模擬法庭心得體會(huì )（精選32篇）

　　當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣有利于培養我們思考的習慣。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，以下是小編為大家整理的模擬法庭心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　模擬法庭心得體會(huì ) 1

　　進(jìn)入大學(xué)兩年來(lái)，我們專(zhuān)業(yè)陸間續續學(xué)習了《民法學(xué)》﹑《經(jīng)濟法》﹑《行政法和行政訴訟法》﹑《民事訴訟法》和《法律文書(shū)》。上兩個(gè)星期，我們07級法學(xué)全體同學(xué)在教師的指導之下進(jìn)展了一次法學(xué)學(xué)問(wèn)大演練：舉辦模擬法庭。這也算是我們進(jìn)入大學(xué)兩年多來(lái)，學(xué)習法律學(xué)問(wèn)的一次大總結。

　　這不但是我第一次參加到庭審中來(lái)，還特別榮幸的當了一回審判員。這可以說(shuō)是我人生的一次特別奇妙的體驗，心得體會(huì )自然是頗多，真有一種迫不及待的要與大家共享喜悅心情的沖動(dòng)。

　　訴訟源于紛爭。那么，紛爭又源于什么呢?我認為，源于兩點(diǎn)：一是過(guò)分要求，一是無(wú)知。

　　何所謂過(guò)分要求呢?由于一方想著(zhù)欺詐或者欺侮另外一方，于是抓住了一些看上去好象冠冕堂皇的而其實(shí)是不能成立的理由，向對方要求原來(lái)不應當是自己的東西。這是極不誠信的行為�？傆心敲匆恍┤诉@樣子想：反正糾紛已經(jīng)形成，這可不是每天都有的。我有的是精力，水混了還不乘機摸上幾尾魚(yú)，機不行失，時(shí)不再來(lái)也!難得的時(shí)機，不用白不用，用了白用也就白用。反正敗訴的本錢(qián)不高，抓緊時(shí)機告上一狀，勝訴了就是發(fā)橫財(其實(shí)是把幸福建立在別人的苦痛之上)，敗訴了就當是逛了一回街，區分不過(guò)是這個(gè)商場(chǎng)或店鋪是法庭罷了。

　　與此相對應的是那些死皮賴(lài)臉不愿成認錯誤的人，在產(chǎn)生糾紛的時(shí)候，明明知道自己存在過(guò)錯，就是不愿低下自己名貴的頭。他們應當是這樣子想的：反正你又不能把我怎么樣，你要是敢動(dòng)我一根毫毛我就首先去法庭告你一狀。你要是沒(méi)有本領(lǐng)使用暴力，不敢動(dòng)我的毫毛，我就賴(lài)著(zhù)不成認，看你能把我怎么樣。固然了，這樣子的人，在確定的法律事實(shí)面前，在公正的法律制度之下，除了灰溜溜地低下自己名貴的頭之外，是沒(méi)有其他任何事情可以做的。生動(dòng)的奴性主義的闡述!

　　在這里我還想說(shuō)一句題外話(huà)，就是當這樣的人觸犯我們的時(shí)候，我們大可不必與之理論，以至于糾纏不請，甚至糾纏著(zhù)糾纏著(zhù)我們原來(lái)有理的也變成無(wú)理了。我們必需向這些人取回公正，不然他們肯定會(huì )得寸進(jìn)尺的。我們取回公正的手段應當是強有力的，但是切不行用暴力，否則正中他們的下懷。我們直接報警或者是上法庭就行了。奴隸一樣的人嘛，欺軟怕硬的就怕比他們強的人。

　　生活需要才智。把人家的東西爭搶過(guò)來(lái)只能滿(mǎn)意自己的.當心眼，懂得放棄往往是更大的才智。話(huà)說(shuō)到這一點(diǎn)子上，我倒覺(jué)得生活得才智點(diǎn)也很簡(jiǎn)單。想著(zhù)欺詐或者欺侮別人時(shí)勇于放棄就可以了。更何況，放棄的又不是自己的東西。這個(gè)借花獻佛也是很高的才智喔!

　　那什么又是無(wú)知呢?由于當事人沒(méi)有根本的法律學(xué)問(wèn)，當其遇上了一些看似不平的事情，就想固然的以為應當怎么樣，于是蠢蠢欲動(dòng)的、或者是貿貿然的糊里糊涂的就進(jìn)展訴訟了。而令人啼笑皆非的是，當當事人熟悉到了相關(guān)的法律問(wèn)題之后，就不會(huì )堅持自己的立場(chǎng)，以至于悻悻然地放棄自己的訴訟懇求了。

　　同樣的事理，為什么原告和被告之間說(shuō)不清晰，非得要到法庭去不行?

　　去到了法庭，跟在自己的家里，有什么區分呢?多了一個(gè)國徽，多了幾個(gè)法官。僅此而已!我們不得不拜倒于國徽的威武!可是話(huà)又說(shuō)回來(lái)，多了幾個(gè)法官，至少我們的訴訟費用增加不少。原告和被告雙方，在消失糾紛的時(shí)候，在自己家里協(xié)商為什么就不能像在法庭上辯論一樣呢?既然在法庭上可以抑制自己的心情，心平氣和的擺事實(shí)講道理，那么為什么當事人之間私下就不能這樣呢?假如在自己家里協(xié)商就像在法庭上辯論一樣，我們將會(huì )省卻多少的心力，多少的時(shí)間，多少的金錢(qián)啊?

　　人性的弱點(diǎn)，為什么就不能為著(zhù)共同的利益而至少臨時(shí)克制呢!?呵呵，人就是這樣，在是是非非面前往往不明智，甚至是愚蠢。

　　但是話(huà)也還是得說(shuō)回來(lái)，面對糾紛，與其爭吵得面紅耳赤還是久拖不決，還不如狠心一點(diǎn)追加一時(shí)的本錢(qián)，上法庭去。威武的國徽之下，嚴格的法律面前，把問(wèn)題解決了，還樂(lè )得心安理得、高枕無(wú)憂(yōu)。

　　神圣的訴訟，原來(lái)還是效率與公正的妥協(xié)的結果。

　　公證之下，判決還有別?

　　同樣的法律事實(shí)，不同的律師或者不同的當事人，往往會(huì )有不同判決。這是為什么呢?莫非是法官貪贓枉法?

　　非也非也!這并不是說(shuō)法官枉法，而是公正審判之下的必定結果。

　　首先說(shuō)到法官，法官的職責就是公正審判：“不告不理”是我國法院受理民事糾紛的一個(gè)根本原則，也就是說(shuō)民事糾紛需要當事人告上了法庭，法庭才會(huì )受理，也即是告了才理，當事人告什么法院就受理什么，當事人不告的局部或者全部法庭萬(wàn)不能自作主見(jiàn)。真可謂兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩。然后法院依據審出來(lái)的事實(shí)依法判決。

　　既然法官正確的認定事實(shí)，并且依法判決，那么同樣的法律事實(shí)又為什么還會(huì )有不同的判決呢?由于不同的律師或者不同的當事人會(huì )有不同的訴訟懇求。法官是依據認定的法律事實(shí)，依照法律條文，結合訴訟當事人的訴訟懇求來(lái)判決的。法律條文，法律事實(shí)與訴訟懇求，三者任何一個(gè)有所不同，都將可能導致最終判決的不同。所以說(shuō)，為了贏(yíng)得訴訟，一個(gè)好的律師對于當事人來(lái)說(shuō)，真可謂特別重要。

　　這就是我關(guān)于模擬法庭一些想法。

　　模擬法庭心得體會(huì ) 2

　　在這次學(xué)校組織的為期一個(gè)星期的機械廠(chǎng)實(shí)習中，我學(xué)到了很多東西，使我更深刻地了解到了實(shí)踐的重要性。通過(guò)這次實(shí)習我有了許多的反思，只具有理論知識是不夠的，更要有基本的動(dòng)手能力，而這恰恰是我所缺乏的。通過(guò)實(shí)習我們更加體會(huì )到“學(xué)以致用”這句話(huà)中蘊涵的深刻道理。我們的主要實(shí)踐活動(dòng)是參觀(guān)長(cháng)江動(dòng)力機械廠(chǎng)和金秋紅日機械廠(chǎng)，了解工廠(chǎng)的工業(yè)生產(chǎn)業(yè)務(wù)，制造大、中、小型各類(lèi)零部件的機床的工作過(guò)程，工作原理以及生產(chǎn)，加工各類(lèi)零部件的流程。實(shí)習期間，認真聽(tīng)從了指導老師的安排與同學(xué)們分組進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習，認真聽(tīng)取各工廠(chǎng)師傅和老師的講解，了解各車(chē)間的安全細則和規章，學(xué)習師傅給我們講解的各類(lèi)大型、中型機器的工作原理和操作規范及各種產(chǎn)品的工藝過(guò)程，并與所學(xué)理論知識進(jìn)行對比，獲益匪淺。通過(guò)這次實(shí)習我們了解了現代機械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過(guò)程。熟悉工程材料主要成形方法和主要機械加工方法及其所用主要設備的工作原理和典型結構、工夾量具的使用以及安全操作技術(shù)。了解機械制造工藝知識和新工藝、新技術(shù)、新設備在機械制造中的應用。

　　在工程材料主要成形加工方法和主要機械加工方法上，具有初步的獨立操作技能。在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎知識和操作技能過(guò)程中，培養、提高和加強了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。通過(guò)這次實(shí)習，讓我們明白做事要認真小心細致，不得有半點(diǎn)馬虎。同時(shí)也培養了我們遵守勞動(dòng)紀律、遵守安全技術(shù)規則和愛(ài)護國家財產(chǎn)的自覺(jué)性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。很快我們就要步入社會(huì )，面臨就業(yè)了，就業(yè)單位不會(huì )像老師那樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細致入微地把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀(guān)察、學(xué)習。不具備這項能力就難以勝任未來(lái)的挑戰。隨著(zhù)科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應用，會(huì )有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過(guò)的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng )新。生產(chǎn)實(shí)習已經(jīng)結束了，驀然回首，在為期并不太久的幾天實(shí)踐中，我們收獲了數不盡的財富，或許在我們以后的人生中都不會(huì )再有這樣難得的機會(huì )了，大家共同維護著(zhù)集體的利益，積極樹(shù)立著(zhù)學(xué)校的形象。雖然沒(méi)有經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的鍛煉，但給我帶來(lái)的影響卻遠沒(méi)有結束，它使我走出校園，走出課堂，走向社會(huì )，走上了與實(shí)踐相結合的道路，到社會(huì )的大課堂上去見(jiàn)識世面、施展才華、增長(cháng)才干、磨練意志，在實(shí)踐中檢驗自己。

　　這幾天的生產(chǎn)實(shí)習雖然比較辛苦，也不知道這是慶幸還是依戀，但回想起來(lái)才發(fā)覺(jué)，原來(lái)乏味中充滿(mǎn)著(zhù)希望，苦澀中流露出甘甜——這次生產(chǎn)實(shí)習是有趣的、豐富的、快樂(lè )的。我親身經(jīng)歷了從一塊鋼板到半成品，成品的偉大轉變，我想這是沒(méi)有去過(guò)的同學(xué)所難以體會(huì )到的。這次實(shí)踐經(jīng)歷所帶給我的是一次能力的全面提升，我也認識到自己的很多不足，長(cháng)期的學(xué)習使我遠離了生產(chǎn)實(shí)習，動(dòng)手能力特別弱，對壓力的承受能力也不足。

　　也許有了這次的體驗，會(huì )使我在以后的日子里更加坦然地面對工作中所遇到的`每一難關(guān)。經(jīng)過(guò)這周的生產(chǎn)實(shí)習，我對機械設計制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識有了更深，更廣的認識。以前在學(xué)校了解的知識太狹窄，只把目光停留在僅學(xué)的幾門(mén)專(zhuān)業(yè)課上，而且僅有的幾門(mén)專(zhuān)業(yè)課學(xué)的也不是很精通。通過(guò)這次專(zhuān)業(yè)實(shí)習，我不僅在專(zhuān)業(yè)知識上有很大的收獲。而且在對待學(xué)習以及生活的態(tài)度上更有了意想不到的收獲。首先，在專(zhuān)業(yè)知識上有了全面的認識，進(jìn)一步增強是動(dòng)手實(shí)驗的能力。作為工科生，我們學(xué)習的內容比較抽象，在學(xué)校實(shí)驗的機會(huì )不是很多。

　　模擬法庭心得體會(huì ) 3

　　法律實(shí)踐“模擬法庭”，“模擬法庭”在電大指導老師、廣大同學(xué)的精心準備和認真參與下，就一件現在生活中經(jīng)常發(fā)生的虛擬刑事犯罪案例展開(kāi)了審理。我在“模擬法庭”上扮演了一名重要角色“國家公訴人”，通過(guò)參加這次“模擬法庭”，我加深了對有關(guān)法律知識和我國司法實(shí)踐的了解，法學(xué)思維和業(yè)務(wù)技能的得到基本訓練，對所學(xué)課程的掌握程度以及專(zhuān)業(yè)知識水平認識和觀(guān)察社會(huì )的能力進(jìn)行了自我檢測，用法學(xué)理論和法律知識發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本能力與創(chuàng )新意識有所提高，各方面感受很深。

　　一、“模擬法庭”是法律實(shí)踐的重要內容

　　必不可少作為人才培養模式改革與開(kāi)放教育試點(diǎn)法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，應當說(shuō)我們主要是依靠自己學(xué)習為主、老師指導為輔，在學(xué)習中很難結合實(shí)際生活思考問(wèn)題，而“模擬法庭”就給我們提供了非常難得的法律實(shí)踐機會(huì )。在教師的指導下，通過(guò)自己和同學(xué)們一起扮演審判長(cháng)、審判員、書(shū)記員、國家公訴人以及原告、被告、辯護人、法定代理人，完全按照正規的法庭訴訟程序“開(kāi)庭審理”，我們從提供的零散案件材料入手，經(jīng)歷分析實(shí)事情況、找出有關(guān)的法律文書(shū)、尋找適用的`法律規范、形成自己的辯護或代理意見(jiàn)、書(shū)寫(xiě)有關(guān)的法律文書(shū)、出庭辯護等全部環(huán)節，這種親身參加使我們能夠了解案件進(jìn)展的全過(guò)程，在一定程度上把握案件的進(jìn)程和結局，同時(shí)在模擬法庭的訓練過(guò)程中，我們作為當事人的律師、檢察官或法官，成為案件的當事人或參與人，因而必須考慮所處的角色的利益、設身處地地分析案件，全力以赴地爭取最佳結果，使自己由靜態(tài)的接受知識轉向動(dòng)態(tài)的思考分析，由理論分析進(jìn)而投入到評判審理的實(shí)踐之中，這是單一的學(xué)習或者實(shí)踐是無(wú)法提供的。

　　二、精心組織、認真參與是“模擬法庭”成功的關(guān)鍵

　　為了舉行這次“模擬法庭”，電大及班主任、指導老師事前做了大量的基礎工作，制定嚴謹的方案，從案例的選擇到時(shí)間安排，在角色分配上出充分考慮了同學(xué)的性格特點(diǎn)，在法庭中還對法庭調查，公訴機關(guān)宣讀起訴書(shū)，雙方出示證據，控辯雙方進(jìn)行質(zhì)證并發(fā)表公訴詞和辯護意見(jiàn)書(shū)，由合議庭閉庭合議等審理過(guò)程進(jìn)行了合理引導；同學(xué)們扮演的“審判長(cháng)”、“審判員”、“人民陪審員”、“公訴人”、“被告代理人”等等相應角色，審判人員、控辯雙方、原被告雙方和證人言行均在忠于案件的基礎上十分投入，尤其是法庭審理過(guò)程中明辨是

　　非的舉止，法庭取證時(shí)各種證物、證人的有序出示，法庭辯論時(shí)的引經(jīng)據典、唇槍舌劍，讓“模擬法庭”取得了良好效果，實(shí)踐活動(dòng)十分成功，同學(xué)們深受教育，一致認為：表演是安排的，但過(guò)程是真實(shí)的；法庭是模擬的，但觸動(dòng)是深刻的。

　　三、加強對人民群眾的法制教育至關(guān)重要

　　此次“模擬法庭”審理的案件中，我們可以看到，當事人不懂法、不知法、法律意識淡薄是最后因攔車(chē)這一小事而致人重傷的根本原因，案件本身有著(zhù)深刻的啟示。我國家普法宣傳還不能深入到千家萬(wàn)戶(hù)，普通老百姓特別是未成年人和失學(xué)社會(huì )青年的法律意識還相當淡薄，我國的青少年犯罪率相當高，未成年人犯罪和失學(xué)社會(huì )青年犯罪占絕大多數。因此，要實(shí)現依法治國的目標，就必須在人民群眾中普及法律知識，加強法制教育，特別是加強對未成年人和失學(xué)社會(huì )青年的法制教育，引導他們學(xué)法、懂法、守法，使群眾學(xué)會(huì )用法律的手段解決問(wèn)題，認識到法律不僅是懲惡揚善的正義之劍，還是維護自身合法權益的保護神，自覺(jué)遵守法律、依法辦事，及時(shí)化解各種矛盾糾紛，只有這樣，類(lèi)似的悲劇才不會(huì )發(fā)生。

　　沒(méi)有在電大學(xué)習法律知識之前，我對法律的認識還比較粗淺，有很多基本的法律知識還一知半解，通過(guò)兩年多的學(xué)習，特別是在這次“模擬法庭”以后，我深刻認識到法律就在我們自己身邊，法律連著(zhù)我和你，學(xué)法、知法、守法是多么重要，今天這個(gè)案件可以清楚的告

　　訴我們，做任何事情都要講究法律，要善于運用法律賦予我們的權利，依法辦事，不能頭腦發(fā)熱，做事不計后果。必須不斷加強法制觀(guān)念，提高法律意識，學(xué)會(huì )運用所學(xué)的法律知識來(lái)處理身邊的是是非非。

　　模擬法庭心得體會(huì ) 4

　　這學(xué)期，我們學(xué)習了《經(jīng)濟法》這門(mén)課程，主要學(xué)了基本民事權利、個(gè)人獨資企業(yè)法、合伙企業(yè)法、公司法、企業(yè)破產(chǎn)法、合同法等多方面的內容。這些知識都是很重要的，但在我們這些非法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生看來(lái)，是很難理解和記憶的。我們常常說(shuō)要學(xué)以致用，學(xué)習法律知識最直接有效、鍛煉實(shí)踐我們知識技能的方式就是參加模擬法庭的活動(dòng)�？迫卫蠋煘榱耸刮覀兏�好地掌握一些法律知識以及法庭審理的程序，提議我們進(jìn)行法庭模擬。于是我們09工商管理的全體同學(xué)在楊海艷老師的指導之下進(jìn)行了一次法學(xué)知識大演練：在課堂上進(jìn)行民事案例法庭模擬。這是我進(jìn)入大學(xué)三年來(lái)，一次非常有益的體驗。這次的模擬法庭，我們班分成7個(gè)組，每組模擬一個(gè)案例，我們小組模擬的是職場(chǎng)風(fēng)波這樣的一個(gè)案例：原告孫某曾就職于A(yíng)公司，在就職期間，他私自把公司的客戶(hù)拉到自己親戚的公司里，致使A公司遭受重大損失，于是被A公司辭退。孫某被辭退之后，四處尋找工作未果，屢次被拒，經(jīng)多方調查，了解到事情真相。原來(lái)是A公司的劉總在背后向同行散播孫某違背職業(yè)道德這件事，致使孫某一直未能找到工作。孫某認為劉某的行為嚴重侵犯到他的名譽(yù)權，于是將劉某告上法庭。對于該案例，我們小組組織了10人的法庭模擬，其中合議庭3人、書(shū)記員1人、辯護律師2人、證人2人、原告1人、被告1人。我們小組模擬法庭的整個(gè)過(guò)程主要如下：

　�。ㄒ唬┠�擬審判的準備

　　1、在選擇模擬的案例職場(chǎng)風(fēng)波后，我們小組成員進(jìn)行了角色分配，在本次模擬法庭中我擔任原告孫某。

　　2、模擬法庭的組織。

　�。�1）審判組：制作以下材料：審判流程圖、案由、案件爭議焦點(diǎn)、開(kāi)庭通知、判決書(shū)、送達回證、庭審筆錄等。

　�。�2）當事人組：制作以下材料：原告的起訴狀、證據目錄以及證據材料，被告的答辯狀、證據、辯論詞等。在模擬法庭中，作為原告的我，請A公司的同事為自己作證，證明自己已遭到了被A公司辭退這樣的'懲罰，而A公司在自己被辭退之后還四處散播自己違背職業(yè)道德這件事，對自己的名譽(yù)權造成不良影響，致使自己一直未能找到工作；而被告劉某則請C公司的老板為自己做證，證明自己是出于好意提醒同行伙伴注意孫某的行為，是出于為同行業(yè)著(zhù)想，而且所講的也是事實(shí)，并非侵犯了孫某的名譽(yù)權。

　�。�3）代理組：制作委托書(shū)、閱卷記錄、會(huì )見(jiàn)當事人（原告、被告）筆錄、調查材料、承辦人提出辯護或代理意見(jiàn)書(shū)、集體討論記錄、出庭通知書(shū)、代理詞、辦案小結等。

　　3、收集案件的證據，熟悉審判程序及規則，設計辯論方案，制作法律文書(shū)。在楊海艷老師的耐心指導下，我們知道要想做好模擬法庭，首先就要學(xué)會(huì )撰寫(xiě)各種法律文書(shū)，于是我們就開(kāi)始在網(wǎng)上查閱大量案件事實(shí)和各種資料，撰寫(xiě)各自的法律文書(shū)。

　　4、進(jìn)行排練。我們通過(guò)排練來(lái)檢驗準備的情況，發(fā)現有疏漏、不足的地方，我們及時(shí)加以補充、修改、糾正，為開(kāi)庭審理作好了充分的準備。

　　5、準備庭審服裝、道具，熟悉模擬法庭儀器設備。為了使整個(gè)模擬現場(chǎng)更具莊嚴的氣氛，更體現真實(shí)感，我們小組的合議庭和代理組都統一著(zhù)黑色服裝，并制作了模擬庭審的道具，如法槌證據文件等。

　�。ǘ�）開(kāi)庭審理階段

　　我們主要按下面的步驟進(jìn)行：

　　1、訴訟參與人入場(chǎng)，書(shū)記員宣布法庭紀律。

　　2、審判人員入場(chǎng)，審判長(cháng)宣布開(kāi)庭。

　　3、法庭調查。

　　4、起訴與答辯：

　�。�1）原告方宣讀起訴書(shū)；

　�。�2）被告方宣讀答辯狀。

　　5、法庭調查取證：

　�。�1）原告方舉證；

　�。�2）被告方舉證；

　�。�3）原、被告雙方進(jìn)行質(zhì)證。

　　6、案件事實(shí)交叉提問(wèn)。

　　7、案件爭議焦點(diǎn)的歸納。

　　8、法庭辯論：

　�。�1）原告方發(fā)言；

　�。�2）被告方發(fā)言；

　�。ㄈ�）自由辯論

　　在這個(gè)階段，我們小組成員的情緒表演控制得很好，在模擬庭審上進(jìn)行激烈的辯論。被告與原告的激動(dòng)、憤怒，合議庭成員的冷靜嚴謹，律師的有條不紊，這些都使模擬現場(chǎng)更具氣氛和真實(shí)感。雖然這只是模擬的案例，但我們沒(méi)有任何一個(gè)人把它當作是一個(gè)簡(jiǎn)單的案件來(lái)看待，大家都很認真，積極地、盡力地扮演好自己的角色。

　　9、進(jìn)行休庭評議、宣判，告知當事人的上訴或申訴有關(guān)注意事項。在最后階段，法庭宣布由合議庭合議產(chǎn)生的判決書(shū)：依照《中華人民共和國民法通則》第101條、第120條，《民法通則適用意見(jiàn)》第140條，《中華人民共和國侵權責任法》第26條、第36條的規定，對案例作出宣判：

　�、俦桓嫱Ｖ骨趾�，恢復原告名譽(yù)；

　�、谙�除影響、被告公開(kāi)登報賠禮道歉；

　�、圪r償原告精神損失費2萬(wàn)元，誤工費5000元，并承擔訴訟的所有費用。案件受理費500，其他訴訟費用100，共計人民幣25600，自次判決之日起于一年內付清。宣判結束后退庭，模擬法庭的庭審就此劃上了句號。

　　10、庭審結束后老師點(diǎn)評。在每個(gè)小組模擬完之后，老師都會(huì )進(jìn)行評價(jià)，點(diǎn)評好的地方，指出不足之處。我們小組在老師的點(diǎn)評下，發(fā)現我們小組存在著(zhù)一些缺陷。主要表現在以下幾個(gè)方面：

　�。�1）小組成員對部分程序理解不夠，在部分細節上拿捏不到位，顯得庭審程序有些脫節或者氣氛不夠好。

　�。�2）庭審調查過(guò)程中沒(méi)有對證據做出一定的講解。

　�。�3）在法庭宣判前沒(méi)有做出陳述。

　�。�4）我們案例的宣判結果是錯誤的，正確的宣判結果是劉某并沒(méi)有侵犯到孫某的名譽(yù)權，因為劉某向同行業(yè)所陳述的事情是事實(shí)，并非主觀(guān)刻意扭曲，并不符合侵犯名譽(yù)權的特征。

　　這是我第一次參與到模擬法庭課堂中，通過(guò)這次模擬法庭，我學(xué)到了很多東西，受益匪淺。首先，將理論應用于實(shí)踐是我最大的收獲。對于那些書(shū)本上的訴訟程序：庭審準備、公布開(kāi)庭、庭審調查、法庭辯論、法庭調解、合議庭評議、公布判決，看起來(lái)特別抽象，難以理解。但通過(guò)這次具體的審判操作過(guò)程后，我比較感性地理解和掌握了這些抽象的程序。并且每個(gè)程序中我們遇到了各種各樣的問(wèn)題，通過(guò)對問(wèn)題的一一攻克，我更深刻的了解了訴訟程序在實(shí)踐中的應用，這是在課堂上學(xué)不到的，它是一種經(jīng)驗的積累。其次，我深深地感受到了法律的公平、公正、公開(kāi)的理念和法律上那種堅定的信仰。在法庭上，那種莊重、嚴肅的氣氛告訴了人們法律是公平的，在法律面前人人都是平等的。

