【實(shí)用】人物小學(xué)作文匯編9篇
在平平淡淡的日常中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的人物小學(xué)作文9篇，希望能夠幫助到大家。
人物小學(xué)作文 篇1
今天下午，我來(lái)到博達上作文課，段老師神采奕奕地走進(jìn)教室，對我們說(shuō)：“今天，我們玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲是只見(jiàn)其人，未聞其聲�！�
“我先告訴你們這個(gè)游戲規則吧�！倍卫蠋煂ξ覀冋f(shuō)，“我在講臺上批改作業(yè)，你們的任務(wù)是察顏觀(guān)色，觀(guān)察我的表情、神態(tài)、動(dòng)作，看看誰(shuí)是小小觀(guān)察家�！�
段老師批改作業(yè)真是投入��！只見(jiàn)她右手握筆，左手抻著(zhù)紙，低下頭，一行行仔細地閱讀著(zhù)手中的作文，她的眉頭時(shí)而緊緊地皺著(zhù)，眉宇間形成一個(gè)問(wèn)號，時(shí)而愉快地舒展，像個(gè)感嘆號。她手中的筆也沒(méi)閑著(zhù)，不時(shí)在作文紙上畫(huà)著(zhù)各種記號，坐在底下的我是第一次這么細致地觀(guān)察老師批改作文，我打量著(zhù)老師的神情，心里真糾結啊，好像老師批改的不是別人的作文，而是我的作文，段老師一本接一本地批改著(zhù)，當她輕輕地嘆口氣時(shí)，我的心就馬上揪起來(lái)，心里猜測著(zhù)：這篇作文可能差強人意吧？當段老師松松肩膀，臉上露出難得的微笑時(shí)，我的心情也舒展開(kāi)了：好的作文讓老師覺(jué)得欣慰。有時(shí)老師眼睛盯著(zhù)某一處，陷入沉思，思考再三，然后揮筆寫(xiě)下一些字，這一定是給這位同學(xué)一些中肯的建議或者是修改指導。底下的.同學(xué)靜悄悄的，大家誰(shuí)都不愿意干擾老師的工作，老師的手勁真大，筆在紙上發(fā)出“刷刷刷”的聲音，此時(shí)這聲音卻是那么動(dòng)聽(tīng)。不知不覺(jué)，時(shí)間過(guò)去了十五分鐘，終于，老師放下手中的筆，宣布 “游戲結束！”
大家都長(cháng)舒了一口氣，段老師平時(shí)工作的嚴謹，認真，這次是徹底地征服了我們，老師批改我們的作文花費那么多的心血，以后作文我可一定要更加認真地對待，不要枉費老師的一片苦心啊。
人物小學(xué)作文 篇2
是一名普通教師，她長(cháng)著(zhù)一張瓜子臉，大大的眼睛，小小的鼻子和一個(gè)漂亮的小嘴，沒(méi)什么 特別引人注意的地方�？墒窃谖业难劾飲寢尡日f(shuō)都要美。
媽媽有很多優(yōu)點(diǎn)。他待人熱情，性格直爽，臉上總是掛著(zhù)親切的笑容。鄰居或同事有什么事或有什么困難，只要找到媽媽?zhuān)徽摪滋旌谝�，不論刮風(fēng)下雨，她都會(huì )幫忙。
有一次，媽媽出去買(mǎi)東西，留我一個(gè)人在家里，我感到頭很痛，肚子也痛，只好給媽媽打手機，媽媽知道我生病了，還不到幾分鐘就回來(lái)了。媽媽帶著(zhù)我跑到醫院，醫生說(shuō)我得了腸萎縮，吃點(diǎn)藥就會(huì )好。媽媽這才放心多了。
還有一次，天下起了大雨，我學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有帶傘，我被困在了學(xué)校里，突然在校門(mén)口我看到了熟悉的`背影，是媽媽?zhuān)∥遗艿叫ｉT(mén)口，媽媽接我回家。在路上，媽媽把傘往我這邊拱，回家后，我看到媽媽的右身都濕透了，頭發(fā)高燒，我很著(zhù)急，媽媽一直對我說(shuō)：“沒(méi)事，一會(huì )就好了�！�
媽媽還會(huì )一位合格的老師，很多家長(cháng)和學(xué)生都喜歡媽媽。
媽媽非常善良，看見(jiàn)有要飯的可憐人，她的手就會(huì )伸到包里拿出錢(qián)給他們。
我非常愛(ài)我的媽媽?zhuān)?/p>
人物小學(xué)作文 篇3
我們身邊的每個(gè)人，包括我們自己，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在演繹著(zhù)大大小小的道德故事。而在我眼里，我的奶奶似乎是這部戲的主角。
