【精選】人物小學(xué)作文匯總9篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的人物小學(xué)作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
人物小學(xué)作文 篇1
我已經(jīng)換了六個(gè)同桌了，現在我的同桌是馬帥，他長(cháng)著(zhù)一個(gè)小小的鼻子，兩只小小的眼睛，大大的耳朵，總是笑，老師說(shuō)馬長(cháng)了一副笑臉，的確是呀，下面請聽(tīng)我給你們慢慢道來(lái)。
有一次，我罵他了一句，你有病呀。沒(méi)想到他竟然呵呵的笑了起來(lái)，嘴里還反復念叨著(zhù)；你有病呀這句話(huà)。老師看見(jiàn)了，讓馬帥上前面站著(zhù)去，沒(méi)想到都站在前面了還笑。還有一次上補習班，馬帥上完廁所，覺(jué)得地上滑滑的，挺好玩的，就滑起了跐溜，磅的`一聲撞到了門(mén)上，結果門(mén)又反彈了回來(lái)，把鼻子撞塌了，還在嘻嘻地笑。
還有一次，他過(guò)馬路的時(shí)候，看到地上有一個(gè)泥坑，撲的一聲跳了下去，崩了一身泥，還嘻嘻地笑。上課的時(shí)候，他總是嘻嘻的笑，我是學(xué)習比較好的學(xué)生，所以我強忍著(zhù)笑，不過(guò)馬帥的笑聲越來(lái)越大，把我也給逗笑了，隨后全班也跟著(zhù)笑了。哎，這個(gè)死馬帥。真希望快一點(diǎn)和他換桌呀。
人物小學(xué)作文 篇2
別看我們班的禹浩軒胖胖的，力大無(wú)窮，看起來(lái)兇巴巴的，其實(shí)他還有非�？蓯�(ài)的一面沒(méi)展示出來(lái)呢！
噢！對了，他的外貌還沒(méi)說(shuō)呢！他，一對水汪汪的眼睛，笑起來(lái)時(shí)眼睛比一條縫還細，大大的鼻子，胖嘟嘟的臉蛋，小巧玲瓏的嘴巴里還有幾顆斷落的牙齒，真可愛(ài)！他全身非常胖，和我形成鮮明的對比；他，愛(ài)搞笑，技藝幾乎比陶佑珂還高出許多；最讓人值得一提的是，他非常老實(shí)，比樹(shù)懶還老實(shí)。
有一次他把他僅有的秘密鬼鬼祟祟的告訴了我，而且只有我們兩個(gè)人知道，他說(shuō)：“我非常膽小，不會(huì )也不愛(ài)打架�！碑斎�，只要別人欺負了他，他也會(huì )立刻還手，其實(shí)，他只是虛張聲勢，讓對方有恐懼感。因為我們是好朋友，所以我們各不冒犯。那一次，我不小心碰了他一下，他誤認為我故意碰他，他氣得滿(mǎn)面通紅，像個(gè)熟透了的紅蘋(píng)果，口里不停的`嘟囔著(zhù)：“干嘛呀？”我笑嘻嘻的對禹浩軒說(shuō)：“你記不記得你對我說(shuō)的秘密了嗎？”他聽(tīng)見(jiàn)了，馬上像一條蛇一樣，臉上露出慌張的神情，又以最快的速度對我說(shuō)：“千萬(wàn)別說(shuō)出去，好嗎？”接著(zhù)他又對我說(shuō)：“我原諒你了，別說(shuō)出去�！薄拔覀兪呛门笥�，當然不會(huì )說(shuō)出去�！边@時(shí)，他才平靜了一點(diǎn)兒。臉也恢復了原有的光澤。
禺昊軒極像三國時(shí)期的魯肅，他非常忠厚老實(shí)，也很膽小，他跟我膽小的性格特點(diǎn)也非常相似，我真為交了這樣的朋友感到無(wú)比自豪呀！我們班上的風(fēng)云人物不知有多少個(gè)，趣事更是多得數不清，下次有時(shí)間的時(shí)候再跟大家說(shuō)！
