學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)教學(xué)的美感教育探究論文

　　隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的快速發(fā)展，國家亟需大量高素質(zhì)人才，逐漸增加了對教育的重視程度，加大了對各級教育的投入，促進(jìn)了高等教育的發(fā)展。在此時(shí)代背景下，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)取得了長(cháng)足的發(fā)展，為我國培養了一批高素質(zhì)的學(xué)前教育人才，但是，在其發(fā)展過(guò)程中，由于種種原因，產(chǎn)生了一系列問(wèn)題，尤其是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)教學(xué)缺乏美感教育功能，不能有效地培養學(xué)生發(fā)現沒(méi)、創(chuàng )造美的能力，過(guò)于模式化，引起了人們的廣泛關(guān)注。美術(shù)教育被人們公認為培養創(chuàng )造力最具成效的一門(mén)學(xué)科，它能有效地培養學(xué)生的創(chuàng )造意識和創(chuàng )造能力。作為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不僅要具備基本的繪畫(huà)功能，還要懂得怎樣去培養學(xué)前兒童的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生的綜合能力。筆者在前人研究的基礎上，結合個(gè)人調查研究，系統分析了當前學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)教學(xué)現狀及其存在的問(wèn)題，并指出學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)教學(xué)的美感教育功能，以期能促進(jìn)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的健康持續發(fā)展。

　　一、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)教學(xué)現狀

　　1.傳統的教學(xué)方式依然占據主導地位

　　當前，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)教學(xué)中傳統的教學(xué)方式依然占據主導地位，教師負責講課，學(xué)生負責聽(tīng)課，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習，很多時(shí)候教師依然采用單一注入式的教學(xué)模式，與不斷變化的客觀(guān)實(shí)際已經(jīng)嚴重不符。比如在美術(shù)課上，教師通過(guò)示范來(lái)講授知識，這種講課方式缺乏與學(xué)生之間的互動(dòng)，自然會(huì )影響到學(xué)生學(xué)習的積極性。同時(shí)，對學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)教學(xué)而言，要注意培養學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，但是，傳統教學(xué)模式忽視學(xué)生的客觀(guān)實(shí)際，未能有效地發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，其培養出來(lái)的學(xué)生就像是標準化流水式作業(yè)成品一樣，沒(méi)有自身的想法，扼殺了學(xué)生潛在的創(chuàng )造性。此外，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，計算機的普及，傳統板書(shū)式的教學(xué)已經(jīng)不適應社會(huì )的發(fā)展，教師必須要適應這種變化，通過(guò)多媒體技術(shù)、信息化教學(xué)等手段來(lái)提高學(xué)生學(xué)習的積極性，促進(jìn)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)教學(xué)的發(fā)展。

　　2.缺乏對學(xué)科之間關(guān)聯(lián)性的深刻認識

　　當前，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)教學(xué)缺乏對學(xué)科之間關(guān)聯(lián)性的深刻認識，不懂得利用相關(guān)學(xué)科的知識來(lái)培養學(xué)生的創(chuàng )造性。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)教學(xué)包括繪畫(huà)和手工制作兩個(gè)方面，它們互為補充、相輔相成。傳統的美術(shù)教學(xué)往往只注重在美術(shù)領(lǐng)域當中學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)，實(shí)現了資源共享，卻忽視了學(xué)前教育的其他學(xué)科也是可以與美術(shù)教學(xué)實(shí)現資源共享，忽視了學(xué)科之間的知識遷移，而且它們之間的結合將會(huì )進(jìn)一步培養學(xué)生的想象力，如在美術(shù)教學(xué)當中，我們可以適當地使用音樂(lè )、繪畫(huà)、詩(shī)歌等，實(shí)現完美協(xié)調，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性。

