中的所有次要因素，只保留了最主要核心要素，所以我們利用模型解決問(wèn)題是就會(huì )變得非常簡(jiǎn)單。很多物理問(wèn)題本質(zhì)上都是同一個(gè)物理模型，所以如果我們從解題模型下手學(xué)習物理不僅用起來(lái)方便，學(xué)起來(lái)也異常簡(jiǎn)單。比如說(shuō)在牛頓第二定律中有一類(lèi)同學(xué)們最頭疼的問(wèn)題，板塊傳送帶問(wèn)題。我在教學(xué)過(guò)程中通常會(huì )讓同學(xué)們記住幾種情況下的速度與摩擦力的關(guān)系，轉化成圖像去理解，這類(lèi)問(wèn)題最難的地方就在于多變和過(guò)程的復雜性，如果同學(xué)們能夠記住這些模型，那么其他問(wèn)題都會(huì )變得非常簡(jiǎn)單。

　　方法二、多做題，總結方法

　　我們常說(shuō)不建議題海戰術(shù)，要跳出題海，但首先你要在題海里才行吧？很多同學(xué)跟我反映說(shuō)上課能聽(tīng)懂就是不會(huì )做題，如果你只是明白了這個(gè)知識點(diǎn)，卻從來(lái)沒(méi)有實(shí)踐過(guò)，不知道怎么用這個(gè)知識點(diǎn)解題，那么你當然不會(huì )做，實(shí)踐出真知是有道理的，所以你至少要每個(gè)題型都做過(guò)幾遍才能總結出解題方法，才會(huì )運用你課堂上的知識點(diǎn)。

　　在這里我建議大家可以先做幾本練習冊，當你覺(jué)得你的水平已經(jīng)比較高的時(shí)候想做一些拔高的題目時(shí)，我建議你做五年高考三年模擬，有同步的練習冊，里面的`題目都非常經(jīng)典，有一定難度，學(xué)有余力的同學(xué)可以挑戰一下。

　　方法三、獨立思考、不可替代

　　很多同學(xué)感覺(jué)自己學(xué)習很努力就是成績(jì)上不去，上課、聽(tīng)講、筆記、作業(yè)樣樣不差，可就是成績(jì)不好，就是因為你缺了最重要的一樣東西：思考，還有的同學(xué)問(wèn)我題，直接就把一道空題發(fā)過(guò)來(lái)了，自己一點(diǎn)也不思考就說(shuō)我不會(huì )，這樣的同學(xué)總結一個(gè)字就是懶，不獨立思考，依賴(lài)性太強。學(xué)習是高水平的智力活動(dòng)，如果不融入自己的思考那就跟體力活沒(méi)啥區別了，這是學(xué)習上最大的偷懶。因為思考才是這個(gè)世界上最艱苦的工作。所以無(wú)論什么問(wèn)題多思考，多總結，腳踏實(shí)地才是學(xué)習的最高的境界。

高一物理學(xué)習方法8

　　1.理象記憶法：

　　如當車(chē)啟動(dòng)和剎車(chē)時(shí)，人向后、前傾倒的現象，采記憶慣性概念。

　　2.濃縮記憶法：

　　如光的反射定律可濃縮成“三線(xiàn)共面、兩角相等，平面鏡成像規律可濃縮為”物像對稱(chēng)、左右相反”。

　　3.口訣記憶法：

　　如“物體有慣性，慣性物屬性，大小看質(zhì)量，不論動(dòng)與靜”。

　　4.比較記憶法：

　　如慣性與慣性定律、像與影、蒸發(fā)與沸騰、壓力與壓強、串聯(lián)與并聯(lián)等，比較區別與聯(lián)系，找出異同。

　　5.公式記憶法：

　　如記住了功的公式W=F.S，就有助于記住功的概念、功的計算方法、做功的兩個(gè)必要因素。

　　6.單位記憶法：

　　如記住了密度的單位是千克/米3，就容易知道密度的概念是：?jiǎn)挝惑w積的某種物質(zhì)的'質(zhì)量。

　　7.推導記憶法：

　　如推導液體內部壓強的計算公式。即：P=F/S=G/S=mg/s=pvg/s=pshg/=pgh。

　　8.歸類(lèi)記憶法：

　　如單位時(shí)間通過(guò)的路程叫速度，單位時(shí)間里做功的多少叫功率，單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫密度，單位面積上受到的壓力叫壓強等，都可以歸納為“單位……的……叫……”類(lèi)。