　　同時(shí)，我對法律的崇敬和信任進(jìn)一步升華。在這次模擬法庭中，我擔任了原告的角色，原告那種渴望法律還他們公道的心情令我深深的感覺(jué)到法律是人們保護自己權益的有力武器，那是從來(lái)都沒(méi)有過(guò)的感覺(jué)�？吹椒ㄍド厦總�(gè)人那嚴肅的表情，讓我深刻的感受到法律在我們面前是多么的莊嚴與神圣。最后，大家共同的努力讓我感覺(jué)到了團結的力量。在準備期間，我們遇到了好多難點(diǎn)，給我們帶來(lái)很多阻力。但這并沒(méi)有打倒我們，而是讓我們更加團結。每當我們共同克服一個(gè)難點(diǎn)時(shí)，我們是那么的有成就感。這次實(shí)踐使我感覺(jué)到，在我們以后的工作中，團隊精神是那么重要。

　　總之，在這次模擬法庭活動(dòng)中，我將課本上所學(xué)的知識運用到庭審中，還進(jìn)一步加深對課本知識的理解，鍛煉了語(yǔ)言運用能力、表達能力，使原本復雜抽象的課本內容變得生動(dòng)有趣，使我對法律有了更進(jìn)一步的了解和體悟。提高了法律素養，對今后的學(xué)習有很大的幫助作用。

　　模擬法庭心得體會(huì ) 5

　　我是，是第五組的成員，在民事模擬法庭中擔任被告代理人民法，是民事法律的簡(jiǎn)稱(chēng)，即調整平等主體的自然人，法人，其他組織之間的財產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系的法律規范的總稱(chēng)。

　　民事模擬法庭是依照法院的民事法庭而進(jìn)行的，它是學(xué)生在大學(xué)時(shí)期了解和運用法律，學(xué)習法律的最好實(shí)行的方法，它能夠使學(xué)生更好的了解和運用法律，使同學(xué)學(xué)習到更多的法律知識，讓同學(xué)們了解和學(xué)習到更多的法律程序，讓同學(xué)在出入社會(huì )后少點(diǎn)錯誤，為同學(xué)們多積累點(diǎn)經(jīng)驗，為同學(xué)們出入社會(huì )打下基礎。

　　經(jīng)過(guò)民事模擬法庭以后，讓我看清了法庭的相關(guān)程序，讓我明白了民訴是在法院的主持下，訴訟參與人的參加下，追究其相關(guān)民事責任的活動(dòng)，讓我明白在我們的權利受到侵害時(shí)，我們應采用什么方式，什么訴訟請求維護自身的權利，并用相關(guān)的法律來(lái)約束自己，在法庭上，法官要堅持以事實(shí)為依據，以法律為準繩，公正司法，公正審理。對案件認真負責，要堅持為人民負責的原則，用相關(guān)的法律維護人民的利益，訴訟當事人要運用相關(guān)的'法律知識和手段維護當事人的合法權利，使犯罪嫌疑人得到應有的懲罰并同時(shí)監督法庭和法官，使法官不舞弊，運用法律知識維護當事人的合法權利，使社會(huì )趨于穩定。經(jīng)過(guò)民事模擬法庭以后，讓我懂得一個(gè)人無(wú)論做什么事都要用相關(guān)的法律知識來(lái)約束自己，時(shí)常心中有法律，這樣，才能更好地處理和解決事情，無(wú)論什么時(shí)候都要記住相關(guān)的法律知識，在權利受到侵害時(shí)能及時(shí)地運用相關(guān)法律維護自己的合法權益和解決事件。

　　模擬法庭心得體會(huì ) 6

　　這次的模擬法庭是我踏入大學(xué)以來(lái)參加的最有好處的一次活動(dòng)，它不僅僅使我的實(shí)踐潛力得到必須程度的提高，更重要的是它讓我從理論走向實(shí)際，充分的把書(shū)本上的理論知識應用到實(shí)踐中，進(jìn)一步強化了對理論知識的理解。

　　對于我們這些第一次參加這種實(shí)踐活動(dòng)的人來(lái)說(shuō)，這次模擬法庭中我們收獲個(gè)性多。首先，將理論應用于實(shí)踐是我們最大的收獲。對于那些書(shū)本上的訴訟程序：庭審準備、公布開(kāi)庭、庭審調查、法庭辯論、法庭調解、合議庭評議、公布判決，看起來(lái)個(gè)性抽象，難以理解。但透過(guò)這次具體審判的操作過(guò)程后，我們比較感性的理解和掌握了這些抽象的程序。并且每個(gè)程序中我們遇到了各種各樣的問(wèn)題，透過(guò)對問(wèn)題的一一攻克，我們更深刻的了解了訴訟程序在實(shí)踐中的應用，這是在課堂上學(xué)不到的，它是一種經(jīng)驗的積累。

　　不僅僅在程序上我們有了一個(gè)更深入的理解，在實(shí)體上我們同樣有一個(gè)嶄新的認識。我們這次模擬法庭的`案例涉及合同糾紛和損害職責賠償。在了解案情后，我們翻閱了超多關(guān)于合同和賠償職責的法律著(zhù)作、法條以及相關(guān)的司法解釋?zhuān)�然后對�?zhù)一案例進(jìn)行了深入透徹的分析。在分析過(guò)程中，我們深刻的了解到將學(xué)過(guò)的理論知識與具體的案件相結合并不是我們想像中那么簡(jiǎn)單。記得老師說(shuō)過(guò)，對于法條的理解并不僅僅僅在于對它能夠熟練的表述，這只是一個(gè)基本的要求，更重要的是在案例面前你要如何去運用，使它對本案情有利。當時(shí)，聽(tīng)老師說(shuō)的時(shí)候很簡(jiǎn)單，但現實(shí)中并不然。這次實(shí)踐，讓我們感覺(jué)到靈活運用課堂所學(xué)的法學(xué)理論和法律知識解決實(shí)際問(wèn)題也是一門(mén)值得研究的學(xué)問(wèn)。

　　其次，另一個(gè)重大收獲是我們深深地感受到了法律的公平、公正、公開(kāi)的理念和法律上那種堅定的信仰。在法庭上，那種莊重、嚴肅告訴人們法律是公平的，在法律面前人人都是平等的。同時(shí)，人們對法律的崇敬和信任進(jìn)一步升華。在這次模擬法庭中，我擔任了原告的主角，原告那種渴望法律還他們公道的情緒令我深深的感覺(jué)到法律是人們保護自我權益的有力武器，那是從來(lái)都沒(méi)有過(guò)的感覺(jué)�？吹椒ㄍド厦總�(gè)人那嚴肅的表情，讓我們深刻的感受到法律在我們面前是多么的莊嚴與神圣。

　　最后，有一點(diǎn)不能不提，就是再這次活動(dòng)中，大家的共同努力讓我們都感覺(jué)到了團結的力量。在準備期間，我們遇到了好多難點(diǎn)，給我們帶來(lái)很多阻力。但這并沒(méi)有打倒我們，而是讓我們更加團結，團結就是力量。每當我們共同克服一個(gè)難點(diǎn)時(shí)，我們是那么的有成就感。記得準備了一段時(shí)光后，我們請來(lái)一位法學(xué)專(zhuān)業(yè)老師給我們作簡(jiǎn)評。老師對我們的活動(dòng)很滿(mǎn)意，當時(shí)我們的情緒真的無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達，就是明白我們的共同努力被認可了。這次實(shí)踐使我感覺(jué)到不單單是參加一個(gè)活動(dòng)，在我們以后的工作中，團隊精神都顯得那么重要。

　　這次模擬法庭活動(dòng)，我深刻的了解到法院庭審時(shí)所必需的程序步驟，將實(shí)體法第一次運用與實(shí)踐中；我同時(shí)也熟悉了一些法庭辯論的技巧和訴訟的方法；我們的綜合潛力如口才表達潛力、應變潛力、思維潛力、運用綜合知識的潛力等得到進(jìn)一步的提高；運用法學(xué)理論和法律知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本潛力也得到相應的提高。

　　總之，模擬法庭讓我學(xué)到了很多書(shū)本中沒(méi)有的知識，提高了我的潛力，豐富了我的大學(xué)生活。

　　模擬法庭心得體會(huì ) 7

　　本學(xué)期即將結束，同時(shí)也就宣告我們兩年的專(zhuān)科學(xué)業(yè)接近尾聲了。在老師的指導下以及各位同學(xué)的努力學(xué)習下，我們順利地完成了這次模擬法庭的，我們所模擬的是一個(gè)民事案件開(kāi)庭審理的全過(guò)程。當老師在監考席上坐下后宣布：“請同學(xué)們安靜，等待開(kāi)庭”。模擬法庭的第一幕正式搬上了“銀幕”，我們都走進(jìn)了模擬法庭的現場(chǎng)，首先書(shū)記員沉穩的走向書(shū)記員臺，宣布公訴人、辯護人入庭，詢(xún)問(wèn)確認到庭狀況，然后宣布法庭紀律，之后是審判組法官出庭并宣布庭審開(kāi)始，進(jìn)行法庭調查、法庭辯論等法定程序。此案事實(shí)較為清楚，但是我們沒(méi)有任何一個(gè)人把它當作是一個(gè)簡(jiǎn)單的案件來(lái)看待，大家都很認真，用心地在盡力地扮演好自我的主角，庭上公訴人和辯護人進(jìn)行激烈的辯論。時(shí)光飛快的流逝，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，最后，法庭宣布由合議庭合議產(chǎn)生的判決書(shū)，模擬法庭的庭審就此劃上了句號，這時(shí)我才意識到我們但是是在模擬法庭而已，整個(gè)模擬法庭的程序合法、執法嚴謹，是一次成功的法律實(shí)踐活動(dòng)。從庭前準備到庭審結束，整個(gè)實(shí)踐過(guò)程學(xué)到了教科書(shū)上許多沒(méi)有的知識

　　但是我真的感受到了作為一個(gè)普通的老百姓，多么渴望有一個(gè)安定團結的社會(huì )大家庭，我要向世人宣導法律知識，讓更多的人了解法律，遵守法律。我們緩步走出了模擬法庭的庭審現場(chǎng)，同學(xué)們紛紛談?wù)撝?zhù)這次庭審的優(yōu)缺點(diǎn)，透過(guò)本次模擬法庭庭審考核，體現了教師的教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)良化，教學(xué)體制的完善化。一、教學(xué)實(shí)踐方向正確。教學(xué)的靈活性及實(shí)踐的空間都得到了無(wú)限的延伸，有利于學(xué)生將所學(xué)理論知識充分應用到實(shí)踐中，但由于學(xué)生對所學(xué)知識運用不夠靈活，所以老師所傳授的經(jīng)驗及知識沒(méi)能得到充分的'發(fā)揮。二、教學(xué)模式開(kāi)放、靈活、實(shí)用。具有極強的吸引力，虛擬接近生活，讓同學(xué)們真正感受到了作為一個(gè)法學(xué)者，肩上的職責極其重大。但第一次參與到這樣一個(gè)環(huán)境中來(lái)，的確也顯露出了我們學(xué)習中的不足以及實(shí)際運用中存在的問(wèn)題，主要表此刻以下幾個(gè)方面：

　　一、庭審的準備階段。主要存在的問(wèn)題是有的同學(xué)對該階段的部分程序理解不夠，在部分細節上拿捏不到位，顯得庭審程序有些脫節或者氣氛不夠好。但經(jīng)過(guò)指導教師的演練和指導，都能及時(shí)糾正。

　　二、庭審調查階段。在演練的過(guò)程中最大的問(wèn)題就是對證據的處理上，依照庭審程序，公訴人應在出示證本文共分為：第一頁(yè)第二頁(yè)據的時(shí)候對證據做出必須的講解，但到了實(shí)際考核

　　的時(shí)候同學(xué)們卻忽略了這一點(diǎn)，在審判長(cháng)宣布由公訴人出示指證證據的時(shí)候，法警依程序呈上了指證證據，但公訴人卻沒(méi)有對此做出陳述，這說(shuō)明我們還沒(méi)有對整個(gè)庭審的過(guò)程完全理解，這就還需要我們將所學(xué)的知識運用到實(shí)際的生活中，并從實(shí)踐中進(jìn)一步深化所學(xué)的知識，進(jìn)一步改善今日模擬法庭中出現的不足。

　　三、法庭辯論階段。由于案件條款明確，案情屬實(shí)，所以爭議不大。但是在雙方進(jìn)行辯論的時(shí)候，語(yǔ)氣有些低落，為維護國家的法律尊嚴而各執一詞的激烈爭辯，反而有點(diǎn)講和的味道，讓整個(gè)庭審過(guò)程中最為激烈、振奮人心的一幕變成了一場(chǎng)調解會(huì )，沒(méi)有把握好庭審的節奏感，也沒(méi)有完全進(jìn)入狀態(tài)中。

　　四、對于我個(gè)人的幫忙。擔任審判長(cháng)一主角參加庭審，使我對庭審程序和量刑、判刑有了一個(gè)更明確的認識，不再像以前腦海中的那種模糊概念，透過(guò)本次實(shí)踐，對自我兩年來(lái)的學(xué)習有了一個(gè)考核，原以為我學(xué)的很棒，可此刻才明白學(xué)的是最淺薄的東西，要想在實(shí)踐中發(fā)揮出自我的潛力，我還得一向努力地學(xué)下去，“學(xué)無(wú)止境”古人總結出來(lái)的這一點(diǎn)我在此刻理解是最深刻的。本次模擬法庭存在遺憾，但同時(shí)也給了我彌補的機會(huì )，我會(huì )不斷地學(xué)下去，因為我還年輕，我有著(zhù)強大的生命力，我會(huì )對新生事物不斷的追求，會(huì )不斷的去發(fā)現。在此，為我們帶給了這么好的一個(gè)平臺，讓我有良好的學(xué)習環(huán)境、實(shí)踐的最佳場(chǎng)所，真實(shí)的檢驗了學(xué)生對所學(xué)知識的認知水平、理解程度、運用潛力。本次模擬法庭取得了巨大的收益，透過(guò)實(shí)踐，我們增強了運用法學(xué)理論和法律知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本潛力，思想上提高了創(chuàng )新意識，透過(guò)本次庭審實(shí)踐，我初步掌握了審案的大致過(guò)程，對法律法規的應用有了較為深刻的認識，也充分體會(huì )到理論與實(shí)踐相結合的重要性。對于自我兩年來(lái)學(xué)習法律知識的成果進(jìn)行了一次實(shí)地檢驗。這對今后的學(xué)習方法和學(xué)習方向有巨大的指導好處。在汲取法律知識時(shí)，要從法理入手，從應用著(zhù)眼，做到有的放矢，不能成為只了解相關(guān)法條的辭典式的知法者。在自我學(xué)習歷程中都取得了相當大的成績(jì)。讓我們共同為我們的教師和校園歌唱吧，預祝明天更完美。

　　模擬法庭心得體會(huì ) 8

　　作為政法學(xué)院法學(xué)系的一名學(xué)生，我很榮幸地參加了20xx年度模擬法庭大賽，經(jīng)過(guò)我們班一個(gè)禮拜的精心準備以及輔導老師老師的幫助下，我們最終取得的第二名的優(yōu)異成績(jì)！模擬法庭一直是我們政法學(xué)院的一個(gè)特色活動(dòng)，是我院實(shí)踐教學(xué)的一項很有意義的內容。我是第一次參加這樣的模擬教學(xué)活動(dòng)，以前只是在觀(guān)看，這次親身體驗一番，才領(lǐng)會(huì )到他的真正的益處。

　　在這次活動(dòng)中，我作為審判員，在開(kāi)庭的過(guò)程中，雖然并沒(méi)有說(shuō)多少內容，但是卻體會(huì )了整個(gè)開(kāi)庭審理的經(jīng)過(guò)。雖然我們的程序還是有所欠缺，但是我認為我們的準備還是很完全的，在我們的能力范圍內，我們都做了精心的準備。通過(guò)這次實(shí)踐教學(xué)，我了解了行政案件審理的基本過(guò)程，覺(jué)得關(guān)于行政案件方面的法律文書(shū)的格式和內容都記憶深刻。把理論付諸實(shí)踐才能真正地理解所學(xué)的知識，并且融會(huì )貫通。這樣的學(xué)習方法是很有效的。 模擬演練的時(shí)候，所有的同學(xué)都很認真，我感覺(jué)不是因為這個(gè)活動(dòng)是個(gè)表演，真正吸引大家的地方是我們體會(huì )了一次自己喜歡的知識如何發(fā)揮實(shí)際的作用。與自己學(xué)過(guò)的、了解過(guò)的東西相關(guān)的活動(dòng)，總是調動(dòng)大家不自覺(jué)地去向更深層次挖掘和研究。我加深了對有關(guān)法律知識和我國司法實(shí)踐的了解，法學(xué)思維和業(yè)務(wù)技能的得到基本訓練，對所學(xué)課程的掌握程度以及專(zhuān)業(yè)知識水平認識和觀(guān)察社會(huì )的能力進(jìn)行了自我檢測，用法學(xué)理論和法律知識發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本能力與創(chuàng )新意識有所提高，各方面感受很深。另外，模擬法庭結束后，我再看教材就有不同的感覺(jué)�，F在再看教材，覺(jué)得以前看書(shū)看得很死板，甚至根本就沒(méi)有理解，有的是生硬的記憶，有的不知道之所以這樣規定到底蘊涵怎樣一個(gè)實(shí)際意義，現在看來(lái)這些問(wèn)題是值得思考的。通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)以致用是我最大的'收獲，同時(shí)也在一定程度上促進(jìn)我改進(jìn)自己的學(xué)習方法。我希望能有更多的機會(huì )參加類(lèi)似的實(shí)踐活動(dòng)，雖然付出了很多的時(shí)間和精力，但是收獲是很大的。

　　在模擬法庭老師的指導下以及各位同學(xué)的努力學(xué)習下，我們于20xx年11月20日順利地參加了這次模擬法庭的現場(chǎng)考核，我們所模擬的是一個(gè)民事案件開(kāi)庭審理的全過(guò)程。 當老師在監考席上坐下后宣布：“請同學(xué)們安靜，等待開(kāi)庭”。模擬法庭的第一幕正式搬上了“銀幕”，我們都走進(jìn)了模擬法庭的現場(chǎng)，首先書(shū)記員沉穩的走向書(shū)記員臺，宣布公訴人、辯護人入庭，詢(xún)問(wèn)確認到庭情況，然后宣布法庭紀律，接著(zhù)是審判組法官出庭并宣布庭審開(kāi)始，進(jìn)行法庭調查、法庭辯論等法定程序。 此案事實(shí)較為清楚，不過(guò)我們沒(méi)有任何一個(gè)人把它當作是一個(gè)簡(jiǎn)單的案件來(lái)看待，大家都很認真，積極地在盡力地扮演好自己的角色，庭上公訴人和辯護人進(jìn)行激烈的辯論。時(shí)間飛快的流逝，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，最后，法庭宣布由合議庭合議產(chǎn)生的判決書(shū)，模擬法庭的庭審就此劃上了句號，這時(shí)我才意識到我們不過(guò)是在模擬法庭而已，整個(gè)模擬法庭的程序合法、執法嚴謹，是一次成功的法律實(shí)踐活動(dòng)。從庭前準備到庭審結束，整個(gè)實(shí)踐過(guò)程學(xué)到了教科書(shū)上許多沒(méi)有的知識，不過(guò)我真的感受到了作為一個(gè)普通的老百姓，多么渴望有一個(gè)安定團結的社會(huì )大家庭，我要向世人宣導法律知識，讓更多的人了解法律，遵守法律。 我們緩步走出了模擬法庭的庭審現場(chǎng)，同學(xué)們紛紛談?wù)撝?zhù)這次庭審的優(yōu)缺點(diǎn)，通過(guò)本次模擬法庭庭審考核，體現了教師的教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)良化，教學(xué)體制的完善化。

　　一、教學(xué)實(shí)踐方向正確。教學(xué)的靈活性及實(shí)踐的空間都得到了無(wú)限的延伸，有利于學(xué)生將所學(xué)理論知識充分應用到實(shí)踐中，但由于學(xué)生對所學(xué)知識運用不夠靈活，所以老師所傳授的經(jīng)驗及知識沒(méi)能得到充分的發(fā)揮。

　　靈活、實(shí)用。具有極強的吸引力，虛擬接近生活，讓同學(xué)們真正感受到了作為一個(gè)法學(xué)者，肩上的責任極其重大。 但第一次參與到這樣一個(gè)環(huán)境中來(lái)，的確也顯露出了我們學(xué)習中的不足以及實(shí)際運用中存在的問(wèn)題，主要表現在以下幾個(gè)方面： 一、庭審的準備階段。主要存在的問(wèn)題是有的同學(xué)對該階段的部分程序理解不夠，在部分細節上拿捏不到位，顯得庭審程序有些脫節或者氣氛不夠好。但經(jīng)過(guò)指導教師的演練和指導，都能及時(shí)糾正。

　　二、庭審調查階段。在演練的過(guò)程中最大的問(wèn)題就是對證據的處理上，依照庭審程序，公訴人應在出示證據的時(shí)候對證據做出一定的講解，但到了實(shí)際考核的時(shí)候同學(xué)們卻忽略了這一點(diǎn)，在審判長(cháng)宣布由公訴人出示指證證據的時(shí)候，法警依程序呈上了指證證據，但公訴人卻沒(méi)有對此做出陳述，這說(shuō)明我們還沒(méi)有對整個(gè)庭審的過(guò)程完全理解，這就還需要我們將所學(xué)的知識運用到實(shí)際的生活中，并從實(shí)踐中進(jìn)一步深化所學(xué)的知識，進(jìn)一步改善今日模擬法庭中出現的不足。

　　三、法庭辯論階段。由于案件條款明確，案情屬實(shí)，所以爭議不大。不過(guò)在雙方進(jìn)行辯論的時(shí)候，語(yǔ)氣有些低落，為維護國家的法律尊嚴而各執一詞的激烈爭辯，反而有點(diǎn)講和的味道，讓整個(gè)庭審過(guò)程中最為激烈、振奮人心的一幕變成了一場(chǎng)調解會(huì )，沒(méi)有把握好庭審的節奏感，也沒(méi)有完全進(jìn)入狀態(tài)中。

　　四、對于我個(gè)人的幫助。擔任審判長(cháng)一角色參加庭審，使我對庭審程序和量刑、判刑有了一個(gè)更明確的認識，不再像以前腦海中的那種模糊概念，通過(guò)本次實(shí)踐，對自己兩年來(lái)的學(xué)習有了一個(gè)考核，原以為我學(xué)的很棒，可現在才明白學(xué)的是最淺薄的東西，要想在實(shí)踐中發(fā)揮出自己的潛力，我還得一直努力地學(xué)下去，“學(xué)無(wú)止境”古人總結出來(lái)的這一點(diǎn)我在此刻理解是最深刻的。 本次模擬法庭存在遺憾，但同時(shí)也給了我彌補的機會(huì )，我會(huì )不斷地學(xué)下去，因為我還年輕，我有著(zhù)強大的生命力，我會(huì )對新生事物不斷的追求，會(huì )不斷的去發(fā)現。在此，我非常感謝我們學(xué)院我們提供了這么好的一個(gè)平臺，讓我有良好的學(xué)習環(huán)境、實(shí)踐的最佳場(chǎng)所，真實(shí)的檢驗了學(xué)生對所學(xué)知識的認知水平、理解程度、運用能力。

　　本次模擬法庭取得了巨大的收益，通過(guò)實(shí)踐，我們增強了運用法學(xué)理論和法律知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本能力，思想上提高了創(chuàng )新意識，通過(guò)本次庭審實(shí)踐，我初步掌握了審案的大致過(guò)程，對法律法規的應用有了較為深刻的認識，也充分體會(huì )到理論與實(shí)踐相結合的重要性。對于自己兩年多來(lái)學(xué)習法律知識的成果進(jìn)行了一次實(shí)地檢驗。這對今后的學(xué)習方法和學(xué)習方向有巨大的指導意義。在汲取法律知識時(shí)，要從法理入手，從應用著(zhù)眼，做到有的放矢，不能成為只了解相關(guān)法條的辭典式的知法者。在自己學(xué)習歷程中都取得了相當大的成績(jì)。讓在本次模擬法庭審判過(guò)程中，我有幸擔任該案的合議庭成員之一，在指導老師與同學(xué)們的共同努力下順利完成了庭審任務(wù)。雖然我做到了審判長(cháng)該有的沉著(zhù)冷靜、嚴肅穩重，但是在整個(gè)過(guò)程中還是出現了兩次微小卻極為嚴重的錯誤：在告知被告人其所享有的訴訟權利之后，由于我的疏忽大意，沒(méi)有詢(xún)問(wèn)被告人是否申請回避�；乇苤贫冉�立的意義在于確保刑事案件得到客觀(guān)公正的處理，確保當事人在刑事訴訟中受到公正的對待和確保法律制度和法律實(shí)施過(guò)程得到當事人和社會(huì )公正的普遍意義。如果這樣的情況發(fā)生在司法實(shí)踐中則是公然剝奪了被告人應有的訴訟權利，破壞了司法公正，被告人也可以就此提起上訴，保護自己的訴訟權利。在合議庭評議后宣布判決結果時(shí)，我們合議庭沒(méi)有起立宣讀判決結果，這樣的做法可以說(shuō)是忽視了國家法律的權威性和嚴肅性，有損審判工作人員的形象。

　　總之在整個(gè)活動(dòng)、學(xué)習的過(guò)程中，我更進(jìn)一步解了程序對于實(shí)體的重要性，真正學(xué)到了審判機關(guān)庭審時(shí)所必須的程序、步驟，這為我今后從事法律事務(wù)工作，積累了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗，同學(xué)們都有很大的收獲，也受到了很大的啟發(fā)，更重要的是在整個(gè)審判活動(dòng)的過(guò)程中，同學(xué)們對之前學(xué)習過(guò)的各種法學(xué)知識加以靈活運用，并且鞏固了之前學(xué)習過(guò)的法學(xué)理論知識，最重要的是通過(guò)此持模擬法庭活動(dòng)，明確了法律公平公正的精神，更堅定了我們要運用法律手段伸張正義的信念。

