學(xué)前教育音樂(lè )藝術(shù)鑒賞能力提升策略論文
【摘要】隨著(zhù)素質(zhì)教育有條不紊的推行，培養學(xué)生具有一定的音樂(lè )藝術(shù)鑒賞能力已經(jīng)成為學(xué)前教育的共識。所以，在開(kāi)展學(xué)前教育音樂(lè )專(zhuān)業(yè)教學(xué)時(shí)，不僅要對音樂(lè )知識教授提高重視，還要充分關(guān)注素質(zhì)教育要求，強化音樂(lè )藝術(shù)鑒賞能力培養。本文結合學(xué)前教育實(shí)際，探討了音樂(lè )藝術(shù)鑒賞能力提升策略。
【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育；音樂(lè )藝術(shù)鑒賞能力
引言
在國家大力提倡素質(zhì)教育的今天，音樂(lè )藝術(shù)教育作用日益顯著(zhù)，越來(lái)越受到師生、家長(cháng)的關(guān)注與重視，尤其是學(xué)前教育音樂(lè )專(zhuān)業(yè)教學(xué)在學(xué)生鑒賞能力培養方面更是發(fā)揮著(zhù)不可替代的作用。因此，有必要深入探討學(xué)前教育音樂(lè )藝術(shù)鑒賞能力提升策略。
一、學(xué)前教育音樂(lè )藝術(shù)鑒賞能力現狀
首先，缺乏合理的課程設置目標。在傳統教學(xué)思想的影響下，學(xué)前教育音樂(lè )藝術(shù)鑒賞能力課程目標存在一定的隨意性，與現代的音樂(lè )素質(zhì)需求不相符合，所以結合教學(xué)內容與學(xué)生制定合理的課程設置目標至關(guān)重要，即體現課程設置需要體現現代音樂(lè )教育要求，強化音樂(lè )藝術(shù)鑒賞能力提升。其次，學(xué)生價(jià)值出現偏差。通過(guò)了解不難發(fā)現，大多數學(xué)生在音樂(lè )學(xué)習中存在重娛樂(lè )功能輕鑒賞功能的現象，他們熱衷利用音樂(lè )緩解情緒，所以，大多數學(xué)生以追求流行歌曲為目標，對古典名曲缺乏興趣，在音樂(lè )鑒賞教學(xué)中處于被動(dòng)接受的狀態(tài)；再次，學(xué)生學(xué)習態(tài)度不夠端正，音樂(lè )藝術(shù)鑒賞能力考核存在一定的難度，加之很多學(xué)生缺乏良好的音樂(lè )藝術(shù)鑒賞能力基礎，甚至有少數學(xué)生對音樂(lè )常識缺乏正確的認識，在具體教學(xué)過(guò)程中難以保持高漲的興趣，端正的學(xué)習態(tài)度；最后，家庭教育對音樂(lè )熏陶有所忽視。學(xué)校教育相較于家庭教育而言在音樂(lè )熏陶方面存在一定的優(yōu)勢，父母是啟蒙教師，對孩子思想意識與價(jià)值觀(guān)形成具有重要影響，若父母熱愛(ài)音樂(lè )，時(shí)常播放高雅音樂(lè )，長(cháng)期以往，孩子也會(huì )愛(ài)上音樂(lè )，在潛移默化中提升音樂(lè )素養。但現實(shí)中，很多父母整日忙于工作，根本沒(méi)有多余時(shí)間欣賞高雅音樂(lè )，即使有部分父母熱愛(ài)音樂(lè )，也僅局限于流行音樂(lè )，不利于孩子音樂(lè )素養培養。
二、提升學(xué)前教育音樂(lè )藝術(shù)鑒賞能力的相關(guān)策略
�。ㄒ唬┨岣邔熧Y力量培養的重視
教師是課堂教學(xué)的核心，其能力與素質(zhì)的高低對學(xué)生音樂(lè )藝術(shù)鑒賞能力提升程度有著(zhù)決定性影響，所以，理應提高對師資力量培養的重視，努力打造一支高素質(zhì)高技能的教師隊伍。需要注意的是，要想提高學(xué)前教育音樂(lè )專(zhuān)業(yè)教學(xué)的地位，使以人為本教學(xué)理念貫徹落實(shí)到實(shí)處，首先需要得到領(lǐng)導的重視與支持，其次需要尊重學(xué)生個(gè)性與音樂(lè )造詣，每個(gè)學(xué)生都是獨立的個(gè)體，有著(zhù)不同的音樂(lè )基礎與學(xué)習能力，對音樂(lè )領(lǐng)悟存在差異，在具體教學(xué)過(guò)程中，教師要在教授學(xué)生唱歌技能的同時(shí)強化現代技術(shù)教學(xué)。
�。ǘw現音樂(lè )鑒賞教學(xué)目標的合理性