去年夏天的一天，下起了雷陣雨，奶奶知道我沒(méi)帶傘，就趕到學(xué)校來(lái)幫我送傘�；丶业穆飞�，我們看見(jiàn)一個(gè)老奶奶弓著(zhù)腰，踩著(zhù)一輛破舊的三輪車(chē)吃力的往一個(gè)小坡上騎著(zhù)，車(chē)后裝滿(mǎn)了各種新鮮的果蔬。奶奶看到后，走上前去，說(shuō)了一句：“別著(zhù)急，我數123，我們一起使勁兒�！避�(chē)子被推上小坡后，那位老人，趕緊從車(chē)上下來(lái)，從一車(chē)的果蔬中，挑了幾個(gè)新鮮的蘋(píng)果，對奶奶說(shuō)：“謝謝你啊，你真是個(gè)好人，好人一定會(huì )有好報的，來(lái)，這些你收下，回去可以洗了吃，這水果可新鮮了�！蹦棠搪�(tīng)后，連忙將她的手推回去：“沒(méi)事，只不過(guò)舉手之勞而已，要是你把水果都給我了，你不就虧了嗎？，你自己留著(zhù)賣(mài)吧，我還要回去做飯呢。你也快趕路吧，路上滑，小心些�！蹦棠毯湍侨烁鎰e后，對我說(shuō)：：“趕緊回家吧，你爺爺還在等著(zhù)呢！”在一旁站著(zhù)的我，覺(jué)得有些羞愧：奶奶這么大年紀的人，都去推了一把，剛才我在想什么？為什么只是在一旁傻傻的`看著(zhù)呢？
還有一次，奶奶陪我去圖書(shū)館看書(shū)，奶奶在靠近落地窗戶(hù)的一個(gè)座位前坐下，對我說(shuō)：“你去看書(shū)吧，找到后坐在這里看�！蔽乙矝](méi)多想便走到書(shū)柜去看書(shū)了。當我回來(lái)的時(shí)候，奶奶幫我占著(zhù)的座位，已經(jīng)被另一個(gè)舉著(zhù)拐杖的老人給坐了，我問(wèn)奶奶：“奶奶，那個(gè)位子……”奶奶解釋說(shuō)：“那個(gè)老奶奶，比我還大呢，這么大的年紀還來(lái)圖書(shū)館借閱，真是了不起。既然你是少先隊員，就站著(zhù)看吧，你們常常說(shuō)助人為樂(lè )，不是嗎?"我對奶奶說(shuō)：“奶奶，我站著(zhù)看沒(méi)關(guān)系，可是您……”奶奶忙說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，陪我孫女站一會(huì )兒，不礙事，你趕緊看吧�！甭�(tīng)到奶奶的話(huà)后，我心想：您真是我的好奶奶！更是一個(gè)值得我學(xué)習的人！”
還記得我們學(xué)過(guò)的《釣魚(yú)的啟示》那篇文章嗎？里面的父親曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：有時(shí)候，道德只是一個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，但是實(shí)踐起來(lái)卻很難。以后我一定要做一位和奶奶一樣道德高尚的人。
人物小學(xué)作文 篇4
1、結束得有點(diǎn)突然，夸張了。
2、敘述詳細具體，細節描寫(xiě)生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿(mǎn)，躍然紙上。
3、景物描寫(xiě)傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫(xiě)生畫(huà)。
4、以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
5、你的作文總體寫(xiě)的還不錯，但是字體要寫(xiě)好來(lái)，還有好多錯字，以后要看字典了。
6、外貌描寫(xiě)生動(dòng)形象，人物容顏逼真、穿著(zhù)恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
7、你很善于觀(guān)察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間；你是個(gè)很有潛力的學(xué)生， 文章的語(yǔ)言很流暢，也寫(xiě)出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
8、結尾似乎沒(méi)有寫(xiě)完，應能與開(kāi)頭照應。觀(guān)察細致，描寫(xiě)生動(dòng)。
9、內容多為線(xiàn)條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細描。
10、與時(shí)代氣息不符，內容過(guò)于陳舊老化。
11、前后內容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內容過(guò)于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。
12、環(huán)境描寫(xiě)客觀(guān)真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。
13、。內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現時(shí)代氣息。
14、詳略安排不當，主次不夠分明。