　　模擬法庭心得體會(huì ) 9

　　迎接挑戰的一天終于來(lái)了。一開(kāi)始只是覺(jué)得興奮、新鮮，但當我站在模擬法庭臺上的時(shí)候，我終于明白了——“莊嚴”。

　　時(shí)間很快，就是那么幾十分鐘，我們的模擬法庭結束了。但幾十分鐘的表演凝聚的是我們很多天的反反覆覆的排練，是我們全體模擬法庭同學(xué)共同努力的成果。

　　我們常常說(shuō)要學(xué)以致用，在現在這個(gè)階段最直接有效、鍛煉實(shí)踐我們知識技能的方式就是參加模擬法庭的活動(dòng)。在活動(dòng)中我們需要充分發(fā)揮自身能力，自己找案子，自己寫(xiě)訴狀，自己找證據，自己練程序等等，這所有的自己做，讓我感到了現實(shí)法庭審判工作的繁重和當事人尋求法律幫助的艱辛。法官要秉公執法，不偏不倚，當事人要尋找一切有利證據，維護自己的權利，絲毫不是我們在課堂學(xué)習上停留在書(shū)中的那些理論知識所能簡(jiǎn)單闡述的。通過(guò)這次模擬法庭的活動(dòng)，我深刻感受到了自己法律知識的欠缺，它更加使我明確了自己要努力的方向。

　　此外，這次活動(dòng)也更加和諧了我們同學(xué)之間的關(guān)系。大學(xué)生活，很多都是自己管自己，很少能有機會(huì )將同學(xué)們聚在一起互相了解，時(shí)間長(cháng)了就很容易淡漠。但模擬法庭給我們提供了這樣一個(gè)機會(huì )，同學(xué)們在一起討論法庭程序的進(jìn)行順序，一起找證據、寫(xiě)證詞，一遍一遍地不斷排練，共同找出排練中的錯誤來(lái)不斷完善我們的模擬法庭�？梢哉f(shuō)這是我們所有成員團結的結果！

　　總的說(shuō)來(lái)，我們這次模擬法庭活動(dòng)不僅僅培養了我們的'個(gè)人能力，還增強了我們的團隊精神。整個(gè)活動(dòng)重提問(wèn)、重交流、重討論。而這正是我們將來(lái)工作中不可缺少的素質(zhì)�；顒�(dòng)中每個(gè)同學(xué)都有自己的定位，切實(shí)做好了自己的任務(wù)，所有的這些體會(huì )都將成為我生命中最寶貴的財富，它使我懂得了個(gè)人能力與團隊合作的重要性！

　　模擬法庭心得體會(huì ) 10

　　首先簡(jiǎn)單闡述一下庭審過(guò)程：這次模擬法庭我們第二小組的同學(xué)們角色是這樣分配的：

　　案情簡(jiǎn)介

　　xx公司訴xx中心小學(xué)買(mǎi)賣(mài)合同糾紛案

　　庭審開(kāi)始之后，“班級合議庭”聽(tīng)取了我的訴訟請求和被告的辯護詞。經(jīng)過(guò)原告和被告雙方激烈的辯論后，由我們06秋法班“人民法院”作出最后判決。開(kāi)庭審理的任務(wù)是充分調動(dòng)當事人和訴訟參與人的積極性，揭露查明案件事實(shí)，正確適用法律，用具有特殊強制力的法律文書(shū)確認當事人的實(shí)體權利與義務(wù)關(guān)系，制裁民事違法行為，保護當事人的合法權益，教育社會(huì )成員自覺(jué)遵守法律，維護社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟所需要的社會(huì )秩序，經(jīng)濟秩序，保障社會(huì )主義建設事業(yè)順利進(jìn)行。因此，我認為開(kāi)庭審理是人民法院處理各種類(lèi)型案件過(guò)程中的一個(gè)必不可少的'重要訴訟活動(dòng)，沒(méi)有開(kāi)庭審理，各類(lèi)案件就不可能產(chǎn)生公正的處理結果。根據《中華人民共和國民事訴訟法的規定》

　　開(kāi)庭審理的法定程序是：

　　1.庭審準備，

　　2.公布開(kāi)庭，

　　3.庭審調查，

　　4.法庭辯論，

　　5.法庭調解，

　　6.合議庭評議，

　　7.公布判決。

　　這次模擬法庭的庭審活動(dòng)比不上司法實(shí)踐中人民法院的庭審活動(dòng)規范使同學(xué)們增長(cháng)見(jiàn)識，而且受到了很大啟發(fā)，學(xué)到了在書(shū)本上學(xué)不到的知識，意義深遠，收獲很大。

　　通過(guò)庭審中公訴人的陳述，使同學(xué)們充分認識到普及法律知識的重要性，其次，對于各種類(lèi)型合同所形成的法律關(guān)系的特征和區別在理性上有了明顯的提高。

　　此次的模擬法庭的審判表演，是在校領(lǐng)導和老師的關(guān)心、支持下完成的。它是同學(xué)們理論與實(shí)踐相結合的法律知識的一次大總結。通過(guò)這次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)我們所掌握的法律理論知識得到進(jìn)一步深化和鞏固，同時(shí)也起到了法制宣傳的作用。通過(guò)實(shí)踐，使我們對法律又有了更進(jìn)一步的了解和體悟。

　　模擬法庭心得體會(huì ) 11

　　迎接挑戰的一天最之后了。一開(kāi)始只是覺(jué)得興奮、新鮮，但當我站在模擬法庭臺上的時(shí)候，我最后明白了——“莊嚴”。

　　時(shí)光很快，就是那么幾十分鐘，我們的模擬法庭結束了。但幾十分鐘的表演凝聚的是我們很多天的反反覆覆的排練，是我們全體模擬法庭同學(xué)共同努力的成果。

　　我們常常說(shuō)要學(xué)以致用，在此刻這個(gè)階段最直接有效、鍛煉實(shí)踐我們知識技能的方式就是參加模擬法庭的活動(dòng)。在活動(dòng)中我們需要充分發(fā)揮自身潛力，自我找案子，自我寫(xiě)訴狀，自我找證據，自我練程序等等，這所有的自我做，讓我感到了現實(shí)法庭審判工作的繁重和當事人尋求法律幫忙的艱辛。法官要秉公執法，不偏不倚，當事人要尋找一切有利證據，維護自我的權利，絲毫不是我們在課堂學(xué)習上停留在書(shū)中的那些理論知識所能簡(jiǎn)單闡述的。透過(guò)這次模擬法庭的活動(dòng)，我深刻感受到了自我法律知識的欠缺，它更加使我明確了自我要努力的方向。

　　此外，這次活動(dòng)也更加和諧了我們同學(xué)之間的關(guān)系。大學(xué)生活，很多都是自我管自我，很少能有機會(huì )將同學(xué)們聚在一起互相了解，時(shí)光長(cháng)了就很容易淡漠。但模擬法庭給我們帶給了這樣一個(gè)機會(huì )，同學(xué)們在一起討論法庭程序的進(jìn)行順序，一起找證據、寫(xiě)證詞，一遍一遍地不斷排練，共同找出排練中的錯誤來(lái)不斷完善我們的模擬法庭。能夠說(shuō)這是我們所有成員團結的結果！

　　總的說(shuō)來(lái)，我們這次模擬法庭活動(dòng)不僅僅僅培養了我們的'個(gè)人潛力，還增強了我們的團隊精神。整個(gè)活動(dòng)重提問(wèn)、重交流、重討論。而這正是我們將來(lái)工作中不可缺少的素質(zhì)�；顒�(dòng)中每個(gè)同學(xué)都有自我的定位，切實(shí)做好了自我的任務(wù)，所有的這些體會(huì )都將成為我生命中最寶貴的財富，它使我懂得了個(gè)人潛力與團隊合作的重要性！

　　模擬法庭心得體會(huì ) 12

　　根據我們的培育打算，教研室教師組織我們在本學(xué)期末進(jìn)展了刑事模擬庭審，兩個(gè)法學(xué)班共同組成了模擬庭審小組。包括審判組的合議庭、書(shū)記員、證人、法警，公訴人員，兩個(gè)被告人以及他們各自的辯護人共15名同學(xué)。我在這次模擬實(shí)踐中沒(méi)有成為“演員”，僅作為后勤人員供應必要效勞，開(kāi)庭時(shí)的角色是旁聽(tīng)人員。然而對于整個(gè)庭審的演練和正規的程序我也有了比擬深刻的熟悉。進(jìn)入大學(xué)這近三年的時(shí)間里，我們對法學(xué)已經(jīng)有了一個(gè)系統的學(xué)習，法學(xué)的根底理論素養也已根本形成，但是距離法律實(shí)踐還是有肯定的差距，甚至可以說(shuō)是理論與實(shí)際脫節。根據法學(xué)本科法律實(shí)踐的要求，做到法學(xué)理論與法學(xué)實(shí)踐相結合，模擬法庭的形式是我們法學(xué)本科生進(jìn)展法律實(shí)踐的必要途徑。所以大家的參加都表現樂(lè )觀(guān)，態(tài)度仔細。

　　這次模擬法庭，我們以和盜竊摩托車(chē)一案(虛構)作為案例，我們運用這近三年來(lái)學(xué)過(guò)的有關(guān)學(xué)問(wèn)詳細的制定了法庭實(shí)施打算，仔細做了庭審前的預備工作，進(jìn)展了細致的人員分工和會(huì )場(chǎng)的布置。為使得整個(gè)模擬法庭的程序合法、執法嚴謹，保證法庭審理合法順當的進(jìn)展，同學(xué)們進(jìn)展了屢次合練和修改，在教師的指導下，形成了較完整的庭審過(guò)程。對于這次模擬法庭活動(dòng)，我有一些感受，詳細包括對于模擬法庭本身的熟悉和對于案件的理解。

　　首先，就模擬法庭本身而言開(kāi)展模擬法庭的目的，是為了彌補滿(mǎn)堂灌輸式教學(xué)缺陷、填補純理論學(xué)習的缺乏，培育學(xué)生處理實(shí)際法律案件和糾紛的.力量。詳細來(lái)說(shuō)：

　　1.參加同學(xué)成為學(xué)習的主體。這次模擬法庭，實(shí)質(zhì)參加主體為合議庭成員、公訴人、被告及其辯護律師;形式參加者為書(shū)記員、法警、證人以及旁聽(tīng)人員。在前期預備階段實(shí)質(zhì)參加者針對案情收集資料，分別制作了相關(guān)文書(shū)，并且提前查閱資料熟知庭審程序，形式參加者也對案情有了具體的了解，與大家進(jìn)展了屢次爭論。從這個(gè)方面來(lái)講，參加者學(xué)到的學(xué)問(wèn)是較豐富的。但是，由于實(shí)質(zhì)參加者的人數有限，以致于許多的同學(xué)不能參加進(jìn)來(lái)。

　　2.控辨雙方在庭前形成了自己的法律意見(jiàn)，在開(kāi)庭時(shí)沉著(zhù)的進(jìn)展陳述和辯論。案件是大家虛擬的，被告人和地點(diǎn)也并不存在，所以大家并沒(méi)有受到太多束縛，可以依據案情進(jìn)展控訴和辯護，這是教師在最開(kāi)頭的時(shí)候給我們的指導，讓控辯雙方有了更大的空間發(fā)揮自己。雙方都做了充分的預備，開(kāi)庭時(shí)的陳述與辯論做的很好，然而過(guò)于注意案件的法理分析，所以我們無(wú)視了對各種相關(guān)學(xué)科和學(xué)問(wèn)的了解和應用。以至于教師在我們演練過(guò)程中提出了許多與現實(shí)狀況不符的地方。時(shí)候我們自己也覺(jué)得很可笑�？梢�(jiàn)模擬法庭訓練是一種綜合素養的訓練，它不僅包括了對法律學(xué)問(wèn)的學(xué)習，還包括了對與案件相關(guān)的政治、經(jīng)濟、社會(huì )，詳細現實(shí)的了解。

　　3.從模擬法庭的預備來(lái)看，我們分工很明確，節約了時(shí)間的同時(shí)也提高了效率，做到“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”，但是從另一個(gè)角度看，我們都僅僅局限在某一個(gè)角色，無(wú)法全面的體會(huì )各個(gè)人物的職責和作用。其次，就案件而言，消失在了共同犯罪，雖然原本設想的案件很簡(jiǎn)潔，但是共同犯罪和隨之辯護方提出的自首情節是量刑上消失了一些變化。我經(jīng)過(guò)查看發(fā)條認為共同犯罪中王剛對于盜竊案得逞的作用至關(guān)重要，不符合從犯的相關(guān)規定。兩個(gè)都其主要作用，也就是兩個(gè)都是主犯，這種狀況合法可行。自首方面，依據法律和相關(guān)司法解釋規定，確已屬于自首狀況。不管二者處于何種目的，主動(dòng)交代的情形符合法律規定，所以合議庭同學(xué)的判決我認為合法合理。

　　經(jīng)過(guò)了近兩周的排練，預備，我們的模擬法庭已經(jīng)根本成熟，雖然最初我們由于之前民事模擬法庭的經(jīng)受想固然的犯不少程序上的錯誤，但經(jīng)過(guò)教師的指導和大家的努力根本上已經(jīng)改正了。這次實(shí)踐活動(dòng)又給我們上了生動(dòng)的一課。讓我們從理論學(xué)習的空殼中脫離出來(lái)，距離現實(shí)的法律越來(lái)越近，信任大家都從這次活動(dòng)中收獲不少，在以后我們真的投身法律事業(yè)的時(shí)候，這次經(jīng)受必定會(huì )讓大家記憶猶新的。

　　模擬法庭心得體會(huì ) 13

　　這次的模擬法庭是我踏入大學(xué)以來(lái)參加的最有意義的一次活動(dòng)，它不僅使我的實(shí)踐能力得到一定程度的提高，更重要的是它讓我從理論走向實(shí)際，充分的把書(shū)本上的理論知識應用到實(shí)踐中，進(jìn)一步強化了對理論知識的理解。

　　對于我們這些第一次參加這種實(shí)踐活動(dòng)的人來(lái)說(shuō)，這次模擬法庭中我們收獲特別多。首先，將理論應用于實(shí)踐是我們最大的收獲。對于那些書(shū)本上的訴訟程序：庭審準備、公布開(kāi)庭、庭審調查、法庭辯論、法庭調解、合議庭評議、公布判決，看起來(lái)特別抽象，難以理解。但通過(guò)這次具體審判的操作過(guò)程后，我們比較感性的理解和掌握了這些抽象的程序。并且每個(gè)程序中我們遇到了各種各樣的問(wèn)題，通過(guò)對問(wèn)題的一一攻克，我們更深刻的了解了訴訟程序在實(shí)踐中的應用，這是在課堂上學(xué)不到的，它是一種經(jīng)驗的積累。

　　不僅在程序上我們有了一個(gè)更深入的理解，在實(shí)體上我們同樣有一個(gè)嶄新的認識。我們這次模擬法庭的案例涉及合同糾紛和損害責任賠償。在了解案情后，我們翻閱了大量關(guān)于合同和賠償責任的法律著(zhù)作、法條以及相關(guān)的司法解釋?zhuān)�然后對�?zhù)一案例進(jìn)行了深入透徹的分析。在分析過(guò)程中，我們深刻的了解到將學(xué)過(guò)的理論知識與具體的.案件相結合并不是我們想像中那么簡(jiǎn)單。記得老師說(shuō)過(guò)，對于法條的理解并不僅僅在于對它能夠熟練的表述，這只是一個(gè)基本的要求，更重要的是在案例面前你要如何去運用，使它對本案情有利。當時(shí)，聽(tīng)老師說(shuō)的時(shí)候很簡(jiǎn)單，但現實(shí)中并不然。這次實(shí)踐，讓我們感覺(jué)到靈活運用課堂所學(xué)的法學(xué)理論和法律知識解決實(shí)際問(wèn)題也是一門(mén)值得研究的學(xué)問(wèn)。

　　其次，另一個(gè)重大收獲是我們深深地感受到了法律的公平、公正、公開(kāi)的理念和法律上那種堅定的信仰。在法庭上，那種莊重、嚴肅告訴人們法律是公平的，在法律面前人人都是平等的。同時(shí)，人們對法律的崇敬和信任進(jìn)一步升華。在這次模擬法庭中，我擔任了原告的角色，原告那種渴望法律還他們公道的心情令我深深的感覺(jué)到法律是人們保護自己權益的有力武器，那是從來(lái)都沒(méi)有過(guò)的感覺(jué)�？吹椒ㄍド厦總�(gè)人那嚴肅的表情，讓我們深刻的感受到法律在我們面前是多么的莊嚴與神圣。

　　最后，有一點(diǎn)不能不提，就是再這次活動(dòng)中，大家的共同努力讓我們都感覺(jué)到了團結的力量。在準備期間，我們遇到了好多難點(diǎn)，給我們帶來(lái)很多阻力。但這并沒(méi)有打倒我們，而是讓我們更加團結，團結就是力量。每當我們共同克服一個(gè)難點(diǎn)時(shí)，我們是那么的有成就感。記得準備了一段時(shí)間后，我們請來(lái)一位法學(xué)專(zhuān)業(yè)老師給我們作簡(jiǎn)評。老師對我們的活動(dòng)很滿(mǎn)意，當時(shí)我們的心情真的無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達，就是知道我們的共同努力被認可了。這次實(shí)踐使我感覺(jué)到不單單是參加一個(gè)活動(dòng)，在我們以后的工作中，團隊精神都顯得那么重要。

　　這次模擬法庭活動(dòng)，我深刻的了解到法院庭審時(shí)所必需的程序步驟，將實(shí)體法第一次運用與實(shí)踐中；我同時(shí)也熟悉了一些法庭辯論的技巧和訴訟的方法；我們的綜合能力如口才表達能力、應變能力、思維能力、運用綜合知識的能力等得到進(jìn)一步的提高；運用法學(xué)理論和法律知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本能力也得到相應的提高。

　　總之，模擬法庭讓我學(xué)到了很多書(shū)本中沒(méi)有的知識，提高了我的能力，豐富了我的大學(xué)生活。

　　模擬法庭心得體會(huì ) 14

　　按照我們的培養計劃，教研室老師組織我們在本學(xué)期末進(jìn)行了刑事模擬庭審，兩個(gè)法學(xué)班共同組成了模擬庭審小組。包括審判組的合議庭、書(shū)記員、證人、法警，公訴人員，兩個(gè)被告人以及他們各自的辯護人共15名同學(xué)。我在這次模擬實(shí)踐中沒(méi)有成為“演員”，僅作為后勤人員提供必要服務(wù)，開(kāi)庭時(shí)的角色是旁聽(tīng)人員。然而對于整個(gè)庭審的演練和正規的程序我也有了比較深刻的認識。進(jìn)入大學(xué)這近三年的時(shí)間里，我們對法學(xué)已經(jīng)有了一個(gè)系統的學(xué)習，法學(xué)的基礎理論素養也已基本形成，但是距離法律實(shí)踐還是有一定的差距，甚至可以說(shuō)是理論與實(shí)際脫節。按照法學(xué)本科法律實(shí)踐的要求，做到法學(xué)理論與法學(xué)實(shí)踐相結合，模擬法庭的形式是我們法學(xué)本科生進(jìn)行法律實(shí)踐的必要途徑。所以大家的參與都表現積極，態(tài)度認真。

　　這次模擬法庭，我們以××和××盜竊摩托車(chē)一案（虛構）作為案例，我們運用這近三年來(lái)學(xué)過(guò)的有關(guān)知識具體的制定了法庭實(shí)施計劃，認真做了庭審前的準備工作，進(jìn)行了細致的人員分工和會(huì )場(chǎng)的布置。為使得整個(gè)模擬法庭的程序合法、執法嚴謹，保證法庭審理合法順利的進(jìn)行，同學(xué)們進(jìn)行了多次合練和修改，在老師的指導下，形成了較完整的.庭審過(guò)程。對于這次模擬法庭活動(dòng)，我有一些感受，具體包括對于模擬法庭本身的認識和對于案件的理解。

　　首先，就模擬法庭本身而言開(kāi)展模擬法庭的目的，是為了彌補滿(mǎn)堂灌輸式教學(xué)缺陷、填補純理論學(xué)習的不足，培養學(xué)生處理實(shí)際法律案件和糾紛的能力。具體來(lái)說(shuō)：

　　1、參與同學(xué)成為學(xué)習的主體。這次模擬法庭，實(shí)質(zhì)參與主體為合議庭成員、公訴人、被告及其辯護律師；形式參與者為書(shū)記員、法警、證人以及旁聽(tīng)人員。在前期準備階段實(shí)質(zhì)參與者針對案情收集資料，分別制作了相關(guān)文書(shū)，并且提前查閱資料熟知庭審程序，形式參與者也對案情有了詳細的了解，與大家進(jìn)行了多次討論。從這個(gè)方面來(lái)講，參與者學(xué)到的知識是較豐富的。但是，因為實(shí)質(zhì)參與者的人數有限，以致于很多的同學(xué)不能參與進(jìn)來(lái)。

　　2、控辨雙方在庭前形成了自己的法律意見(jiàn)，在開(kāi)庭時(shí)從容的進(jìn)行陳述和辯論。案件是大家虛擬的，被告人和地點(diǎn)也并不存在，所以大家并沒(méi)有受到太多束縛，可以根據案情進(jìn)行控訴和辯護，這是老師在最開(kāi)始的時(shí)候給我們的指導，讓控辯雙方有了更大的空間發(fā)揮自己。雙方都做了充分的準備，開(kāi)庭時(shí)的陳述與辯論做的很好，然而過(guò)于注重案件的法理分析，所以我們忽視了對各種相關(guān)學(xué)科和知識的了解和應用。以至于老師在我們演練過(guò)程中提出了很多與現實(shí)情況不符的地方。時(shí)候我們自己也覺(jué)得很可笑�？梢�(jiàn)模擬法庭訓練是一種綜合素質(zhì)的訓練，它不僅包括了對法律知識的學(xué)習，還包括了對與案件相關(guān)的政治、經(jīng)濟、社會(huì )，具體現實(shí)的了解。

　　3、從模擬法庭的準備來(lái)看，我們分工很明確，節省了時(shí)間的同時(shí)也提高了效率，做到“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”，但是從另一個(gè)角度看，我們都僅僅局限在某一個(gè)角色，無(wú)法全面的體會(huì )各個(gè)人物的職責和作用。其次，就案件而言，出現在了共同犯罪，雖然原本設想的案件很簡(jiǎn)單，但是共同犯罪和隨之辯護方提出的自首情節是量刑上出現了一些變化。我經(jīng)過(guò)查看發(fā)條認為共同犯罪中王剛對于盜竊案得逞的作用至關(guān)重要，不符合從犯的相關(guān)規定。兩個(gè)都其主要作用，也就是兩個(gè)都是主犯，這種情況合法可行。自首方面，根據法律和相關(guān)司法解釋規定，確已屬于自首情況。不管二者處于何種目的，主動(dòng)交代的情形符合法律規定，所以合議庭同學(xué)的判決我認為合法合理。

　　經(jīng)過(guò)了近兩周的排練，準備，我們的模擬法庭已經(jīng)基本成熟，雖然最初我們因為之前民事模擬法庭的經(jīng)歷想當然的犯不少程序上的錯誤，但經(jīng)過(guò)老師的指導和大家的努力基本上已經(jīng)改正了。這次實(shí)踐活動(dòng)又給我們上了生動(dòng)的一課。讓我們從理論學(xué)習的空殼中脫離出來(lái)，距離現實(shí)的法律越來(lái)越近，相信大家都從這次活動(dòng)中收獲不少，在以后我們真的投身法律事業(yè)的時(shí)候，這次經(jīng)歷必然會(huì )讓大家記憶猶新的。

　　模擬法庭心得體會(huì ) 15

　　民事案件的模擬法庭已經(jīng)結束了，這次的模擬法庭使我對民事案件的庭審程序有了更加深入的了解，對于相關(guān)的法律知識也有了更加深刻的認識。

　　我們組這一次的民事案件是采用的一個(gè)離婚案件，夫妻雙方圍繞房產(chǎn)及孩子的撫養權問(wèn)題展開(kāi)爭奪和辯論。有了刑事案件的經(jīng)驗，在這次的民事案件中相關(guān)的庭審程序以及所需要的案件資料等我們能夠更加得心應手。因此，民事案件的進(jìn)行的相對比較的順利。

　　但民事案件與刑事案件畢竟有很大的不同，在庭審的質(zhì)證及辯論階段雙方當事人發(fā)揮了很大的積極性，代理人的角色所起的作用并沒(méi)有那么大。另外民事案件的庭審程序比較簡(jiǎn)單、更加注重雙方當事人主觀(guān)能動(dòng)性的發(fā)揮。

　　時(shí)間短效率高是我對此次模擬法庭的整體評價(jià)。經(jīng)過(guò)緊張的準備，我們組在模擬開(kāi)庭中雙方說(shuō)情說(shuō)理，根據爭論焦點(diǎn)，不斷挖掘對方的漏洞，完善自己的論證論據。庭審中基本上雙方各個(gè)代表的積極性都被調動(dòng)起來(lái)。

　　當然缺點(diǎn)也是免不了的。首先，準備不夠充分， 對于撫養費的問(wèn)題上原告沒(méi)有提到具體的訴訟數額，但在判決的時(shí)候法院做出了具體判決。再就是庭審中在某些地方銜接上沒(méi)有那么的自然流暢，這也告訴我們并不是最終的庭審過(guò)程重要，庭審之前的各項準備工作也是相當重要的。

　　我這次擔任的角色是被告的訴訟代理人，使我對代理人的角色有了更加深刻的認識，其始終代表的被搞得合法權益，用用盡一切合法手段維護被告的利益。同時(shí)也要和被告進(jìn)行充分的溝通，要與被告的言辭一致，不能讓原告的抓住任何把柄。我對于代理詞、答辯狀的認識及寫(xiě)作格式也有了更加深刻的了解和掌握。

