法庭庭審觀(guān)摩心得體會(huì )
當我們備受啟迪時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？以下是小編為大家收集的法庭庭審觀(guān)摩心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
法庭庭審觀(guān)摩心得體會(huì )1
5月xx日，我們參加了原龍游縣水利局副局長(cháng)潘正成受賄。貪污一案審理旁聽(tīng)。從公訴機關(guān)指控的情況來(lái)看，潘的受賄頻率之高。數額之大。行賄的人員之多，可以說(shuō)是觸目驚心，使我們在思想上法制上得到了很好的警示教育。
一、老板〝再好〞，最終是為了他自己。從潘的受賄時(shí)間看，主要都集中在過(guò)年。中秋節。住院。女兒上大學(xué)等時(shí)候�？雌饋�(lái)這些老板都非常懂〝人情〞，在這些〝關(guān)鍵〞的時(shí)候沒(méi)有忘記你，在送錢(qián)財時(shí)也沒(méi)有馬上要求你給他辦什么事，所以收起錢(qián)來(lái)沒(méi)有感到很〝燙〞手。但最終在這些老板碰到什么事時(shí)，你就要想方設法甚至用違法的手段給他解決，老板們要得到你十倍仍至百倍的回報，受損的是國家。
二、辦法想得〝再好〞，最終仍逃不脫法律制裁。潘在受賄過(guò)程中，為了逃避法律制裁，想了很多辦法。如在過(guò)年。中秋節。住院。女兒上大學(xué)等時(shí)候送禮，是我們中國人的傳統；買(mǎi)房錢(qián)不夠時(shí)向朋友〝借錢(qián)〞也說(shuō)得過(guò)去；〝借錢(qián)〞還不出，我用房屋抵押符合常理。但這一切都離不開(kāi)其擔任公路段段長(cháng)這個(gè)基礎，正如公訴人所說(shuō)的：〝如果你不擔任公路段段長(cháng)，他會(huì )送你錢(qián)嗎〞？最終都被檢察機關(guān)認定為受賄而受起訴。
通過(guò)參加這次警示教育活動(dòng)，我們深受教育，體會(huì )良多。古人曰：〝欲不可縱，志不可滿(mǎn)，欲多則心散，心散則志衰，志衰則不達〞。人的欲望離不開(kāi)物質(zhì)，這是唯物主義的必然昭示，但是人的欲望可以憑理性的修養來(lái)控制，這是人與動(dòng)物的根本區別。為此我們要不斷地加強學(xué)習，使自己懂得更多更新的`東西，從而不斷地修正自我完善自我，自覺(jué)地加強世界觀(guān)。人生觀(guān)。價(jià)值觀(guān)。權力觀(guān)地改造。加強制度的建設與完善，接受各個(gè)方面的監督，做制度執行的模范，在權力的運行中要慎重。規范，在陽(yáng)光下運作。潘的受審印證了一句老話(huà)：〝勿伸手，伸手必被捉〞。只有自己端正認識，學(xué)會(huì )算經(jīng)濟帳。生命帳。親情帳。良心帳，常懷律己之心。常思貪欲之害，筑牢自我防線(xiàn)，方能使自己成為一名無(wú)愧于黨的教育培養，人民養育之人。
法庭庭審觀(guān)摩心得體會(huì )2
六月六號，在輔導員xx的組織下，xxxx班全體同學(xué)早早的吃完午飯坐上了開(kāi)往海淀區法院的公交車(chē)。雖然一路上烈日炎炎，酷熱難耐，但我們都滿(mǎn)懷著(zhù)對神圣法庭的各種憧憬。
終于，在中午xx：30抵達了目的地。由于審判還未開(kāi)始，我們在法院外小憩了一會(huì )兒。經(jīng)過(guò)了半個(gè)小時(shí)的等待，我們通過(guò)安檢進(jìn)入了法庭。一種神圣而莊嚴的感覺(jué)油然而生。入座后，法庭人員宣讀了法庭注意事項，并讓我們稍作等待。開(kāi)庭后，經(jīng)認真聽(tīng)取明白這是一起經(jīng)濟糾紛案件。聽(tīng)著(zhù)原被告條理清晰的陳述。取證。這讓我明白了知法。懂法的重要性。只有不斷的學(xué)習相關(guān)的法律條款，才能運用自如，如魚(yú)得水。實(shí)習后，經(jīng)查閱資料我明白了許多。以下是我找到地一些資料和如何培養法律思維方式。
講法律。法律思維思考與處理法律問(wèn)題首先要以法律為準繩。某種行為是合法行為還是違法行為，是一般違法行為還是犯罪行為，是否應當承擔法律責任，應當承擔什么樣的法律責任等，都應當以法律為標準作出判斷。如果脫離法律來(lái)思考與處理問(wèn)題，就談不上什么法律思維。