人物小學(xué)作文 篇3
今天的語(yǔ)文課上，我們學(xué)習《中外神話(huà)傳說(shuō)故事》。我們一起讀了很多的故事。其中我最喜歡的是《盤(pán)古開(kāi)天地》《愚公移山》《后羿射日》《麻姑獻壽》等很多個(gè)。
我們知道了每一個(gè)神話(huà)人物都有自己的特點(diǎn)，我喜歡的人物有：盤(pán)古、愚公、媽祖、麻姑、后羿、神農……我不喜歡的人物有：天帝、鱉靈、嫦娥、吳剛……
我喜歡盤(pán)古，因為盤(pán)古為了創(chuàng )造天地的一切，奉獻了自己的全部。
我喜歡媽祖，因為媽祖在海上救了很多人，她心中有眾生，時(shí)刻解圍濟困，所以才流芳百世，被后人頂禮膜拜。
我喜歡神農，神農為了天下的`黎明百姓，嘗斷腸草死了。
我不喜歡鱉靈，因為他裝作好人，等自己當上了國王后就露出了自己的本來(lái)面目，丑惡嘴臉。
我不喜歡天帝，他只疼愛(ài)自己的十個(gè)太陽(yáng)兒子，不喜歡自己的孫子，把孫子都殺了。
今天我們讀的故事可真是太有趣了，你們千萬(wàn)別像天帝和鱉靈一樣，要像盤(pán)古和媽祖他們學(xué)習。
人物小學(xué)作文 篇4
他的皮膚黑黑的，眼睛白白的，三角形的.鼻子下面長(cháng)著(zhù)一張半圓形的嘴，我們一年見(jiàn)兩回，我們見(jiàn)面的時(shí)候，他總煩我，我們一到超市他就不煩我了。
我們的關(guān)系很好，經(jīng)常一起玩槍?xiě)�，他當壞蛋，我當好人。他總是一槍就被我擊斃了，我們玩的很高興，有兩三次我和他玩的竟然忘了吃飯，我們就餓了一晚上，幸好我把我的零食扒了出來(lái)，我和他一起吃的。
吃完我們又開(kāi)始玩了，那時(shí)候已經(jīng)很晚了，我們玩了一會(huì )兒就睡覺(jué)了。
第二天起來(lái)，我們吃完早飯就去打羽毛球了。
人物小學(xué)作文 篇5
她是一個(gè)善良可愛(ài)、文文靜靜，但有時(shí)會(huì )有點(diǎn)兒小嚴肅的小女孩，她有一張圓圓的臉，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，最妙的是她那唇紅齒白的小嘴，猶如櫻桃，我們都喜歡叫她“豬豬”。
她喜歡幫助別人，只要是別人有困難，她都會(huì )主動(dòng)上前去幫助他。
不過(guò)，她有時(shí)不愛(ài)玩游戲，我呢，也會(huì )順著(zhù)她，但我也很快樂(lè )，這就叫愛(ài)屋及烏吧。記得有一次上體育課，老師說(shuō)：“自由活動(dòng)，可以玩了！”我就和她跑到一邊，我說(shuō)我想玩“三個(gè)字”但她不讓?zhuān)矣终f(shuō)了幾個(gè)別的游戲，可她都不大愿意，最后有點(diǎn)兒生氣的說(shuō)：“不玩了！”看著(zhù)她生氣的.樣子，我就想笑。
看，這時(shí)就是嚴肅的她，她就是和我形影不離的同班同學(xué)——王XX。
人物小學(xué)作文 篇6
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話(huà)就是用來(lái)贊美老師的。老師是土壤，把知識化作養分，傳授給我們；老師是蠟燭，雖然很微弱，但足以照亮我們前進(jìn)的道路。