　　3.教學(xué)內容缺乏實(shí)用，與社會(huì )需求相脫節

　　當前，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)教學(xué)的教學(xué)內容缺乏實(shí)用，與社會(huì )需求相脫節，傳統的美術(shù)教學(xué)過(guò)分強調繪畫(huà)技能，將教授繪畫(huà)技能作為美術(shù)教學(xué)的主要目標，在課程設置上，教師傳授過(guò)多的實(shí)用技能，甚至讓學(xué)生去記模板，忽視了美術(shù)教學(xué)的真實(shí)內涵。學(xué)前教育美術(shù)教學(xué)應該側重對學(xué)生創(chuàng )造力的培養，首先讓學(xué)生感知美，然后才能創(chuàng )造美，最終才能把美術(shù)教學(xué)的真諦傳播到學(xué)前兒童中，符合社會(huì )需求。

　　二、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)教學(xué)的美感教育功能

　　正是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)教學(xué)存在如此多的問(wèn)題，尤其是美術(shù)教學(xué)缺乏美感教育功能引起了人們的廣泛關(guān)注，積極思考，尋找解決問(wèn)題的辦法。筆者在前人研究的基礎上，結合個(gè)人調查研究，指出了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)教學(xué)的美感教育功能培養可以做到以下幾個(gè)方面：

　　1.美術(shù)教學(xué)要讓學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞美

　　美術(shù)欣賞是學(xué)前專(zhuān)業(yè)美術(shù)教學(xué)的重要組成部分，教師要通過(guò)美術(shù)教學(xué)讓學(xué)生認識到美感對于人的重要性，善于通過(guò)審美的眼光發(fā)現生活美，進(jìn)而欣賞美、擁有美。這就要求教師要改變傳統的教學(xué)模式，加強與學(xué)生之間的交流，增強師生之間互動(dòng)，在充分了解學(xué)生客觀(guān)實(shí)際的基礎上，改變自身的教學(xué)策略，注意培養學(xué)生的創(chuàng )造力，對學(xué)生的創(chuàng )新行為加以鼓勵，鼓勵學(xué)生運用不同的方法來(lái)思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

　　2.美術(shù)教學(xué)要讓學(xué)生學(xué)會(huì )創(chuàng )造美

　　學(xué)術(shù)教學(xué)要讓學(xué)生在學(xué)會(huì )欣賞美的基礎上學(xué)會(huì )創(chuàng )造美。這就要求教師要充分利用多媒體技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、信息化教學(xué)手段等科學(xué)技術(shù)，開(kāi)拓學(xué)生眼界，為學(xué)生發(fā)揮自由想象提供空間。同時(shí)，也要注重學(xué)科之間知識的遷移，實(shí)現資源共享，可以通過(guò)詩(shī)歌、音樂(lè )、雕塑等的與繪畫(huà)的完美結合，在學(xué)習繪畫(huà)的同時(shí)，也可提高學(xué)生素質(zhì)，培養學(xué)生的創(chuàng )造能力。

　　3.美術(shù)教學(xué)要讓學(xué)生學(xué)會(huì )傳播美

　　學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)教學(xué)最終目的是培養學(xué)前兒童的創(chuàng )造能力，讓兒童通過(guò)繪畫(huà)表達他們自身真實(shí)情感。這就要求學(xué)生要充分認識到美術(shù)教學(xué)的真實(shí)目的，認識到學(xué)前兒童的“童心”“童真”“童趣”，只有充分理解和認識到兒童個(gè)性，感受和體驗它們的存在，才能在日常學(xué)習、生活和工作當中，通過(guò)細心觀(guān)察、勤于思考，積累傳播美的經(jīng)驗，從而更好地培養學(xué)前兒童的綜合能力。

　　三、結語(yǔ)

　　總之，隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的快速發(fā)展，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)取得了長(cháng)足發(fā)展，但是，在發(fā)展過(guò)程中，出現了一系列問(wèn)題，尤其是缺乏美感教育功能引起了人們的廣泛關(guān)注。筆者認為我們要善于通過(guò)美術(shù)教學(xué)讓學(xué)生通過(guò)學(xué)會(huì )欣賞美，學(xué)會(huì )創(chuàng )造美，最終達到傳播美，實(shí)現學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)教學(xué)的美感教育功能。

　　作者:黃偉 單位:長(cháng)春市第七中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校

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