　　9.顧名思義記憶法：

　　如根據“浮力”、“拉力”、“支持力”等名稱(chēng)，記住這些力的方向。

　　10.反義記憶法：

　　如正、負電荷，同種電荷相吸，異種電荷相斥。磁場(chǎng)中同極相斥，異極相吸。兩種電荷可獨立存在，而兩種磁極不可單極獨立存在。

高一物理學(xué)習方法9

　　高一物理學(xué)霸的必備學(xué)習方法

　　由于高中物理是一門(mén)規律性很強、邏輯性非常強，聯(lián)系實(shí)際多，靈活性強，數學(xué)基礎知識要求較高的一門(mén)學(xué)科，學(xué)好物理單靠死記硬背是不行的，一定要勤于思考，增加理解，掌握其規律。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“學(xué)習知識要勤于思考。思考，再思考，我就是靠這個(gè)學(xué)習方法成為科學(xué)家的�！�

　　勤于思考，首先要善于思考。善于思考最根本的方法是在具體的實(shí)際中加以培養和訓練。每學(xué)過(guò)一個(gè)概念，要力圖弄清：這個(gè)概念是怎么得來(lái)的?如何定義的?物理意義是什么?和其他物理量之間有什么關(guān)系?……每學(xué)過(guò)一個(gè)規律，要力圖搞清：這個(gè)規律是如何得來(lái)的?適用條件和范圍是什么?和其他規律之間有什么關(guān)系?……每做一道習題，要力圖搞清：這題描述的是什么物理現象?物理過(guò)程如何?該用哪個(gè)規律去解題?……只要同學(xué)們能夠改變“上課記筆記，復習背筆記，”的機械學(xué)習方法，勤于思考，善于總結，就一定會(huì )不斷提高分析、判斷、推理、歸納和想象的能力，從而更好地學(xué)習物理。

　　物理學(xué)習切忌張冠李戴，不注意規律的應用范圍和條件，拿起題目就去“套公式、套類(lèi)型”、“依葫蘆畫(huà)瓢”，結果往往要出錯。做物理題目首先要弄清它的物理過(guò)程，建立起正確地物理情景，分析它滿(mǎn)足的條件，從而正確的選用物理規律，不能把物理題簡(jiǎn)單當作數學(xué)題去解。

　　高一物理課堂學(xué)習方法

　　物理各個(gè)題型的熟練程度都是在做題的基礎上提高的，如果不做題，你永遠也不知道自己哪道題會(huì )，哪道題不會(huì )，只有通過(guò)做題，我們才能檢驗出自己不會(huì )的部分，針對這些不會(huì )的部分，重點(diǎn)的問(wèn)老師，老師講解完一遍，我們自己回來(lái)整理一下，然后過(guò)幾天再做一些同種類(lèi)型的題，只要你堅持做一個(gè)月，你一定會(huì )有所收獲的。

　　物理當中公式很重要，雖然記憶物理公式很簡(jiǎn)單，但是真的運用到做題當中，就非常難了，有些人對物理的公式只是死記硬背，根本不知道這個(gè)公式的由來(lái)，所以做題的時(shí)候，不會(huì )不知道怎么運用，我們在記憶物理的公式的時(shí)候，也要把物理公式的由來(lái)全部掌握好。

　　通用的高一物理學(xué)習方法

　　一、熟練記憶物理規律、定義、公式等。

　　很多同學(xué)有一種誤解，認為理科知識以理解為主，根本不需要記憶。理科知識以理解為主，這一點(diǎn)正確。但是不需要記憶就不對了。同學(xué)們牢記這句話(huà)：背過(guò)公式不一定會(huì )做題，但背不過(guò)公式一定不會(huì )做題。

　　二、掌握物理學(xué)科特有的思維方式。

　　中學(xué)的物理規律并不多，但是物理現象和過(guò)程卻千變萬(wàn)化。只掌握了基本概念和規律是不夠的，還必須掌握科學(xué)的思維方式。如假設法，理想化法，等效替代法，隔離法與整體法，獨立作用原理以及合成原理等等。