在我們的身邊，有這么一個(gè)老師，她寧愿多吃一點(diǎn)苦，少睡一會(huì )覺(jué)，每天早早地來(lái)到學(xué)校管理我們這個(gè)班。她在我們這些學(xué)生上花的心思，比在他兒子身上花的都多。他就是我們班的科學(xué)老師及班主任——陶老師。
陶老師曾經(jīng)把正在發(fā)燒的兒子放在家，硬是來(lái)到學(xué)校給我們上課，還擺出一副若無(wú)其事的樣子，我們當時(shí)真以為什么事都沒(méi)發(fā)生……
陶老師和哦我們同甘共苦，特別是期末時(shí)，我們學(xué)生晚上寫(xiě)作業(yè)至少也要到10點(diǎn)多，而陶老師就一個(gè)人批著(zhù)我們27個(gè)人的'作業(yè)，加上洗衣服等家里的事，經(jīng)常都是深夜才睡覺(jué)��！又一次，學(xué)校舉行了田徑運動(dòng)會(huì )，班里每個(gè)人都要參加，那時(shí)天氣也非常的炎熱，陶老師就二話(huà)不說(shuō)買(mǎi)回來(lái)一大堆的冰淇淋和一個(gè)大西瓜，給我們吃。
人物小學(xué)作文 篇7
世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶，投進(jìn)媽媽的懷抱媽媽?zhuān)∧F在好嗎？女兒好想您！
媽媽?zhuān)辉诩业倪@一年里，盡管您每周都給我打電話(huà)，而且當您問(wèn)我在家好不好的時(shí)候，我也總是把話(huà)說(shuō)得很好聽(tīng)�？墒�，沒(méi)有媽媽的嘮叨，就好像小樹(shù)沒(méi)有了陽(yáng)光；沒(méi)有媽媽的呵護，就好像小鳥(niǎo)沒(méi)有了翅膀；沒(méi)有媽媽的懷抱，就好像小草沒(méi)有了土壤。媽媽?zhuān)稍�，沒(méi)有您牽著(zhù)我的小手，我也會(huì )迷路。
天空中，大燕帶著(zhù)小燕子在飛翔；河水中大魚(yú)帶著(zhù)小魚(yú)兒在穿梭；田野里，小蝌蚪也在尋找著(zhù)它們的媽媽。媽媽呀！女兒不需要多好的物質(zhì)條件，我只希望當我受到挫折時(shí)，有您為我鼓勵；當我哭泣時(shí)，有您溫暖的懷抱；當我驕傲時(shí)，有您叮嚀的.話(huà)語(yǔ)；當我成功時(shí)，您能因我而自豪。其實(shí)不管女兒多大，她永遠都需要媽媽的愛(ài)！那種愛(ài)是任何人都無(wú)法取代的，是多少物資都無(wú)法彌補的，無(wú)法彌補的！媽媽?zhuān)蚁Ｍ軌蛟谖疑磉叄?/p>
看著(zhù)照片，露出笑臉。依在媽媽?xiě)牙�，我和媽媽臉貼著(zhù)臉，媽媽的臉龐好溫暖，愛(ài)在一點(diǎn)點(diǎn)地漫延可是，鬧鐘打碎了我甜蜜的夢(mèng)，媽媽您會(huì )讓它實(shí)現嗎？
人物小學(xué)作文 篇8
親愛(ài)的圣誕老爺爺：
您好！我可是您圣誕老人的'忠實(shí)“粉絲”��！因為在圣誕節里，我能從您那拿到我想要的禮物。而且我還喜歡您那個(gè)紅帽子和白花花的胡子。
下午，媽媽叫我把自己的想要的禮物告訴她，以便給圣誕老人發(fā)短信，通知他在圣誕襪里放禮物。讓我最頭疼的問(wèn)題來(lái)了，我又要開(kāi)始想要什么禮物了。我想了好久才把“獵物”鎖定在文具里頭，想了好久任何東西都不好；筆一下子就沒(méi)有水了，本子會(huì )用完……總之一切文具我都找出了缺點(diǎn)。無(wú)聊之際，我翻開(kāi)了《青蛙軍團愛(ài)地球》，當看到后面時(shí)，才知道鋼筆雖然比較貴，但是能循環(huán)再用。當看到這里時(shí)，我就下定決心要一支鋼筆。也算是為保護地球出一份力。
