難忘小學(xué)作文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家收集的難忘小學(xué)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
難忘小學(xué)作文1
光陰似箭，轉眼間，我就要告別自己學(xué)習了六年的小學(xué)校園，即將升入初中。過(guò)去的那些日子，縱使是多姿多彩，難以忘懷，可終究還是要過(guò)去，不再回來(lái)了，這給即將升入初中的我，在新奇感與喜悅感中平添了一絲憂(yōu)傷。
過(guò)去的日子里，風(fēng)風(fēng)雨雨，我和老師同學(xué)都共同走過(guò)，這其中包含了很多東西，老師的激勵，同學(xué)的夸贊，還有那中肯的有助于我更好更快地進(jìn)步的批評……這些，都將成為過(guò)去，一去不復返了……
我們的這個(gè)集體是在五年級時(shí)平湊起來(lái)的，剛開(kāi)始時(shí)，大家彼此都不熟悉，后來(lái)，我們了解了，也熟悉了，直到友誼和感情越來(lái)越深的時(shí)候，我們卻要步入另一個(gè)學(xué)習環(huán)境，再次與朝夕相處的老師、同學(xué)們面臨分別的現實(shí)，我的心里真的有種說(shuō)不出的難受。
想想春游時(shí)大家的笑聲，傷心時(shí)難過(guò)的淚水，以及同學(xué)們那一次次鼓勵的眼神，老師們那一聲聲殷切的'叮囑，此時(shí)，我才真正感到是如此的真誠和難忘。
老師的教育把我們引向成功之路，我們既然上了這條路，就一定要走好這條路。今后的路，我們要自己走了，路上的岔道也要我們自己來(lái)選，升入初中，這是我們人生中的第一個(gè)岔路口，一定要選好，不辜負老師的期望。
或許經(jīng)過(guò)幾年后，我們會(huì )忘記某些同學(xué)的模樣，忘記曾經(jīng)和同學(xué)之間的一些小事，但我相信，我們的友誼是永恒的。不管有多大的變化，都不會(huì )改變我們師生間、同學(xué)間的友誼。因為媽媽常說(shuō)：“能坐在一間教室學(xué)習，是種緣分�！彼�，我在這時(shí)才明白，遇上這樣的老師，遇上這樣的同學(xué)，都是我們的緣分，我會(huì )好好珍惜這份友情，永遠！永遠……
難忘小學(xué)作文2
有一天，我在電腦上偶然看到我和父母去合肥水族館的照片。但是有一件事讓我覺(jué)得很遺憾。
我記得那天我們參觀(guān)完之后，我準備去潛水，想和海洋生物有個(gè)親密接觸。一個(gè)工人穿上我的潛水服和潛水面罩，帶我去了大水池。我看見(jiàn)許多魚(yú)在水面上快樂(lè )地跳躍。我既興奮又害怕。我很興奮能和水下生物近距離接觸。害怕的是會(huì )不會(huì )淹死或者被小鯊魚(yú)咬。這時(shí)候潛水教練把氧氣瓶掛在我身上，讓我把氧氣塞到嘴里。（然后教官把我放在水面上，教我如何呼吸和手勢。）我不能在水里說(shuō)話(huà)，也不能摘下氧氣管和面罩。
我準備好體驗了。心跳加速，害怕到了極點(diǎn)。雖然教練拉著(zhù)我的'手，但我還是很害怕，想撤退。但是教練已經(jīng)把我帶下水了。一入水就感覺(jué)身體懸空。雖然有很多動(dòng)物在我身邊游泳，但我無(wú)法欣賞它，更不用說(shuō)觸摸它了。我一手抓著(zhù)管子塞到嘴里，一手捏著(zhù)鼻子（我的口罩有點(diǎn)松）。我也忘了教練的手勢，急得跺著(zhù)腳要起身。教練不知道我要干什么，就一把抓住我，把我抬出了水。把我的嘴拿開(kāi)，問(wèn)我怎么了，我說(shuō)我害怕。教練沒(méi)說(shuō)什么，然后塞住我的嘴，把我帶到水下。這一次，我的手和腳一起抓，一起蕩。不，我大驚失色。我的鼻子進(jìn)水了。我干脆用最后一種方式捏住鼻子，但還是被淹了，教練又把我抬出水面。我再也不想下車(chē)了。我抓起教練的衣服，摘下口罩，告訴教練我下不去了，我要脫衣服。
工作人員打電話(huà)給爸爸媽媽?zhuān)职终f(shuō)他能游半個(gè)小時(shí)，也就幾分鐘。但是我感覺(jué)這段時(shí)間很長(cháng)。我媽看到我就說(shuō)不游泳了，我的潛水之旅結束了。