15、你寫(xiě)的作文很生動(dòng)，我很喜歡，你的標點(diǎn)也點(diǎn)的很準確，字也很整齊，作文也很流暢，幾乎沒(méi)有錯別字。
16、敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。
17、段落清晰，條理分明，文筆優(yōu)美。
18、結尾呼應應開(kāi)頭，結構完整。
19、結尾含蓄，點(diǎn)明主題。
20、題目很不錯，文章語(yǔ)句、構篇很好。
21、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。
22、事件過(guò)程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
23、由景生情，結尾自然。
24、結尾同樣有趣。
25、比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點(diǎn)睛之筆。
26、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
27、這篇文章總體來(lái)說(shuō)寫(xiě)的`還可以，語(yǔ)句通順，用詞恰當，字體工整，寫(xiě)出了自己的感受，望以后繼續努力。
28、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開(kāi)闊讀者的視野，充滿(mǎn)了藝術(shù)魅力。
29、你是一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。你文靜溫和，大家都愿意和你一起玩。上課時(shí)你能積極思考老師提出的問(wèn)題。每次作業(yè)也完成得很好，令老師感到非常滿(mǎn)意。每次的值日工作你都能出色地完成。如果你能一如既往的走下去，將會(huì )是老師、家人、同學(xué)的驕傲！
30、結尾呼應文題，點(diǎn)明中心。
31、結尾簡(jiǎn)煉，感人。
32、詞句悠美婉轉，流利，不足的就是頭緒太亂。
33、神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)傳神，寥寥數語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個(gè)性。
34、脈絡(luò )分明，層次感強，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。
35、整體的結構，描寫(xiě)都還不錯。
人物小學(xué)作文 篇5
夏天來(lái)了，天氣悶熱，整個(gè)大地像一個(gè)大蒸籠，這樣熱的天氣為何不回家吹空調呢？想到這里，我馬上回家去了。
到家后，我打開(kāi)空調，拿了杯果汁，開(kāi)始享受起來(lái)，啊，真舒服！可是，好景不長(cháng)又停電了，我和姥姥都熱壞了，我到對門(mén)問(wèn)問(wèn)停電了嗎，誰(shuí)知沒(méi)停電，王叔叔馬上過(guò)來(lái)問(wèn)：“怎么了？”我說(shuō)：“可能保險絲壞了�！蓖跏迨迕φf(shuō)：“我來(lái)看看！”當時(shí)天色已晚，房間里很暗，我說(shuō)：“王叔叔，你看不清，我拿手電給你照著(zhù)吧！王叔叔說(shuō)：“好吧！”于是，王叔叔開(kāi)始幫我們修電，只見(jiàn)王叔叔先用鉗子剪斷燒壞了的保險絲，又拿出一段保險絲，一點(diǎn)一點(diǎn)的.串入準備的保險套中，又小心翼翼把線(xiàn)接好。手電筒的光映到王叔叔的臉上，我看到王叔叔的額頭上流下了豆大的，密密的汗珠，我問(wèn)“您累了吧！休息一會(huì )，喝點(diǎn)水吧！”王叔叔說(shuō)：“不累，不用了，一會(huì )就好了！”
大概用了半個(gè)多小時(shí)，我家的電修好了。我家的空調又開(kāi)始工作了，房間里異常涼爽，我在想：王叔叔真好！謝謝您！像王叔叔這樣的好鄰居是大家都需要的，王叔叔是我學(xué)習的榜樣，也是大家學(xué)習的榜樣！
人物小學(xué)作文 篇6
謝俊敏敏敏姐姐和路路姐姐一樣，在新城中學(xué)讀書(shū)。她的眼睛挺大的，可惜是單眼皮，睫毛也不夠長(cháng)。但她的皮膚白皙，鼻梁很高，嘴唇很鮮艷，特別是，有一頭漂亮的黑長(cháng)發(fā)。瘦高窈窕的身材，可美啦!她讀書(shū)很用功，所以每門(mén)功課的成績(jì)都很好，特別是數學(xué)和英語(yǔ)。她的數學(xué)成績(jì)在全市里，可是排的'到第一名的哦!還有，她還獲過(guò)全國書(shū)畫(huà)大賽一等獎呢。
敏敏姐姐的聲音很尖，普通話(huà)又講得很準，所以，每次學(xué)校開(kāi)什么大會(huì )的，總是她做主持。我們可喜歡啦!還有，她的表演藝術(shù)很高，演出了好幾幕“校園電視劇”呢!有《月色彌漫》啊，有《永遠的爸爸》啊，有《清馨》啊，等等。她的水平還真不賴(lài)!表演得繪聲繪色，形象逼真。哇，她真夠厲害的!好樣兒。