　　三、一定把老師補充的知識學(xué)好。

　　老師補充的知識課本沒(méi)有，所以有同學(xué)認為老師補充的知識不重要，可學(xué)可不學(xué)。這種理解是錯誤的。比如，高一上學(xué)期老師肯定給同學(xué)們補充一個(gè)知識點(diǎn)：力的正交分解法。這個(gè)知識高中教材中沒(méi)有，但是高考里面的標準答案都是正交分解法來(lái)解析。所以，老師補充的內容一定要認真做好筆記，不懂的`一定要搞明白。

　　四、做好筆記，建立好改錯本。

　　做筆記同學(xué)們一開(kāi)始都能做到，但是不規范。筆記本注意以下幾個(gè)方面：不要綜合筆記本，每科一個(gè)筆記本;不要讓記筆記耽誤你的聽(tīng)講;下節課上課之前一定要瀏覽一遍筆記本。改錯本就是把平時(shí)的錯題改正的本子，要注意：把原題抄下來(lái);不看老師答案看自己能否做出來(lái);簡(jiǎn)要寫(xiě)出錯誤原因和解題的思路。

　　高一物理怎么學(xué)效果好

　　物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的科學(xué)。許多物理概念、物理規律都是從自然現象的實(shí)驗中總結出來(lái)的。多做實(shí)驗可以幫助我們形成正確的概念，增強分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，加深對物理規律的理解。要獲得知識，僅靠書(shū)本上的知識不夠的，還必須我們親身實(shí)踐，做到手腦并用。

　　中學(xué)物理中，有不少的演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗，對于演示實(shí)驗，一定要創(chuàng )造條件開(kāi)設，在老師演示的過(guò)程中，要有意識地引導學(xué)生認真觀(guān)察和分析實(shí)驗現象，弄清每個(gè)實(shí)驗的目的、原理，了解一些儀器的性能與使用，明確實(shí)驗的步驟。對于學(xué)生實(shí)驗一定要強調人人動(dòng)手，不能做“觀(guān)眾”;做實(shí)驗時(shí)，要遵守操作規程，依據步驟，認真實(shí)驗，仔細紀錄，通過(guò)正確的處理和分析，從而得出正確的結論。在課后適當布置一些教材上的小實(shí)驗(如：“懸掛法”找重心)或課外小實(shí)驗、課外小制作，培養學(xué)生的動(dòng)手能力。

　　在上課或看書(shū)時(shí)，要求每個(gè)同學(xué)隨時(shí)都有一本草稿本，一支筆，便于邊聽(tīng)課或邊看書(shū)，邊在草稿紙上演算、分析，做到手腦并用。解題時(shí)要讓同學(xué)養成邊思考邊畫(huà)草圖的習慣，提高利用圖形、圖象、框圖進(jìn)行分析的能力。

　　高一物理基本學(xué)習方法

　　1.歸納概括

　　就是將物理進(jìn)行分類(lèi)比較，將同一類(lèi)型的物理現象的共性找出來(lái)，概括并能說(shuō)明這一類(lèi)型的物理現象的本質(zhì)特征。例如;“質(zhì)量”概念，各個(gè)物體的物質(zhì)組成不同，但“物體所含物質(zhì)的多少”就是物體的共性，即質(zhì)量，與物體的形狀，所處的狀態(tài)，地理位置和溫度無(wú)關(guān)。

　　2.實(shí)例聯(lián)系

　　抽象概念的理解是困難的，如果把“概念”放在實(shí)例中去記憶，去理解，就要簡(jiǎn)單得多，也就要容易區分相關(guān)因素和無(wú)關(guān)因素，找出共同特征。如“蒸發(fā)”概念，對應水在任何溫度下都能蒸發(fā)，且需吸熱，就能夠很快地對“蒸發(fā)”概念理解透徹。

　　3.內涵與外延

　　不能將物理概念任意外推，如果這樣就會(huì )導致概念與事實(shí)不相容的矛盾。例如：“慣性”這個(gè)概念，它說(shuō)明一切物體都具有的保持其原來(lái)的運動(dòng)狀態(tài)性質(zhì)，物質(zhì)運動(dòng)靜止，不是因為物體是否受力，而是物體具有“慣性”。受力與否，是決定物體運動(dòng)狀態(tài)變化與否的必要條件。兩千多年前，古希臘科學(xué)家亞里斯多德認為：“力是維持物體運動(dòng)的原因”，他之所以錯誤，就是沒(méi)有概括出物體運動(dòng)的本質(zhì)特征。