現在想想，覺(jué)得很遺憾。
難忘小學(xué)作文3
我的小學(xué)后面有兩棵大柳樹(shù)，夏天，一片翠綠，風(fēng)兒一吹，柳枝就飄起來(lái)了。我們上課時(shí)，柳樹(shù)上的知了叫個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，很煩人。我都想把柳樹(shù)砍了，把知了趕走。
學(xué)校后面還有一個(gè)大池塘，水面鋪著(zhù)荷葉，有青蛙蹲在荷葉上休憩。也有蜻蜓在上面飛來(lái)飛去。
下課了，學(xué)校變得熱鬧起來(lái)，男同學(xué)們打鬧跑跳，不亦樂(lè )乎。一些女生則在操場(chǎng)旁邊的樹(shù)下玩耍，聊天。
校園的一個(gè)角落里有兩堵土墩，記得三年級的時(shí)候，男生喜歡站在土墩上，與對面的同學(xué)相互推搡，誰(shuí)把對方推下去了，誰(shuí)就贏(yíng)了。那時(shí)，我班有個(gè)力氣大點(diǎn)的，可以一下子推下四五個(gè)人。后來(lái)，他卻跟四五年級的同學(xué)比，結果，一頭撞到樹(shù)上去了，頭上起了個(gè)打包，一直流血，十分嚇人。
同學(xué)們一個(gè)個(gè)上前慰問(wèn)，他只是一直哭，什么也不說(shuō)。后來(lái)，他被送去了醫務(wù)室。
低年級學(xué)段是幼稚的，是熱鬧的，而到了六年級，校園的時(shí)光變得靜謐了，忙碌了，在咿呀的蟬鳴中，教室里響起嘩啦嘩啦的`翻書(shū)聲。那次，卷子發(fā)下來(lái)，整個(gè)班級回蕩起老師的斥責聲：“這題目不知道講了多少遍了，你們怎么還做錯！”“瞎子”倒是回應了：“老師哎，這道題本來(lái)就難，做不來(lái)不是很正常么？”他的土話(huà)讓人忍俊不禁，嚴肅的課堂也變得快樂(lè )了。
拍畢業(yè)照時(shí)，我們挺著(zhù)胸脯，手放在兩邊，滿(mǎn)臉微笑，說(shuō)一聲茄子，照片就照好了。過(guò)了幾天，發(fā)照片了，全班都沸騰起來(lái)，拿到照片的人指著(zhù)照片上的人說(shuō)：“你看，這個(gè)人像個(gè)呆子一樣……你看，那個(gè)人好酷……”
現在，我們已經(jīng)畢業(yè)了，往事只有在記憶的海中去尋覓！
難忘小學(xué)作文4
六年的光陰一眨眼消失在了時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。但六年里的每一天、每一件事、每一個(gè)人都深深的刻在了腦子里：運動(dòng)會(huì )上，運動(dòng)健兒的奮斗；“六、一”節的歡樂(lè )場(chǎng)面；考試前的“搞突擊”；考試時(shí)的緊張；考試后的猜測……哎！快離開(kāi)了，離開(kāi)陽(yáng)光、快樂(lè )的六年同學(xué)了；快離開(kāi)所以的恩師了；快離開(kāi)充滿(mǎn)陽(yáng)光、歡樂(lè )的校園了。心中有著(zhù)種種的不舍。
最舍不得的還是我的死黨，我的死黨在我最困難的時(shí)候幫助我；在我悲傷的時(shí)候安慰我、開(kāi)導我。比如有一次：我因失去爺爺痛苦時(shí)，不停的安慰我，跟我說(shuō)了許多安慰的話(huà)：人固有一死，不要太難過(guò)……從那以后只要想起他們的話(huà)，我的心就會(huì )有一種不一樣的感覺(jué)。說(shuō)了那么多你一定想知道我的那幾位死黨吧？悄悄的告訴你他們是：小吉（化名）、小洲（化名）、小易（化名）。
其次是老師，老師是培養我們的園丁，我們如花朵在老師的培養下成長(cháng)。老師如一位知識老人，給予我們豐富的知識。老師，無(wú)時(shí)無(wú)刻的給予我們信心。如有一次：那一次，剛好是發(fā)試卷的日子。我考得相當的.不好，當然老師也肯定會(huì )批我的。那又能怎么樣，不好好復習，功課不按時(shí)完成，這就是下場(chǎng)！可這次老師沒(méi)批評我，還一個(gè)勁的鼓勵我，給予我信心。當然，老師的鼓勵沒(méi)白費。另一次考試，我考的還可以。老師還說(shuō)了：“這就算學(xué)習的態(tài)度問(wèn)題！”當然我不那么認為，這不僅是學(xué)習態(tài)度，在這其中，還有老師的鼓勵與信心。老師我敬佩您！您永遠都是我心中的一根支柱。這位老師就是：林老師。