人物小學(xué)作文 篇7
哎！說(shuō)起我那個(gè)在上二年級的表弟，我就忍不住要笑出聲來(lái)——他可是個(gè)“粗心鬼”。
看吧！他在書(shū)房那里認真地寫(xiě)口算題。我們都沒(méi)叫他去做作業(yè)，他還是挺自覺(jué)勤奮的嘛。
不過(guò)一會(huì )兒，表弟興奮地大喊一聲：“耶！我寫(xiě)完口算了！我可以看電視了�！边�沒(méi)等我們回過(guò)神來(lái)，他就三步并著(zhù)兩步跑到電視前拿起遙控器了。他做作業(yè)的效率真的有那么高？我不信，他可是個(gè)粗心鬼啊。我走進(jìn)書(shū)房拿起表弟的.口算題隨便一看。嘿！表弟果真粗心。瞧，他那道5-0=多少。等于“0”！太粗心了吧？但下面一題是：5÷0=0。這一題又對了！難道他把這兩道都看成是5÷0=0嗎？
這已經(jīng)夠粗心了，下面的更是粗心！
我又看見(jiàn)一道口算：“14-6=10”。這也錯的太離譜了吧。5-0=0，這可以說(shuō)把減號看成除號，還好。但是，14-6=10。這根本就是胡亂寫(xiě)的吧！我看這全是源于“粗心”。
你看，我說(shuō)他是粗心的表弟吧，是名副其實(shí)的吧。我們把表弟笑到臉都紅了。
老師點(diǎn)評：通過(guò)具體的事例表現表弟的粗心，一個(gè)做作業(yè)不認真的“小馬虎”樣子出現在我們眼前。兩道題就是具體的例子，寫(xiě)得不錯，這就是以具體的事例來(lái)表現人物的性格特點(diǎn)。不過(guò)表弟的知道錯后的表現沒(méi)寫(xiě)出來(lái)，讓人感到表弟還有很多的特點(diǎn)藏起來(lái)，看了不盡興。要是將你告訴表弟錯題時(shí)他的神情、動(dòng)作及語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)，就更具體了。
人物小學(xué)作文 篇8
我有一位好媽媽。她有一雙靈巧的手，她很會(huì )織毛衣，織出的毛衣花樣新，又合身，穿上可帥了。 鄰居家的阿姨都夸我媽媽手巧。
我的媽媽很斳勞。我每天早上起床時(shí)，總是能看見(jiàn)身旁放著(zhù)整齊干凈的衣服，聞到香噴噴的飯菜。每天放學(xué)回家，總能看見(jiàn)她洗衣、做飯、操持家務(wù)的`忙碌身影。
我的媽媽還很孝順。記得我上一年級時(shí)，奶奶的腰摔壞了，不能下床，媽媽每天把飯端到床前喂奶奶吃，奶奶躺的時(shí)間長(cháng)了，腿麻了，媽媽就幫奶奶揉。
我有一位好媽媽?zhuān)覑?ài)我的媽媽。
人物小學(xué)作文 篇9
“乖，曾祖母教你認字，好不好？”
曾祖母常常把我抱在懷中，教我許多道理�？赡菚r(shí)牙牙學(xué)語(yǔ)的我怎么懂這些，我也只會(huì )“呀呀”的叫幾聲。小時(shí)候，哥哥常欺負我。有一天，我坐在沙發(fā)上，哥哥拿著(zhù)一個(gè)吸盤(pán)槍在一旁玩。他感到十分無(wú)聊，就朝我走了過(guò)來(lái)，我朝他看了幾眼，笑了起來(lái)。哥哥動(dòng)了動(dòng)吸盤(pán)槍?zhuān)阉e了起來(lái)，說(shuō)：“我是奧特曼，我要消滅你！”說(shuō)著(zhù)，隨著(zhù)“啪”的一聲響，吸盤(pán)給了我重重的一擊。我只感到一下痛，便嚎啕大哭起來(lái)。曾祖母馬上跑了過(guò)來(lái)，大聲說(shuō)：“怎么啦！”她的目光落到了我臉上的吸盤(pán)，望了望哥哥。曾祖母輕輕地把我臉上的吸盤(pán)拔了出來(lái)，狠狠得瞪了哥哥一眼，隨后，把哥哥拉到了房間里，我只聽(tīng)到哥哥的哭聲。
過(guò)了幾年，曾祖母的身體一天不如一天，于是搬到鄉下生活。一天，家里來(lái)了一個(gè)電話(huà)后，我們一家都到了鄉下。大家圍在曾祖母的`床前。曾祖母見(jiàn)我來(lái)了，就和我談起了話(huà)。媽媽說(shuō)：“之前曾祖母都不和我們說(shuō)話(huà)，你來(lái)了曾祖母才愿意說(shuō)話(huà)�！钡诙�，大家不知道為什么都早早起了床，于是我便問(wèn)了媽媽?zhuān)诺弥婺敢呀?jīng)去世。當時(shí)的我并不知道，也不懂得。
現在，我一想起以前一夜之間曾祖母就離開(kāi)我們，感到十分心痛。就像一把刀戳入我的心；就像我被一個(gè)鞭子抽了幾下；就像一聲雷電直進(jìn)心靈。我一望天上明亮的星星，就心如刀絞。
因為，祖母說(shuō)過(guò)，天上的星星就是逝去的親人。因為，在我心里，曾祖母就是我心中明亮的星星……
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