　　總的'來(lái)說(shuō)，模擬法庭對我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的了解和認知法律，體會(huì )法律威嚴，加深法學(xué)理論的重要方式，對我們學(xué)習和今后參加與法律相關(guān)的工作有巨大的幫助作用。通過(guò)參加模擬法庭，使我更加了解了法律的神圣。使原有的理論知識在實(shí)踐中得到運用，深化了對知識的理解。通過(guò)親身體會(huì )法律的運行，使我對整個(gè)法律體系有了更加深刻的認識，為今后的學(xué)習奠定了良好的實(shí)踐基礎。以前總是看電視中看到法庭的嚴肅與法律的莊嚴。通過(guò)模擬法庭，令我收獲最大的是，對法庭的庭審程序有了自己的親身體會(huì )。以前，覺(jué)得庭審從審判人員入庭到審判長(cháng)宣布判決書(shū)，一系列的活動(dòng)都是那么自然，感覺(jué)整個(gè)過(guò)程都是順理成章的。所以，看時(shí)如走馬觀(guān)花一般，看一遍就過(guò)去了，從來(lái)沒(méi)有自己從頭到尾地想一想。本以為自己已經(jīng)都懂了，而實(shí)際上還遠遠沒(méi)有掌握。只是覺(jué)得一切都在有條不紊地進(jìn)行著(zhù)，但是這其中一步步的變化卻不知道什么時(shí)候發(fā)生的。 直到參加了模擬法庭后，自己才算是真正找到了一種實(shí)實(shí)在在的感覺(jué)。而且這次活動(dòng)從案例到法條的準備、整個(gè)庭審的過(guò)程，所有的書(shū)面材料與證言的書(shū)寫(xiě)都是我們組自己寫(xiě)出來(lái)的，我感覺(jué)參加這個(gè)活動(dòng)有助于提高我們的實(shí)踐能力。

　　這次模擬法庭活動(dòng)，我深刻的了解到法院民事庭審時(shí)所必需的程序步驟，將實(shí)體法第一次運用與實(shí)踐中；我同時(shí)也熟悉了一些法庭辯論的技巧和訴訟的方法；我們的綜合能力如口才表達能力、應變能力、思維能力、運用綜合知識的能力等得到進(jìn)一步的進(jìn)步；運用法學(xué)理論和法律知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本能力也得到相應的進(jìn)步。更重要的是，我們的實(shí)踐能力得到了加強，跟好的理解了團隊合作的意義。在案例討論分析中，不僅是我們知識能力的提高，我們也更加了解了彼此，在有些時(shí)候，團隊的力量永遠比一個(gè)人的力量強大。 最后不得不所說(shuō)，實(shí)踐是檢驗我們所學(xué)知識的好方法，以后希望能有更多的這類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，使我們所學(xué)的知識真正的到運用，使我們對于所學(xué)的知識有更加深刻的認識和了解。

　　模擬法庭心得體會(huì ) 16

　　上星期五晚上，我們參加了由杰青小組組織的，周正龍上訴一審法庭，要求撤回其詐騙罪與非法持有彈藥罪的模擬法庭。

　　2006年周正龍拍攝假虎照，林業(yè)廳召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì )，當場(chǎng)給周正龍頒發(fā)了2萬(wàn)元人民幣作為獎金。隨著(zhù)虎照不斷遭到質(zhì)疑，專(zhuān)家最終鑒證其為偽造，周正龍與當地政府都卷入了該事件中。

　　作為控方律師，我們組的責任是要幫助周正龍控告一審法庭的不公正待遇，政府部門(mén)置身法律之外，律師沒(méi)有盡到維護周正龍合法權益的作用。

　　在準備工作中，我們主要從周正龍沒(méi)有能力制造假虎照入手，因為作為一個(gè)普通的農民，周連電腦都不會(huì )用，是絕對沒(méi)有能力制造帶有高科技色彩的虎照的。其次，我們認為給周正龍頒發(fā)獎金的林業(yè)廳根本沒(méi)有受騙，而是為了得到生態(tài)保護政績(jì)，與當地政府聯(lián)手演出了一出肥皂劇，當事件被發(fā)揭發(fā)后，他們又企圖置身事外，把罪名全推給周正龍。另一方面，我們從詐騙罪的定義出發(fā)為周正龍辯護。

　　然而，我們組在準備時(shí)把精力過(guò)于集中在搜集資料上，忽略了與被告和證人之間的溝通，以致在法庭上自方發(fā)言時(shí)都出現了矛盾，結果控訴中一直處于被動(dòng)狀態(tài)，被辨方追問(wèn)周正龍的造假情況，而始終不能把問(wèn)題引到追問(wèn)政府，法院和律師的責任上來(lái)。結果，法官毫無(wú)懸念地判予周正龍敗訴，維持一審法庭原判。

　　另外，正如庭后師姐對我們指出的，我們在辯論過(guò)程中邏輯性不夠強，陳述觀(guān)點(diǎn)時(shí)思路不夠清晰。在對方觀(guān)點(diǎn)出現漏洞時(shí)，不能及時(shí)把握機會(huì )作出反駁，以致整個(gè)過(guò)程都被對方控制著(zhù)局勢，敗訴也是必然之事。

　　不過(guò)，每一次的失敗都有助于經(jīng)驗的總結。在這次模擬法庭中，我也學(xué)到了很多。首先，我認為團隊精神就很重要，打官司不是律師一個(gè)人的事，也不是控告人，證人三言?xún)烧Z(yǔ)就能扭轉局勢，只有三者通力合作才能有助于我方獲勝。另外通過(guò)這次的`模擬法庭，我也認識到對于一個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，關(guān)注時(shí)事，擁有敏銳的新聞?dòng)|覺(jué)很重要，無(wú)論是身邊的事情還是當今社會(huì )的局勢，都是我們應該了解的，我想這也是一個(gè)公民基本的素養。

　　模擬法庭心得體會(huì ) 17

　　按照湘潭大學(xué)法學(xué)專(zhuān)業(yè)本科實(shí)踐教學(xué)的要求，為了更好的檢驗我們主修法學(xué)專(zhuān)業(yè)三年以來(lái)的學(xué)習狀況，2007年5月19日，湘潭大學(xué)興湘學(xué)院04級法學(xué)二班的同學(xué)在北四階進(jìn)行了一次模擬法庭實(shí)踐活動(dòng)，這同樣也是我們模擬法庭課程教學(xué)環(huán)節的高潮部分。

　　這次活動(dòng)，我們生動(dòng)、全面地演練了曾爭才搶劫、故意傷害一案，經(jīng)公訴機關(guān)審查后將被告人起訴于某某市某某區人民法院，法院受理該案件后，依法組成合議庭，采用刑事訴訟第一審程序進(jìn)行公開(kāi)審理，程序合法，給人留下了深刻的印象�；貞洰斕斓耐�審過(guò)程，其實(shí)存在不少的缺陷與錯誤，例如公訴方的人數過(guò)多、公訴詞基本上是起訴書(shū)的重復，判決結果理由不充分等程序上的問(wèn)題，這些問(wèn)題是由于我們基礎知識不牢固、缺乏實(shí)踐經(jīng)驗和粗心大意所造成的，但是縱觀(guān)當天的整個(gè)庭審過(guò)程，還是比較流暢、完美的，同學(xué)們的表現也有不少可圈可點(diǎn)的地方，例如審判人員沉著(zhù)穩重，控辯方準備充分，對對方提出的意見(jiàn)用心答辯，主持人與在場(chǎng)觀(guān)眾有實(shí)質(zhì)上的互動(dòng)等，值得今后在再次開(kāi)展模擬法庭活動(dòng)中保留、借鑒。

　　下方我將結合模擬法庭的審判經(jīng)過(guò)和案情對此次的模擬審判活動(dòng)談?wù)勎业男牡门c體會(huì )。

　　一、確保程序公正，程序公正是實(shí)體公正的保證，二者相輔相成，缺一不可。

　　此次模擬法庭活動(dòng)的重中之重就在于案件的整個(gè)審判過(guò)程，而整個(gè)審判過(guò)程務(wù)必按照《中華人民共和國刑事訴訟法》的規定去進(jìn)行。在我國的司法實(shí)踐當中，長(cháng)期存在著(zhù)“重實(shí)體法，輕程序法”的弊病，這都與我們所倡導的公正審判、最大限度地保護當事人的權利和控、辯、審三方權利制衡等方面有很大的出入。所以我們在模擬審判的過(guò)程中，嚴格按照我國《刑事訴訟法》的規定，在開(kāi)庭前，由公訴人宣讀了法庭紀律，在庭審過(guò)程中，核對被告人的身份、詢(xún)問(wèn)被告人歷史上有無(wú)受過(guò)法律處分，并口頭公示了合議庭組成人員、書(shū)記員、公訴人、辯護人名單，告知被害人的訴訟權利，公訴人當庭宣讀了起訴書(shū)，之后被害人陳述了案件事實(shí)，經(jīng)控、辯方詢(xún)問(wèn)后，進(jìn)入法庭舉證質(zhì)證環(huán)節，首先由公訴方舉證，辯護方以及被告人進(jìn)行了質(zhì)證，隨后由辯護方舉證，公訴方及被害人進(jìn)行了質(zhì)證，雙方所舉的證據都一一提交給法庭。法庭調查結束以后，進(jìn)入法庭辯論環(huán)節，公訴方宣讀了較為詳細的公訴詞，辯護方針對公訴詞進(jìn)行答辯后也宣讀了代表自我看法的辯護詞，由公訴方進(jìn)行答辯。整個(gè)審判過(guò)程最精彩的部分也就是控辯雙方進(jìn)行自由辯論的過(guò)程，本次模擬審判的控辯雙方將這一環(huán)節用自我的實(shí)際行動(dòng)與扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底詮釋得很完美。自由辯論結束后被告人

　　做了最后陳述后，合議庭休庭對此案進(jìn)行了評議。經(jīng)過(guò)合議庭評議之后最終對被告人做出了公正的判決。

　　在本次模擬法庭審判過(guò)程中，我有幸擔任該案的合議庭成員之一??審判長(cháng)，在指導老師與同學(xué)們的共同努力下順利完成了庭審任務(wù)。雖然我做到了審判長(cháng)該有的沉著(zhù)冷靜、嚴肅穩重，但是在整個(gè)過(guò)程中還是出現了兩次微小卻極為嚴重的錯誤：在告知被告人其所享有的訴訟權利之后，由于我的疏忽大意，沒(méi)有詢(xún)問(wèn)被告人是否申請回避�；乇苤贫冉�立的好處在于確保刑事案件得到客觀(guān)公正的處理，確保當事人在刑事訴訟中受到公正的對待和確保法律制度和法律實(shí)施過(guò)程得到當事人和社會(huì )公正的普遍好處。如果這樣的狀況發(fā)生在司法實(shí)踐中則是公然剝奪了被告人應有的訴訟權利，破壞了司法公正，被告人也能夠就此提起上訴，保護自我的訴訟權利。在合議庭評議后宣布判決結果時(shí)，我們合議庭沒(méi)有起立宣讀判決結果，這樣的`做法能夠說(shuō)是忽視了國家法律的權威性和嚴肅性，有損審判工作人員的形象�？傊�在整個(gè)活動(dòng)、學(xué)習的過(guò)程中，我更進(jìn)一步解了程序對于實(shí)體的重要性，真正學(xué)到了審判機關(guān)庭審時(shí)所務(wù)必的程序、步驟，這為我今后從事法律事務(wù)工作，積累了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗。

　　二、務(wù)必夯實(shí)個(gè)人的法學(xué)知識功底，為未來(lái)成就事業(yè)奠定堅實(shí)的基礎。

　　此次模擬法庭案件屬于刑事類(lèi)案件，對于該案件被告人的犯罪行為的定性上，審判方與控辯雙方不是能夠輕易地捏拿準確，在庭審過(guò)程中控辯雙方爭議的焦點(diǎn)是被告人的傷害行為是否有從輕和減輕處罰的情節存在，以及被告人的行為是否為搶劫，是否應當就此行為承擔刑事職責?為了更好地探討這個(gè)問(wèn)題，首先簡(jiǎn)要介紹一下案情：該案模擬案件案發(fā)于2007年1月5日晚上10點(diǎn)左右，被害人萬(wàn)某與其朋友張某等人在萬(wàn)某家酒后，幾個(gè)人騎摩托車(chē)送其中一個(gè)朋友毛某回家。在路上，萬(wàn)某等人遇到一名女子，遂上前與之搭話(huà)(有調戲的情節)，該女子的男朋友曾某乙見(jiàn)此便與萬(wàn)某等人發(fā)生口角，萬(wàn)某等人人多勢眾，將曾某乙按倒在地進(jìn)行毆打，情急之時(shí)曾某乙的哥哥即被告人曾某甲及其朋友與萬(wàn)某等人發(fā)生斗毆，在斗毆的過(guò)程中，萬(wàn)某被曾某甲用磚頭砸破頭部構成重傷。曾某甲趁萬(wàn)某昏迷的狀況下，拿走萬(wàn)某的手機。隨后，曾某甲被公安人員抓獲，在被送往公安機關(guān)的途中，曾某甲將該手機藏匿于警車(chē)內，后被公安人員發(fā)現。法院最后判處了被告人犯故意傷害罪與搶劫罪，與其之前犯的盜竊罪進(jìn)行數罪并罰，并處以罰金。

　　根據《中華人民共和國刑法》之規定，要認定被告人的行為有從輕或者減輕處罰的情節，通常有以下幾種狀況：對于防衛過(guò)當的、緊急避險過(guò)當的、脅從犯、犯罪后又有重大立功表現的;對于從犯;終止反造成損害的;已滿(mǎn)14周歲但未滿(mǎn)18周歲的人犯罪等狀況，能夠從輕或者減輕處罰。分析該案被告人犯罪行為的性質(zhì)，能夠得知，其犯罪行為和犯罪主體并沒(méi)有從輕或者減輕處罰的法定情節，只存在有酌定量刑情節。對于是否認定被告人的行為是否構成搶劫罪這一焦點(diǎn)問(wèn)題，我認為其行為不構成搶劫。搶劫罪是指以非法占有為目的，使用暴力、脅迫或者其他方法，當場(chǎng)強行劫取公私財物的行為。被告人曾某甲使用暴力致使被害人萬(wàn)某頭部重傷、昏迷，在被漢人失去反抗潛力的狀況下，奪取了被害人的私有財產(chǎn)，表面上看其行為貼合搶劫罪，但是被告人的暴力行為并不是為奪取財物而實(shí)施，只是被告人利用了暴力造成的后果而臨時(shí)起意獲取他人財物，在這種狀況下是不能判處其行為構成搶劫罪，應當以相應的其它罪論處。在本次審判中遺憾的是我們利用的是既有的模擬法庭劇本展開(kāi)活動(dòng)，為了配合其他參與同學(xué)的工作，我不能將判決結果稍作更改，但是我們務(wù)必在今后的司法實(shí)踐中注重被告人的犯罪情節是否構成某罪，而不能妄加論斷，以免造成冤假

　　錯案，只有嚴格按照法定的量刑原則與犯罪構成要件及犯罪行為的具體狀況去實(shí)踐，才能勝任司法實(shí)踐工作者之一神圣的職業(yè)。

　　透過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們都有很大的收獲，也受到了很大的啟發(fā)，更重要的是在整個(gè)審判活動(dòng)的過(guò)程中，同學(xué)們對之前學(xué)習過(guò)的各種法學(xué)知識加以靈活運用，并且鞏固了之前學(xué)習過(guò)的法學(xué)理論知識，最重要的是透過(guò)此持模擬法庭活動(dòng)，明確了法律公平公正的精神，更堅定了我們要運用法律手段伸張正義的信念。

　　模擬法庭心得體會(huì ) 18

　　按照電大法學(xué)本科法律實(shí)踐的要求，為了更深入地學(xué)習法學(xué)這一專(zhuān)業(yè)，我們以模擬法庭的方式進(jìn)行了一次法律實(shí)踐。作為以后想成為法律職業(yè)共同體的一員，在學(xué)校學(xué)習必要的法律理論知識當然是必不可少的，但是要從事法律實(shí)務(wù)這個(gè)職業(yè)，尤其是對于電大這個(gè)本來(lái)就是培養實(shí)踐性人才的學(xué)習方式而言，能免更好的實(shí)踐法律才是最重要的。而模擬法庭是我們了解和認知法律，體會(huì )法律威嚴，加深法學(xué)理論的重要方式，對我們學(xué)習和今后參加法律工作有巨大的幫忙作用。透過(guò)參加這次模擬法庭，使我更加了解了法律的神圣。使原有的理論知識在實(shí)踐中得到運用，深化了對知識的理解。透過(guò)親身體會(huì )法律的運行，使我對整個(gè)法律體系有了更加完整的把握，為今后從事法律實(shí)務(wù)奠定了良好的實(shí)踐基礎。下方就這次模擬法庭活動(dòng)談?wù)勎覀�(gè)人看法。

　　一、模擬法庭的概念和性質(zhì)。

　　所謂模擬法庭，是指透過(guò)模擬表演的形式將庭審過(guò)程展示出來(lái)的供學(xué)習和觀(guān)賞的一種活動(dòng)。我們所談的模擬法庭主要是純學(xué)習性的模擬法庭，他是法學(xué)教育方法中的一種。其主要有一下性質(zhì):模仿性、學(xué)習性、表演性和指導性。模仿性是模擬法庭最本質(zhì)的特質(zhì)。模擬法庭主要模擬庭審過(guò)程，其有關(guān)的案例資料可能是真實(shí)的也可能是虛假的。但是有關(guān)的訴訟參與人，是虛假模擬出來(lái)的，由模擬法庭參與者所扮演，就像演話(huà)劇一樣。在我們的模擬法庭中，我是扮演的原告，心中所想的都是如何維護自我的權利，如何使自我的利益最大化，有種身臨其境的感覺(jué)。學(xué)習是我們模擬法庭最終目的，我們需要透過(guò)這個(gè)模擬法庭運用我們的法律知識，學(xué)習更多的法律知識。模擬法庭的教學(xué)能夠幫忙學(xué)生鞏固所學(xué)的理論知識，培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的潛力，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際操作潛力。我們不能把模擬法庭純當做一個(gè)話(huà)劇表演，要把學(xué)習的目的貫穿于始終。合理的指導是完成好模擬法庭的內在要求。模擬法庭離開(kāi)了老師的指導，僅僅有學(xué)生自學(xué)自演，是無(wú)法到達良好的效果的。學(xué)生在模擬過(guò)程中可能出現很多問(wèn)題，只有老師指出才能及時(shí)發(fā)現得以糾正。

　　二、法庭庭審程序嚴謹。

　　從老師布置模擬法庭的案例開(kāi)始，同學(xué)們就進(jìn)行了詳細的分工，并根據分工分頭開(kāi)始準備各類(lèi)材料。從起訴書(shū)、證據、答辨狀、法律條款的確認等。在案件的準備過(guò)程中，我們首先要理清案件的法律關(guān)系，把龐雜的證據材料分類(lèi)匯總，編寫(xiě)證人證詞，完成訴訟意見(jiàn)等工作。最后，為了完成這些工作，參與人員犧牲了超多時(shí)光，進(jìn)行了細致的討論，以嚴謹的態(tài)度把前期準備工作做好。其次，法庭庭審莊重嚴肅，開(kāi)庭之前書(shū)記員宣布十條法庭紀律。未經(jīng)法庭允許，不準錄音、錄像和攝像；不準鼓掌、喧嘩、哄鬧；不準攜帶武器進(jìn)入法庭，不準吸煙和隨地吐痰，在法庭審理期間，關(guān)掉移動(dòng)通信工具等。我深深地體會(huì )到法律工作的艱辛和嚴謹，每一個(gè)案件都需要應對超多復雜的事宜，龐雜的法律關(guān)系，以及繁雜的證據材料。這都需要付出艱辛的努力才能更好的把握案件，找出解決思路，才能做好法律工作。

　　三、庭審過(guò)程人性化

　　充分尊重當事人的訴訟權利和承擔訴訟義務(wù)，尊重人格，無(wú)論原告、被告，都要做到法律向前，人人平等。根據<民事訴訟法>的有關(guān)規定，當事人享有以下訴訟權利:對合議庭組成人員、書(shū)記員有申請回避的權利；有舉證、質(zhì)證的權利；原告有申請撤訴的權利，被告有承認原告訴訟請求和反駁原告請求的權利；對雙方爭議的`事實(shí)和法律關(guān)系，有相互辨認的權利；經(jīng)法庭允許，雙方當事人有權向證人發(fā)問(wèn)的權利；雙方當事人有請求法院調解的權利。民事訴訟當事人應承擔以下訴訟義務(wù):對自我提出的主張有舉證的職責；應如實(shí)陳述案件事實(shí)和理由；應自覺(jué)遵守法庭紀律；對發(fā)生法庭效力的判決、裁定和調解協(xié)議務(wù)必自覺(jué)履行。另外，法庭還尊重當事人意見(jiàn)沒(méi)有進(jìn)行法庭調解。

　　四、存在的不足和問(wèn)題。

　　這些暴露出來(lái)的問(wèn)題是我在以后的學(xué)習中需要不斷加強和改善的地方，也是今后要努力完善的方向。首先加強法律理論和知識完善法學(xué)理論體系。在模擬法庭中，我體會(huì )到了自我法學(xué)理論的不足和缺陷，對概念的模糊，缺乏法律的整體的理性思考，在以后的學(xué)習中要完善自身的法律體系，培養理性思維潛力，提高用法律知識解決問(wèn)題的潛力。同時(shí)也要加強語(yǔ)言表達潛力，提高邏輯思維的嚴密性，增強法庭上的辯論技巧，提高自身各方面的法律潛力。

　　親身參加這次模擬法庭，自己的法律知識得到了鍛煉，實(shí)踐潛力得到了些許提高。透過(guò)模擬法庭的實(shí)踐，使我的法律綜合潛力鍛煉和提高，諸如口才表達潛力、應變潛力、思維潛力、運用知識的潛力結合法律基礎課的學(xué)習，會(huì )自覺(jué)運用法律武器維護自身的合法權益，當自身的合法權益受到他人或組織侵犯時(shí)，運用所學(xué)法律向司法機關(guān)提出訴訟，同各種侵犯行為進(jìn)行斗爭。透過(guò)參加模擬法庭教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，能夠親眼目睹或親身經(jīng)歷法庭審判程序，使之對法庭審判程序的理解顯性化、感性化，從而到達鞏固所學(xué)知識，真正體悟法律的公平、公正、權威等精神內涵，為構成法律意識和法治信仰奠定了堅實(shí)的基礎。

　　模擬法庭在教學(xué)模式上更加開(kāi)放靈活，不像書(shū)本上的知識那樣枯燥無(wú)味，它提高了同學(xué)們學(xué)習的興趣，參加到模擬法庭這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，讓我們充分認識到書(shū)本上的理論知識在實(shí)際中起了指導作用�！澳�擬法庭”是法律實(shí)踐的重要資料，以前我們主要是依靠自我學(xué)習為主、老師指導為輔，在學(xué)習中很難結合實(shí)際生活思考問(wèn)題。而“模擬法庭”就給我們帶給了十分難得的法律實(shí)踐機會(huì )。最后，也感謝陳老師的點(diǎn)評和指導。

　　模擬法庭心得體會(huì ) 19

　　這次活動(dòng)，我們生動(dòng)、全面地演練了曾爭才搶劫、故意傷害一案，經(jīng)公訴機關(guān)審查后將被告人起訴于某某市某某區人民法院，法院受理該案件后，依法組成合議庭，采用刑事訴訟第一審程序進(jìn)行公開(kāi)審理，程序合法，給人留下了深刻的印象�；貞洰斕斓耐�審過(guò)程，其實(shí)存在不少的缺陷與錯誤，例如公訴方的人數過(guò)多、公訴詞基本上是起訴書(shū)的重復，判決結果理由不充分等程序上的問(wèn)題，這些問(wèn)題是由于我們基礎知識不牢固、缺乏實(shí)踐經(jīng)驗和粗心大意所造成的，但是縱觀(guān)當天的整個(gè)庭審過(guò)程，還是比較流暢、完美的，同學(xué)們的表現也有不少可圈可點(diǎn)的地方，例如審判人員沉著(zhù)穩重，控辯方準備充分，對對方提出的意見(jiàn)積極答辯，主持人與在場(chǎng)觀(guān)眾有實(shí)質(zhì)上的互動(dòng)等，值得今后在再次開(kāi)展模擬法庭活動(dòng)中保留、借鑒。

　　下面我將結合模擬法庭的審判經(jīng)過(guò)和案情對此次的模擬審判活動(dòng)談?wù)勎业男牡门c體會(huì )。

　　一、確保程序公正，程序公正是實(shí)體公正的保證，二者相輔相成，缺一不可。

　　此次模擬法庭活動(dòng)的重中之重就在于案件的整個(gè)審判過(guò)程，而整個(gè)審判過(guò)程必須按照《中華人民共和國刑事訴訟法》的規定去進(jìn)行。在我國的司法實(shí)踐當中，長(cháng)期存在著(zhù)“重實(shí)體法，輕程序法”的弊病，這都與我們所倡導的公正審判、最大限度地保護當事人的權利和控、辯、審三方權利制衡等方面有很大的出入。所以我們在模擬審判的過(guò)程中，嚴格按照我國《刑事訴訟法》的規定，在開(kāi)庭前，由公訴人宣讀了法庭紀律，在庭審過(guò)程中，核對被告人的身份、詢(xún)問(wèn)被告人歷史上有無(wú)受過(guò)法律處分，并口頭公示了合議庭組成人員、書(shū)記員、公訴人、辯護人名單，告知被害人的訴訟權利，公訴人當庭宣讀了起訴書(shū)，之后被害人陳述了案件事實(shí)，經(jīng)控、辯方詢(xún)問(wèn)后，進(jìn)入法庭舉證質(zhì)證環(huán)節，首先由公訴方舉證，辯護方以及被告人進(jìn)行了質(zhì)證，隨后由辯護方舉證，公訴方及被害人進(jìn)行了質(zhì)證，雙方所舉的證據都一一提交給法庭。法庭調查結束以后，進(jìn)入法庭辯論環(huán)節，公訴方宣讀了較為詳細的公訴詞，辯護方針對公訴詞進(jìn)行答辯后也宣讀了代表自己看法的辯護詞，由公訴方進(jìn)行答辯。整個(gè)審判過(guò)程最精彩的部分也就是控辯雙方進(jìn)行自由辯論的過(guò)程，本次模擬審判的控辯雙方將這一環(huán)節用自己的實(shí)際行動(dòng)與扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底詮釋得很完美。自由辯論結束后被告人做了最后陳述后，合議庭休庭對此案進(jìn)行了評議。經(jīng)過(guò)合議庭評議之后最終對被告人做出了公正的判決。