六年如一日，很快就要結束這一天了，這一天始終要結束的�？晌业男亩嗤窗�！無(wú)時(shí)無(wú)刻不在想：為什么來(lái)的那么快��！離開(kāi)是人生中必有的事。俗話(huà)說(shuō)：天下無(wú)不散的宴會(huì )嗎！了時(shí)間的快總讓我接受不了，但即使它過(guò)的多么快，我都不會(huì )把我的小學(xué)生活忘記的。
難忘小學(xué)作文5
那年正月新春，我不滿(mǎn)6周歲，便到鄰近的鄉村小學(xué)去讀書(shū)。 這個(gè)小學(xué)設在一座廟內，只有一位老師，教四個(gè)年級。當時(shí)學(xué)生少，四個(gè)年級才一個(gè)班。老師姓田，17歲就開(kāi)始教書(shū)了。他口才、文筆都很好。
開(kāi)學(xué)頭一天，我們排隊進(jìn)入教室。田老師先給二年級和四年級同學(xué)上課，叫三年級學(xué)兄把著(zhù)一年級學(xué)弟的手描紅。描紅紙上是一首小詩(shī)：
一去二三裏，煙村四五家。
亭臺六七座，八九十枝花。
田老師給一年級上課了。他先把這首詩(shī)念一遍，又連起來(lái)講一遍，然後，編出一段故事，娓娓動(dòng)聽(tīng)地講起來(lái)。我還記得故事的大意是這樣的：
一個(gè)小孩子，牽著(zhù)媽媽的衣襟兒去姥姥家，一口氣走了二三裏地。路過(guò)一個(gè)小村子，只有四五戶(hù)人家，正在做午飯，家家冒炊煙。娘兒倆走累了，看見(jiàn)路邊有六七座亭子，就走進(jìn)一座亭子裏去歇歇腳。亭子外邊，花開(kāi)得很茂盛，小孩子伸出小手指念叨著(zhù)：“？八枝，九枝，十枝�！彼娇丛较矚g，想折下一枝來(lái)。媽媽攔住了他，說(shuō)：“你折一枝，他折一枝，後邊歇腳的人就看不到花兒了�！贬醽�(lái)，這兒的花越開(kāi)越多，數也數不過(guò)來(lái)，變成了一座大花園。
我聽(tīng)得入了迷，恍如身臨其境。田老師的聲音戛然而止，我卻仍
在發(fā)呆，直到三年級的大學(xué)兄捅了我一下，我才驚醒。
那時(shí)候的.語(yǔ)文叫國語(yǔ)。田老師每講一課，都要編一個(gè)引人入勝的故事。我在田老師那裏學(xué)習四年，聽(tīng)了上千個(gè)故事，這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤著(zhù)我。
有一年我回家鄉去，在村邊遇到了老師，他拄著(zhù)拐杖正在散步。我仍然像40年前的小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田裏，播下了文學(xué)的種子。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師的教誨之恩，我終生難忘！
難忘小學(xué)作文6
六年的小學(xué)生活即將過(guò)去，但在我的記憶中，可不像日歷，只有一個(gè)簡(jiǎn)單的數字，而是一段有著(zhù)快樂(lè )、無(wú)奈、傷心、興奮……的日子。教過(guò)我的老師少說(shuō)也有二十來(lái)位了吧！有一位老師卻讓我記憶深刻，那就是楊慧老師。我們是楊慧老師的第一批學(xué)生。所以，她對我們傾注了全部的精力和心血。
有一次，讓我記憶深刻，“丁鈴鈴”上課了，楊老師突然叫我和周麗梅去辦公室，并帶著(zhù)本子和筆，我們忐忑不安地跟在楊老師后面，突然楊老師笑著(zhù)問(wèn)我們：“你們猜，我找你們是好事還是壞事？”這一問(wèn)，我們心里更沒(méi)底了。到了辦公室老師讓我們坐下后便從一大堆試卷里找出我們倆的卷子，給我們看，當我看到那個(gè)又大又紅的“82”時(shí)，我驚呆了，我沒(méi)有想到會(huì )……。楊老師問(wèn)：“這次成績(jì)怎么這么差？”楊老師讓我們重新做一遍卷子上的錯題結果我只有一道題不會(huì )，白白的扣了13分。這時(shí)楊老師再讓我自己講扣分的.原因，最后把我不會(huì )的那道耐心細致的講了很多遍直到我真正理解為止。讓我們在辦公室當了一回“差生”，現在我深深理解了楊老師對我的良苦用心。
