要重視小學(xué)體育教學(xué)中的養護教育論文
《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)體育教學(xué)大綱》規定：小學(xué)階段的體育課要做到養護和鍛煉并重。但是，當前的體育教學(xué)仍有重鍛煉輕養護的傾向，這直接影響著(zhù)小學(xué)生身心的健康發(fā)展，必須引起我們足夠的重視。
養護就是保養護理，使之保持良好的狀態(tài)。小學(xué)生生長(cháng)發(fā)育較快，而他們的身體又很稚嫩，骨骼、肌肉、內臟等器官均較脆弱。這正是為養護教育提出的客觀(guān)依據。
小學(xué)體育教學(xué)的內容必須有利于促進(jìn)學(xué)生身體的全面發(fā)展，有效地鍛煉身體，增強體質(zhì)。體育課突出鍛煉十分重要，但是絕不能忽視養護�！洞缶V》新體系的特點(diǎn)是：在加強身體鍛煉的同時(shí)，要充實(shí)體育基礎理論知識和衛生保健教育的內容，使體育教學(xué)既向學(xué)生傳授身體鍛煉的技能技巧，又以基礎理論知識和科學(xué)方法指導身體鍛煉，把體育與衛生保健教育緊密地結合起來(lái)。
首先，進(jìn)行體育教學(xué)需要有場(chǎng)地，而場(chǎng)地的質(zhì)料直接影響到養護與鍛煉的成敗。目前，有的學(xué)校大搞水泥、柏油操場(chǎng)，不惜將好端端的土質(zhì)操場(chǎng)毀掉。其實(shí)，水泥、柏油鋪設的操場(chǎng)質(zhì)地堅硬、彈性極差，長(cháng)期在這種場(chǎng)地進(jìn)行跑、跳等體育鍛煉，不僅極易發(fā)生外傷，而且會(huì )對人體造成潛在性?xún)葌▊瓣P(guān)節以至大腦）。實(shí)踐證明，從目前我國的國情出發(fā)，還是以松柔、平整的土質(zhì)場(chǎng)地進(jìn)行體育教學(xué)較為理想，它不僅有益于少年兒童骨骼、肌肉的正常發(fā)育，而且安全。誠然，它需要教師付出更多的精力去清理、澆水、平整和維修。
其次，進(jìn)行體育教學(xué)還需要有器材。我們應按《大綱》要求努力爭取逐步配齊，以利于在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行全面的養護和鍛煉。條件所限一時(shí)配不齊的，可以發(fā)動(dòng)師生自制器材，但一定要考慮到衛生和安全因素。豐臺師范附小等學(xué)校的教師發(fā)動(dòng)學(xué)生利用廢棄的洗滌靈瓶和易拉罐，裝上重量不等的沙子制成適合于低、中、高不同年級使用的“啞鈴”，用來(lái)做器械操，不失為一樁美舉。南京九渡槽小學(xué)曹衛民老師開(kāi)發(fā)利用廢舊自行車(chē)外胎，制成“膠圈”，進(jìn)行《大綱》中規定的游戲及多項教學(xué)，取得成功。豐臺區張郭莊小學(xué)曾經(jīng)以草墊套上塑料袋代替體操墊上技巧課，同樣取得了可喜的成績(jì)。
第三，體育課是養護和鍛煉的基本組織形式。體育教師應按《大綱》的要求，備好、上好體育衛生保健基礎常識課，使學(xué)生懂得淺顯的有關(guān)常識，了解自己的身體，初步懂得一些參加體育鍛煉的好處。培養學(xué)生注意安全、保護身體的能力，以及逐步把學(xué)到的體育衛生保健常識運用于身體鍛煉和生活實(shí)踐的能力。
體育教學(xué)自身的特點(diǎn)決定其以身體練習為主要特征，以室外為主要場(chǎng)所，在動(dòng)態(tài)之中進(jìn)行，因此增加了組織教學(xué)的難度。倘若學(xué)生使用器械不當或生理負荷過(guò)量，就容易發(fā)生傷害事故。
有人說(shuō)，體育課不同于語(yǔ)文、數學(xué)等室內課。學(xué)生參加體育鍛煉，事故難以避免。體育鍛煉的確存在不安全因素，有潛在的危險性，但只要注意養護教育，課堂組織嚴密，以正確科學(xué)的方法施教，加強養護措施，傷害事故是可以避免的。
作為一名合格的體育教師，養護意識應該滲透到備課、上課、課后小結的各個(gè)環(huán)節之中。
教師在備課時(shí)，要充分考慮到各種不安全因素，并通過(guò)自己的努力逐一排除。備課時(shí)，不僅僅是寫(xiě)好教案，而且要備教材、備學(xué)生、備場(chǎng)地器材，要揣摩教材的技術(shù)要領(lǐng)、動(dòng)作結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)、保護與幫助，要全面了解學(xué)生情況，如身體狀況、興趣愛(ài)好、紀律習慣、運動(dòng)能力等等。
場(chǎng)地器材是體育教學(xué)的重要物質(zhì)手段，體育教師對其要精心維護，合理使用，對其性能、狀況要了如指掌。
上奔跑與跳躍類(lèi)教學(xué)內容的課，教師要提前平整場(chǎng)地，并適當澆水、翻松沙坑，避免或減少出現摔倒、擦傷、扭傷等傷害事故。
在上投擲、器械體操、攀登爬越與技巧等需用器械的體育課前，教師必須認真細致地檢查器械是否牢固、安全、適用，排除隱患。
在教學(xué)過(guò)程中，教師要向學(xué)生傳授正確的知識、靈敏的技巧、嫻熟的技能，并采用科學(xué)的教法，使學(xué)生領(lǐng)會(huì )并掌握動(dòng)作要領(lǐng)，明確技術(shù)規范，進(jìn)行準確操練。教師還必須親自帶領(lǐng)或指導學(xué)生做好充分的準備活動(dòng)和必要的專(zhuān)門(mén)性練習。
對于體育課的著(zhù)裝，教師必須有嚴格的要求，使學(xué)生明確目的，逐步養成良好的習慣。如，不得穿皮鞋、涼鞋、塑料底鞋；不得攜帶鑰匙、小刀等利器。
小學(xué)體育課，從始至終都要全方位地貫徹養護與鍛煉并重的原則。課后，教師還要有意識地反思養護教育的情況，以不斷增強養護觀(guān)念，強化養護意識。
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