【精華】難忘小學(xué)作文匯總六篇

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的難忘小學(xué)作文6篇，希望對大家有所幫助。

難忘小學(xué)作文 篇1

　　足球比賽真使我難忘

　　20xx年的一個(gè)下午，我們四年級一班和三班進(jìn)行足球比賽。這是兩支勁旅，爭奪一定很激烈。因此全校老師和同學(xué)都興致勃勃地出來(lái)觀(guān)戰。

　　操場(chǎng)兩邊是由同學(xué)們組成的拉拉隊。同學(xué)們高舉著(zhù)“四（1）班必勝”和“四（3）班加油！”的'橫幅標語(yǔ)。還有兩個(gè)同學(xué)手里拿著(zhù)粉筆站在記分牌兩旁，那表情好像在說(shuō)：“你們奮力拼搏吧！我們將準確地把你們的戰績(jì)寫(xiě)在這記分牌上�！�

　　當比賽進(jìn)行不到兩分鐘時(shí)，場(chǎng)上就出現了激烈的場(chǎng)面，只見(jiàn)我班楊忠首先飛起一腳，將球踢到了對方禁區。小敏連忙傳球。足球在他腳下飛速前進(jìn)。（1）班主將江濤猛沖過(guò)來(lái)?yè)屒�。我班張華半路將球截住。穿過(guò)人群，一腳將球踢進(jìn)了對方球門(mén)�！斑M(jìn)球了，進(jìn)球了！”同學(xué)們雀躍歡呼，場(chǎng)下頓時(shí)響起雷鳴般的掌聲。激烈的比賽在進(jìn)行著(zhù)……�！鞍�，（1）班江濤將球踢進(jìn)了球門(mén)�！爆F在場(chǎng)上比分進(jìn)行到了“2比2”的場(chǎng)面，正是扣人心弦的時(shí)刻，我班王小剛將球“瞬間移動(dòng)”，快速地穿過(guò)人群，他以迅雷不及掩耳之勢猛地一腳向球門(mén)踢去，沒(méi)想到被（1）班的守門(mén)員李飛同學(xué)擋住了，可是王小剛這腳很猛，李飛受了傷，趴在地上，球反彈到王小剛腳下。這時(shí)，他滿(mǎn)可以一腳將球踢進(jìn)球門(mén)，奪取本次足球比賽的冠軍，為我班爭得光榮�？墒撬麉s將將球踢到一邊，雙手將李飛扶起來(lái)，并幫他擦汗珠，說(shuō)：“對不起！”他自然地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！”場(chǎng)下立刻萬(wàn)籟俱寂。一剎那，場(chǎng)下又響起了雷鳴般的掌聲，比進(jìn)了球的掌聲更大，更響，好像讓全市人民都江堰市知道這件事情。

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難忘小學(xué)作文 篇2

　　每年的圣誕節前后，圣誕紅便開(kāi)滿(mǎn)了。紅紅的，無(wú)聲無(wú)息，毫不張揚，而靜靜釋放它的熱情；它沒(méi)有蘭花的君子風(fēng)度，但它能給人以無(wú)限的真誠；它更沒(méi)有水仙的自我愛(ài)戀，而是樂(lè )于贊揚他人。這便讓我想起了老師，一位平凡的靈魂的`工程師