有一次，在小荷上我看見(jiàn)楊老師留言，問(wèn)蘇老師班里的孩子還好吧！直到現在，楊老師還惦記著(zhù)我們。我想對楊老師說(shuō)：“我們也非常想念你，希望我們能夠再見(jiàn)到你，謝謝你對我們的關(guān)心和愛(ài)護。
我時(shí)常懷著(zhù)深深的感激之情，紀念著(zhù)我的啟蒙老師們。是他們,在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導我要愛(ài)祖國，要勤勉，要做一個(gè)正直、誠實(shí)的人。幾十年過(guò)去了，老師們的話(huà)仿佛還在我的耳邊回響。
難忘小學(xué)作文7
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課了，我們端正地坐在座位上等待著(zhù)老師來(lái)上課。老師推開(kāi)門(mén)面帶微笑地走進(jìn)教室。用略顯沙啞的聲音對我們說(shuō)：“今天我們不上課，因為老師今天感冒了！”
雖然老師今天的聲音相比平常沙啞了一些，但是我們卻覺(jué)得老師今天的聲音像百靈鳥(niǎo)的歌聲一樣婉轉動(dòng)聽(tīng)�？墒抢蠋熃酉聛�(lái)的一句話(huà)讓我們覺(jué)得心都快要碎了�！拔覀兘裉觳簧闲抡n，但要進(jìn)行一次小小的考試�！贝藭r(shí)此刻我卻覺(jué)得老師的聲音像烏鴉的叫聲一樣難聽(tīng)。
老師把試卷發(fā)給了我們，我們就開(kāi)始考試了。老師的這次考試來(lái)的太突然了，我都還沒(méi)來(lái)的及好好復習，所以我做著(zhù)做著(zhù)就發(fā)現有一些題目我不會(huì )做。此時(shí)我卻發(fā)現坐在我旁邊的王思婷做的非常的起勁兒。
我用手輕輕地碰了碰她的手，小聲地對她說(shuō)：“婷婷，第十題怎么做呀？”“不能告訴你，這是考試�！彼洳欢〉妮p聲回答了我一句。我又用溫柔的語(yǔ)氣輕聲地對她說(shuō)：“婷婷，我倆關(guān)系這么好，你就告訴我一下答案嘛！“下課我給你買(mǎi)糖吃！”她瞟了我一眼然后輕聲對我說(shuō)：“可是可以，但是要下課后再告訴你！”這時(shí)候我覺(jué)得我聽(tīng)到了世界上最殘酷的聲音。
這個(gè)時(shí)候老師發(fā)現我準備作弊，就用憤怒的聲音大聲地吼道：“黃紫萱，這是考試不能抄同學(xué)的！”我就只能乖乖的`自己做題了�？荚嚱Y束后，老師把我叫到辦公室用非常溫柔的聲音對我說(shuō)：“考試不能抄同學(xué)的，因為這是一個(gè)對自己的小測試，只有自己做自己的，才能找出自己的問(wèn)題所在，在以后的學(xué)習中才會(huì )有針對性的改善，這樣成績(jì)才能慢慢的提高�！�
這個(gè)時(shí)候，我覺(jué)得老師的聲音如春天般的陽(yáng)光一樣柔和。我一定會(huì )聽(tīng)老師的話(huà)，養成良好的學(xué)習習慣。
這聲音真讓我難忘……
難忘小學(xué)作文8
一年不知有好多好多的節日。有那熱鬧的春節，有那肅穆的清明節，有那歡快的兒童節，也有那歡慶鼓舞的國慶節。而我最?lèi)?ài)那象征全家團圓的中秋節。
農歷八月十五日我國傳統的中秋節。因處于秋天的中間，故此名。在這一天天上的`有一輪皎潔的明月，形如玉盤(pán)一樣非常圓，所以就有“中秋月正圓”之美稱(chēng)。我國民間把圓當作團圓的象征，把中秋節作為家人團聚的日子，所以中秋節也叫團圓節。
農歷八月，天高氣爽，許多的莊稼都已經(jīng)收獲了，中秋節也是人們慶賀豐收的節日。每當中秋之夜，人們一邊欣賞玉盤(pán)般皎潔的明月，一邊吃月餅、水果，家家戶(hù)戶(hù)都洋溢著(zhù)豐收的喜悅。據說(shuō)這月餅還有一段非凡的來(lái)歷了：
