漫談教育行政管理效率提高途徑論文
1學(xué)生
學(xué)生是高校內接受教育的對象，且接受過(guò)不同教育學(xué)生會(huì )存在一定的差異（例如研究生、本科生與專(zhuān)科生等），但學(xué)生都有一定的共性，即接受新鮮事物的能力較強，世界觀(guān)與價(jià)值觀(guān)較容易受到外界的影響，心理不夠成熟等。對于學(xué)生群體的管理應當了解學(xué)生的心理特點(diǎn)與生理特點(diǎn)，針對其特點(diǎn)進(jìn)行管理，如此才能夠使管理的工作的開(kāi)展。
2行政干部
行政干部在高校內部數量較少，行政干部通常擁有雙重身份，面對學(xué)生時(shí)是管理干部，是教育行政的決策人，同時(shí)又需要接受上級領(lǐng)導與部門(mén)的管理。上述這些人員構成了不同的管理層析，形成了高校行政管理的連接結構。
3高校行政管理中存在的問(wèn)題
3.1傳遞信息的方式較為落后
高校行政管理中較為重要的工作內容就是接收上級文件，下達任務(wù)最后落實(shí)任務(wù)。雖然我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展較為迅速，但高校行政管理工作多數情況下還是依靠校園內網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行宣傳公布的，如此便減輕了高校行政管理工作的壓力，提升了行政工作的效率[2]。但在日常工作中，多數較為瑣碎的事務(wù)還是依靠紙質(zhì)文件或者會(huì )議傳達的，在高校實(shí)施行政管理的過(guò)程中，尤其是校級黨政機關(guān)與各個(gè)學(xué)院的溝通，多數情況下是通過(guò)校內網(wǎng)通知或是下發(fā)紙質(zhì)文件進(jìn)行溝通，較容易導致各個(gè)院校的負責人對于文件內容理解不透徹，出現一個(gè)問(wèn)題多個(gè)理解的問(wèn)題，增加工作負擔。此外，上報的數據以及文件的格式也會(huì )出現一定的錯誤，影響行政人員的日常工作。
3.2崗位配置不合理
高校行政管理工作中經(jīng)常出現崗位人員配置不合理的現象，一些部門(mén)長(cháng)期存在人浮于事的現象，而其他一些部門(mén)則是超負荷的工作，長(cháng)此以往，造成了工作不對等的情況，影響了行政管理工作的開(kāi)展，阻礙了行政管理效率的提升。出現此類(lèi)問(wèn)題的主要原因是因為行政崗位設置不合理造成的，目前各大院校對于行政崗位人員的確定主要是按照定編定崗的制度，只考慮到了部門(mén)設置與工作的分類(lèi)，并未考慮到實(shí)際工作量的情況，因此就出現了工作不對等的情況。
4提升行政管理效率的方式
4.1健全高校內部的管理制度
建立健全高校內部管理體制是提升教育行政管理效率的主要途徑。目前高校還存在內部管理體制僵化，管理方式陳舊等問(wèn)題，針對此種情況，各大高校應當深化人事制度改革，推行教育行政管理干部的聘任制度。按照目前高校的改革情況來(lái)看，首先應當改變用人制度，轉變“終身制”，實(shí)行“崗位管理”，建立與市場(chǎng)競爭機制相吻合的觀(guān)念，遵循“合約管理、公開(kāi)招聘”等原則，強化崗位聘任制度。
4.2增強行政管理干部的業(yè)務(wù)素質(zhì)培養
高校教育行政管理應當以人為本，行政管理水平的高低，取決于管理人水平的高低，因此，各大高校應當將努力提升行政管理人員素質(zhì)，充分的發(fā)揮行政管理人員的作用，調動(dòng)行政管理人員的積極性。此外，還應當對各級行政管理人員的思想政治與業(yè)務(wù)素質(zhì)進(jìn)行培養，提升行政管理工作效率的途徑。行政管理干部應當加強政治理論的學(xué)習，尤其是“三個(gè)代表”與馬克思主義哲學(xué)，加強職業(yè)道德的培訓，提升行政管理人員的工作效率。此外，教育行政管理人員應當加強自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養，業(yè)務(wù)素質(zhì)包括行政管理理論與專(zhuān)業(yè)知識等，按照管理對象的不同的特點(diǎn)與層次，提升辦事效率。
5結束語(yǔ)
提升教育行政效率是教育行政管理的重點(diǎn)，雖然目前我國教育行政管理的效率較低，但隨著(zhù)我國教育事業(yè)的發(fā)展，教育行政管理一定能夠得到有效的提升，更好的為高校服務(wù)。
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