　　在本次模擬法庭審判過(guò)程中，我有幸擔任該案的合議庭成員之一——審判長(cháng)，在指導老師與同學(xué)們的共同努力下順利完成了庭審任務(wù)。雖然我做到了審判長(cháng)該有的沉著(zhù)冷靜、嚴肅穩重，但是在整個(gè)過(guò)程中還是出現了兩次微小卻極為嚴重的`錯誤：在告知被告人其所享有的訴訟權利之后，由于我的疏忽大意，沒(méi)有詢(xún)問(wèn)被告人是否申請回避�；乇苤贫冉�立的意義在于確保刑事案件得到客觀(guān)公正的處理，確保當事人在刑事訴訟中受到公正的對待和確保法律制度和法律實(shí)施過(guò)程得到當事人和社會(huì )公正的普遍意義。如果這樣的情況發(fā)生在司法實(shí)踐中則是公然剝奪了被告人應有的訴訟權利，破壞了司法公正，被告人也可以就此提起上訴，保護自己的訴訟權利。在合議庭評議后宣布判決結果時(shí)，我們合議庭沒(méi)有起立宣讀判決結果，這樣的做法可以說(shuō)是忽視了國家法律的權威性和嚴肅性，有損審判工作人員的形象�？傊�在整個(gè)活動(dòng)、學(xué)習的過(guò)程中，我更進(jìn)一步解了程序對于實(shí)體的重要性，真正學(xué)到了審判機關(guān)庭審時(shí)所必須的程序、步驟，這為我今后從事法律事務(wù)工作，積累了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗。

　　模擬法庭心得體會(huì ) 20

　　按照湘潭大學(xué)法學(xué)專(zhuān)業(yè)本科實(shí)踐教學(xué)的要求，為了更好的檢驗我們主修法學(xué)專(zhuān)業(yè)三年以來(lái)的學(xué)習情況，XX年5月19日，湘潭大學(xué)興湘學(xué)院04級法學(xué)二班的同學(xué)在北四階進(jìn)行了一次模擬法庭實(shí)踐活動(dòng)，這同樣也是我們模擬法庭課程教學(xué)環(huán)節的高潮部分。

　　這次活動(dòng)，我們生動(dòng)、全面地演練了曾爭才搶劫、故意傷害一案，經(jīng)公訴機關(guān)審查后將被告人起訴于某某市某某區人民法院，法院受理該案件后，依法組成合議庭，采用刑事訴訟第一審程序進(jìn)行公開(kāi)審理，程序合法，給人留下了深刻的印象�；貞洰斕斓耐�審過(guò)程，其實(shí)存在不少的缺陷與錯誤，例如公訴方的人數過(guò)多、公訴詞基本上是起訴書(shū)的重復，判決結果理由不充分等程序上的問(wèn)題，這些問(wèn)題是由于我們基礎知識不牢固、缺乏實(shí)踐經(jīng)驗和粗心大意所造成的，但是縱觀(guān)當天的整個(gè)庭審過(guò)程，還是比較流暢、完美的，同學(xué)們的表現也有不少可圈可點(diǎn)的地方，例如審判人員沉著(zhù)穩重，控辯方準備充分，對對方提出的意見(jiàn)積極答辯，主持人與在場(chǎng)觀(guān)眾有實(shí)質(zhì)上的互動(dòng)等，值得今后在再次開(kāi)展模擬法庭活動(dòng)中保留、借鑒。

　　下面我將結合模擬法庭的審判經(jīng)過(guò)和案情對此次的模擬審判活動(dòng)談?wù)勎业男牡门c體會(huì )。

　　一、確保程序公正，程序公正是實(shí)體公正的保證，二者相輔相成，缺一不可。

　　此次模擬法庭活動(dòng)的重中之重就在于案件的整個(gè)審判過(guò)程，而整個(gè)審判過(guò)程必須按照《中華人民共和國刑事訴訟法》的規定去進(jìn)行。在我國的司法實(shí)踐當中，長(cháng)期存在著(zhù)“重實(shí)體法，輕程序法”的弊病，這都與我們所倡導的公正審判、最大限度地保護當事人的權利和控、辯、審三方權利制衡等方面有很大的出入。所以我們在模擬審判的過(guò)程中，嚴格按照我國《刑事訴訟法》的規定，在開(kāi)庭前，由公訴人宣讀了法庭紀律，在庭審過(guò)程中，核對被告人的身份、詢(xún)問(wèn)被告人歷史上有無(wú)受過(guò)法律處分，并口頭公示了合議庭組成人員、書(shū)記員、公訴人、辯護人名單，告知被害人的訴訟權利，公訴人當庭宣讀了起訴書(shū)，之后被害人陳述了案件事實(shí)，經(jīng)控、辯方詢(xún)問(wèn)后，進(jìn)入法庭舉證質(zhì)證環(huán)節，首先由公訴方舉證，辯護方以及被告人進(jìn)行了質(zhì)證，隨后由辯護方舉證，公訴方及被害人進(jìn)行了質(zhì)證，雙方所舉的證據都一一提交給法庭。法庭調查結束以后，進(jìn)入法庭辯論環(huán)節，公訴方宣讀了較為詳細的公訴詞，辯護方針對公訴詞進(jìn)行答辯后也宣讀了代表自己看法的辯護詞，由公訴方進(jìn)行答辯。整個(gè)審判過(guò)程最精彩的部分也就是控辯雙方進(jìn)行自由辯論的過(guò)程，本次模擬審判的控辯雙方將這一環(huán)節用自己的實(shí)際行動(dòng)與扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底詮釋得很完美。自由辯論結束后被告人做了最后陳述后，合議庭休庭對此案進(jìn)行了評議。經(jīng)過(guò)合議庭評議之后最終對被告人做出了公正的判決。

　　在本次模擬法庭審判過(guò)程中，我有幸擔任該案的合議庭成員之一——審判長(cháng)，在指導老師與同學(xué)們的共同努力下順利完成了庭審任務(wù)。雖然我做到了審判長(cháng)該有的沉著(zhù)冷靜、嚴肅穩重，但是在整個(gè)過(guò)程中還是出現了兩次微小卻極為嚴重的錯誤：在告知被告人其所享有的訴訟權利之后，由于我的疏忽大意，沒(méi)有詢(xún)問(wèn)被告人是否申請回避�；乇苤贫冉�立的意義在于確保刑事案件得到客觀(guān)公正的處理，確保當事人在刑事訴訟中受到公正的對待和確保法律制度和法律實(shí)施過(guò)程得到當事人和社會(huì )公正的普遍意義。如果這樣的情況發(fā)生在司法實(shí)踐中則是公然剝奪了被告人應有的訴訟權利，破壞了司法公正，被告人也可以就此提起上訴，保護自己的訴訟權利。在合議庭評議后宣布判決結果時(shí)，我們合議庭沒(méi)有起立宣讀判決結果，這樣的做法可以說(shuō)是忽視了國家法律的權威性和嚴肅性，有損審判工作人員的.形象�？傊�在整個(gè)活動(dòng)、學(xué)習的過(guò)程中，我更進(jìn)一步解了程序對于實(shí)體的重要性，真正學(xué)到了審判機關(guān)庭審時(shí)所必須的程序、步驟，這為我今后從事法律事務(wù)工作，積累了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗。

　　二、務(wù)必夯實(shí)個(gè)人的法學(xué)知識功底，為未來(lái)成就事業(yè)奠定堅實(shí)的基礎

　　此次模擬法庭案件屬于刑事類(lèi)案件，對于該案件被告人的犯罪行為的定性上，審判方與控辯雙方不是能夠輕易地捏拿準確，在庭審過(guò)程中控辯雙方爭議的焦點(diǎn)是被告人的傷害行為是否有從輕和減輕處罰的情節存在，以及被告人的行為是否為搶劫，是否應當就此行為承擔刑事責任？為了更好地探討這個(gè)問(wèn)題，首先簡(jiǎn)要介紹一下案情：該案模擬案件案發(fā)于XX年1月5日晚上10點(diǎn)左右，被害人萬(wàn)某與其朋友張某等人在萬(wàn)某家酒后，幾個(gè)人騎摩托車(chē)送其中一個(gè)朋友毛某回家。在路上，萬(wàn)某等人遇到一名女子，遂上前與之搭話(huà)（有調戲的情節），該女子的男朋友曾某乙見(jiàn)此便與萬(wàn)某等人發(fā)生口角，萬(wàn)某等人人多勢眾，將曾某乙按倒在地進(jìn)行毆打，情急之時(shí)曾某乙的哥哥即被告人曾某甲及其朋友與萬(wàn)某等人發(fā)生斗毆，在斗毆的過(guò)程中，萬(wàn)某被曾某甲用磚頭砸破頭部構成重傷。曾某甲趁萬(wàn)某昏迷的情況下，拿走萬(wàn)某的手機。隨后，曾某甲被公安人員抓獲，在被送往公安機關(guān)的途中，曾某甲將該手機藏匿于警車(chē)內，后被公安人員發(fā)現。法院最后判處了被告人犯故意傷害罪與搶劫罪，與其之前犯的盜竊罪進(jìn)行數罪并罰，并處以罰金。

　　根據《中華人民共和國刑法》之規定，要認定被告人的行為有從輕或者減輕處罰的情節，通常有以下幾種情況：對于防衛過(guò)當的、緊急避險過(guò)當的、脅從犯、犯罪后又有重大立功表現的；對于從犯；終止反造成損害的；已滿(mǎn)14周歲但未滿(mǎn)18周歲的人犯罪等情況，可以從輕或者減輕處罰。分析該案被告人犯罪行為的性質(zhì)，可以得知，其犯罪行為和犯罪主體并沒(méi)有從輕或者減輕處罰的法定情節，只存在有酌定量刑情節。對于是否認定被告人的行為是否構成搶劫罪這一焦點(diǎn)問(wèn)題，我認為其行為不構成搶劫。搶劫罪是指以非法占有為目的，使用暴力、脅迫或者其他方法，當場(chǎng)強行劫取公私財物的行為。被告人曾某甲使用暴力致使被害人萬(wàn)某頭部重傷、昏迷，在被漢人失去反抗能力的情況下，奪取了被害人的私有財產(chǎn)，表面上看其行為符合搶劫罪，但是被告人的暴力行為并不是為奪取財物而實(shí)施，只是被告人利用了暴力造成的后果而臨時(shí)起意獲取他人財物，在這種情況下是不能判處其行為構成搶劫罪，應當以相應的其它罪論處。在本次審判中遺憾的是我們利用的是既有的模擬法庭

　　劇本展開(kāi)活動(dòng)，為了配合其他參與同學(xué)的工作，我不能將判決結果稍作更改，但是我們務(wù)必在今后的司法實(shí)踐中注重被告人的犯罪情節是否構成某罪，而不能妄加論斷，以免造成冤假錯案，只有嚴格按照法定的量刑原則與犯罪構成要件及犯罪行為的具體情況去實(shí)踐，才能勝任司法實(shí)踐工作者之一神圣的職業(yè)。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們都有很大的收獲，也受到了很大的啟發(fā)，更重要的是在整個(gè)審判活動(dòng)的過(guò)程中，同學(xué)們對之前學(xué)習過(guò)的各種法學(xué)知識加以靈活運用，并且鞏固了之前學(xué)習過(guò)的法學(xué)理論知識，最重要的是通過(guò)此持模擬法庭活動(dòng)，明確了法律公平公正的精神，更堅定了我們要運用法律手段伸張正義的信念

　　模擬法庭心得體會(huì ) 21

　　為期三周的模擬法庭舉行完畢了，期間我們對刑事和民事案件分別進(jìn)行了一次模擬法庭實(shí)踐，我們分組具體的制定了法庭實(shí)施計劃，做好了庭審前的準備工作，進(jìn)行了細致的人員分工和會(huì )場(chǎng)的布置，同學(xué)們的表現跟平時(shí)比都積極很多。

　　我認為，從個(gè)人來(lái)說(shuō)，我們增強了運用法學(xué)理論和法律知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本能力，思想上提高了創(chuàng )新意識。從整體來(lái)說(shuō)，模擬法庭的程序合法、執法嚴謹，是一次成功的法律實(shí)踐活動(dòng)。

　　在這次實(shí)踐活動(dòng)中我擔當了民事案件的原告和刑事案件的證人，雖然角色受到一定限制，但是整個(gè)案件演練過(guò)程我都全程參與，熟知了法庭的程序，辯論的技巧，案件的分析思維等等，同時(shí)也捕捉到一些身為法律人應該具備的穩重的心理以及語(yǔ)言上的氣勢，所以對案件的整體還是有一定把握的。下面，我將就在案件過(guò)程中的心得和體會(huì )做一一陳述。

　　首先，對案件的陳述和爭議焦點(diǎn)的總結。

　　在民事案件中的案例是真實(shí)發(fā)生在我校訴萬(wàn)隆方正置業(yè)有限公司之間的買(mǎi)賣(mài)合同糾紛一案，由于是真實(shí)發(fā)生在自己身邊的，所以實(shí)踐起來(lái)有一種責任感，對于每一段程序都認真的揣摩演練。這個(gè)案件的主要內容是原告中原工學(xué)院委托被告河南萬(wàn)隆置業(yè)有限公司為其建造一批商品房，在建房的過(guò)程中，原告方中原工學(xué)院與被告方河南萬(wàn)隆置業(yè)有限公司就建房的開(kāi)工日期等一系列的問(wèn)題發(fā)生了爭執，進(jìn)而最終到法院進(jìn)行訴訟，解決糾紛。此案的爭議焦點(diǎn)在于以下幾個(gè)方面：一、是買(mǎi)賣(mài)合同還是承攬合同。二、誰(shuí)先構成違約。三、雙方的法律依據和事實(shí)依據。四、被告的開(kāi)工通知單是否送達。我們主要圍繞這幾個(gè)爭議焦點(diǎn)展開(kāi)了對案情的理解和拓展。我總結本案的的重點(diǎn)在于區分是買(mǎi)賣(mài)合同是承攬合同，因為買(mǎi)賣(mài)合同和承攬合同規定的權利和義務(wù)是不一樣的，我感覺(jué)，如果法院支持對方的請求承認合同是承攬合同的話(huà)，對方享有留置權，那么對方的售樓行為就是合法有效的了。最后，擔任法官的'同學(xué)判處被告方河南萬(wàn)隆置業(yè)有限公司承擔違約責任，并雙倍返還定金。

　　刑事案件是關(guān)于故意傷害的案件，主要內容是被告人鄭某因不滿(mǎn)被害人李某多次對其進(jìn)行敲詐，于是伙同被告人王某對李某進(jìn)行毆打，在李某口吐鮮血，雙小腿粉碎性骨折的情況下將李某送往醫院，在醫院搶救的過(guò)程中死亡，第二天即被火化。刑事案件的爭議焦點(diǎn)則是，法醫學(xué)文證審查報告能否作為訴訟證據，公安局出示的法醫學(xué)文證審查報告的主要內容是李某的雙小腿粉碎性骨折，但是不排除李某因為其他原因死亡。也就是說(shuō)，法醫學(xué)文證審查報告是否能夠作為證據，直接影響著(zhù)案件的定性。由此，看以看出證據在訴訟中的重要性，我也因此更加深刻的理解到老師以往告訴我們的那句話(huà)，打官司首先打的就是證據。最后判處判處被告人鄭某和王某故意傷害罪名成立，判處鄭某有期徒刑兩年，王某有期徒刑一年。

　　其次，對案件背后問(wèn)題的思考。

　　在這兩個(gè)案件的過(guò)程中，我一直在思考一些表面看來(lái)和案件無(wú)關(guān)，但是在我看來(lái)卻代表了所有案件內涵的問(wèn)題。

　　一、訴訟的起因。

　　訴訟源于紛爭。那么，紛爭又源于什么呢?我認為，源于兩點(diǎn)：一是過(guò)分要求，一是無(wú)知。

　　1、過(guò)分要求。

　　何所謂過(guò)分要求呢?因為一方想著(zhù)欺詐或者欺負另外一方，于是抓住了一些看上去好象冠冕堂皇的而其實(shí)是不能成立的理由，向對方要求本來(lái)不應該是自己的東西。這是極不誠信的行為。比如，在這次民事模擬法庭中的被告河南萬(wàn)隆方正置業(yè)有限公司�？傆心敲匆恍┤诉@樣子想：反正糾紛已經(jīng)形成，這可不是天天都有的。我有的是精力，水混了還不乘機摸上幾尾魚(yú)，機不可失，時(shí)不再來(lái)也!難得的機會(huì )，不用白不用，用了白用也就白用。反正敗訴的成本不高，抓緊機會(huì )告上一狀，勝訴了就是發(fā)橫財，敗訴了就當是逛了一回街，區別不過(guò)是這個(gè)商場(chǎng)或店鋪是法庭罷了。

　　與此相對應的是那些死皮賴(lài)臉不肯承認錯誤的人，在產(chǎn)生糾紛的時(shí)候，明明知道自己存在過(guò)錯，就是不肯低下自己高貴的頭。他們應該是這樣子想的：反正你又不能把我怎么樣，你要是敢動(dòng)我一根毫毛我就首先去法庭告你一狀。你要是沒(méi)有本事使用暴力，不敢動(dòng)我的毫毛，我就賴(lài)著(zhù)不承認，看你能把我怎么樣。

　　當然了，這樣子的人，在確定的法律事實(shí)面前，在公正的法律制度之下，除了灰溜溜地低下自己高貴的頭之外，是沒(méi)有其他任何事情可以做的。生動(dòng)的奴性主義的闡述。

　　另外，很多人感嘆社會(huì )多紛爭。在感嘆之余，我們是否想過(guò)至少在自己一方，很多紛爭都是可以避免的。只要我們坦然點(diǎn)，只要我們闊達點(diǎn)，不該是自己的東西堅決不要;是自己的東西，但是不涉及原則性根本性的，并且可以讓以的東西，我們適當讓與。這樣，至少在我們自己的生活中減去了因為過(guò)分要求而帶來(lái)的紛爭。

　　生活需要智慧。把人家的東西爭搶過(guò)來(lái)只能滿(mǎn)足自己的小心眼，懂得放棄往往是更大的智慧。話(huà)說(shuō)到這一點(diǎn)子上，我倒覺(jué)得生活得智慧點(diǎn)也很容易。想著(zhù)欺詐或者欺負別人時(shí)勇于放棄就可以了。更何況，放棄的又不是自己的東西。這個(gè)借花獻佛貌似也是很高的智慧。

　　2、無(wú)知。

　　那什么又是無(wú)知呢?因為當事人沒(méi)有基本的法律知識，當其遇上了一些看似不平的事情，就想當然的以為應該怎么樣，于是蠢蠢欲動(dòng)的、或者是貿貿然的糊里糊涂的就進(jìn)行訴訟了。而令人啼笑皆非的是，當當事人認識到了相關(guān)的法律問(wèn)題之后，就不會(huì )堅持自己的立場(chǎng)，以至于悻悻然地放棄自己的訴訟請求了。

　　還是偉大毛澤東說(shuō)得好，沒(méi)有調查就沒(méi)有發(fā)言權。也就是說(shuō)，沒(méi)有相應的認識就不應該作相關(guān)的發(fā)言。因為無(wú)知而導致紛爭。所以應該多學(xué)習，認識多了，愚昧和無(wú)知就少了，相應的紛爭就消除了。再者，當我們忙于學(xué)習與進(jìn)步，還有空去紛爭嗎?

　　二、訴訟的解決。

　　解決糾紛為何非得到法庭不可?同樣的事理，為什么原告和被告之間說(shuō)不清楚，非得要到法庭去不可?去到了法庭，跟在自己的家里，有什么區別呢?多了一個(gè)國徽，多了幾個(gè)法官。而已!我們不得不拜倒于國徽的威嚴!可是話(huà)又說(shuō)回來(lái)，多了幾個(gè)法官，至少我們的訴訟費用增加不少。原告和被告雙方，在出現糾紛的時(shí)候，在自己家里協(xié)商為什么就不能像在法庭上辯論一樣呢?既然在法庭上可以克制自己的情緒，心平氣和的擺事實(shí)講道理，那么為什么當事人之間私下就不能這樣呢?如果在自己家里協(xié)商就像在法庭上辯論一樣，我們將會(huì )省卻多少的心力，多少的時(shí)間，多少的金錢(qián)。人性的弱點(diǎn)，為什么就不能為著(zhù)共同的利益而至少暫時(shí)克服呢!?呵呵，人就是這樣，在是是非非面前往往不明智，甚至是愚蠢。

　　模擬法庭心得體會(huì ) 22

　　這次活動(dòng)，我們生動(dòng)、全面地演練了曾爭才搶劫、故意傷害一案，經(jīng)公訴機關(guān)審查后將被告人起訴于某某市某某區人民法院，法院受理該案件后，依法組成合議庭，采用刑事訴訟第一審程序進(jìn)行公開(kāi)審理，程序合法，給人留下了深刻的印象�；貞洰斕斓耐�審過(guò)程，其實(shí)存在不少的缺陷與錯誤，例如公訴方的人數過(guò)多、公訴詞基本上是起訴書(shū)的重復，判決結果理由不充分等程序上的問(wèn)題，這些問(wèn)題是由于我們基礎知識不牢固、缺乏實(shí)踐經(jīng)驗和粗心大意所造成的，但是縱觀(guān)當天的整個(gè)庭審過(guò)程，還是比較流暢、完美的，同學(xué)們的表現也有不少可圈可點(diǎn)的地方，例如審判人員沉著(zhù)穩重，控辯方準備充分，對對方提出的意見(jiàn)積極答辯，主持人與在場(chǎng)觀(guān)眾有實(shí)質(zhì)上的互動(dòng)等，值得今后在再次開(kāi)展模擬法庭活動(dòng)中保留、借鑒。

　　下面我將結合模擬法庭的審判經(jīng)過(guò)和案情對此次的模擬審判活動(dòng)談?wù)勎业男牡门c體會(huì )。

　　一、確保程序公正，程序公正是實(shí)體公正的保證，二者相輔相成，缺一不可。

　　此次模擬法庭活動(dòng)的重中之重就在于案件的整個(gè)審判過(guò)程，而整個(gè)審判過(guò)程必須按照《中華人民共和國刑事訴訟法》的規定去進(jìn)行。在我國的司法實(shí)踐當中，長(cháng)期存在著(zhù)重實(shí)體法，輕程序法的弊病，這都與我們所倡導的公正審判、最大限度地保護當事人的權利和控、辯、審三方權利制衡等方面有很大的出入。所以我們在模擬審判的過(guò)程中，嚴格按照我國《刑事訴訟法》的規定，在開(kāi)庭前，由公訴人宣讀了法庭紀律，在庭審過(guò)程中，核對被告人的身份、詢(xún)問(wèn)被告人歷史上有無(wú)受過(guò)法律處分，并口頭公示了合議庭組成人員、書(shū)記員、公訴人、辯護人名單，告知被害人的訴訟權利，公訴人當庭宣讀了起訴書(shū)，之后被害人陳述了案件事實(shí)，經(jīng)控、辯方詢(xún)問(wèn)后，進(jìn)入法庭舉證質(zhì)證環(huán)節，首先由公訴方舉證，辯護方以及被告人進(jìn)行了質(zhì)證，隨后由辯護方舉證，公訴方及被害人進(jìn)行了質(zhì)證，雙方所舉的證據都一一提交給法庭。法庭調查結束以后，進(jìn)入法庭辯論環(huán)節，公訴方宣讀了較為詳細的公訴詞，辯護方針對公訴詞進(jìn)行答辯后也宣讀了代表自己看法的辯護詞，由公訴方進(jìn)行答辯。整個(gè)審判過(guò)程最精彩的部分也就是控辯雙方進(jìn)行自由辯論的過(guò)程，本次模擬審判的控辯雙方將這一環(huán)節用自己的實(shí)際行動(dòng)與扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底詮釋得很完美。自由辯論結束后被告人做了最后陳述后，合議庭休庭對此案進(jìn)行了評議。經(jīng)過(guò)合議庭評議之后最終對被告人做出了公正的判決。

　　在本次模擬法庭審判過(guò)程中，我有幸擔任該案的合議庭成員之一審判長(cháng)，在指導老師與同學(xué)們的共同努力下順利完成了庭審任務(wù)。雖然我做到了審判長(cháng)該有的沉著(zhù)冷靜、嚴肅穩重，但是在整個(gè)過(guò)程中還是出現了兩次微小卻極為嚴重的錯誤：在告知被告人其所享有的訴訟權利之后，由于我的疏忽大意，沒(méi)有詢(xún)問(wèn)被告人是否申請回避�；乇苤贫冉�立的意義在于確保刑事案件得到客觀(guān)公正的處理，確保當事人在刑事訴訟中受到公正的對待和確保法律制度和法律實(shí)施過(guò)程得到當事人和社會(huì )公正的普遍意義。如果這樣的情況發(fā)生在司法實(shí)踐中則是公然剝奪了被告人應有的訴訟權利，破壞了司法公正，被告人也可以就此提起上訴，保護自己的訴訟權利。在合議庭評議后宣布判決結果時(shí)，我們合議庭沒(méi)有起立宣讀判決結果，這樣的做法可以說(shuō)是忽視了國家法律的權威性和嚴肅性，有損審判工作人員的形象�？傊�在整個(gè)活動(dòng)、學(xué)習的過(guò)程中，我更進(jìn)一步解了程序對于實(shí)體的重要性，真正學(xué)到了審判機關(guān)庭審時(shí)所必須的程序、步驟，這為我今后從事法律事務(wù)工作，積累了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗。