月餅有著(zhù)悠久的歷史。據史料記載，早在殷、周時(shí)期，江浙一帶就有一種紀念太師聞仲的邊薄心厚的“太師餅”，此乃我國月餅的“始祖”。漢代張騫出使西域時(shí)，引進(jìn)芝麻、胡桃，為月餅的制作增添了輔料，這時(shí)便出現了以胡桃仁為餡的圓形餅，名曰“胡餅”。唐代，據說(shuō)有一年中秋之夜，唐玄宗和楊貴妃賞月吃胡餅時(shí)，唐玄宗嫌“胡餅”名字不好聽(tīng)，楊貴妃仰望皎潔的明月，心潮澎湃，隨口而出“月餅”，從此“月餅”的名稱(chēng)便在民間逐漸流傳開(kāi)。
在中秋節不僅有吃月餅的習慣，還有賞月背詩(shī)的習俗。當人們吃過(guò)晚飯，大家都集聚在庭院活陽(yáng)臺上，熱熱鬧鬧的享受天倫，欣賞著(zhù)皎潔的明月，隨后背誦帶月的詩(shī)歌，一派人間圣景。李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉�！�，張九齡的“海上生明月，天涯共此時(shí)�！�，蘇軾的“明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒�！�，杜甫的“滿(mǎn)月飛明鏡，歸心折大刀�！备乔Ч沤^唱。
難忘中秋！中秋難忘！
難忘小學(xué)作文9
十月，金風(fēng)送爽，一陣秋風(fēng)拂面而來(lái)，把快樂(lè )的我們帶到了“世界地質(zhì)公園”——溫嶺長(cháng)嶼硐天，觀(guān)賞舉世一絕的中華石文化精髓。
看！長(cháng)嶼硐天的門(mén)也是用石頭做的，擺成一個(gè)巨大的，多姿多樣的空心“石頭門(mén)”，使人一見(jiàn)就生好奇之心。進(jìn)入大門(mén)，遠遠就可以望見(jiàn)一塊大石碑豎立在一旁，上面刻著(zhù)“石園”這兩個(gè)鮮紅大字。隨后，在導游的帶領(lǐng)下，我們沿著(zhù)小路拾級而上，觀(guān)賞了“石園”；路的一旁豎著(zhù)一排石窗，整整齊齊；另一邊放著(zhù)用石頭做的古人的日常生活用品和健身用品，“��！古代人的生活用品原來(lái)也是用石頭做的呀！”我豁然開(kāi)朗。
走過(guò)一個(gè)上坡，我們來(lái)到了長(cháng)嶼硐天的主要一個(gè)景點(diǎn)――雙門(mén)硐。一進(jìn)洞門(mén)，我就被那婀娜多姿的石壁給迷住了，有的像古鐘，有的像松樹(shù)，還有的像猛獸，令人回味無(wú)窮。再向前走，我感覺(jué)“雙門(mén)硐”，雖然沒(méi)有天然鐘乳、石幔的好看，但那普通的巖石依然栩栩如生，令人刮目相看。
走過(guò)觀(guān)心橋，展現在我眼前的是一座高5米，寬1米的巨大石雕彌勒佛，它赤著(zhù)腳端坐在那里，大佛慈顏，使人見(jiàn)之生喜。忽然，在我耳邊傳來(lái)了一陣清脆的.流水聲，我回過(guò)頭來(lái)，乍一看，“��！好美��！”只見(jiàn)一股銀色的清泉從洞頂直落而下，見(jiàn)著(zhù)石頭，便濺起來(lái)，唱著(zhù)歡快的歌。再仔細一看，啊呀，這不就是《神雕俠呂》拍攝的地方嗎？果然不同尋常，好像仙境一般，令人陶醉。
聽(tīng)了巖洞音樂(lè )會(huì )之后，我們冒著(zhù)風(fēng)險登上洞頂，觀(guān)賞更多巖石的杰作。其中“銅錢(qián)滴水”最為有趣，“神水”會(huì )滴在用石頭做的“銅錢(qián)”上，聽(tīng)說(shuō)沾上了那“銅錢(qián)”上的“神水”就會(huì )很幸運、很有福氣。我們都爭著(zhù)沾“神水”，每個(gè)人都不亦樂(lè )乎。
伴隨著(zhù)幸運的鐘聲，這次秋游結束了。當秋風(fēng)再次刮起，在我們心中留下的不是開(kāi)始時(shí)的快樂(lè )，而是難忘——
難忘小學(xué)作文10
六年級，畢業(yè)季。難忘的小學(xué)生活正在漸漸遠去。每一踏進(jìn)校園，總覺(jué)得與第一次無(wú)異�？晒怅幩萍�，日月如梭，我還能有多少個(gè)這樣的第一次呢？走進(jìn)教室，看看每一個(gè)同學(xué)，每一位老師，這些與我相處了六年的朋友，家人，難道將要與我離去嗎？我明白：“天下沒(méi)有不散的宴席”�？蛇@場(chǎng)宴席進(jìn)行的這么久，承載了許多我的回憶，卻為什么一定要匆匆散場(chǎng)呢？