在社會(huì )生活中，人們有時(shí)會(huì )遇到法與理。法與情的沖突，遇到合理不合法或合情不合法的情況。但是，即使人們感覺(jué)到某些法律規定不合理。不合情，也不能漠視。違背或擱置法律。一項法律規定，只要它沒(méi)有被修改或廢除，就是有效的，人們就有義務(wù)遵守或執行。如果人們覺(jué)得某項法律規定不合理，可以向有關(guān)國家機關(guān)提出修改或廢除的建議，由有關(guān)國家機關(guān)修改或廢除該項法律規定，但往國家修改或廢除之前，仍然必須遵守或執行。
講證據。法律思維思考與處理法律問(wèn)題要以證據為根據。正確地分析與處理法律案件，要抓住兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題：一是查清案件事實(shí)，二是正確運用法律。只有收集到充分的證據，才能查清案件事實(shí)。一般來(lái)說(shuō)，證據就是以法律規定的形式表現出來(lái)的能夠證明案件真實(shí)情況的事實(shí)。法律上的證據不同于一般的事實(shí)。首先，證據要具有合法性，即證據的形式。收集和查證都必須符合法律的規定。其次，證據要具有客觀(guān)性，即證據必須是客觀(guān)真實(shí)的，既不能捕風(fēng)捉影，更不能主觀(guān)臆斷。再次，證據要具有關(guān)聯(lián)性，即證據只有與案件事實(shí)有實(shí)質(zhì)性聯(lián)系，才能對案件事實(shí)具有證明作用。
講程序。法律思維思考與處理法律問(wèn)題要從法律程序出發(fā)。程序問(wèn)題在法律領(lǐng)域居于非常重要的地位。簡(jiǎn)單地說(shuō)，程序是法律所規定的法律行為的方式和過(guò)程，法律通過(guò)規定明確的程序來(lái)約束人們的行為。程序告訴人們實(shí)施某種法律行為時(shí)，應先做什么事情，后做什么事情，以及如何做這些事情才是符合法律的與其他類(lèi)型的思維方式似比，法律思維更為關(guān)注行為的程序問(wèn)題。講法理。法律思維思考與處理法律問(wèn)題要運用法律原理和精神。法律思維的任務(wù)不僅是獲得處理法律問(wèn)題的結論，而且要為法律結論提供充分的法律論證與法律理由。任何理性的思維都應當用適當的理由來(lái)支持所獲得的結淪，而法律思維對理由的要求更有特殊之處。其一，理由必須是公開(kāi)的，而不能是秘密的其二，理由必須有法律上的依據。其三，理由必須具有法律上的`說(shuō)服力。就此而論，與其說(shuō)法律思維的首要任務(wù)是尋求解決問(wèn)題的結論，不如說(shuō)是尋求據此作出結論的’法律理由——那些認同法律并依賴(lài)于法律的人們能夠接受的理由。培養法律思維方式的途徑：
培養法律思維并不是一件輕而易舉的事情，而是需要付出艱苦的努力。大學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習法律知識。掌握法律方法。參與法律實(shí)習等途徑，存日常生活中逐漸養成從法律的角度思考。分析。解決法律問(wèn)題的思維習慣。學(xué)習法律知識。學(xué)習和掌握基本的法律知識，是培養法律思維方式的前提。一個(gè)對法律知識一無(wú)所知的人，不可能形成法律思維方式。法律知識通常包括法律。法規方面的知識和法律原理方面的知識，這兩部分法律知識對于培養法律思維方式都很重要。只有既了解法律。法規在某個(gè)問(wèn)題上的具體規定，又了解法律的原理。原則，才能更好地領(lǐng)會(huì )法律精神，養成法律思維，并運用法律思維思考和處理各種法律問(wèn)題。掌握法律方法。法律方法是人們從法律角度思考。分析和解決法律問(wèn)題的方法。法律方法構成法律思維的基本要素，法律思維的過(guò)程就是運用法律方法思考。分析和解決法律問(wèn)題的過(guò)程。我們要培養法律思維方式，必須掌握法律方法。應當指出，法律工作者使用的法律方法相當復雜，有法律解釋的方法。法律推理的方法。填補法律漏洞的方法。認定事實(shí)的方法等。每一種基本方法又包括一系列的具體方法。大學(xué)生有必要了解和掌握一些基本的法律方法。
參與法律實(shí)習。法律思維方式是一種在法律實(shí)習中訓練。培養和應用的思維方
式。脫離具體的法律生活和法律實(shí)習，不可能養成法律思維方式。只有通過(guò)參與各種法律活動(dòng)，在法律實(shí)習中運用法律知識和方法思考。分析。解決法律問(wèn)題，才能養成一種自覺(jué)的法律思維習慣。隨著(zhù)社會(huì )主義法治國家建設進(jìn)程的不斷推進(jìn)，法律對社會(huì )生活的調整范圍將越來(lái)越廣泛，人們面臨的法律事務(wù)必然會(huì )越來(lái)越多。這既對培養法律思維方式提出了迫切要求，也為培養法律思維方式提供了良好條件。以上對我影響很深，由記之。