　　二、務(wù)必夯實(shí)個(gè)人的法學(xué)知識功底，為未來(lái)成就事業(yè)奠定堅實(shí)的基礎。

　　此次模擬法庭案件屬于刑事類(lèi)案件，對于該案件被告人的犯罪行為的定性上，審判方與控辯雙方不是能夠輕易地捏拿準確，在庭審過(guò)程中控辯雙方爭議的焦點(diǎn)是被告人的傷害行為是否有從輕和減輕處罰的情節存在，以及被告人的行為是否為搶劫，是否應當就此行為承擔刑事責任？為了更好地探討這個(gè)問(wèn)題，首先簡(jiǎn)要介紹一下案情：該案模擬案件案發(fā)于__年1月5日晚上10點(diǎn)左右，被害人萬(wàn)某與其朋友張某等人在萬(wàn)某家酒后，幾個(gè)人騎摩托車(chē)送其中一個(gè)朋友毛某回家。在路上，萬(wàn)某等人遇到一名女子，遂上前與之搭話(huà)（有調戲的情節），該女子的男朋友曾某乙見(jiàn)此便與萬(wàn)某等人發(fā)生口角，萬(wàn)某等人人多勢眾，將曾某乙按倒在地進(jìn)行毆打，情急之時(shí)曾某乙的哥哥即被告人曾某甲及其朋友與萬(wàn)某等人發(fā)生斗毆，在斗毆的過(guò)程中，萬(wàn)某被曾某甲用磚頭砸破頭部構成重傷。曾某甲趁萬(wàn)某昏迷的情況下，拿走萬(wàn)某的手機。隨后，曾某甲被公安人員抓獲，在被送往公安機關(guān)的途中，曾某甲將該手機藏匿于警車(chē)內，后被公安人員發(fā)現。法院最后判處了被告人犯故意傷害罪與搶劫罪，與其之前犯的盜竊罪進(jìn)行數罪并罰，并處以罰金。

　　根據《中華人民共和國刑法》之規定，要認定被告人的行為有從輕或者減輕處罰的情節，通常有以下幾種情況：對于防衛過(guò)當的、緊急避險過(guò)當的、脅從犯、犯罪后又有重大立功表現的；對于從犯；終止反造成損害的；已滿(mǎn)14周歲但未滿(mǎn)18周歲的人犯罪等情況，可以從輕或者減輕處罰。分析該案被告人犯罪行為的性質(zhì)，可以得知，其犯罪行為和犯罪主體并沒(méi)有從輕或者減輕處罰的`法定情節，只存在有酌定量刑情節。對于是否認定被告人的行為是否構成搶劫罪這一焦點(diǎn)問(wèn)題，我認為其行為不構成搶劫。搶劫罪是指以非法占有為目的，使用暴力、脅迫或者其他方法，當場(chǎng)強行劫取公私財物的行為。被告人曾某甲使用暴力致使被害人萬(wàn)某頭部重傷、昏迷，在被漢人失去反抗能力的情況下，奪取了被害人的私有財產(chǎn)，表面上看其行為符合搶劫罪，但是被告人的暴力行為并不是為奪取財物而實(shí)施，只是被告人利用了暴力造成的后果而臨時(shí)起意獲取他人財物，在這種情況下是不能判處其行為構成搶劫罪，應當以相應的其它罪論處。在本次審判中遺憾的是我們利用的是既有的模擬法庭劇本展開(kāi)活動(dòng)，為了配合其他參與同學(xué)的工作，我不能將判決結果稍作更改，但是我們務(wù)必在今后的司法實(shí)踐中注重被告人的犯罪情節是否構成某罪，而不能妄加論斷，以免造成冤假錯案，只有嚴格按照法定的量刑原則與犯罪構成要件及犯罪行為的具體情況去實(shí)踐，才能勝任司法實(shí)踐工、檢察官或法官，成為案件的當事人或參與人，必須考慮所處的角色的利益、設身處地地分析案件，全力以赴地爭取最佳結果，使自己由靜態(tài)的接受知識轉向動(dòng)態(tài)的思考分析，由理論分析進(jìn)而投入到評判審理的實(shí)踐之中，這是單一的學(xué)習或者實(shí)踐是無(wú)法提供的。

　　第二、主動(dòng)參與、精心設計是“模擬法庭”成功的關(guān)鍵

　　為了舉行這次“模擬法庭”，電大及班主任、指導老師事前做了大量的基礎工作，制定嚴謹的方案，從案例的選擇到時(shí)間安排，在角色分配上出充分考慮了同學(xué)的性格特點(diǎn)，在法庭中還對法庭調查，公訴機關(guān)宣讀起訴書(shū)，雙方出示證據，控辯雙方進(jìn)行質(zhì)證并發(fā)表公訴詞和辯護意見(jiàn)書(shū)，由合議庭閉庭合議等審理過(guò)程進(jìn)行了合理引導；尤其是法庭審理過(guò)程中明辨是非的舉止，法庭取證時(shí)各種證物、證人的有序出示，法庭辯論時(shí)的引經(jīng)據典、唇槍舌劍，讓“模擬法庭”取得了良好效果，實(shí)踐活動(dòng)十分成功，同學(xué)們深受教育，一致認為：表演是安排的，但過(guò)程是真實(shí)的；法庭是模擬的，但觸動(dòng)是深刻的。第三、加強法制教育提高法律意識至關(guān)重要

　　作家柳青有這樣一句名言：人生的道路雖然漫長(cháng)，緊要處卻常常只有幾步。此次“模擬法庭”審理的案件中，擔保人最終要承擔部分償還責任，案件本身有著(zhù)深刻的啟示，即使再好的朋友也要看清事實(shí)，不能盲目接受別人的請求。因此，要實(shí)現依法治國的目標，就必須在人民群眾中普及法律知識，加強法制教育，引導他們學(xué)法、懂法、守法，使群眾學(xué)會(huì )用法律的手段解決問(wèn)題，認識到法律不僅是懲惡揚善的正義之劍，還是維護自身合法權益的保護神，自覺(jué)遵守法律、依法辦事，及時(shí)化解各種矛盾糾紛，只有這樣，類(lèi)似的悲劇才不會(huì )重演。

　　最后，在本案的審理中，雖然這次是采用庭后和解，并由被告承擔部分責任。但我還是感謝模擬法庭，讓我當一回被告的滋味，驅動(dòng)我學(xué)習了不少知識，是一次理論與實(shí)踐相結合的法律知識的一次大總

　　結，通過(guò)實(shí)踐，使我們對法律又有了更進(jìn)一步的了解和體悟，受到了很大啟發(fā)，學(xué)到了在書(shū)本上學(xué)不到的知識，意義深遠，收獲很大。

　　模擬法庭心得體會(huì ) 23

　　在這個(gè)法制社會(huì )中，當我們遭遇一個(gè)法律的糾紛時(shí)，我們往往會(huì )選擇法院來(lái)解決，法院是維護我們法律權益的最后一道堡壘，是當代社會(huì )運行的核心透明的機制，目標就是達成公正公平的判決。但是，我們對于法庭的了解僅限于電視中模擬出來(lái)的場(chǎng)景，而親身參與到模擬法庭，我才深刻地感受到了法庭的運作和重要性，并從中獲得了諸多收獲。

　　首先，模擬法庭讓我平衡了個(gè)人情感和客觀(guān)判斷的關(guān)系。本著(zhù)學(xué)習和提高的目的，我參加了模擬法庭的活動(dòng)，其中我扮演了“代理辯護律師”的角色，也就是當事人的辯護人。在模擬法庭中，我表述了自己的意見(jiàn)，還必須理解對手所觀(guān)點(diǎn)，以及更為重要的.是客觀(guān)、公正地對待事實(shí)。這讓我意識到了在情感和客觀(guān)判斷之間的平衡。而這正是一個(gè)合格的律師所必需的，因為一個(gè)律師必須保持一定的距離，并嚴格的根據法律條款和實(shí)際證據運作案件的處理和抗辯，而不是被情緒和熱情所左右。

　　其次，模擬法庭也幫助我實(shí)踐了法律應用的能力，掌握了相關(guān)的法律知識。法律是極其繁瑣的，無(wú)論是案例法還是以法律條款為主的民事法，都需要我們能夠靈活地運用，找到我們所驅動(dòng)的每一項參考標準的規范，并將其應用于我們的案件中。在模擬法庭中，我不僅學(xué)習了大量的法律術(shù)語(yǔ)和法律知識，還能夠把這些知識應用于實(shí)際的課程活動(dòng)之中，這使我在處理法律事務(wù)時(shí)更有信心。

　　最后，模擬法庭提供了交流和合作的平臺，這種開(kāi)放的學(xué)習方式非常適合于在團隊中協(xié)作和交流。在模擬法庭活動(dòng)中，我們扮演不同的角色，律師、法官和替代若干名目的人在一起協(xié)作，從隊員之間的互動(dòng)中切身品嘗到了團隊合作效應的強大。

　　在模擬法庭活動(dòng)中，我還得到了題外的益處——培訓自己的公眾演講和表達能力，讓我更加自信地表達自己的觀(guān)點(diǎn)，更加清晰地表達自己的表述理論和不再強調，更加多樣化的當場(chǎng)反應能力也提高了我的自我認知和審思能力。

　　總之，參加模擬法庭活動(dòng)是超值的，除了從中獲取的相關(guān)法律知識外，它也讓我理解到它的社交和團隊方面的優(yōu)勢。我認真學(xué)習每一個(gè)階段，掌握每一個(gè)技能，有效的管理時(shí)間，也明白了在這種極度復雜的領(lǐng)域中如何保持冷靜、理性和可信。對我和我的團隊而言，參加模擬法庭活動(dòng)是展示我們的能力的機會(huì )、提高我們的工作水平和個(gè)人品牌價(jià)值的機會(huì )。

　　模擬法庭心得體會(huì ) 24

　　第一段：介紹模擬法庭的背景和意義（約200字）。

　　模擬法庭是一種模擬司法實(shí)踐的教育活動(dòng)，通過(guò)扮演法官、律師、被告等角色，模擬真實(shí)法庭的庭審過(guò)程。這種活動(dòng)旨在培養學(xué)生的法律意識、解決問(wèn)題的能力和表達能力，幫助學(xué)生更好地理解和應用法律知識。在參與模擬法庭的過(guò)程中，我深刻體會(huì )到了司法實(shí)踐的復雜性和挑戰性，對法律的理解也更加深入。

　　第二段：法官角色體會(huì )（約200字）。

　　在模擬法庭中，我扮演了法官的角色。首先，我要學(xué)習案件相關(guān)的法律知識，包括法律條文和判例，以便能夠正確判斷案件并做出公正的決策。模擬法庭中的案件，有的涉及復雜的法律問(wèn)題，讓我深入思考和研究，使我的司法思維得到了鍛煉。其次，我要掌握庭審的程序，并保證庭審的公正、公平。我需要聆聽(tīng)雙方的陳述和證據，提問(wèn)雙方當事人并做出追問(wèn)，以便更好地了解案件的實(shí)際情況。通過(guò)扮演法官的角色，我學(xué)會(huì )了運用法律知識進(jìn)行案件分析和判斷，并培養了辯證思維和公正意識。

　　第三段：律師角色體會(huì )（約200字）。

　　在模擬法庭中，我還扮演過(guò)律師的角色。作為律師，我需要充分了解案情，并為當事人提供法律代理和咨詢(xún)服務(wù)。我要學(xué)會(huì )使用法律條文和判例來(lái)支持自己的觀(guān)點(diǎn)，并能夠熟練地進(jìn)行口頭辯論。模擬法庭中的辯論充滿(mǎn)了挑戰，需要我集中注意力和靈活應對對手的質(zhì)疑和反駁。通過(guò)扮演律師的角色，我不僅提高了自己的辯論和口才技巧，還培養了與人交流與合作的能力。

　　第四段：被告角色體會(huì )（約200字）。

　　在扮演被告的角色時(shí)，我更深刻地體會(huì )到了被告的無(wú)助和焦慮。當面臨指控和質(zhì)疑時(shí)，我必須要冷靜應對，并提供有力的辯護。同時(shí)，我也要充分了解自己的權益，并為自己辯護權利的行使尋找合理的理由和證據。通過(guò)扮演被告的角色，我體驗到了司法程序的'緊張和壓力，同時(shí)也學(xué)會(huì )了堅持自己的觀(guān)點(diǎn)并及時(shí)回應對方的質(zhì)疑。

　　第五段：總結模擬法庭經(jīng)歷的收獲和啟示（約200字）。

　　通過(guò)模擬法庭的體驗，我不僅增加了對法律的理解和運用能力，還提高了自己的表達和溝通能力。我深刻體會(huì )到了公正司法的重要性，同時(shí)也明白了法官和律師在司法實(shí)踐中的重要角色。模擬法庭的活動(dòng)幫助我打破了傳統教學(xué)的束縛，通過(guò)參與實(shí)際的法律案例解決過(guò)程，更好地理解了法律知識的實(shí)際應用。在今后的學(xué)習和工作中，我將把模擬法庭的經(jīng)歷作為寶貴的財富，在不斷實(shí)踐中不斷提高自己的法律素養和能力。

　　通過(guò)上述五段式的文章，我分享了自己在參與模擬法庭中的體會(huì )和收獲。這次過(guò)程中，我不僅更深入地了解了法律的實(shí)際運用，還提高了自己的表達和思辨能力。這樣的體驗不僅是對法律教育的重要補充，也培養了學(xué)生的團隊合作和創(chuàng )新意識�？傊�，模擬法庭是一個(gè)非常有效的法律教育工具，能夠幫助學(xué)生更好地理解和應用法律知識，為他們以后的職業(yè)生涯打下堅實(shí)的基礎。

　　模擬法庭心得體會(huì ) 25

　　這是我第一次參加模擬法庭課。通過(guò)這次模擬法庭，我學(xué)到了很多東西，受益匪淺。

　　第一，把理論運用到實(shí)踐中是我最大的收獲。對書(shū)本上的訴訟程序：審判準備，公布開(kāi)庭，審判調查，法庭辯論，法庭調解，合議庭評議，公布判決，看上去特別抽象，難以理解。但是經(jīng)過(guò)這個(gè)具體的審判操作過(guò)程，我比較感性地理解和掌握了這些抽象的程序。而且我們在每個(gè)程序中都遇到了各種各樣的問(wèn)題。通過(guò)逐一克服問(wèn)題，我對訴訟程序在實(shí)踐中的應用有了更深入的了解，這在課堂上是學(xué)不到的，是一種經(jīng)驗的積累。

　　其次，我深深感受到了法律的公平、公正、公開(kāi)的理念和堅定的法律信仰。在法庭上，莊嚴嚴肅的氣氛告訴人們，法律是公平的，每個(gè)人在法律面前都是平等的。與此同時(shí)，我對法律的尊重和信任進(jìn)一步升華。在這次模擬法庭中，我扮演了原告的角色。原告渴望法律還他們公道的心情讓我深深感受到，法律是人們保護自己權益的有力武器，這是一種從未有過(guò)的感覺(jué)�？吹椒ㄍド厦總�(gè)人那嚴肅的表情，讓我深刻的感受到法律在我們面前是多么的莊嚴與神圣。

　　這是我自己對模擬法庭實(shí)踐的三種感受：

　　第一，模擬法院是法律實(shí)踐的重要環(huán)節

　　作為一名以人才培養模式改革開(kāi)放教育試點(diǎn)法律專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，應該說(shuō)我們主要依靠自己的學(xué)習和老師的指導，在學(xué)習中很難結合現實(shí)生活思考問(wèn)題，模擬法院為我們提供了一個(gè)非常難得的法律實(shí)踐平臺。在老師的指導下，我們自己和同學(xué)一起扮演審判長(cháng)、審判員、書(shū)記員、國家公訴人、原告、被告、辯護人、法定代理人，完全按照正規的法庭訴訟程序開(kāi)庭審理。我們從提供的零散案件資料入手，分析實(shí)際情況，找出相關(guān)信息

　　律文書(shū)、尋找適用的法律規范、形成自己的辯護或代理意見(jiàn)、書(shū)寫(xiě)有關(guān)的法律文書(shū)、出庭辯護等全部環(huán)節，這種親身參與使我們能夠了解案件進(jìn)展的全過(guò)程，在一定程度上把握案件的進(jìn)程和結局，以后我們當律師、檢察官或法官，成為案件的當事人或參與人，必須考慮所處的角色的`利益、設身處地地分析案件，全力以赴地爭取最佳結果，使自己由靜態(tài)的接受知識轉向動(dòng)態(tài)的思考分析，由理論分析進(jìn)而投入到評判審理的實(shí)踐之中，這是單一的學(xué)習或者實(shí)踐是無(wú)法提供的。

　　第二、主動(dòng)參與、精心設計是“模擬法庭”成功的關(guān)鍵

　　為了舉行這次“模擬法庭”，×大及班主任、指導老師事前做了大量的基礎工作，制定嚴謹的方案，從案例的選擇到時(shí)間安排，在角色分配上出充分考慮了同學(xué)的性格特點(diǎn)，在法庭中還對法庭調查，公訴機關(guān)宣讀起訴書(shū)，雙方出示證據，控辯雙方進(jìn)行質(zhì)證并發(fā)表公訴詞和辯護意見(jiàn)書(shū)，由合議庭閉庭合議等審理過(guò)程進(jìn)行了合理引導；尤其是法庭審理過(guò)程中明辨是非的舉止，法庭取證時(shí)各種證物、證人的有序出示法庭辯論時(shí)的引經(jīng)據典唇槍舌劍讓模擬法庭取得了良好效果，實(shí)踐活動(dòng)十分成功，同學(xué)們深受教育，一致認為表演是安排的，但過(guò)程是真實(shí)的；法庭是模擬的，但觸動(dòng)是深刻的。

　　第三、加強法制教育提高法律意識至關(guān)重要

　　作家柳青有這樣一句名言：人生的道路雖然漫長(cháng)，緊要處卻常常只有幾步。此次“模擬法庭”審理的案件中，擔保人最終要承擔部分償還責任，案件本身有著(zhù)深刻的啟示，即使再好的朋友也要看清事實(shí)，不能盲目接受別人的請求。因此要實(shí)現法治國的目標就必須在人民群眾中普及法律知識，加強法制教育，引導他們學(xué)法、懂法、守法，使群眾學(xué)會(huì )用法律的手段解決問(wèn)題，認識到法律不僅是懲惡揚善的正義之劍，還是維護自身合法權益的保護神，自覺(jué)遵守法律、依法辦事，及時(shí)化解各種矛盾糾紛，只有這樣，類(lèi)似的悲劇才不會(huì )重演。

　　最后，在本案的審理中，雖然這次是采用庭后和解并由被告承擔部分責任。但我還是感謝模擬法庭，讓我當一回被告的滋味，驅動(dòng)我學(xué)習了不少知識，是一次理論與實(shí)踐相結合的法律知識的一次大總結，通過(guò)實(shí)踐，使我們對法律又有了更進(jìn)一步的了解和體悟，受到了很大啟發(fā)，學(xué)到了在書(shū)本上學(xué)不到的知識，意義深遠，收獲很大。大家共同的努力讓我感覺(jué)到了團結的力量。在準備期間，我們遇到了好多難點(diǎn)，給我們帶來(lái)很多阻力。但這并沒(méi)有打倒我們，而是讓我們更加團結。

　　每當我們共同克服一個(gè)難點(diǎn)時(shí)，我們是那么的有成就感。這次實(shí)踐使我感覺(jué)到，在我們以后的工作中，團隊精神是那么重要�？傊�，在這次模擬法庭活動(dòng)中，我將課本上所學(xué)的知識運用到庭審中，還進(jìn)一步加深對課本知識的理解，鍛煉了語(yǔ)言運用能力、表達能力，使原本復雜抽象的課本內容變得生動(dòng)有趣，使我對法律有了更進(jìn)一步的了解和體悟。提高了法律素養，對今后的學(xué)習有很大的幫助作用。

　　模擬法庭心得體會(huì ) 26

　　進(jìn)入大學(xué)兩年來(lái)，我們專(zhuān)業(yè)陸間續續學(xué)習了《民法學(xué)》﹑《經(jīng)濟法》﹑《行政法和行政訴訟法》﹑《民事訴訟法》和《法律文書(shū)》。上兩個(gè)星期，我們07級法學(xué)全體同學(xué)在教師的指導之下進(jìn)展了一次法學(xué)學(xué)問(wèn)大演練：舉辦模擬法庭。這也算是我們進(jìn)入大學(xué)兩年多來(lái)，學(xué)習法律學(xué)問(wèn)的一次大總結。

　　這不但是我第一次參加到庭審中來(lái)，還特別榮幸的當了一回審判員。這可以說(shuō)是我人生的一次特別奇妙的體驗，心得體會(huì )自然是頗多，真有一種迫不及待的要與大家共享喜悅心情的沖動(dòng)。

　　訴訟源于紛爭。那么，紛爭又源于什么呢?我認為，源于兩點(diǎn)：一是過(guò)分要求，一是無(wú)知。

　　何所謂過(guò)分要求呢?由于一方想著(zhù)欺詐或者欺侮另外一方，于是抓住了一些看上去好象冠冕堂皇的而其實(shí)是不能成立的理由，向對方要求原來(lái)不應當是自己的東西。這是極不誠信的行為�？傆心敲匆恍┤诉@樣子想：反正糾紛已經(jīng)形成，這可不是每天都有的。我有的是精力，水混了還不乘機摸上幾尾魚(yú)，機不行失，時(shí)不再來(lái)也!難得的時(shí)機，不用白不用，用了白用也就白用。反正敗訴的本錢(qián)不高，抓緊時(shí)機告上一狀，勝訴了就是發(fā)橫財(其實(shí)是把幸福建立在別人的苦痛之上)，敗訴了就當是逛了一回街，區分不過(guò)是這個(gè)商場(chǎng)或店鋪是法庭罷了。

　　與此相對應的是那些死皮賴(lài)臉不愿成認錯誤的人，在產(chǎn)生糾紛的時(shí)候，明明知道自己存在過(guò)錯，就是不愿低下自己名貴的頭。他們應當是這樣子想的：反正你又不能把我怎么樣，你要是敢動(dòng)我一根毫毛我就首先去法庭告你一狀。你要是沒(méi)有本領(lǐng)使用暴力，不敢動(dòng)我的毫毛，我就賴(lài)著(zhù)不成認，看你能把我怎么樣。固然了，這樣子的人，在確定的法律事實(shí)面前，在公正的法律制度之下，除了灰溜溜地低下自己名貴的頭之外，是沒(méi)有其他任何事情可以做的。生動(dòng)的奴性主義的闡述!

　　在這里我還想說(shuō)一句題外話(huà)，就是當這樣的人觸犯我們的時(shí)候，我們大可不必與之理論，以至于糾纏不請，甚至糾纏著(zhù)糾纏著(zhù)我們原來(lái)有理的也變成無(wú)理了。我們必需向這些人取回公正，不然他們肯定會(huì )得寸進(jìn)尺的。我們取回公正的手段應當是強有力的，但是切不行用暴力，否則正中他們的下懷。我們直接報警或者是上法庭就行了。奴隸一樣的人嘛，欺軟怕硬的就怕比他們強的人。

　　生活需要才智。把人家的東西爭搶過(guò)來(lái)只能滿(mǎn)意自己的`當心眼，懂得放棄往往是更大的才智。話(huà)說(shuō)到這一點(diǎn)子上，我倒覺(jué)得生活得才智點(diǎn)也很簡(jiǎn)單。想著(zhù)欺詐或者欺侮別人時(shí)勇于放棄就可以了。更何況，放棄的又不是自己的東西。這個(gè)借花獻佛也是很高的才智喔!

　　那什么又是無(wú)知呢?由于當事人沒(méi)有根本的法律學(xué)問(wèn)，當其遇上了一些看似不平的事情，就想固然的以為應當怎么樣，于是蠢蠢欲動(dòng)的、或者是貿貿然的糊里糊涂的就進(jìn)展訴訟了。而令人啼笑皆非的是，當當事人熟悉到了相關(guān)的法律問(wèn)題之后，就不會(huì )堅持自己的立場(chǎng)，以至于悻悻然地放棄自己的訴訟懇求了。

　　同樣的事理，為什么原告和被告之間說(shuō)不清晰，非得要到法庭去不行?

　　去到了法庭，跟在自己的家里，有什么區分呢?多了一個(gè)國徽，多了幾個(gè)法官。僅此而已!我們不得不拜倒于國徽的威武!可是話(huà)又說(shuō)回來(lái)，多了幾個(gè)法官，至少我們的訴訟費用增加不少。原告和被告雙方，在消失糾紛的時(shí)候，在自己家里協(xié)商為什么就不能像在法庭上辯論一樣呢?既然在法庭上可以抑制自己的心情，心平氣和的擺事實(shí)講道理，那么為什么當事人之間私下就不能這樣呢?假如在自己家里協(xié)商就像在法庭上辯論一樣，我們將會(huì )省卻多少的心力，多少的時(shí)間，多少的金錢(qián)啊?

　　人性的弱點(diǎn)，為什么就不能為著(zhù)共同的利益而至少臨時(shí)克制呢!?呵呵，人就是這樣，在是是非非面前往往不明智，甚至是愚蠢。

　　但是話(huà)也還是得說(shuō)回來(lái)，面對糾紛，與其爭吵得面紅耳赤還是久拖不決，還不如狠心一點(diǎn)追加一時(shí)的本錢(qián)，上法庭去。威武的國徽之下，嚴格的法律面前，把問(wèn)題解決了，還樂(lè )得心安理得、高枕無(wú)憂(yōu)。

　　神圣的訴訟，原來(lái)還是效率與公正的妥協(xié)的結果。

　　公證之下，判決還有別?

　　同樣的法律事實(shí)，不同的律師或者不同的當事人，往往會(huì )有不同判決。這是為什么呢?莫非是法官貪贓枉法?