猶記得六年前我第一次進(jìn)校的時(shí)候，仿佛就在昨日。那時(shí)，每個(gè)人走上“大家都來(lái)認識我”的講臺，介紹自己，我初次認識了各位同學(xué)。這情景，是我小學(xué)生活中的第一份回憶�；叵肫饋�(lái)，曾經(jīng)的我們在初識時(shí)是多么天真、活潑、開(kāi)朗�？涩F在，大家在分別之際變得如此凝重。
三年級時(shí)，有同學(xué)問(wèn)過(guò)我這樣一個(gè)問(wèn)題：“你認為初中時(shí)什么樣子的�！蔽耶敃r(shí)答道：“還有三年才畢業(yè)呢。想這么多干嘛？”可那時(shí)我不知道，三年是多么快。每過(guò)一年，就接近畢業(yè)一步，每接近畢業(yè)一步我就對自己說(shuō)：“還有很久才畢業(yè)，別想這么多�！边@其實(shí)是人性的一種逃避，不想面對，千方百計找借口，去逃避。
當這一天真的'來(lái)了，我才醒悟�？蓵r(shí)間不多了，畢業(yè)的腳步在一天天走近�；厥琢晷W(xué)生活，有喜有憂(yōu)，五味雜陳�？删褪沁@段五味雜陳的記憶讓我揮之不去。
直到現在我才明白，人生總要經(jīng)歷一次次相遇，一次次分別。在分別之際要保持積極樂(lè )觀(guān)，活在當下，珍惜時(shí)光。
好聚好散，有聚有散，并不是分別就是結果，正如瑪雅人所說(shuō)：“結束并不是毀滅，而是一新的開(kāi)始�！�
難忘小學(xué)作文11
在我的人生旅途中有許多難忘的事，比如說(shuō)：跟父母出去玩，去做義工活動(dòng)，去辦身份證……但不過(guò)，令我最難忘的還是第一次做西紅柿炒蛋。
那一天，大家都出去了。只剩下我和姐姐在家里。我們剛開(kāi)始興奮地看了一會(huì )兒電視，接下來(lái)和姐姐玩游戲。過(guò)了兩三個(gè)鐘頭，我的肚子就開(kāi)始“投降”了，開(kāi)始唱起了“山歌”。我便對姐姐說(shuō)：“老姐，我們做東西吃吧”�！澳闳グ�，我不去，免得老爸老媽回來(lái)罵我們”。老姐雙眼緊盯著(zhù)電視上正在播放的“快樂(lè )大本營(yíng)”看都沒(méi)看我一眼，我也想放棄，可肚子不爭氣，我只好自己去填飽我可憐的肚子，我最喜歡吃的菜就是“西紅柿炒雞蛋”，呵呵，我今天就做這道菜來(lái)填補我的肚子。
我回憶奶奶做“西紅柿炒雞蛋”的過(guò)程，照著(zhù)這個(gè)過(guò)程開(kāi)始依葫蘆畫(huà)瓢，先拿出兩個(gè)雞蛋和兩個(gè)西紅柿，再把雞蛋打在碗里，兩個(gè)蛋黃像兩個(gè)小太陽(yáng)，十分可愛(ài)，學(xué)著(zhù)奶奶的模樣把雞蛋打散；接下來(lái)就是切西紅柿了，我把西紅柿切成一片一片的，看著(zhù)讓人眼饞。材料準備好了，我開(kāi)始炒菜，先把鍋燒紅，再把菜倒進(jìn)去，原來(lái)在瓶里還十分“乖巧”的油，到鍋里就成了調皮的孩子，差點(diǎn)跳著(zhù)舞濺到我身上，然后我把雞蛋、西紅柿倒進(jìn)鍋里攪拌，看到雞蛋和西紅柿親密的接觸在一起，菜香也撲鼻而來(lái)，我學(xué)著(zhù)奶奶的模樣給菜里加了鹽，在勞作半個(gè)小時(shí)之后的.作品終于出爐了。
我做出來(lái)的菜的香味竟然把電視迷老姐吸引了過(guò)來(lái)，她迫不及待地嘗了我的“處女作”，滿(mǎn)臉享受的模樣，我的心里樂(lè )開(kāi)了花。
這次做菜的經(jīng)歷真令我難忘。
難忘小學(xué)作文12
歲月匆匆，時(shí)間流逝，轉眼間天真無(wú)邪的我長(cháng)大了，回憶童年，讓我想起來(lái)了很多趣事。
在幼兒園里，老師是那么的和藹可親，同學(xué)是那么的善良可愛(ài)。但有一個(gè)人是那么的與眾不同，在我難過(guò)的'時(shí)候，是她安慰我，在我睡不著(zhù)的時(shí)候，是她給我講故事，她就是“菲菲”。
聽(tīng)媽媽講幼兒園開(kāi)學(xué)第一天的事，她第一個(gè)名字就叫出了“菲菲”，雖然過(guò)去了4年，但直到現在，每當我傷心難過(guò)的時(shí)候我首先想到的就是她，她在我心里無(wú)比重要。