高一物理學(xué)習方法10

　　1、重視實(shí)驗

　　物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的科學(xué)，許多物理概念、物理規律都是從自然現象的實(shí)驗中總結出來(lái)的。多做實(shí)驗可以幫助我們形成正確的概念，增強分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，加深對物理規律的理解。

　　高中物理課標中，有不少的演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗，對于高一新生，注重把這兩種實(shí)驗做好，對于演示實(shí)驗，在老師演示的過(guò)程中，學(xué)生要根據老師的引導認真觀(guān)察和分析實(shí)驗現象，弄清每個(gè)實(shí)驗的目的、原理，了解一些儀器的性能與使用。

　　對于學(xué)生實(shí)驗一定要強調人人動(dòng)手，不能做“聽(tīng)眾”；做實(shí)驗時(shí)，要遵守操作規程，明確實(shí)驗步驟，認真做實(shí)驗，仔細記錄數據，通過(guò)正確的處理和分析，從而得出正確的結論。在課后學(xué)生可以根據教材上的小實(shí)驗（如“懸掛法”找重心）或“做一做：測定反應時(shí)間”主動(dòng)積極地去動(dòng)手實(shí)驗，提高自己的'動(dòng)手能力。

　　2、善于觀(guān)察

　　物理學(xué)得比較好的同學(xué)，大多是勤于觀(guān)察，善于觀(guān)察的。因而，他們具有很強的好奇心和求知欲。例如，在緒言課中，我們演示了小鐵球的碰撞現象，有的同學(xué)不僅單純地觀(guān)察到了一個(gè)球碰撞另一個(gè)球的現象，而且提出如果兩個(gè)球碰撞兩個(gè)球會(huì )出現什么現象？

　　三個(gè)球碰撞兩個(gè)球又出現什么現象？為什么會(huì )這樣？勤于觀(guān)察，善于提出問(wèn)題必將使自己對物理產(chǎn)生濃厚的興趣，推動(dòng)自己去看書(shū)，去研究，去探索。這樣才能對物理真正產(chǎn)生興趣。

　　當我們學(xué)習了摩擦力之后，就應在平時(shí)觀(guān)察生活中接觸物體接觸面的情況（物質(zhì)的材料、粗糙程度等），以及賽車(chē)與平常汽車(chē)的輪子與地面間的摩擦有什么不同，使平時(shí)生活中的現象與摩擦力的相關(guān)知識結合起來(lái)。

　　3、勤于思考

　　高中物理具有很強的規律性和邏輯性，聯(lián)系實(shí)際多，靈活性強，學(xué)好物理單靠死記硬背是不行的，一定要勤于思考，增加理解，掌握其規律。做物理題目首先要弄清它的物理過(guò)程，建立起正確的物理情景，分析它滿(mǎn)足的條件，從而正確地選用物理規律，不能把物理題簡(jiǎn)單當作數學(xué)題去解。

　　在高一剛開(kāi)始的階段，我們所學(xué)的基本概念和基本公式較多，每學(xué)過(guò)一個(gè)概念，要弄清楚：這個(gè)概念是如何得來(lái)的？如何定義的？物理意義是什么？和其他物理量之間有什么關(guān)系……每學(xué)過(guò)一個(gè)公式，要力圖搞清：這個(gè)公式是如何得來(lái)的？適用條件和范圍是什么？

　　和其他公式之間有什么關(guān)系……每做一道習題，首先審題要清晰，研究對象是誰(shuí)？物理情景是什么？選取哪個(gè)物理過(guò)程進(jìn)行研究？該選用哪個(gè)公式去解題？將物理規律與數學(xué)知識緊密聯(lián)系，勤于思考，善于總結，就一定會(huì )不斷提高分析、判斷、推理、歸納和想象的能力，從而更好地學(xué)習物理。