　　---------------題記

　　在小學(xué)的生活當中，最令我印象深刻的就是王老師，她那大大的臉龐，和藹的笑容一直映在我的腦海中。

　　王老師，雖然她現在已不再教我們了，但是我還一直惦記著(zhù)她�；叵肫鹋c她度過(guò)的四年時(shí)光，我真感到幸�？鞓�(lè )。課上，王老師的幽默風(fēng)趣總能逗得我們開(kāi)懷大笑，課間，她總能很好地組織同學(xué)們開(kāi)展活動(dòng)。雖然王老師有些嚴厲，但處處體現了她的慈懷，就像母親一樣。記得有一次去綠野村，她從樓上下來(lái)時(shí)，扭傷了腳腕，當晚就被送了回家。上學(xué)了，當我八點(diǎn)鐘踏進(jìn)教室門(mén)的那一刻，只見(jiàn)同學(xué)們議論紛紛，有一個(gè)同學(xué)告訴我王老師傷得很重，恐怕這周不能再來(lái)了，我們大家都十分著(zhù)急，一方面擔心王老師的身體，還有擔心自己的學(xué)習，馬上就要期末考試了，我們的學(xué)習可怎么辦呀！正當我們議論時(shí)，王老師撐著(zhù)拐杖進(jìn)來(lái)了，只見(jiàn)她拖著(zhù)一條不聽(tīng)使喚的腿，一步一步地，用著(zhù)吃奶的力氣往前走，大家都擁了上去，想來(lái)扶她，她說(shuō)：“同學(xué)們，你們的好意我心領(lǐng)了，但是這么點(diǎn)小事，不需要麻煩你們，趕快回到位子上，準備上課�！庇谑�，又拖著(zhù)傷腿往講臺走。原本，王老師準備坐著(zhù)上課的，但為了能讓同學(xué)們更好的抄寫(xiě)筆記，王老師支撐著(zhù)在黑板上寫(xiě)板書(shū)，豆大的汗珠滴下來(lái)，濕透了衣裳，但她依然有神有色地講著(zhù)課，整整一堂課下來(lái)，她累得差點(diǎn)昏倒了。王老師的盡職和堅強深深激勵著(zhù)我，讓我從一個(gè)脆弱的少年到一個(gè)頂天立地的男子漢，從一個(gè)拖拖拉拉的學(xué)生到一絲不茍的學(xué)生，到處深受她的教育。

　　老師是蠟燭，給我們帶來(lái)光亮；老師是園丁，澆灌祖國的花朵；老師是米蘭，默默地奉獻自我。雖然我不是王老師最出色的學(xué)生，但她卻是我心目中最出色的老師！

　　指導老師評語(yǔ)：

　　一位好老師會(huì )影響學(xué)生的一輩子，雖然王老師已經(jīng)與讀者遠離，但是她的那份深情卻植根與他幼小的心靈，讓人難以忘懷！ (阮靜)

難忘小學(xué)作文 篇3

　　那令人難忘的目光，會(huì )改變人的一生!媽媽的目光最讓人難忘。也許那是母親在你失敗時(shí)，露出憂(yōu)慮的目光;也許是母親在你收獲喜悅時(shí)，露出贊揚欣喜的目光……

　　母親那溫柔的目光給我帶來(lái)了溫暖。每次晚上放學(xué)我跑回家都會(huì )焦急地說(shuō):“媽媽?zhuān)�做什么好吃的�?我好餓啊!”媽媽這時(shí)會(huì )抿嘴一笑，用手點(diǎn)著(zhù)我的鼻尖，又用那溫柔的目光看著(zhù)我說(shuō):“你這個(gè)小饞貓!我今天可做了你最?lèi)?ài)吃的排骨哦!”就是那溫柔的目光讓我感覺(jué)到了家的溫暖。

　　媽媽那嚴厲的目光也時(shí)常提醒著(zhù)我要好好學(xué)習，不能馬虎大意。

　　記得那一次，我的作業(yè)很多，我不停的寫(xiě)啊寫(xiě)感覺(jué)很累，剛好媽媽去做飯了，我拿出一本漫畫(huà)書(shū)津津有味的看起來(lái)了，我看的太入迷都笑出了聲。同時(shí)，也沒(méi)有注意到媽媽的存在�！澳阍诟墒裁�?”我被這突如其來(lái)的吼聲嚇了一跳，回頭只見(jiàn)老媽身穿圍裙，一手叉腰一手拿著(zhù)菜鏟，樣子十分可怕，還不時(shí)用她那嚴厲的眼神瞅著(zhù)我。最后我主動(dòng)向媽媽承認了錯誤，并按下決心端正我的`學(xué)習態(tài)度。

　　媽媽那鼓舞的目光給我留下了自信。面對一次次的考試，一次次的失敗，我對自己已經(jīng)失去了信心，是媽媽在一旁鼓勵著(zhù)我，才讓我找回了自信心收獲成功的喜悅。

　　媽媽那令人難忘的目光激勵著(zhù)我，讓我在生活中不再迷茫，收獲到了成功的喜悅!