兩歲半的時(shí)候我就進(jìn)入了幼兒園，因為沒(méi)有朋友，我不想上學(xué)，媽媽常鼓勵我：“好好，我相信，你會(huì )有一個(gè)非常好的朋友的�！蔽乙簿托乓詾檎媪�，每天都按時(shí)上學(xué)，果不其然，一天午飯的時(shí)候，因為不合胃口，我不情愿地吃著(zhù)，突然，一個(gè)清脆的聲音在耳邊響起：“喂，你叫什么名字？我們做好朋友吧�！睕](méi)有朋友的我當然愿意了，就這樣，我有了第一個(gè)好朋友。
“不求同年同月生，但求同年同月死�！边@是我們的誓言，當時(shí)我也不明白是什么意思，但從這以后我快樂(lè )的幼兒園生活開(kāi)始了，“我不吃飯�！薄拔椅鼓愠��！薄拔也幌氤赃@個(gè)�！薄鞍�，我也不想吃，算了，我幫你吃�！庇變簣@的每一頓午飯就是這么吃的�！拔蚁胪孢@個(gè)�！薄昂�，我們一起玩�！痹谕孢^(guò)家家的時(shí)候，我當媽媽?zhuān)品飘敯职�，她就是對我這么好。
有一天，我和她玩的時(shí)候，菲菲亮出她的指甲油問(wèn)我：“你涂不涂？”“涂�！蔽夷眠^(guò)去，使勁一捏，啊，爛了，菲菲頓時(shí)火冒三丈，說(shuō)：“這是我最喜歡的指甲油了，被你捏爛了，不和你玩了！”中午吃飯的時(shí)候，我大著(zhù)膽子對她說(shuō)：“菲菲，對不起�！薄皼](méi)事了，你也不是故意的�！彪m然她還是很生氣，但她還是原諒了我，以后怎么我也忘記了。
在幼兒園中，菲菲陪我度過(guò)了快樂(lè )童年，讓我回想至今。
難忘小學(xué)作文13
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間六年過(guò)去了，但是，不管過(guò)了多少年，我都不會(huì )忘記這件事。
那是一個(gè)暑假，我回姥姥家。我姥姥家在新疆的克拉瑪依。我在那兒天天在院子里追雞，把雞追得跑來(lái)跑去，讓整個(gè)院子都不得安寧。
有一天，我的腦子里突然出現了一個(gè)奇怪的想法：看一看剛出生的小雞長(cháng)什么樣。
于是，我便想方設法把雞蛋弄到手。第一個(gè)問(wèn)題就是怎樣把母雞趕出雞窩。我向它扔樹(shù)枝，它理都不理。我嚇它，它不怕。最后，我只能強行把它抱出雞窩。我抱它 的時(shí)候，它還使勁啄我的`手，我把它扔到一旁，看看我的手，都被啄破了！不過(guò)我不能管它。我快速從雞窩中拿出了一個(gè)熱熱乎乎的雞蛋，然后趕快跑出雞窩。
我回到屋里，把這個(gè)注定毀在我手上的雞蛋拿了出來(lái)。我把它放在桌上，看著(zhù)它，想到馬上就能看見(jiàn)快出生的小雞的模樣，我興奮得直跳。
我到外面去拿衛生紙放在這個(gè)雞蛋的下面。在衛生紙的下面，我又放上了一點(diǎn)棉花，好讓這個(gè)我做的“雞窩”變得更加暖和……我忙得不亦樂(lè )乎，跑來(lái)跑去，還叫我的一位小伙伴來(lái)觀(guān)看小雞快要出生的模樣。就這樣，我忙乎了一個(gè)小時(shí)的時(shí)間。
中午了，我把所有東西都準備好，好朋友也來(lái)了之后，我拿起了這個(gè)雞蛋，使勁一敲，雞蛋一下子就碎了。我把蛋殼弄下來(lái)一塊，看見(jiàn)了一層白膜，我輕輕地把白膜 撕開(kāi)，血水一下子就流了出來(lái)，在殼中出現了一只小雞樣子的肉球，這個(gè)肉球在殼中動(dòng)了一下后，就不動(dòng)了，一個(gè)可怕的念頭浮出水面：小雞死了。后來(lái)，媽媽告訴 我：因為雞蛋孵小雞還不夠日子，小雞只有長(cháng)好了才會(huì )破殼而出。
我和小伙伴們馬上把這只小雞埋在了土里。晚上，我躺在床上，想起了這件事。我十分后悔，后悔有一個(gè)這樣的想法，后悔我這么幼稚�？墒�，后悔已經(jīng)晚了，我想起它的媽媽會(huì )傷心，它的兄弟姐妹會(huì )難過(guò)……
這件事會(huì )變成一個(gè)深刻的教訓在我的腦海里永存。
難忘小學(xué)作文14
在我們的一生中有很多難忘的事情，有一次接到老師的通知，讓我們每位同學(xué)做一個(gè)面具來(lái)參賽。
我回到家在網(wǎng)上查啊查。嚇我一跳，面具的圖片各式各樣，五花八門(mén)，讓我眼花繚亂，也不知選哪個(gè)做。后來(lái)挑了南瓜的面具，經(jīng)過(guò)一番努力，我做了一個(gè)可愛(ài)的南瓜。