課程設置是否合理對音樂(lè )藝術(shù)鑒賞能力提升起著(zhù)關(guān)鍵性作用，所以，強化知識、技能教授，合理設置教學(xué)目標是當務(wù)之急。需要注意的是，這里所提及的知識技能教授與傳統音樂(lè )專(zhuān)業(yè)教學(xué)存在一定的差異，傳統教學(xué)過(guò)于依賴(lài)課本音樂(lè )知識，在一定程度上影響了學(xué)生學(xué)習興趣，不利于教學(xué)質(zhì)量的提升。所以，現代音樂(lè )教育應實(shí)施融合式教學(xué)，即在教學(xué)中融入鑒賞性與趣味性，營(yíng)造和諧寬松的學(xué)習氛圍，為音樂(lè )藝術(shù)鑒賞能力提升作鋪墊。
�。ㄈ┮砸魳�(lè )鑒賞為導向進(jìn)行教學(xué)內容創(chuàng )新
要想促進(jìn)音樂(lè )藝術(shù)鑒賞能力的有效提升，需要強化作品鑒賞，尤其要強化優(yōu)秀作品鑒賞，在充分了解與掌握新時(shí)期學(xué)前教育要求的基礎上結合音樂(lè )課堂特征進(jìn)行教材調整，使教學(xué)內容與音樂(lè )鑒賞相適應。同時(shí)，構建靈活多樣的教學(xué)方法，在彌補傳統教學(xué)局限性、激發(fā)學(xué)生音樂(lè )學(xué)習興趣的同時(shí)豐富教學(xué)內容、提升音樂(lè )藝術(shù)鑒賞能力。
�。ㄋ模┌l(fā)揮現代教學(xué)方法的積極作用
通過(guò)對大量課堂教學(xué)經(jīng)驗的總結可以發(fā)現，當前學(xué)前教育音樂(lè )專(zhuān)業(yè)教學(xué)存在教學(xué)理念相對落后、教學(xué)方法相對單一的問(wèn)題，不利于音樂(lè )藝術(shù)鑒賞能力提升。所以，學(xué)前教育音樂(lè )專(zhuān)業(yè)教師應以開(kāi)闊的視野主動(dòng)學(xué)習國內外優(yōu)秀的教學(xué)方法，在充分了解與掌握教學(xué)內容與學(xué)生實(shí)際的基礎上進(jìn)行針對性教學(xué)，制定合理科學(xué)、符合學(xué)生學(xué)習特征與需求的教學(xué)方法。一方面，要尊重學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施層次教學(xué)；另一方面，要發(fā)揮學(xué)生主體作用，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，使音樂(lè )鑒賞教學(xué)更具活力。
三、結論
總而言之，音樂(lè )教學(xué)在學(xué)前教育中具有重要地位，對學(xué)生人格塑造、思維創(chuàng )新、智力發(fā)展起著(zhù)關(guān)鍵性影響。越來(lái)越多的學(xué)校認識到學(xué)前教育音樂(lè )教學(xué)的重要性，并積極開(kāi)設音樂(lè )專(zhuān)業(yè)，取得了一定的成績(jì)。但通過(guò)了解發(fā)現，當前學(xué)前教育音樂(lè )教學(xué)還存在一定的不足，影響了學(xué)生音樂(lè )藝術(shù)鑒賞能力的提升。所以，如何改善當前教學(xué)現狀，進(jìn)一步提升學(xué)前教育音樂(lè )藝術(shù)鑒賞能力是本文探討的重點(diǎn)。
參考文獻：
[1]尹斌.論學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)（五年制）學(xué)生音樂(lè )鑒賞能力的培養[J].音樂(lè )時(shí)空，2014（6）.
[2]王娟娟.論高職院校學(xué)前教育音樂(lè )專(zhuān)業(yè)學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力的培養[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2013（2）.
【學(xué)前教育音樂(lè )藝術(shù)鑒賞能力提升策略論文】相關(guān)文章：
中職學(xué)前教育音樂(lè )論文06-20
數控加工精度影響因素及提升策略論文07-19
我國陶瓷藝術(shù)教育中的問(wèn)題及解決策略論文10-22
學(xué)前教育論文10-27
學(xué)前教育論文05-15
學(xué)前教育論文08-07
學(xué)前教育選題論文12-13