我盼望您來(lái)的第二個(gè)原因是，我相信您能給我帶來(lái)好運——我經(jīng)�？荚嚊](méi)考好，希望您幫我把粗心魔鬼給趕走。
真希望這次圣誕節晚點(diǎn)走，明年早點(diǎn)來(lái)。
想你的小粉絲：廖宇昊
11月24日平安夜
人物小學(xué)作文 篇9
我最喜愛(ài)的歷史人物——諸葛亮相信只要一提到諸葛亮這個(gè)名字大家都能夠耳熟能祥，當然我也非常贊賞他，因為他不僅有卓越的政治遠見(jiàn)，而且忠君愛(ài)國，鞠躬盡瘁。諸葛亮字孔明，號臥龍，蜀漢丞相。相信大家都學(xué)過(guò)《隆中對》這篇課文，早在劉備三拜諸葛亮中諸葛亮就已為劉備設計了政治藍圖“霸業(yè)可成，漢室可興”其內容是“若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不單食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興”這足可以表現出諸葛亮卓越的政治遠見(jiàn)。再然后公元222年劉備攻吳兵敗，次年病故。死前托孤白帝城，17歲的后主劉嬋繼位，當時(shí)，蜀國已失荊州，主喪時(shí)危，處境十分艱難。在諸葛亮的'決策下，東與孫吳修好，南征孟獲，平定南方諸郡，發(fā)展生產(chǎn)，治兵講武。經(jīng)過(guò)幾年的苦心經(jīng)營(yíng)，至227年“南方已定，兵甲已足”，而此時(shí)曹魏內部又有動(dòng)蕩，諸葛亮便率兵北駐漢中，以圖中原，實(shí)現興漢的大業(yè)。鑒于后主劉禪懦弱無(wú)能，所以出師北伐前，上此奏疏〈出師表〉，規勸后主繼承先帝遺志，前賢遠佞，勵精圖治。表現了他憂(yōu)心國事，鞠躬盡瘁的忠誠。并且在宋朝詩(shī)人陸游〈書(shū)憤〉中以“出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間！”來(lái)贊美諸葛亮：鞠躬盡瘁，死而后已的高風(fēng)亮節。足以見(jiàn)得諸葛亮甘愿為漢室復興而奉獻一身，甚至不惜犧牲自己的性命的赤子之心，令人十分敬佩。
當然諸葛亮最令我崇拜的地方就是他主智多謀，在于曹操的對抗之中他連連使出了各種各樣的計謀，如：空城計、草船借箭、火燒赤壁等打的曹軍節節敗退，實(shí)屬不可多得的一位人才。我曾多次幻想過(guò)若當初關(guān)羽沒(méi)有大意失荊州的話(huà)，那么諸葛亮的政治藍圖就會(huì )得到實(shí)現，霸業(yè)可成、漢室可興。當然諸葛亮智慧也會(huì )得到充分發(fā)揮。
我非常喜歡諸葛亮，我想擁有他的智慧，然后去報效祖國。諸葛亮一生不圖名利，鞠躬盡瘁，死而后已，成為后時(shí)間世之楷模。我們大家應該向他學(xué)習，精忠報國，奮發(fā)有為。若要問(wèn)我最喜歡和最崇拜的歷史人物，我會(huì )毫不猶豫的告訴你他就是———足智多謀，忠軍愛(ài)國，有著(zhù)卓越軍事才能得諸葛亮。
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