藝術(shù)類(lèi)院校行政管理人員的激勵機制建立研究論文

　　摘要：當前， 藝術(shù)類(lèi)院校在行政管理工作中面對的環(huán)境具有高度的復雜性， 這也加大了藝術(shù)類(lèi)院校行政管理工作的難度， 在這樣的情況下， 對行政管理人員工作積極性也產(chǎn)生了非常不利的影響， 因此在藝術(shù)院校的行政管理工作中， 必須要采取有效的人員激勵措施， 只有這樣， 才能更好地保證藝術(shù)類(lèi)院校行政管理人員的工作積極性。本文以藝術(shù)類(lèi)院校行政管理人員的激勵機制建立為研究中心， 著(zhù)重闡述了其存在和健全的意義、方法與目標。希望能夠通過(guò)本文的闡述， 對我國高等藝術(shù)院校管理機制改革起到一定的推動(dòng)作用。

　　關(guān)鍵詞：藝術(shù)類(lèi)院校； 行政管理人員； 激勵；

　　藝術(shù)類(lèi)院校的發(fā)展中， 行政管理工作占據著(zhù)十分重要的位置， 甚至在某些方面會(huì )影響和制約專(zhuān)業(yè)教學(xué)以及專(zhuān)業(yè)科研的發(fā)展。若要加強藝術(shù)類(lèi)院校的行政管理工作， 就必須要在日常的工作中創(chuàng )建完善的行政管理機制。通過(guò)研究， 我認為藝術(shù)類(lèi)院校的行政管理工作既有與普通高等院校行政管理的相似之處， 也有其區別于普通院校的具體特點(diǎn)。因此， 在藝術(shù)類(lèi)院校的行政管理工作中， 如何才能更好地提高工作的質(zhì)量和效率也就成了非常關(guān)鍵的問(wèn)題， 其對于學(xué)校管理工作的優(yōu)化有著(zhù)十分積極的作用。十余年的工作經(jīng)歷， 讓我對藝術(shù)類(lèi)院校中行政管理人員的激勵機制有了一些初步的認識和了解。

　　一、藝術(shù)類(lèi)院校建立行政管理人員激勵機制的意義

　　當前， 人才是推動(dòng)發(fā)展的主要因素， 同時(shí)也是發(fā)展中最為活躍的要素， 在當前的時(shí)代背景下， 如何采取有效措施做好藝術(shù)類(lèi)院校的行政管理工作成為了當前的重點(diǎn)問(wèn)題。而行政管理人員激勵機制的創(chuàng )建， 能夠在很大程度上提高藝術(shù)類(lèi)院校行政管理人員工作積極性。藝術(shù)類(lèi)院校在行政管理模式上相對比較固定， 而人事制度改革的時(shí)間也相對較長(cháng)， 在這樣的情況下采取有效措施， 做好藝術(shù)類(lèi)院校人事制度的改革， 能夠為管理工作創(chuàng )造良好的條件。此外行政管理人員的工作質(zhì)量和工作效率也能得以顯著(zhù)地提升。

　�。ㄒ唬� 構建激勵制度能夠優(yōu)化藝術(shù)類(lèi)院校的人力資源管理工作

　　傳統的人事管理制度對藝術(shù)類(lèi)院校的影響較深， 人力資源管理的靈活度不足。若能完善激勵制度， 就能夠為行政管理人員提供了制度保證， 此外其也起到了促進(jìn)人事制度改革的作用。此外， 固化的人資管理工作對行政管理人員自身的完善和提升也會(huì )起到較大的負面作用， 因此需要創(chuàng )建一個(gè)較為完善的激勵機制。這一制度的創(chuàng )建一方面能夠更好地提升行政管理人員自身的素質(zhì)， 另一方面也可以為行政管理人員的發(fā)展創(chuàng )造更佳的條件。

　�。ǘ�） 激勵制度能夠提高藝術(shù)類(lèi)院校行政管理工作效率

　　目前， 一部分藝術(shù)類(lèi)院校的行政管理人員在日常的工作中出現了工作態(tài)度較為散漫的現象， 這一問(wèn)題如不及時(shí)解決， 就會(huì )大大降低藝術(shù)類(lèi)院校行政管理工作的質(zhì)量和效率。針對這一現狀， 激勵機制的應用可以加強行政管理人員的創(chuàng )造性和凝聚力。創(chuàng )建行政管理人員激勵制度一方面能夠促進(jìn)管理人員更好地完成自己的工作， 將自身價(jià)值充分發(fā)揮出來(lái)。在幫助管理人員實(shí)現自我成長(cháng)的同時(shí)， 也提高了藝術(shù)類(lèi)院校行政管理工作的質(zhì)量和水平。