法庭庭審觀(guān)摩心得體會(huì )3
xx月1日，在我們老師的帶領(lǐng)下，我們去了賽罕區人民法院進(jìn)行了觀(guān)摩庭審。中午吃完飯，我們兩個(gè)班的同學(xué)一起坐著(zhù)公交車(chē)就出發(fā)前往法院了，雖然離得比較遠，但是我們還是到的比較早，我們就在外面等了一下時(shí)間后經(jīng)過(guò)了嚴格的檢查。我們進(jìn)入了這個(gè)神圣又莊嚴的地方，開(kāi)始了這場(chǎng)具有深刻意義的觀(guān)摩庭審。審判法庭的審判區正面設審判臺，審判臺方右側設公訴臺，審判臺的正前方是書(shū)記員的席位，書(shū)記員的席位前是犯罪嫌疑人的席位。原告和被告所在的位置分別在審判臺的兩方，原告在正對審判臺的左方，被告在審判臺的右方。兩個(gè)位置都比審判臺略低，旁聽(tīng)席與審判區由一條欄桿隔開(kāi)。
這次觀(guān)摩的庭審是一場(chǎng)行政訴訟案件，首先，審判長(cháng)宣讀了一下法院規則，宣布正式開(kāi)庭，確認雙方出庭人員階段，原告通過(guò)法定程序宣布了對于被告出庭人員打的出庭異議。但是由于被告的`代理人因為特殊原因，不能出庭，所以改為他人出庭，審判長(cháng)因此駁回了原告的異議，庭審繼續進(jìn)行。原告對于此次雙方的糾紛做了一個(gè)簡(jiǎn)單地陳述。被告對于原告作出的關(guān)于原告的建筑對于環(huán)境有污染狀況作出作出的公告違反了正常的法定程序，請求法院進(jìn)行行政復議，緊接著(zhù)，雙方對于這個(gè)問(wèn)題各自進(jìn)行了舉證，并且提出了自己的異議。法庭進(jìn)入辯論階段，雙方對于是否按照法定程序進(jìn)行的公告進(jìn)行了詳細的辯論。通過(guò)這次觀(guān)摩庭審，我認識到了律師的相關(guān)情況：律師的辯論發(fā)言應緊緊圍繞著(zhù)案件爭議焦點(diǎn)和庭審調查的重點(diǎn)進(jìn)行，應從事實(shí)。證據。適用法律等不同方面進(jìn)行分析，闡明自己的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)。同時(shí)必須援引確切的依據以支持自己收集整理的觀(guān)點(diǎn)，但決不要反反復復重復自己的論點(diǎn)，因為重復很可能會(huì )使法官感到厭煩，而且浪費了庭審的時(shí)間。辯論發(fā)言要切中要害，具有針對性，論證要準確，反駁要有力，觀(guān)點(diǎn)要鮮明，邏輯要嚴密。
我覺(jué)得這次庭審實(shí)踐活動(dòng)十分有意義。作為一個(gè)學(xué)法律的學(xué)生。未來(lái)的法務(wù)工作者多參與類(lèi)似的活動(dòng)十分有必要。審判觀(guān)摩也是學(xué)生旁聽(tīng)法庭真實(shí)案件的審理，能使學(xué)生親身體會(huì )到法庭的威嚴，感受庭審各階段的進(jìn)程，加深對實(shí)體法和對程序法的把握�，F階段我們主要是學(xué)習理論知識，參加實(shí)踐活動(dòng)是對課堂教育的延續。從法學(xué)本身來(lái)看，法學(xué)是關(guān)于法律的本質(zhì)和規律的科學(xué)，實(shí)踐性是法學(xué)的一個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)。再從法學(xué)教育的性質(zhì)來(lái)看，法學(xué)教育特別是法學(xué)本科教育的基本目標是培養從事法律工作的專(zhuān)門(mén)人才，這決定了法學(xué)教學(xué)的最基本的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)應該是學(xué)生的法律實(shí)踐工作能力。所以我建議在課堂教學(xué)之外，有必要舉行和開(kāi)展審判觀(guān)摩。辯論技巧。法律診所。司法交流。法律咨詢(xún)和案例討論等實(shí)踐性法律教學(xué)活動(dòng)。
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