高一物理學(xué)習方法11

　　1、重視課堂知識的'理解'。

　　無(wú)論是重視課前預習的同學(xué)，還是不重視課前預習的同學(xué)，課堂知識點(diǎn)的'理解'是至關(guān)重要的，理解的越深、越廣越好，這不僅會(huì )對你后續的解題帶來(lái)了便捷和順利，而且也為你后續新知識的學(xué)習夯實(shí)了基礎，拓寬了知識視野。物理學(xué)是一門(mén)邏輯性很強的學(xué)科，它承上啟下，一環(huán)扣一環(huán)，沒(méi)有哪一門(mén)學(xué)科能像物理學(xué)一樣，能把幾乎整個(gè)物理學(xué)知識連成一個(gè)整體，讓人從中學(xué)會(huì )和掌握到分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力。

　　2、重視觀(guān)察能力和實(shí)驗操作能力。

　　物理是一門(mén)實(shí)驗性很強的學(xué)科，這不僅要求我們要有很強的實(shí)驗操作能力，還要要求我們學(xué)會(huì )仔細的觀(guān)察的能力，從中得出結論，這不僅要求我們要學(xué)會(huì )演繹推理，更重要的還是要學(xué)會(huì )歸納推理，從實(shí)驗現象和數據中歸納出實(shí)驗的結論的能力。

　　3、學(xué)會(huì )應用知識，做好基礎練習。

　　課堂上老師講的知識點(diǎn)，是否掌握，是否理解？需要到課后練習中得以驗證，許多同學(xué)在課堂上學(xué)到了空泛的'理論，待到課后練習時(shí)還是一籌莫展，不知如何下手，感覺(jué)到學(xué)數學(xué)還有的路子，學(xué)物理的路子在哪里呢？其實(shí)學(xué)物理先做做基礎練習至關(guān)重要，基礎練習，它可以幫助你理解課堂所學(xué)的基礎理論和基本規律，理解并掌握這些基礎練習，他可以帶你向更高更深的領(lǐng)域飛翔，這就是學(xué)習物理的三部曲，學(xué)好物理的奧秘。

高一物理學(xué)習方法12

　　要重視觀(guān)察和實(shí)驗物理知識來(lái)源于實(shí)踐，特別是來(lái)源于觀(guān)察和實(shí)驗。要認真觀(guān)察物理現象，分析物理現象產(chǎn)生的條件和原因。要認真做好物理學(xué)生實(shí)驗，學(xué)會(huì )使用儀器和處理數據，了解用實(shí)驗研究問(wèn)題的基本方法。要通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗，有意識地提高自己的觀(guān)察能力和實(shí)驗能力。

　　要重在理解學(xué)好物理，應該對所學(xué)的知識有確切的理解，弄清其中的道理。物理知識是在分析物理現象的基礎上經(jīng)過(guò)抽象、概括得來(lái)的，或者是經(jīng)過(guò)推理得來(lái)的。獲得知識，要有一個(gè)科學(xué)思維的過(guò)程。不重視這個(gè)過(guò)程，頭腦里只剩下一些干巴巴的公式和條文，就不能真正理解知識，思維也得不到訓練。要重在理解，有意識地提高自己的科學(xué)思維能力。

　　要學(xué)會(huì )運用知識學(xué)到的知識，要善于運用到實(shí)際中去。不注意知識的運用，你得到的知識還是死的，不豐滿(mǎn)的，而且不能在運用中學(xué)會(huì )分析問(wèn)題的方法。要在不斷的運用中，擴展和加深自己的知識，學(xué)會(huì )對具體問(wèn)題具體分析，提高分析和解決問(wèn)題的.能力。

　　要做好練習做練習是學(xué)習物理知識的一個(gè)環(huán)節，是運用知識的一個(gè)方面。每做一題，務(wù)求真正弄懂，務(wù)求有所收獲。下面是我國物理學(xué)家嚴濟慈先生的一段話(huà)，希望同學(xué)們能記住他的教誨。

　　“做習題可以加深理解，融會(huì )貫通，鍛煉思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。一道習題做不出來(lái)，說(shuō)明你還沒(méi)有真懂;即使所有的習題都做出來(lái)了，也不一定說(shuō)明你全懂了，因為你做習題時(shí)有時(shí)只是在湊公式而已。如果指導自己懂在什么地方，不懂又在什么地方，還能設法去弄懂它，到了這種地步，習題就可以少做�！�

高一物理學(xué)習方法13

　　物理學(xué)是人類(lèi)探討大自然的一門(mén)重要學(xué)科，高中物理所討論的內容是物理學(xué)中最基本的規律，所采用的方法是最基本的方法。所以，學(xué)好高中物理知識至關(guān)重要，而要學(xué)好高中物理必需從高一起，原因有二：一是因為從初中物理到高中物理有一個(gè)較大的臺階，只有跨過(guò)了這一臺階，才能有更大的發(fā)展；二是因為高一物理是基礎中的基礎，許多物理學(xué)的基本研究方法和思維方法要通過(guò)高一的學(xué)習初步形成。

　　那么如何才能學(xué)好高一物理?如何才能使物理成為我們的優(yōu)勢學(xué)科?這里雖然沒(méi)有點(diǎn)石成金一勞永逸的方法，但有一些成功者的經(jīng)驗可供我們參考。

　　一、聯(lián)系實(shí)際，幫助理解

　　從初中物理到高中物理最大的變化就是知識要求的變化。初中物理是通過(guò)現象認識規律，因此，初中物理主要的學(xué)習方法是記憶；高中物理則是通過(guò)對規律的認識理解來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題、解釋一些自然現象，所以高中物理主要的學(xué)習方法是理解。

　　做到理解的基本步驟是：一練、二講、三應用。一練即要在老師的指導下進(jìn)行適當的練習，通過(guò)對不同類(lèi)型習題的練習，多方面、多角度地認識概念、認識規律、認識知識點(diǎn)、認識考點(diǎn)。

　　關(guān)于練習在物理中的重要性，我國物理學(xué)家嚴濟慈先生有這樣一段話(huà)，希望同學(xué)們記住嚴老的教誨：做習題可以加深理解，融會(huì )貫通，鍛練思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。一道習題做不出來(lái)，說(shuō)明你還沒(méi)有真懂；即使所有的習題都做出來(lái)了，也不一定說(shuō)明你全懂了，因為你做習題有時(shí)只是在湊公式而已。如果知道自己懂在什么地方，不懂又在什么地方，還能設法去弄懂它，到了這種地步，習題就可以少做。嚴濟慈先生的這段話(huà)充分說(shuō)明了做練習對理解物理規律的重要作用；二講即把自己對規律、對概念、對知識點(diǎn)的認識講給同學(xué)，或者講給假想的同學(xué)，在講解時(shí)要多考慮如何講對方才能聽(tīng)明白，如何講對方才更容易接受。一個(gè)概念、一條規律若能講一次或講清一個(gè)問(wèn)題，自己對該概念或規律的認識和理解就會(huì )有一個(gè)較大的提高；三應用即試著(zhù)用學(xué)過(guò)的規律去解釋一些實(shí)際問(wèn)題，若能做到這一點(diǎn)，才算真正的理解。例如在學(xué)習摩擦力時(shí)，練習過(guò)程中經(jīng)常會(huì )遇到摩擦力既可做動(dòng)力又可做阻力這一說(shuō)法，摩擦力做阻力現實(shí)中的例子很多，也很好理解。但摩擦力做動(dòng)力就不那么好理解，這時(shí)若能舉一個(gè)傳送帶的例子，并能講清楚，摩擦力做動(dòng)力這一問(wèn)題就能徹底解決，真正理解。

　　二、抓住課堂，提高效率

　　堂上一分鐘，堂下十分鐘這一老話(huà)充分說(shuō)明了課堂的重要性，也充分說(shuō)明了抓住課堂與提高效率的關(guān)系。課堂是學(xué)習的主陣地，是獲取知識的主要場(chǎng)所。所以抓住了課堂也就守住了陣地，同時(shí)，只有守住了這塊陣地，才能真正提高學(xué)習效率，才能使我們的夢(mèng)想成為現實(shí)。所以說(shuō)抓住課堂是學(xué)好物理的最基本的方法，也是最有效的方法。