難忘小學(xué)作文 篇4

　　暑假里，我和爸爸媽媽、爺爺一起去云南旅游。

　　從昆明到大理再到麗江，我們參觀(guān)了雄偉壯觀(guān)的大理古城、金碧輝煌的崇圣寺；游覽了驚濤拍岸的虎跳峽、古老又超現代的麗江古城；還去爬了圣潔的玉龍雪山，觀(guān)看了響譽(yù)中外——由張藝謀執導的《麗江印象》……雖然一路坐車(chē)很辛苦，但玩得很開(kāi)心。不過(guò)，要說(shuō)最讓我流連忘返的.，還是香格里拉。

　　香格里拉在云南的迪慶洲。走進(jìn)香格里拉，天是藍的，水是藍的，藍得一塵不染，藍得干干凈凈。一望無(wú)邊的綠草地、星星點(diǎn)點(diǎn)散落其間的小野花，還有那或三三兩兩、或成群結隊在草地上自由自在品味美食的牛兒馬兒……所有的一切都那么令我著(zhù)迷。

　　不過(guò)，更讓我著(zhù)迷的，是這里的風(fēng)土人情。在香格里拉游玩時(shí)的導游是一個(gè)藏族的卓瑪，她長(cháng)得很“粗獷”，皮膚黑黑的、塊頭壯壯的。她性格豪爽、和藹可親。行車(chē)路上，她教我們說(shuō)簡(jiǎn)單的藏語(yǔ)，唱簡(jiǎn)單的藏語(yǔ)歌，給我們講藏民五個(gè)手指的用處，還有很多藏族的風(fēng)俗，讓我們對藏家生活充滿(mǎn)了向往。這不，傍晚，我們就迫不及待地去藏民家體驗生活了。吃著(zhù)青稞酒、喝著(zhù)酥油茶，啃著(zhù)“黃金土豆”，扯著(zhù)肥嫩的烤牦牛，和著(zhù)青稞做糌粑，還要忙著(zhù)看節目……拍手、跺腳——我只覺(jué)得自己的手腳都不夠用了，渾身上下的每一個(gè)細胞也都亢奮起來(lái)了，開(kāi)心極了。

　　難忘云南，難忘香格里拉！

　　長(cháng)大之后，我一定要再去一次！

難忘小學(xué)作文 篇5

　　一年不知有好多好多的節日。有那熱鬧的春節，有那肅穆的清明節，有那歡快的兒童節，也有那歡慶鼓舞的國慶節。而我最?lèi)?ài)那象征全家團圓的中秋節。

　　農歷八月十五日我國傳統的中秋節。因處于秋天的中間，故此名。在這一天天上的有一輪皎潔的明月，形如玉盤(pán)一樣非常圓，所以就有“中秋月正圓”之美稱(chēng)。我國民間把圓當作團圓的象征，把中秋節作為家人團聚的日子，所以中秋節也叫團圓節。

　　農歷八月，天高氣爽，許多的莊稼都已經(jīng)收獲了，中秋節也是人們慶賀豐收的節日。每當中秋之夜，人們一邊欣賞玉盤(pán)般皎潔的明月，一邊吃月餅、水果，家家戶(hù)戶(hù)都洋溢著(zhù)豐收的喜悅。據說(shuō)這月餅還有一段非凡的.來(lái)歷了：