星期一的時(shí)候，我帶上自己的面具去評比，但看到別人制作的都很精致特別，自己的太普通了，會(huì )被刪下來(lái)嗎？
過(guò)了幾天后，校園看展出了各種各樣的面具。結果在不遠處見(jiàn)到了有我做的面具，沒(méi)看錯，是我的，我高興的不知怎么形容。
同學(xué)們、家長(cháng)們在校園里游賞、贊嘆，看到一幅幅精美的`面具呈現的我們眼前，那是我們同學(xué)經(jīng)過(guò)多少努力、無(wú)數次的修改、裁剪做出的。
上午，我們大班的活動(dòng)是攀巖，這次活動(dòng)真難忘，至今令我印象深刻。
攀巖之前，教練告訴我們：“把護套整理好，穿上，上去的時(shí)候要慢慢來(lái)，保持三個(gè)點(diǎn)的穩定�！�
活動(dòng)開(kāi)始了，看著(zhù)別人攀爬大家都心癢癢的，很想自己快點(diǎn)輪到。不一會(huì )兒就輪到我了，我以為很簡(jiǎn)單，走前去仔細一看：發(fā)現有許多是被拆掉了石頭而留下的洞。這是故意提高攀爬難度的吧？“糟糕，拆了那么多，肯定很難上去�！蔽倚睦锵�。
果然不出我所料！我第一次機會(huì )沒(méi)幾下就掉下來(lái)了。第二次機會(huì )時(shí)，我想：這可是我最后一次機會(huì )了，一定要努力一點(diǎn)！
我用盡力氣向上爬去，這一次，我爬得很賣(mài)力，爬到了比上一次高的地方。突然，腳下一滑，原來(lái)是我踩到了一塊松動(dòng)的小石頭，就這樣失足滑了下來(lái)。
如果還給我一次機會(huì )的話(huà)我一定要上去最高處。
難忘小學(xué)作文15
我的童年是在小學(xué)里度過(guò)的，讓我難忘的事情就像天上的星星，地上的繁花一樣多。但一直在我腦海里揮之不去的就是我五年級的那件事了。
那是夏天“叮鈴鈴”下課了，沒(méi)等老師說(shuō)下課，同學(xué)們個(gè)個(gè)都出去玩了，我和另一個(gè)同學(xué)來(lái)到走廊的一邊，開(kāi)心的踢起了毽子，這個(gè)金屬毽子是被我們改造的那個(gè)，它本來(lái)上面有5個(gè)金屬環(huán)，可是因為踢著(zhù)太痛，結果被我取下來(lái)了，現在變得很輕，跟氣球一樣容易被風(fēng)吹走。
一位老師站在一邊打電話(huà)，她是位女教師，是603班的老師，她姓盧，戴著(zhù)一幅眼鏡，很年輕才20幾歲，非常漂亮。
我在一旁踢得很認真，另一位同學(xué)也很專(zhuān)注地數著(zhù)。不一會(huì )兒，一陣風(fēng)呼呼地吹來(lái)，結果剛剛還在我腳上的毽子不知怎么的，竟然一下子隨風(fēng)飄走不見(jiàn)了蹤影。
我和那個(gè)同學(xué)一起慌忙地找著(zhù)，低下來(lái)東找找，西看看，一無(wú)所獲，真是奇怪呀，這能飛哪去？結果我們一抬頭，發(fā)現那頑皮的毽子竟然飛到了這位老師的頭上，這讓我和那位同學(xué)不好意思，我想：“啊，不會(huì )吧，這可惡的`風(fēng)！死定了，要等著(zhù)挨批了，真倒霉呀”！但沒(méi)想到的是這位老師不僅沒(méi)有生氣，還笑著(zhù)還給了我們毽子，她的笑是那么迷人，那么美麗，但僅管是這樣，我也沒(méi)有繼續踢了，而是飛一般地跑回了自己的教室里，我坐在位子上，那時(shí)，自己尷尬地不知該說(shuō)什么好。
那位同學(xué)把事情告訴了其他的同學(xué)，大家一聽(tīng)哈哈大笑，有的笑的人仰馬翻，有的捧著(zhù)肚笑個(gè)不停，還有的笑得都哭了，不知道為什么自己想著(zhù)想著(zhù)也跟著(zhù)笑了。
這一件難忘的事讓我哭笑不得，我會(huì )永遠記得，不會(huì )永遠忘記，它是我心中最亮的星，最美麗的花。
教師點(diǎn)評：我仿佛看到了那美麗的畫(huà)面，603班的老師笑呵呵地捧著(zhù)毽子還給你們，多在細節上下功夫，你的作文會(huì )更美麗。
指導老師 吳老師
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