　　如何才能抓住課堂?抓住課堂抓什么?一要動(dòng)腦：即要積極思考讓自己的思路跟上老師的思路，認真的聽(tīng)思路、聽(tīng)方法，聽(tīng)老師如何審題，如何找關(guān)鍵點(diǎn)，如何破題；二要動(dòng)手：動(dòng)手記重點(diǎn)和疑點(diǎn)，尤其是疑點(diǎn)，不僅要記下而且要抓住不放，利用課余時(shí)間問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)直到弄懂為止。三要動(dòng)口：動(dòng)口回答老師提出的問(wèn)題，這時(shí)千萬(wàn)不要有害怕答錯而不敢開(kāi)口的想法，一旦有了這種想法，自己的問(wèn)題就不能被老師發(fā)現，問(wèn)題也就難以得到解決，長(cháng)此以往，就會(huì )被堆積的問(wèn)題壓跨。因此一定要大膽開(kāi)口答題，大膽開(kāi)口質(zhì)疑，使問(wèn)題及時(shí)得到解決。

　　另外，高一物理中所涉及的一些內容在現實(shí)中難以找到實(shí)例，對這些內容的認識和理解就只有通過(guò)課堂這一途徑來(lái)解決。例如：高一教材中萬(wàn)有引力一章中有關(guān)天體運動(dòng)的內容，在實(shí)際生活中不可能找到對應的實(shí)例來(lái)幫助我們理解，如果我們再抓不住課堂，那么這部分知識就不可能真正的理解。

　　三、注重實(shí)驗，培養興趣

　　我們常說(shuō)興趣是最好的老師；一旦我們有了學(xué)習物理的興趣，就會(huì )獲得巨大的動(dòng)力，學(xué)習成績(jì)就會(huì )突飛猛進(jìn)。興趣的培養可以有多種渠道，結合物理學(xué)的特點(diǎn)，實(shí)驗應該是最重要的一種方法。

　　在我們的物理課本中有許多實(shí)驗，如演示實(shí)驗、學(xué)生實(shí)驗和課本中介紹的小實(shí)驗等。課本中的這些實(shí)驗主要是用來(lái)驗證規律的，但如果我們能認真研究并做好這些實(shí)驗，我們的收獲就不僅在于驗證規律，它同時(shí)能使我們發(fā)現物理是有趣的，從而激發(fā)我們學(xué)習物理的興趣。例如：課本上顯示微小形變的小實(shí)驗，如果我們能動(dòng)手做一下，并能認真分析一下其結果所反映的`內容。那么我們不僅能對微小形變有正確的認識，而且從中我們也可以體會(huì )到學(xué)習物理的樂(lè )趣。所以培養學(xué)習物理的興趣，認真觀(guān)察、認真分析、努力做好實(shí)驗是非常有用的一個(gè)方法。

　　四、靈活應用，舉一反三

　　通�？荚囍薪�(jīng)常出現這樣的現象，即講過(guò)的習題、練過(guò)的習題錯誤率卻非常高。究其原因有二：一是聽(tīng)講不認真所致，二是不善于總結規律。因此要真正學(xué)好物理，除前面提到的要認真聽(tīng)講外，還要善于總結。

　　物理題中規律性的東西很多，在進(jìn)行總結時(shí)，不僅要總結出規律而且要總結出變化，這樣才算真正理解，才能靈活應用，才能舉一反三。例如在處理力學(xué)共點(diǎn)力作用下物體平衡的問(wèn)題時(shí)，最常用最基本的方法是正交分解法，但在練習中我們會(huì )發(fā)現，若是三力作用下的平衡問(wèn)題用三角形法則更簡(jiǎn)單；再如解決勻變速直線(xiàn)運動(dòng)問(wèn)題時(shí)，減速到零的運動(dòng)和反向的初速為零的勻加速(加速度不變)運動(dòng)在求時(shí)間和位移時(shí)是等效的。物理中類(lèi)似的規律很多，只要我們處處留心，就會(huì )發(fā)現這些規律，在解題時(shí)有意識的進(jìn)行應用，定能做到靈活應用，舉一反三。

　　總之，學(xué)好物理的基本方法可用十二個(gè)字來(lái)概括：認真聽(tīng)講，適當練習，重在理解。

　　[標簽：學(xué)習方法,高一,物理]

高一物理學(xué)習方法14

　　1、做練習題可以鞏固我們對知識點(diǎn)的印象，加快做題速度。

　　我們都知道軍人會(huì )一直重復練習幾個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作，直至形成肌肉記憶。而當一個(gè)人有了肌肉記憶，那么他在艱難的情況下，也能很快的做出標準的動(dòng)作。因此，當一個(gè)學(xué)生練習某個(gè)題型很熟練，那么其在緊張的高考考場(chǎng)也一定能很快的認出這個(gè)題型，然后迅速解決問(wèn)題。