　　月餅有著(zhù)悠久的歷史。據史料記載，早在殷、周時(shí)期，江浙一帶就有一種紀念太師聞仲的邊薄心厚的“太師餅”，此乃我國月餅的“始祖”。漢代張騫出使西域時(shí)，引進(jìn)芝麻、胡桃，為月餅的制作增添了輔料，這時(shí)便出現了以胡桃仁為餡的圓形餅，名曰“胡餅”。唐代，據說(shuō)有一年中秋之夜，唐玄宗和楊貴妃賞月吃胡餅時(shí)，唐玄宗嫌“胡餅”名字不好聽(tīng)，楊貴妃仰望皎潔的明月，心潮澎湃，隨口而出“月餅”，從此“月餅”的名稱(chēng)便在民間逐漸流傳開(kāi)。

　　在中秋節不僅有吃月餅的習慣，還有賞月背詩(shī)的習俗。當人們吃過(guò)晚飯，大家都集聚在庭院活陽(yáng)臺上，熱熱鬧鬧的享受天倫，欣賞著(zhù)皎潔的明月，隨后背誦帶月的詩(shī)歌，一派人間圣景。李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉�！�，張九齡的“海上生明月，天涯共此時(shí)�！�，蘇軾的“明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒�！�，杜甫的“滿(mǎn)月飛明鏡，歸心折大刀�！备�是千古絕唱。

　　難忘中秋！中秋難忘！

難忘小學(xué)作文 篇6

　　我最難忘的老師，就是小學(xué)的班主任——高士梅，高老師。

　　高老師不像他的名字一樣“高”，我老師的個(gè)子雖矮，但是她品德高尚、素質(zhì)高、見(jiàn)識高、懂得的知識也高，這幾個(gè)高加起來(lái)，已經(jīng)足夠了。老師帶著(zhù)一副眼鏡，燙著(zhù)微卷的短發(fā)，笑容格外燦爛。

　　要說(shuō)為什么高老師給我留下的影響最深，是因為她與其他老師不同，她對我及班里的所有同學(xué)就像對待自己的朋友一樣。我們對她也十分的信任，從不冷嘲熱諷學(xué)生。對待每個(gè)人學(xué)生就像對待自己的孩子一樣。

　　我至今還記得高老師那最熟悉的動(dòng)作：看作業(yè)的時(shí)候把眼鏡放在腦門(mén)上，這一看就是老師特有的習慣，就是這個(gè)習慣，使我們班好多人積極模仿，這不是嘲笑而是對老師這個(gè)動(dòng)作的無(wú)比熱愛(ài)。

　　老師的性格是特別外向而陽(yáng)光的.，這是我最喜歡的地方。上課的時(shí)候，也是很有幽默的感覺(jué)，所以使整個(gè)課堂變得熱起來(lái)，是同學(xué)們活躍起來(lái)。所以除了體育、美術(shù)外，最喜歡的就是高老師的課了。

　　記得有一次，后面書(shū)架上的書(shū)，有一本是我盼望很久了的一本書(shū)，我趁老師在講話(huà)沒(méi)注意底下的時(shí)候，迅速的把那一本抽了出來(lái)，結果，還是沒(méi)逃過(guò)老師的“千里眼”�！靶煅�，干什么那？這樣做對嗎，把書(shū)放回去�！崩蠋焽烂C的說(shuō)。我低著(zhù)頭，把書(shū)放了回去。放學(xué)的時(shí)候，因為是我鎖門(mén)，我斷后，這時(shí)我發(fā)現老師并沒(méi)有走，“老師……”我剛想問(wèn)，老師就說(shuō)：“喜歡這本書(shū)是么，拿回去看吧，看書(shū)是好事，不是不讓你看，是因為在老師講話(huà)的時(shí)候你沒(méi)有認真聽(tīng)，下次記住就好了”說(shuō)完老師把書(shū)遞給我。我把書(shū)接住，看著(zhù)老師走的背影，我慚愧了。

　　人們常說(shuō)孩子是花朵，那么老師你就是花園里最辛勤的園丁，默默地用自己的汗水澆開(kāi)一朵朵希望之花。老師是你教給我們知識！老師是你教給我們人生哲理！老師你的精神和品質(zhì)讓我永世難忘！

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