　　二、藝術(shù)類(lèi)院校行政管理人員激勵機制中的不足

　　藝術(shù)類(lèi)院校行政管理工作中， 管理人員考核機制還存在著(zhù)一定的漏洞， 制度中的一些內容也得不到貫徹落實(shí)。藝術(shù)類(lèi)院校行政管理人員的工作質(zhì)量和工作水平的判定在很大程度上要依賴(lài)最終的考核結果， 但是很多藝術(shù)類(lèi)院校所設置的考核機制中， 評價(jià)指標的設定不夠完善， 同時(shí)也沒(méi)有充分結合院校行政管理人員具體的情況， 因此制度中設置的考核指標與日常行政管理工作出現了較為明顯的脫節問(wèn)題。此外指標也不具備較強的可操作性， 所以考核的意義并不大。此外， 在考核中， 考核的模式過(guò)于單一， 考核的深度也明顯不足�？己说脑u分中摻雜了一些個(gè)人的主觀(guān)意識， 因此考核的結果也不夠客觀(guān)。這就導致一些行政管理人員對考核并不十分重視， 在參加考核時(shí)出現了只要能夠通過(guò)考核就行的思想。所以， 采取有效措施不斷提高考核制度的有效性， 是藝術(shù)類(lèi)院校激勵制度創(chuàng )建和人事制度改革的重要內容。

　�。ㄒ唬� 當前的競爭機制很難保證激勵的實(shí)際效果

　　激勵制度若要充分發(fā)揮其作用和價(jià)值就必須要形成完善的競爭機制。但一些藝術(shù)類(lèi)院校的競爭機制還存在著(zhù)較為明顯的不足， 所以行政管理人員沒(méi)有居安思危的意識， 工作的質(zhì)量也很難得到保證。管理工作無(wú)法充分發(fā)揮其作用和價(jià)值。此外， 管理人員缺乏行之有效的職務(wù)晉升途徑， 這也在一定程度上影響了行政管理人員的主觀(guān)能動(dòng)性。藝術(shù)類(lèi)院校在人員設置上具有較強的復雜性， 很多機構出現了人員臃腫的情況， 對于很多人而言， 無(wú)論工作質(zhì)量如何， 其薪資待遇無(wú)任何差別， 所以人力資源也沒(méi)有得到充分的利用， 同時(shí)也加大了藝術(shù)類(lèi)院校的人力支出。所以藝術(shù)類(lèi)院校要不斷優(yōu)化競爭機制， 從而提高行政管理人員的工作積極性。

　�。ǘ�） 津貼制度不合理， 無(wú)法保證人事管理的質(zhì)量

　　藝術(shù)類(lèi)院校的性質(zhì)是事業(yè)性單位， 其在發(fā)展中一般會(huì )有崗位津貼制度， 這一制度可以在一定程度上提高行政管理人員工作的積極性。但是我們也可以清晰地看到， 一些藝術(shù)類(lèi)院校津貼制度中非常重視職稱(chēng)等級， 在崗位激勵制度的建設上還需要進(jìn)一步加大力度。所以在藝術(shù)類(lèi)院校中， 行政管理人員大多更為關(guān)注如何評定更高等級的職稱(chēng)， 但卻忽視了崗位工作質(zhì)量的提升。這一現狀使得管理人員在日常工作中沒(méi)有分清主次， 同時(shí)也影響了行政管理人員在工作中的主觀(guān)能動(dòng)性， 對于行政管理人員的激勵并不十分到位。

　　三、藝術(shù)類(lèi)院校行政管理人員激勵制度的建立分析

　　當前， 藝術(shù)類(lèi)院校的人事制度面臨重大的改革， 所以要重視行政管理人員激勵制度的建立， 而在這一過(guò)程中， 必須要正確認識當前藝術(shù)類(lèi)院校行政管理人員激勵制度中的不足， 采取有效措施， 做好激勵機制的構建工作， 不斷改進(jìn)獎勵機制中的具體內容， 完善人員考核制度， 同時(shí)還要對人事制度中過(guò)時(shí)的內容進(jìn)行大膽革新， 加強行政管理人員的激勵政策。

　　藝術(shù)類(lèi)院校的行政管理人員在激勵制度方面還需要不斷改進(jìn)和完善， 而為了更好地保證激勵制度的有效性， 首先要創(chuàng )建一個(gè)符合藝術(shù)類(lèi)院校自身發(fā)展特點(diǎn)的激勵模式， 將物質(zhì)獎勵和精神獎勵充分地結合在一起， 從而達到雙管齊下的效果。其次是要對制度的具體內容進(jìn)行全面的改進(jìn)和完善。在藝術(shù)類(lèi)院校行政管理工作中， 應采取有效措施， 不斷推動(dòng)人事管理制度、津貼制度等多向制度的改革和創(chuàng )新， 從而更好地發(fā)揮其在人力資源激勵中的作用。在建設行政管理人員激勵制度的過(guò)程中應做好以下幾項工作。