　　非也非也!這并不是說(shuō)法官枉法，而是公正審判之下的必定結果。

　　首先說(shuō)到法官，法官的職責就是公正審判：“不告不理”是我國法院受理民事糾紛的一個(gè)根本原則，也就是說(shuō)民事糾紛需要當事人告上了法庭，法庭才會(huì )受理，也即是告了才理，當事人告什么法院就受理什么，當事人不告的局部或者全部法庭萬(wàn)不能自作主見(jiàn)。真可謂兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩。然后法院依據審出來(lái)的事實(shí)依法判決。

　　既然法官正確的認定事實(shí)，并且依法判決，那么同樣的法律事實(shí)又為什么還會(huì )有不同的判決呢?由于不同的律師或者不同的當事人會(huì )有不同的訴訟懇求。法官是依據認定的法律事實(shí)，依照法律條文，結合訴訟當事人的訴訟懇求來(lái)判決的。法律條文，法律事實(shí)與訴訟懇求，三者任何一個(gè)有所不同，都將可能導致最終判決的不同。所以說(shuō)，為了贏(yíng)得訴訟，一個(gè)好的律師對于當事人來(lái)說(shuō)，真可謂特別重要。

　　這就是我關(guān)于模擬法庭一些想法。

　　模擬法庭心得體會(huì ) 27

　　這次的模擬法庭是我踏入大學(xué)以來(lái)加入的最有意義的一次流動(dòng)，它不僅使我的實(shí)踐能力獲得一定水平的提高，更主要的是它讓我從理論走向現實(shí)，充實(shí)的把書(shū)籍上的理論知識應用到實(shí)踐中，進(jìn)一步強化了對理論知識的明白。

　　對于我們這些第一次加入這種實(shí)踐流動(dòng)的人來(lái)說(shuō)，這次模擬法庭中我們收獲稀奇多。首先，將理論應用于實(shí)踐是我們最大的收獲。對于那些書(shū)籍上的訴訟法式：庭審準備、宣布開(kāi)庭、庭審觀(guān)察、法庭爭執、法庭調整、合議庭評議、宣布訊斷，看起來(lái)稀奇抽象，難以明白。但通過(guò)這次詳細審訊的操作歷程后，我們對照感性的明白和掌握了這些抽象的法式。而且每個(gè)法式中我們遇到了林林總總的問(wèn)題，通過(guò)對問(wèn)題的逐一攻克，我們更深刻的領(lǐng)會(huì )了訴訟法式在實(shí)踐中的應用，這是在課堂上學(xué)不到的.，它是一種履歷的積累。

　　不僅在法式上我們有了一個(gè)更深入的明白，在實(shí)體上我們同樣有一個(gè)嶄新的熟悉。我們這次模擬法庭的案例涉及條約糾紛和損害責任賠償。在領(lǐng)會(huì )案情后，我們翻閱了大量關(guān)于條約和賠償責任的執法著(zhù)作、法條以及相關(guān)的司法解釋?zhuān)�然后對�?zhù)一案例舉行了深入透徹的剖析。在剖析歷程中，我們深刻的領(lǐng)會(huì )到將學(xué)過(guò)的理論知識與詳細的案件相結合并不是我們想像中那么簡(jiǎn)樸。記得先生說(shuō)過(guò)，對于法條的明白并不僅僅在于對它能夠熟練的表述，這只是一個(gè)基本的要求，更主要的是在案例眼前你要若何去運用，使它對本案情有利。那時(shí)，聽(tīng)先生說(shuō)的時(shí)刻很簡(jiǎn)樸，但現實(shí)中并否則。這次實(shí)踐，讓我們感受到靈活運用課堂所學(xué)的法學(xué)理論和執法知識解決現實(shí)問(wèn)題也是一門(mén)值得研究的學(xué)問(wèn)。

　　其次，另一個(gè)重大收獲是我們深深地感受到了執法的公正、公正、公然的理念和執法上那種堅定的信仰。在法庭上，那種莊重、嚴肅告訴人們執法是公正的，在執法眼前人人都是同等的。同時(shí)，人們對執法的崇敬和信托進(jìn)一步升華。在這次模擬法庭中，我擔任了原告的角色，原告那種盼望執法還他們合理的心情令我深深的感受到執法是人們珍愛(ài)自己權益的有力武器，那是從來(lái)都沒(méi)有過(guò)的感受�？吹椒ㄍド厦總�(gè)人那嚴肅的臉色，讓我們深刻的感受到執法在我們眼前是何等的莊重與神圣。

　　最后，有一點(diǎn)不能不提，就是再這次流動(dòng)中，人人的通力合作讓我們都感受到了團結的氣力。在準備時(shí)代，我們遇到了許多若干難點(diǎn)，給我們帶來(lái)許多阻力。但這并沒(méi)有打垮我們，而是讓我們加倍團結，團結就是氣力。每當我們配合戰勝一個(gè)難點(diǎn)時(shí)，我們是那么的有成就感。記得準備了一段時(shí)間后，我們請來(lái)一位法學(xué)專(zhuān)業(yè)先生給我們作簡(jiǎn)評。先生對我們的流動(dòng)很知足，那時(shí)我們的心情真的無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達，就是知道我們的通力合作被認可了。這次實(shí)踐使我感受到不單單是加入一個(gè)流動(dòng)，在我們以后的工作中，團隊精神都顯得那么主要。

　　這次模擬法庭流動(dòng),我深刻的領(lǐng)會(huì )到法院庭審時(shí)所必須的法式步驟，將實(shí)體法第一次運用與實(shí)踐中;我同時(shí)也熟悉了一些法庭爭執的技巧和訴訟的方式;我們的綜合能力如談鋒表達能力、應變能力、思維能力、運用綜合知識的能力等獲得進(jìn)一步的提高;運用法學(xué)理論和執法知識剖析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本能力也獲得響應的提高。

　　總之，模擬法庭讓我學(xué)到了許多書(shū)籍中沒(méi)有的知識，提高了我的能力，厚實(shí)了我的大學(xué)生涯。

　　模擬法庭心得體會(huì ) 28

　　首先我感到非常慚愧，作為大學(xué)生，未來(lái)的建設者，對11.15火災竟幾乎一無(wú)所知。之后我查看了相關(guān)新聞，看到最多的是“聚氨酯”三個(gè)字。由于聚氨酯泡沫燃燒速度過(guò)快且會(huì )釋放劇毒氣體，被視為造成重大傷亡的元兇之一，呼吁禁用該材料的聲音絡(luò )繹不絕。然而從專(zhuān)家口中我們得知，不同的聚氨酯材料燃料性能不同，可分為B1難燃、B2可燃和B3易燃三種，而引發(fā)重大火災的往往是不符合防火標準的B3級。

　　既然聚氨酯本身沒(méi)問(wèn)題，那又是誰(shuí)釀造了這場(chǎng)慘��？

　　電焊工？包工頭？開(kāi)發(fā)商？廠(chǎng)商？很難說(shuō)誰(shuí)該負全責，但責任都是有的。

　　先說(shuō)電焊工。無(wú)疑，電焊工是這場(chǎng)慘禍的.直接肇事者由于他們的技術(shù)不足或疏忽大意平添了五十八個(gè)亡魂，他們有不可推卸的責任。但是，電焊工的申訴也不得不引起我們的深思。是啊，他們大多是農民工，沒(méi)有錢(qián)上專(zhuān)業(yè)學(xué)校拿專(zhuān)業(yè)執照，但他們也要生存呀！怎么辦呢？只有苦干來(lái)賺取微薄的工資，給活就干！

　　這再次提醒我們，農民工問(wèn)題是當今社會(huì )必須面對和解決的問(wèn)題。早在改革開(kāi)放之初，社會(huì )主義藍圖中就指出，先讓一部分人富起來(lái)，在幫助另一部分富起來(lái)，最終實(shí)現全民小康。如今，那些先富起來(lái)的地區是不是該幫幫后者？

　　再說(shuō)包工頭，為了獲取廉價(jià)勞動(dòng)力，竟不看執照就隨便給活；利潤和金錢(qián)塞滿(mǎn)了他們的大腦，工程質(zhì)量在他們眼里不值一提，垃圾工程可能造成的后果他們更是無(wú)暇顧及。開(kāi)發(fā)商和廠(chǎng)家不也一樣嗎？為了賺取更高的利潤，他們可以偷工減料，可以制造偽劣產(chǎn)品。他們都是罪魁禍首！如果說(shuō)電焊工是幫兇，那么包工頭就是殺人兇手，開(kāi)發(fā)商就是幕后主使者，而廠(chǎng)商就是殺人的刀。真不知道，面對五十八個(gè)亡靈，面對那些面容憔悴、悲痛萬(wàn)分的親屬，他們還能否安寢！

　　其實(shí)，若究根到底，那些為開(kāi)發(fā)商出謀劃策的人，那些為廠(chǎng)商日益生產(chǎn)的人，不也該受到良心的譴責嗎？

　　我不禁反思，為什么一場(chǎng)大火竟燒出了這么多的兇手！多年來(lái)，我們一直沉浸在國家持續高速發(fā)展的喜悅中；國家崛起，人人應高興，但我們是否依然被這種喜悅沖昏了頭腦？我們應該認識到，道德和法律意識在我國還十分欠缺，由此釀成的悲劇層出不窮，今日的11.15火災，昨日的三聚氰胺不都是血的教訓嗎？還有，科技的相對落后，讓我們只有賣(mài)苦力和資源來(lái)維持GTP的增長(cháng)。如果我們能開(kāi)發(fā)出更先進(jìn)的材料，還會(huì )有11.15火災嗎？

　　聯(lián)系到自身，作為材料人，我們任重而道遠。我們不僅要學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，打下扎實(shí)的基礎，為國家研究出更安全更環(huán)保的材料；還要提高自身的道德修養，保有一個(gè)赤子之心，堅決不為金錢(qián)所利誘而去生產(chǎn)害國害民的劣質(zhì)材料！

　　模擬法庭心得體會(huì ) 29

　　模擬法庭是司法教育的重要一環(huán)，它能夠讓學(xué)生在模擬的法庭環(huán)境中扮演法官、律師等各種角色，鍛煉他們的辯論能力、思維能力和團隊協(xié)作能力。在參與了一次模擬法庭后，我深感受益匪淺，從中體會(huì )到了一些寶貴的經(jīng)驗和感悟。

　　首先，模擬法庭讓我對法律有了更深刻的理解。在模擬法庭中，我們需要仔細研讀相關(guān)法律文書(shū)，分析各種事實(shí)和證據，然后根據法律的規定進(jìn)行辯論和判決。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我意識到法律不僅是一個(gè)抽象的概念，而是一個(gè)具體的行為準則，它貫穿于我們的生活的每個(gè)方面。在與其他模擬法庭成員的互動(dòng)中，我還學(xué)到了很多以前未曾注意到的法律條文和案例，這使我對法律的'理解更加全面。

　　其次，模擬法庭培養了我的辯論能力。在模擬法庭中，辯論是我們每個(gè)角色必備的技能之一。無(wú)論是作為律師還是法官，我們都要通過(guò)辯論來(lái)表達自己的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)。通過(guò)模擬法庭，我的辯論能力得到了鍛煉和提升。我學(xué)會(huì )了如何清晰地陳述自己的論點(diǎn)，如何有效地反駁對方的觀(guān)點(diǎn)，如何運用法律條文和權威案例來(lái)支持自己的觀(guān)點(diǎn)。模擬法庭中的辯論也讓我學(xué)會(huì )了尊重他人的觀(guān)點(diǎn)，雖然我們可能在某些問(wèn)題上存在分歧，但我們必須以理性和客觀(guān)的態(tài)度去對待他人的觀(guān)點(diǎn)。

　　第三，模擬法庭鍛煉了我的思維能力。在模擬法庭中，我們面對的問(wèn)題往往不是一個(gè)簡(jiǎn)單的是與否，而是一個(gè)復雜的判斷和推理過(guò)程。我們需要通過(guò)分析各種證據和事實(shí)，運用自己的思維能力來(lái)從中找到規律和線(xiàn)索。這個(gè)過(guò)程要求我們具備良好的邏輯思維能力和分析問(wèn)題的能力。通過(guò)參與模擬法庭，我的思維能力得到了充分的鍛煉和提高。

　　第四，模擬法庭加強了我與他人的團隊協(xié)作能力。在模擬法庭中，我們往往需要與他人合作，共同完成一項任務(wù)。無(wú)論是起草法律文書(shū)、準備辯詞還是進(jìn)行法庭辯論，我們都需要與他人進(jìn)行高效的團隊協(xié)作。通過(guò)與他人的合作和相互配合，我學(xué)會(huì )了如何與他人進(jìn)行有效的溝通，如何有效地分工合作。與其他模擬法庭成員的合作還培養了我的領(lǐng)導能力和組織能力，使我能夠在團隊中更好地發(fā)揮自己的作用。

　　最后，模擬法庭給我帶來(lái)了一次寶貴的人生經(jīng)歷。在模擬法庭中，我既扮演了法官，也扮演了律師。我經(jīng)歷了既負責公正判決又為自己當事人辯護的過(guò)程。這讓我切實(shí)感受到了司法公正的重要性，也讓我更加堅定了未來(lái)從事法律工作的決心。同時(shí)，通過(guò)與其他模擬法庭成員的交流和溝通，我結交了許多志同道合的朋友，他們的陪伴和支持讓我感到溫暖和動(dòng)力。

　　總之，模擬法庭讓我從多個(gè)方面受益匪淺。它不僅加深了我對法律的理解，還培養了我辯論能力、思維能力和團隊協(xié)作能力。同時(shí)，它也給予我一次寶貴的人生經(jīng)歷，讓我更加堅定了未來(lái)從事法律工作的信心。我相信，通過(guò)更多的模擬法庭的參與，我會(huì )不斷成長(cháng)和進(jìn)步。

　　模擬法庭心得體會(huì ) 30

　　建設社會(huì )主義法治國家是我國重要的治國方略之一,這為法律人才的培養提供了廣闊的發(fā)展前景,也對高等院校法學(xué)教育提出了更高的要求。要想使學(xué)生真正懂得法律的精神實(shí)質(zhì)和內涵,不僅需要對他們進(jìn)行法學(xué)理論知識教育,還要給他們提供司法實(shí)踐的機會(huì )。因此,模擬法庭教學(xué)法的推廣在高等院校法學(xué)教育中是必然選擇。

　　一、模擬法庭教學(xué)法的概念和意義

　　所謂模擬法庭教學(xué)法,是指在法學(xué)教育過(guò)程中,為了提高學(xué)生法學(xué)理論與司法實(shí)踐相結合的能力,在教師的指導下,通過(guò)精選典型案例,由學(xué)生來(lái)扮演審判人員、書(shū)記員、當事人、公訴人、訴訟代理人、辯護人、證人、鑒定人和法警等訴訟參與人員,來(lái)模擬人民法院審理案件的整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,從而提高學(xué)生的法律綜合素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的一種實(shí)踐性教學(xué)方法。通過(guò)多次指導模擬法庭教學(xué),筆者認為,在高等院校法學(xué)教育中運用模擬法庭教學(xué)法的意義主要體現在以下五個(gè)方面。

　　1.模擬法庭教學(xué)法有利于培養學(xué)生的法律邏輯思維能力

　　在教學(xué)中如果只采用傳統的教學(xué)方法,以教師講授為主,學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng)教師講課,就很難培養學(xué)生的邏輯思維能力。因為在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生沒(méi)有參與教學(xué)性實(shí)踐活動(dòng),只是聽(tīng)取一些理論知識,沒(méi)有接觸到現實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題。筆者認為,要想培養出學(xué)生的邏輯思維能力,就必須讓學(xué)生參與教學(xué)性實(shí)踐活動(dòng)。采用模擬法庭教學(xué)法,學(xué)生在教師的指導下直接模擬參與現實(shí)生活中發(fā)生的一些案件的審理,可以通過(guò)調查取證、法庭辯論、分析案情及當事人之間的法律關(guān)系等培養和提高其法律邏輯思維能力。

　　2.模擬法庭教學(xué)法有利于培養學(xué)生收集、審查、判斷和認定證據的能力

　　證據的收集、審查、判斷和認定是認定證據的真實(shí)性、證明力以及確定案件事實(shí)的決定性階段,是整個(gè)訴訟活動(dòng)中最重要的環(huán)節,也是審判組織分析能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)水平的集中體現。只有正確地收集、審查、判斷和認定證據,才能確保證據的真實(shí)性和可靠性,正確認定案件事實(shí)。學(xué)生通過(guò)參與模擬法庭的實(shí)踐,可以掌握怎樣收集、審查、判斷和認定證據的方法,從而為他們將來(lái)從事司法實(shí)務(wù)工作奠定堅實(shí)的基礎。

　　3.模擬法庭教學(xué)法有利于培養學(xué)生制作法律文書(shū)和進(jìn)行法庭辯論的能力

　　在模擬法庭教學(xué)中,學(xué)生要學(xué)會(huì )制作起訴狀、答辯狀、反訴狀、辯護詞、裁定書(shū)、判決書(shū)、上訴狀等法律文書(shū)。特別是模擬法庭辯論,它是模擬法庭審理過(guò)程中很重要的一個(gè)程序,也是模擬法庭教學(xué)過(guò)程中最能檢驗學(xué)生法學(xué)理論掌握和運用水平的一個(gè)環(huán)節。學(xué)生通過(guò)制作法律文書(shū)、進(jìn)行法庭辯論,使自己學(xué)到的法律知識在司法實(shí)踐中得到充分展示,極大地提高了學(xué)習法律知識的積極性。

　　4.模擬法庭教學(xué)法有利于培養學(xué)生分析案情及解決案件實(shí)際問(wèn)題的能力

　　在高等院校法學(xué)教育中,教師僅在課堂上傳授法學(xué)理論知識是遠遠不夠的,因為法學(xué)是一門(mén)理論性、實(shí)踐性、應用性很強的社會(huì )科學(xué),法學(xué)教育應當緊密聯(lián)系立法和司法實(shí)踐。模擬法庭教學(xué)法給學(xué)生提供了一個(gè)司法實(shí)踐的'環(huán)境,使學(xué)生在課堂上學(xué)到的法學(xué)理論知識能夠與司法實(shí)踐有機結合起來(lái)。學(xué)生在審理案件的活動(dòng)中體驗法官、檢察官、原告、被告、律師、證人等角色的真正含義,通過(guò)經(jīng)歷一個(gè)案件的完整審判過(guò)程,學(xué)生不僅能夠學(xué)會(huì )查明案件事實(shí)、審查判斷證據和正確適用法律等知識與技能,縮短所學(xué)法律理論知識與司法實(shí)務(wù)的距離,而且還可以培養和提高運用法學(xué)理論知識分析案情與解決案件實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　5.模擬法庭教學(xué)法有利于提高教師的教學(xué)水平和科研能力

　　搞好模擬法庭教學(xué),指導教師起著(zhù)關(guān)鍵性的作用。指導教師不僅要有深厚的法學(xué)理論知識,而且還要有豐富的司法實(shí)踐經(jīng)驗。通過(guò)進(jìn)行模擬法庭教學(xué),教師能夠了解學(xué)生學(xué)習掌握法律知識的程度和分析解決案件實(shí)際問(wèn)題的能力,從而發(fā)現自己在教學(xué)中存在的不足,有利于教師及時(shí)調整教學(xué)內容和改進(jìn)教學(xué)方法。教師若能代理一些案件,經(jīng)常接觸司法實(shí)務(wù),就更有利于搞好模擬法庭教學(xué)。在法學(xué)理論與司法實(shí)踐相結合的過(guò)程中,教師容易開(kāi)拓出新的科研領(lǐng)域,從而使教學(xué)水平和科研能力都得到大的提升。

　　二、模擬法庭教學(xué)法包含的主要工作內容及應注意的問(wèn)題

　　模擬法庭教學(xué)法看似簡(jiǎn)單,但要搞好卻很不容易。筆者認為,要想搞好模擬法庭教學(xué),指導教師需要做好以下六個(gè)方面的工作,并應注意一些相關(guān)問(wèn)題。

　　1.精選案例

　　精選案例是模擬法庭教學(xué)法的基礎環(huán)節,案例選擇是否恰當決定著(zhù)模擬法庭教學(xué)的成功與否。教師要根據自己所教的課程精選民事、刑事或行政方面的案例,最好挑選在社會(huì )上較有影響,對學(xué)生有教育意義,內容不太復雜,有可辯性,有書(shū)面證據、物證、證人等,能夠公開(kāi)審判的案例。比如,筆者教的是民事訴訟法課程,在進(jìn)行模擬法庭教學(xué)時(shí),就精選了社會(huì )普遍關(guān)注的“社會(huì )捐助”方面的典型民事案例。通過(guò)進(jìn)行民事案例模擬法庭教學(xué),學(xué)生既學(xué)到了有關(guān)社會(huì )捐助這方面的法律知識,熟悉了民事訴訟法律程序,又受到了深刻的思想道德教育。

　　教師可以從自己承辦的案件中挑選案例,也可以到法院、律師事務(wù)所去挑選案例,還可以挑選律師辯論大賽中的案例,甚至由學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )來(lái)挑選案例。需要注意的問(wèn)題是,教師在挑選案例時(shí),切忌挑選涉及國家秘密或個(gè)人隱私等不能夠公開(kāi)審理、爭議性比較大、不屬于教學(xué)內容、與學(xué)生所學(xué)法律知識相脫節的案例。否則,就達不到模擬法庭教學(xué)效果。

　　2.挑選角色

　　進(jìn)行模擬法庭教學(xué),需要挑選多名學(xué)生來(lái)扮演法庭中的各種角色。筆者每次開(kāi)展模擬法庭教學(xué)時(shí),全班學(xué)生都非常踴躍地報名參加,這就面臨著(zhù)模擬法庭組成人員的挑選問(wèn)題。筆者的經(jīng)驗是,先確定好案例和模擬法庭中需要扮演的角色,譬如審判長(cháng)、審判員、書(shū)記員、法警、原告、被告、訴訟代理人、證人和鑒定人等,然后讓學(xué)生申請扮演角色,最后從報名的學(xué)生中通過(guò)面試擇優(yōu)選用。

　　挑選角色需要注意的問(wèn)題是,在挑選學(xué)生時(shí)一定要結合實(shí)際,根據學(xué)生的特長(cháng)來(lái)安排角色。審判長(cháng)是模擬法庭中的主角,在模擬法庭中起著(zhù)主持和控制的作用,因此一定要挑選在班里組織、協(xié)調、管理能力強,在學(xué)生中有威信的班干部來(lái)?yè)�任。教師一定要鼓勵學(xué)生報名參與,切忌僅靠指定就確定由誰(shuí)來(lái)扮演模擬法庭中的角色,這樣會(huì )有損學(xué)生參加活動(dòng)的積極性。在做好角色選擇的同時(shí),也要安撫和調整好沒(méi)有被選上的學(xué)生的思想情緒。

　　3.準備材料

　　學(xué)生要根據案情和自己在模擬法庭中擔任的角色來(lái)準備好法律文書(shū)和有關(guān)證據材料。譬如,審判長(cháng)要準備法庭審判提綱、裁判書(shū)等訴訟材料,民事案件的原告要準備起訴狀、證據等訴訟材料,被告要準備答辯狀、證據等訴訟材料,訴訟代理人要準備代理詞,證人要準備證人證言等訴訟材料。同時(shí),還要有人負責準備開(kāi)庭審理時(shí)用到的法袍、法槌、律師袍、國徽等物品。

　　準備材料時(shí)需要注意的問(wèn)題是,教師不要讓學(xué)生對著(zhù)準備好的庭審材料“照本宣科”,一定要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,讓學(xué)生自己去準備開(kāi)庭時(shí)的有關(guān)訴訟材料,這樣才能加深學(xué)生的印象,達到動(dòng)腦與動(dòng)手、知識與實(shí)踐相結合的教學(xué)效果。

　　4.組織排練

　　模擬法庭教學(xué)中,教師一定要組織好學(xué)生按照人民法院審理案件的程序進(jìn)行排練,對于在排練過(guò)程中出現的錯誤,教師要及時(shí)糾正。學(xué)生要熟悉法庭審理的全部程序,教師最好組織參加模擬法庭的學(xué)生觀(guān)看庭審錄像或者帶領(lǐng)學(xué)生去法院讓他們親身感受庭審實(shí)況。同時(shí),教師要幫助學(xué)生分析案情,指出需要注意的法律問(wèn)題。

　　組織排練時(shí)需要注意的問(wèn)題是,模擬法庭教學(xué)進(jìn)行得如何與學(xué)生排練的認真程度密切相關(guān)。教師要安排學(xué)生利用課余時(shí)間認真進(jìn)行排練,指定專(zhuān)人負責這項工作,以保證效果。切忌態(tài)度不端正,使得模擬法庭排練流于形式。

　　5.開(kāi)庭審理

　　開(kāi)庭審理是進(jìn)行模擬法庭教學(xué)最重要的階段,這一階段需要學(xué)生像演員一樣進(jìn)入角色,各項活動(dòng)都要嚴格按照法定程序進(jìn)行。

　　(1)在開(kāi)庭三日前,應當公告當事人姓名、案由和開(kāi)庭的時(shí)間、地點(diǎn)。

　　(2)應將模擬法庭布置得與人民法院的審判庭一樣,場(chǎng)內懸掛國徽,審判長(cháng)、審判員、書(shū)記員、原告、被告、訴訟代理人、證人等標牌要擺放整齊,法官組學(xué)生要穿法官袍,律師組學(xué)生要穿律師袍,以營(yíng)造一種神圣、莊嚴的法庭氛圍,讓參加模擬法庭的學(xué)生進(jìn)入“實(shí)戰”狀態(tài)。

　　(3)開(kāi)庭審理前,指導教師要組織學(xué)生提前進(jìn)入模擬法庭參加旁聽(tīng),點(diǎn)評教師也要提前入座,法警要進(jìn)入模擬法庭維持法庭秩序,書(shū)記員應當查明當事人和其他訴訟參與人是否到庭,宣布法庭紀律,然后請審判長(cháng)、審判員入庭。

　　(4)開(kāi)庭審判各個(gè)階段的全部工作,都要讓學(xué)生自己去完成。

　　開(kāi)庭審理需要注意的問(wèn)題是,在這一階段,即便是學(xué)生出現一些錯誤,指導教師也千萬(wàn)不要打斷學(xué)生的發(fā)言中止開(kāi)庭審理程序,以免影響學(xué)生的思路、情緒和狀態(tài)。

　　6.教師點(diǎn)評

　　教師點(diǎn)評是指教師對學(xué)生在模擬法庭中的各方面的具體表現所作的總結性發(fā)言。筆者認為,教師點(diǎn)評需要注意以下四個(gè)方面的問(wèn)題。

　　(1)點(diǎn)評教師要由模擬法庭中審理的案件相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教師來(lái)?yè)�任。譬�?民事案件要邀請民商法學(xué)系的教師,刑事案件要邀請刑事法學(xué)系的教師,行政案件要邀請行政法學(xué)系的教師等。如果能夠邀請到人民法院民事庭、刑事庭、行政庭的法官來(lái)進(jìn)行點(diǎn)評則更好。