　　2、對知識體系進(jìn)行查缺補漏的最好方法就是做課后習題。

　　一節45分鐘的課堂，老師往往要講很多內容，但誰(shuí)能保證自己可以一字不漏的記下來(lái)呢?因此學(xué)生可通過(guò)做課后習題，了解到自己有哪些知識沒(méi)學(xué)會(huì )，沒(méi)學(xué)深，沒(méi)學(xué)精，然后采取必要的措施。

　　同時(shí)，做課后習題后一定要及時(shí)糾錯。而糾錯又分為三個(gè)階段：1、記錄不會(huì )做或做錯的題;2、當收集了足夠做的'題型時(shí)，要及時(shí)對糾錯題進(jìn)行整理分類(lèi)，標清所在的章節;3、然后分析自己究竟是那些知識沒(méi)有學(xué)好，然后進(jìn)行復習。

　　一個(gè)真正會(huì )糾錯的學(xué)生，其學(xué)習效率是高效的。當然，前提還是離不開(kāi)做大量的課后習題。

　　其實(shí)，課后習題也不是做的越多就越好，關(guān)鍵是要用心。物理成績(jì)好的學(xué)生往往都是很用心的做一兩遍課后習題，然后就能形成深刻印象并找出自己的問(wèn)題。

　　一個(gè)做課后習題之后毫無(wú)印象，既不糾錯，也不反思的學(xué)生，其就是做海量的習題也是浪費時(shí)間。

高一物理學(xué)習方法15

　　1、上好每節課，作好每次業(yè)

　　課前預習，發(fā)現問(wèn)題，記下疑難，培養自學(xué)能力。

　　上課專(zhuān)心，積極主動(dòng)，認真思考，適當筆記，培養思維能力。

　　課后復習，獨立按時(shí)完成作業(yè)，培養解題能力。

　　2、注意觀(guān)察，做好實(shí)驗

　　學(xué)生實(shí)驗：實(shí)驗前，認真預習，弄清原理，明確步驟；實(shí)驗時(shí)，認真觀(guān)察，及時(shí)記錄；實(shí)驗后，處理分析，得出結論。

　　演示實(shí)驗：注意觀(guān)察，積極思考，共同分析，得出結論。

　　小實(shí)驗：課外盡自己的力量實(shí)際動(dòng)手做一做。

　　此外，日常生活中，要留心觀(guān)察各種現象，用學(xué)過(guò)的物理知識進(jìn)行分析解釋。

　　高一物理學(xué)習4字箴言

　　“勤”，高中物理中有著(zhù)豐富的物理現象和物理模型，了解這些現象，掌握這些物理模型需要勤思多練不斷積累。

　　“恒”，高中物理知識一環(huán)緊扣一環(huán)，任何一環(huán)出問(wèn)題都會(huì )影響到整體，所以在學(xué)習過(guò)程中一定要持之以恒，堅持不懈。

　　“鉆”，高中物理有些內容是只可意會(huì )不可言傳的.。深入鉆研細心領(lǐng)會(huì )是不可缺少的，對學(xué)習中有疑問(wèn)的地方一定要想辦法弄個(gè)水落石出，不留有尾巴。

　　“活”，物理學(xué)得好壞關(guān)鍵在于是否能靈活運用所學(xué)的知識。

　　3、重視理解，掌握方法

　　理解物理概念（物理量）的定義、意義、決定因素等。如密度、壓強等。

　　理解物理規律的意義、條件。如歐姆定律等。

　　掌握研究物理問(wèn)題的科學(xué)方法。如比值定義法、理想實(shí)驗法、控制變量法等。

　　4、加強小結，全面鞏固

　　學(xué)習物理時(shí)，要加強自我小結，可以寫(xiě)“單元小結”或“章節小結”，形式可以多種多樣，如文字表述、方框圖、表格等，特別是在復習時(shí)，更要加強小結，使知識結構化系統化。當然，解題后，也要注意小結，體會(huì )解題的方法、思路，并力求一題多解或一題多變等。

　　最后，我相信，只要我們共同努力，認真做好以上四點(diǎn)，高中物理一定能學(xué)好。

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