　�。ㄒ唬� 將物質(zhì)獎勵和精神獎勵有機結合， 充分發(fā)揮管理者的主觀(guān)能動(dòng)性

　　當今的藝術(shù)類(lèi)院校中， 人才激勵的方式和途徑不夠多樣化， 對激勵模式?jīng)]有進(jìn)行及時(shí)的創(chuàng )新。所以在行政管理人員獎勵制度的建設中， 要重視改革和創(chuàng )新， 尤其是在激勵模式方面。將物質(zhì)獎勵和精神獎勵充分地融合在一起， 從而更好地展現激勵制度在人事管理當中的積極影響。制度應滿(mǎn)足管理人員的物質(zhì)和精神需求， 物質(zhì)獎勵能夠保證管理人員獲得更好的薪資和福利待遇， 管理人員在工作中也能更加積極地做好本職工作。所以這種激勵模式可以充分地發(fā)揮其積極作用， 在滿(mǎn)足行政管理人員物質(zhì)需要的同時(shí)， 也充分體現其自我價(jià)值。

　�。ǘ�） 完善考核制度， 充分發(fā)揮考核制度的作用

　　對激勵效果和評價(jià)指標的改進(jìn)是評價(jià)考核制度得以完善的一個(gè)有效途徑。首先藝術(shù)類(lèi)院校的行政管理人員考核指標應與日常工作有密切的聯(lián)系， 評價(jià)指標應能夠全面準確地展現管理人員的工作能力及水平。此外， 要保證評價(jià)考核工作的有效開(kāi)展， 若要達到這一目的， 就必須要不斷改進(jìn)和完善考核評價(jià)制度， 對考核的規則進(jìn)行更為細致的歸納和總結， 更好地推動(dòng)考核工作的切實(shí)履行。在實(shí)際的工作中還應采取有效措施， 使行政管理人員正確認識考核的作用與意義， 使其充分重視考核工作。

　�。ㄈ�）推動(dòng)人事制度創(chuàng )新， 改良競爭激勵制度

　　藝術(shù)類(lèi)院校的人事制度改革工作已經(jīng)進(jìn)行了較長(cháng)時(shí)間， 同時(shí)也在某些方面有了較好的效果。但是在很多方面還需要繼續完善。做好認識制度改革重要意義的宣傳工作， 應首先采取有效措施不斷提高行政管理人員自身工作的主觀(guān)能動(dòng)性， 其能夠加強人力資源的靈活度。在用人方面， 應實(shí)行按崗聘用的原則， 使學(xué)校的行政管理中有更多高素質(zhì)管理人員， 同時(shí)也保證其擁有較大的晉升空間， 從而創(chuàng )造出一個(gè)良好的競爭環(huán)境。激勵制度的建立還可提高行政管理人員的認同感和歸屬感， 所以， 在實(shí)行激勵制度時(shí)也要盡可能保證每一個(gè)管理人員都能獲得合理的薪資待遇。

　　四、結語(yǔ)

　　藝術(shù)類(lèi)院校推動(dòng)人事制度改革是當前的大勢所趨， 同時(shí)也是改善行政管理人員工作態(tài)度， 提高其工作積極性的有效途徑。行政管理人員在藝術(shù)類(lèi)院校中扮演著(zhù)十分重要的角色， 因此怎樣合理利用激勵制度提高其工作的積極性， 也是當前藝術(shù)類(lèi)院校發(fā)展中的一個(gè)重要問(wèn)題。通過(guò)以上的研究結果可以看出， 在藝術(shù)類(lèi)院校的日常工作中， 一定要創(chuàng )新激勵機制， 不斷提高激勵機制在學(xué)校行政管理中的作用。此外， 還要對制度中不合時(shí)宜的內容進(jìn)行改進(jìn)和完善， 從而更好地發(fā)揮激勵制度的作用。在這一過(guò)程中還要切實(shí)保證管理人員自身的利益， 只有這樣， 才能更好地提高藝術(shù)類(lèi)院校行政管理人員的工作質(zhì)量和工作效率。才能真正的將藝術(shù)類(lèi)院校的行政職能最大化的發(fā)揮出來(lái)。為專(zhuān)業(yè)服務(wù)， 為科研服務(wù)， 為我國未來(lái)的高素質(zhì)藝術(shù)人才服務(wù)。

　　參考文獻

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