　　(2)點(diǎn)評教師既要指出模擬法庭審理的案件在實(shí)體方面存在的法律問(wèn)題,如案件爭議的焦點(diǎn)以及案件的主要事實(shí)、證據、定性、法律適用等,又要指出在程序方面存在的法律問(wèn)題,如審判長(cháng)對法庭的控制,當事人舉證、質(zhì)證,法庭的辯論等。

　　(3)點(diǎn)評教師既要肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),對在模擬法庭中表現突出的學(xué)生給予表?yè)P和鼓勵,又要指出學(xué)生在模擬法庭中表現出的不足之處并給予糾正和指導。

　　(4)點(diǎn)評教師一定要對學(xué)生在模擬法庭中的錯誤和不足提出完善、合理、全面的意見(jiàn),以便學(xué)生能夠及時(shí)改正和彌補,起到總結和提高的作用,達到理想的教學(xué)效果。

　　模擬法庭心得體會(huì ) 31

　　為期三周的模擬法庭舉行完畢了，期間我們對刑事和民事案件分別進(jìn)行了一次模擬法庭實(shí)踐，我們分組具體的制定了法庭實(shí)施計劃，做好了庭審前的準備工作，進(jìn)行了細致的人員分工和會(huì )場(chǎng)的布置，同學(xué)們的表現跟平時(shí)比都積極很多。

　　我認為，從個(gè)人來(lái)說(shuō)，我們增強了運用法學(xué)理論和法律知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本能力，思想上提高了創(chuàng )新意識。從整體來(lái)說(shuō)，模擬法庭的程序合法、執法嚴謹，是一次成功的法律實(shí)踐活動(dòng)。

　　在這次實(shí)踐活動(dòng)中我擔當了民事案件的原告和刑事案件的證人，雖然角色受到一定限制，但是整個(gè)案件演練過(guò)程我都全程參與，熟知了法庭的程序，辯論的技巧，案件的分析思維等等，同時(shí)也捕捉到一些身為法律人應該具備的穩重的心理以及語(yǔ)言上的氣勢，所以對案件的整體還是有一定把握的。下面，我將就在案件過(guò)程中的心得和體會(huì )做一一陳述。

　　首先，對案件的陳述和爭議焦點(diǎn)的總結。

　　在民事案件中的案例是真實(shí)發(fā)生在我校訴萬(wàn)隆方正置業(yè)有限公司之間的買(mǎi)賣(mài)合同糾紛一案，由于是真實(shí)發(fā)生在自己身邊的，所以實(shí)踐起來(lái)有一種責任感，對于每一段程序都認真的揣摩演練。這個(gè)案件的主要內容是原告中原工學(xué)院委托被告河南萬(wàn)隆置業(yè)有限公司為其建造一批商品房，在建房的過(guò)程中，原告方中原工學(xué)院與被告方河南萬(wàn)隆置業(yè)有限公司就建房的開(kāi)工日期等一系列的問(wèn)題發(fā)生了爭執，進(jìn)而最終到法院進(jìn)行訴訟，解決糾紛。此案的爭議焦點(diǎn)在于以下幾個(gè)方面：

　　一、是買(mǎi)賣(mài)合同還是承攬合同。

　　二、誰(shuí)先構成違約。

　　三、雙方的法律依據和事實(shí)依據。

　　四、被告的開(kāi)工通知單是否送達。

　　我們主要圍繞這幾個(gè)爭議焦點(diǎn)展開(kāi)了對案情的理解和拓展。我總結本案的的重點(diǎn)在于區分是買(mǎi)賣(mài)合同是承攬合同，因為買(mǎi)賣(mài)合同和承攬合同規定的權利和義務(wù)是不一樣的，我感覺(jué)，如果法院支持對方的請求承認合同是承攬合同的話(huà)，對方享有留置權，那么對方的售樓行為就是合法有效的了。最后，擔任法官的同學(xué)判處被告方河南萬(wàn)隆置業(yè)有限公司承擔違約責任，并雙倍返還定金。

　　刑事案件是關(guān)于故意傷害的案件，主要內容是被告人鄭某因不滿(mǎn)被害人李某多次對其進(jìn)行敲詐，于是伙同被告人王某對李某進(jìn)行毆打，在李某口吐鮮血，雙小腿粉碎性骨折的情況下將李某送往醫院，在醫院搶救的過(guò)程中死亡，第二天即被火化。刑事案件的爭議焦點(diǎn)則是，法醫學(xué)文證審查報告能否作為訴訟證據，公安局出示的法醫學(xué)文證審查報告的主要內容是李某的雙小腿粉碎性骨折，但是不排除李某因為其他原因死亡。也就是說(shuō)，法醫學(xué)文證審查報告是否能夠作為證據，直接影響著(zhù)案件的定性。由此，看以看出證據在訴訟中的重要性，我也因此更加深刻的理解到老師以往告訴我們的那句話(huà)，打官司首先打的就是證據。最后判處判處被告人鄭某和王某故意傷害罪名成立，判處鄭某有期徒刑兩年，王某有期徒刑一年。

　　其次，對案件背后問(wèn)題的思考。

　　在這兩個(gè)案件的過(guò)程中，我一直在思考一些表面看來(lái)和案件無(wú)關(guān)，但是在我看來(lái)卻代表了所有案件內涵的問(wèn)題。

　　一、訴訟的起因。

　　訴訟源于紛爭。那么，紛爭又源于什么呢？我認為，源于兩點(diǎn)：一是過(guò)分要求，一是無(wú)知。

　�。�、過(guò)分要求。

　　何所謂過(guò)分要求呢？因為一方想著(zhù)欺詐或者欺負另外一方，于是抓住了一些看上去好象冠冕堂皇的而其實(shí)是不能成立的理由，向對方要求本來(lái)不應該是自己的東西。這是極不誠信的行為。比如，在這次民事模擬法庭中的被告河南萬(wàn)隆方正置業(yè)有限公司�？傆心敲匆恍┤诉@樣子想：反正糾紛已經(jīng)形成，這可不是天天都有的。我有的是精力，水混了還不乘機摸上幾尾魚(yú)，機不可失，時(shí)不再來(lái)也！難得的機會(huì )，不用白不用，用了白用也就白用。反正敗訴的成本不高，抓緊機會(huì )告上一狀，勝訴了就是發(fā)橫財，敗訴了就當是逛了一回街，區別不過(guò)是這個(gè)商場(chǎng)或店鋪是法庭罷了。

　　與此相對應的是那些死皮賴(lài)臉不肯承認錯誤的人，在產(chǎn)生糾紛的時(shí)候，明明知道自己存在過(guò)錯，就是不肯低下自己高貴的頭。他們應該是這樣子想的：反正你又不能把我怎么樣，你要是敢動(dòng)我一根毫毛我就首先去法庭告你一狀。你要是沒(méi)有本事使用暴力，不敢動(dòng)我的毫毛，我就賴(lài)著(zhù)不承認，看你能把我怎么樣。

　　當然了，這樣子的人，在確定的法律事實(shí)面前，在公正的法律制度之下，除了灰溜溜地低下自己高貴的頭之外，是沒(méi)有其他任何事情可以做的。生動(dòng)的奴性主義的闡述。

　　另外，很多人感嘆社會(huì )多紛爭。在感嘆之余，我們是否想過(guò)至少在自己一方，很多紛爭都是可以避免的。只要我們坦然點(diǎn)，只要我們闊達點(diǎn)，不該是自己的東西堅決不要；是自己的東西，但是不涉及原則性根本性的，并且可以讓以的東西，我們適當讓與。這樣，至少在我們自己的生活中減去了因為過(guò)分要求而帶來(lái)的紛爭。

　　生活需要智慧。把人家的東西爭搶過(guò)來(lái)只能滿(mǎn)足自己的小心眼，懂得放棄往往是更大的智慧。話(huà)說(shuō)到這一點(diǎn)子上，我倒覺(jué)得生活得智慧點(diǎn)也很容易。想著(zhù)欺詐或者欺負別人時(shí)勇于放棄就可以了。更何況，放棄的又不是自己的東西。這個(gè)借花獻佛貌似也是很高的智慧。

　�。�、無(wú)知。

　　那什么又是無(wú)知呢？因為當事人沒(méi)有基本的法律知識，當其遇上了一些看似不平的事情，就想當然的以為應該怎么樣，于是蠢蠢欲動(dòng)的、或者是貿貿然的糊里糊涂的.就進(jìn)行訴訟了。而令人啼笑皆非的是，當當事人認識到了相關(guān)的法律問(wèn)題之后，就不會(huì )堅持自己的立場(chǎng)，以至于悻悻然地放棄自己的訴訟請求了。

　　還是偉大領(lǐng)袖毛澤東說(shuō)得好，沒(méi)有調查就沒(méi)有發(fā)言權。也就是說(shuō)，沒(méi)有相應的認識就不應該作相關(guān)的發(fā)言。因為無(wú)知而導致紛爭。所以應該多學(xué)習，認識多了，愚昧和無(wú)知就少了，相應的紛爭就消除了。再者，當我們忙于學(xué)習與進(jìn)步，還有空去紛爭嗎？

　　二、訴訟的解決。

　　解決糾紛為何非得到法庭不可？同樣的事理，為什么原告和被告之間說(shuō)不清楚，非得要到法庭去不可？去到了法庭，跟在自己的家里，有什么區別呢？多了一個(gè)國徽，多了幾個(gè)法官。僅此而已！我們不得不拜倒于國徽的威嚴！可是話(huà)又說(shuō)回來(lái)，多了幾個(gè)法官，至少我們的訴訟費用增加不少。原告和被告雙方，在出現糾紛的時(shí)候，在自己家里協(xié)商為什么就不能像在法庭上辯論一樣呢？既然在法庭上可以克制自己的情緒，心平氣和的擺事實(shí)講道理，那么為什么當事人之間私下就不能這樣呢？如果在自己家里協(xié)商就像在法庭上辯論一樣，我們將會(huì )省卻多少的心力，多少的時(shí)間，多少的金錢(qián)。人性的弱點(diǎn)，為什么就不能為著(zhù)共同的利益而至少暫時(shí)克服呢��？呵呵，人就是這樣，在是是非非面前往往不明智，甚至是愚蠢。

　　但是話(huà)也還是得說(shuō)回來(lái)，面對糾紛，與其爭吵得面紅耳赤還是久拖不決，還不如狠心一點(diǎn)追加一時(shí)的成本，上法庭去。威嚴的國徽之下，嚴格的法律面前，把問(wèn)題解決了，還樂(lè )得心安理得、高枕無(wú)憂(yōu)。

　　神圣的訴訟，原來(lái)還是效率與公正的妥協(xié)的結果。

　　三、訴訟的主持者。

　　首先，說(shuō)到法官，法官的職責就是公正審判：“不告不理”是我國法院受理民事糾紛的一個(gè)基本原則，也就是說(shuō)民事糾紛需要當事人告上了法庭，法庭才會(huì )受理，也即是告了才理，當事人告什么法院就受理什么，當事人不告的部分或者全部法庭萬(wàn)不能自作主張。真可謂兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩。然后法院根據審出來(lái)的事實(shí)依法判決。

　　既然法官正確的認定事實(shí)，并且依法判決，那么同樣的法律事實(shí)又為什么還會(huì )有不同的判決呢？因為不同的律師或者不同的當事人會(huì )有不同的訴訟請求。法官是根據認定的法律事實(shí)，依照法律條文，結合訴訟當事人的訴訟請求來(lái)判決的。法律條文，法律事實(shí)與訴訟請求，三者任何一個(gè)有所不同，都將可能導致最后判決的不同。

　　其實(shí)法官也不是想像中那么難當。為什么？因為，法官并不必要讓每一個(gè)判決都是絕對公平的。

　　法官判決還不必要公平？對！公正就行。正如上文所述，拋開(kāi)人為的因素，一個(gè)判決是由法律條文、法律事實(shí)與訴訟請求決定的。法官只需要公正審理、公正判決就可以了。只要做到了這一點(diǎn)，判決不是應該有的公平，也是合法合理的。也就是說(shuō)，法官往往也不需要刻意還原每一個(gè)審判最應該有的判決。法官只要讓判決符合法律事實(shí)，符合法律條文，并且與訴訟請求相對應就可以了。

　　至于判決是否符合事實(shí)上的公平，法官往往也是身不由己。

　　由于從小受從事法律工作的父親的影響，我對于法官有一種特別的感情，對于法官的認識，我用一句話(huà)表達：一個(gè)正直之人，不僅是謹守法律之人，也不僅僅是忠實(shí)法律之人，我們不常說(shuō)所謂"謹守法律的"法官，而只是談"正直的法官"；因為，一位謹守法律的法官本應如此而且只有如此，也本是一位正直的法官。只有本應該去從事法官職業(yè)的人，自己才苛刻地意識到：法官不是正義的奴仆，而僅僅是法的安定性的侍者。

　　四、訴訟的關(guān)鍵者。

　　訴訟的關(guān)鍵在于律師，律師的關(guān)鍵在于斗法也斗謀。

　　律師不但應該具備良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，還應該具備出色的謀略。怎么說(shuō)呢？業(yè)務(wù)素質(zhì)不好的律師非常容易糊里糊涂的就輸掉了官司，所以也就不必多說(shuō)這一點(diǎn)了。

　　具備了好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為什么還必須具備出色的謀略呢？在此我們先拋棄人的因素，一個(gè)判決是由法律條文，法律事實(shí)與訴訟請求決定的。三者任何一個(gè)變化，都將可能導致最后判決的變化。那么，如何把握好三者的關(guān)系，從而讓最后的判決朝著(zhù)我們設計的方向邁進(jìn)呢？這就是需要謀略來(lái)解決的問(wèn)題了。同樣的法律事實(shí)，著(zhù)眼于不同的角度，就可以適用不同的法律條文；同樣，不同的訴訟請求，也會(huì )引導法官適用不同的法律條文，從而影響著(zhù)判決的走向。所以說(shuō)，為了贏(yíng)得訴訟，一個(gè)好的律師對于當事人來(lái)說(shuō)，真可謂非常重要。

　　面對糾紛的時(shí)候，我們應該問(wèn)問(wèn)自己我們理想的判決是怎么樣的。為了取得我們理想的判決，面對這一系列的法律事實(shí)，我們應該把握好訴訟請求的切入點(diǎn)，以便適用有利于我們的法律條文，從而達到取得我們理想的判決的目標。

　　律師，學(xué)好法律，也應該學(xué)好謀略。

　　最好是用謀略來(lái)做我們的事業(yè)！

　　五、幽默的法庭審判。

　　法庭審判，在莊嚴的國徽之下，在嚴明的法律面前，通常都是嚴肅的。君不見(jiàn)，各個(gè)大法官一上法庭來(lái)就都是板著(zhù)臉的。嚴肅成了法庭審判留給人們最鮮明最深刻的印象之一。也正因為這樣，才恰恰表現了法庭的幽默。試試想象一下，一個(gè)幽默的法官，又或者一個(gè)幽默的陪審員，上到法庭來(lái)，卻不能笑，并且還不能逗其他任何人笑，甚至連律師和其他當事人也不能應用幽默的語(yǔ)言。在一個(gè)缺失幽默的地方，著(zhù)本身也是一個(gè)非常大的幽默。

　　法庭的幽默還表現在整個(gè)審判過(guò)程中。

　　在法庭審判過(guò)程中，你說(shuō)是法官起主導作用，整個(gè)法庭審判就按照法官的意圖來(lái)進(jìn)行；還是律師和當事人起主導作用，整個(gè)法庭審判他們的意圖來(lái)進(jìn)行呢？

　　答案非常幽默，整個(gè)法庭審判并不是按照某一方的意圖來(lái)進(jìn)行的，而是在他們相互拉扯的同時(shí)而進(jìn)行的。威嚴的法官與犀利的律師相互拉扯著(zhù)進(jìn)行法著(zhù)莊嚴的法庭審判。

　　因為我們國家的民事審判制度之一是“不告不理”，也就是說(shuō)民事糾紛需要當事人告上了法庭，法庭才會(huì )受理，也即是告了才理，告什么就受理什么。也就是說(shuō)法庭審判一開(kāi)始，法官對案件的審理就受到了當事人和律師的制約，法官審理什么得由律師和當事人說(shuō)了算。從而也可以這么說(shuō)：法官是被律師和當事人拉扯進(jìn)該案件來(lái)的。

　　但是，在整個(gè)審判過(guò)程當中，律師和當事人什么時(shí)候該說(shuō)話(huà)什么時(shí)候該閉嘴，什么時(shí)候該說(shuō)什么樣的話(huà)，有什么樣的話(huà)不能說(shuō)，得完全由法官說(shuō)了算。

　　所以說(shuō)，這個(gè)過(guò)程是不是他們相互之間“拉扯”之下進(jìn)行的。

　　再次，感受的濃縮總結。

　　這次模擬法庭教給了我太多平時(shí)課堂上學(xué)不到的東西，特別是是從宏觀(guān)整體上對法律和法學(xué)有了更深層次的思考。我總結了一些短小的卻能表達很多意思的類(lèi)似法諺的東西老表達。

　　一、在對待法律的時(shí)候，不能什么都想當然。

　　二、與別的學(xué)科相比較相比，法學(xué)更訓練人的邏輯思維。

　　三、一葉障目，只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林，這屬于法學(xué)的不可拋棄的本性。

　　四、一種純粹似是而非的知識無(wú)論在哪個(gè)地方都不會(huì )比在法學(xué)上更可怕。

　　五、法律思維要求人們既著(zhù)眼于具體的生活又反過(guò)來(lái)注意生活的抽象輪廓。

　　六、從事法律是一種理智的工作，是通過(guò)概念的條分縷析來(lái)調控混亂模糊的人際關(guān)系。

　　七、對我們習法者而言，最難做到的事情是：既要對我們的賴(lài)以生存的職業(yè)有所信仰，而同時(shí)又在我們的深層本質(zhì)中一再地對此加以審問(wèn)。

　　最后，模擬法庭的意義。

　　我認為，法學(xué)教育不僅是單純的知識傳授和學(xué)術(shù)培養，而且是一種職業(yè)訓練。通過(guò)這次模擬法庭的實(shí)踐活動(dòng)，我總結了以下幾條特點(diǎn)和意義：

　　一、學(xué)生成為學(xué)習的主體。在模擬法庭的訓練過(guò)程中，學(xué)生必須像律師那樣接手模擬案件。他們作為當事人的律師，檢察官或法官，成為案件的當事人或參與人，因而必須考慮所處的角色的利益，設身處地地分析案件，全力以赴地爭取最佳結果。他們的角色已經(jīng)不是學(xué)生，而是律師或其他法律工作者，因此也就必須像律師那樣工作。這不僅僅是一個(gè)角色的轉換問(wèn)題，而且是學(xué)生的地位和視角的轉換。它對學(xué)生產(chǎn)生的潛在而深遠的影響遠遠超出傳統經(jīng)院式法學(xué)教育模式的作用。

　　二、學(xué)生不僅要處理法律問(wèn)題，而且必須處理事實(shí)問(wèn)題。這正是任何一個(gè)實(shí)際案件都遇到的情況，但是，我們傳統的滿(mǎn)堂灌式的教學(xué)法恰恰忽視了這方面的訓練。事實(shí)材料應當以當事人為律師提供的素材和訴訟請求為主要形式。當學(xué)生接觸案件時(shí)，他們需要首先像律師那樣對這些事實(shí)材料進(jìn)行分析，歸納，篩選和建構，從而形成要向法庭陳述的事實(shí)，并在這一事實(shí)的基礎上形成己方的法律意見(jiàn)。

　　三、學(xué)生要學(xué)會(huì )如何在庭前形成法律意見(jiàn)和開(kāi)庭時(shí)進(jìn)行法庭陳述和辯論。這種能力不僅依賴(lài)于對相關(guān)法律知識的了解，而且依賴(lài)于對于各種相關(guān)學(xué)科和知識的了解和應用，比如對于當事人，訴訟參與人，以及法官的心理分析，法庭陳述和辯論的技巧，對于邏輯學(xué)熟練運用，對于與案件相關(guān)的政治，經(jīng)濟，社會(huì )等領(lǐng)域的了解，等等。因此，模擬法庭的訓練能夠為參與者提供一種綜合的素質(zhì)訓練。其作用遠非其他傳統的課程所能達到。

　　四、模擬法庭的訓練不僅僅局限在法庭上的辯論，而是一種系統的，全過(guò)程的訓練。如果運用一個(gè)案例來(lái)說(shuō)明一個(gè)法律規范的運用，學(xué)生學(xué)到的只是有關(guān)訴訟中一個(gè)環(huán)節甚至是一個(gè)點(diǎn)上的知識和分析能力。而模擬法庭訓練一般持續一段時(shí)間，學(xué)生必須從提供的零散案件材料入手，經(jīng)歷分析實(shí)事情況，找出有關(guān)的法律要點(diǎn)，尋找適用的法律規范，形成自己的辯護或代理意見(jiàn)，書(shū)寫(xiě)有關(guān)的法律文書(shū)，出庭辯護等全部環(huán)節。因此學(xué)生能夠了解案件進(jìn)展的全過(guò)程，并通過(guò)親身參與，在一定程度上把握案件的進(jìn)程和結局。它打破了傳統法學(xué)課程設置按部門(mén)法為標準所劃分的人為藩籬，要求學(xué)生同時(shí)對實(shí)體法和程序法進(jìn)行綜合的考慮。

　　最后綜述。

　　通過(guò)這次模擬法庭的實(shí)踐活動(dòng)，我不僅將課本上所學(xué)的知識運用到庭審中，還進(jìn)一步加深對課本上的知識理解，鍛煉了語(yǔ)言運用能力、表達能力，使原本枯燥無(wú)味的課本內容變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)員們易于接受、領(lǐng)會(huì )、理解、消化。同時(shí)，熟悉庭審的程序，掌握舉證、質(zhì)證、辯論的技巧，實(shí)踐能力得到很大的提高。

　　同時(shí)，我對于法律的整體認知有了長(cháng)足的進(jìn)步，我懂得了：法不僅是生活之需，而且也是一種精神；法律學(xué)術(shù)，不僅是一門(mén)手藝，而且也是一種陶冶價(jià)值；不能說(shuō)這是對立的：嚴肅者，法術(shù)，輕快者，藝術(shù)；也有些法律學(xué)術(shù)，它們本身也是輕快的藝術(shù)，是法學(xué)經(jīng)典作家的法律節日之書(shū)，人們學(xué)習這些書(shū)不是為了工作，而是為了陶冶身心和尋得樂(lè )趣。

　　一千個(gè)觀(guān)眾就會(huì )有一千個(gè)哈姆雷特，不同的人當然也會(huì )用不同的眼光來(lái)審視法庭審判。生活在永遠的進(jìn)行，而筆卻總應該停下來(lái)了，言有盡而意無(wú)窮。關(guān)于模擬法庭的感想，言盡于此。

　　最后，感謝學(xué)校安排的這次模擬法庭，讓我有了這一次豐富的歷程。

　　模擬法庭心得體會(huì ) 32

　　作為一名法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，參加模擬法庭活動(dòng)是必不可少的一項任務(wù)。在這一過(guò)程中，我收獲了很多，得到了很多有益的啟示和體驗。下面我想分享一下我的模擬法庭心得體會(huì )。

　　第一，模擬法庭能夠提高我們的法律素養。司法案件是法律專(zhuān)業(yè)人員必須掌握的核心內容。模擬法庭讓我們可以親自體驗法庭審判的過(guò)程，豐富我們對法律的了解和認識。通過(guò)模擬法庭，我們不僅能更加熟悉訴訟程序，還能運用法律理念和知識，加深我們對法律問(wèn)題的認識和理解。

　　第二，模擬法庭可以培養我們的法律邏輯思維。在模擬法庭中，我們扮演不同的角色，在不同的情境中進(jìn)行辯論，并依法陳述自己的觀(guān)點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要進(jìn)行嚴密的法律推理，深入分析案件細節，找出最合適的法律依據進(jìn)行辯護。這樣的挑戰能夠鍛煉我們的思維能力，提高我們的邏輯思維能力和案件分析能力，促使我們更好地理解法律原則和規則，并將它們運用到辯論中去。

　　第三，模擬法庭為我們提供了一個(gè)互動(dòng)與溝通的平臺。參加模擬法庭活動(dòng)不僅僅是一個(gè)學(xué)習過(guò)程，還是一個(gè)社交活動(dòng)。在模擬法庭中，我們和同學(xué)們、教授進(jìn)行交流和合作，在對案件進(jìn)行討論的同時(shí)，也加強了我們的同伴關(guān)系和團隊合作精神。不斷地進(jìn)入法庭環(huán)境，進(jìn)行模擬訴訟，相互協(xié)作和競爭，能夠培養我們在緊張的情境下保持冷靜的能力，同時(shí)也能夠提高我們的交際和表達能力。

　　第四，模擬法庭可以提高我們的`自信心。通過(guò)模擬法庭，我們可以向他人展示我們的知識、技能、聰明才智。在演示法庭執行職責的過(guò)程中，我們被要求完全了解案件事實(shí)、法律理念和法規，作為模擬法庭的參與者和辯護律師，我們必須以自己的方法和態(tài)度去面對和解決問(wèn)題。這樣的表現能夠代表我們的學(xué)習、技巧、自信和決定能力，并促使我們與其他代表監獄協(xié)會(huì )、法官和媒體進(jìn)行口頭和書(shū)面辯論。

　　總之，模擬法庭是非常有益的一個(gè)活動(dòng)。它提供了一個(gè)理論實(shí)踐操作的平臺，讓我們在游戲中學(xué)習，在競爭中提升。模擬法庭讓我們深入了解法律，并學(xué)習如何利用法律知識的一切技能和技巧，以提高個(gè)人的法律素養、社交能力、口頭及書(shū)面表達能力、協(xié)作能力和自信心。我想，我們能夠從模擬法庭中，獲得非常寶貴的經(jīng)驗和體驗。

【模擬法庭心得體會(huì )】相關(guān)文章：

模擬法庭心得體會(huì )07-01

刑事模擬法庭心得體會(huì )01-20

觀(guān)看模擬法庭心得體會(huì )12-09

模擬法庭個(gè)人總結11-25

模擬法庭個(gè)人總結10-22

參加模擬法庭心得體會(huì )范文09-16

[精]模擬法庭心得體會(huì )2篇12-12

大學(xué)模擬法庭活動(dòng)策劃10-03

校園模擬法庭活動(dòng)方案09-02