高中物理學(xué)生創(chuàng )造性思維培養論文
一、注意事項
�、偈讋�(chuàng )：創(chuàng )造性的思維乃是對常規給予打破，具有與眾不同及新穎的獨創(chuàng )性的思維。②主動(dòng)：教師在教學(xué)活動(dòng)之中應對學(xué)生們給予積極方面的影響與引導，得使學(xué)生沉浸于活潑、主動(dòng)的一種狀態(tài)中，以此滿(mǎn)足學(xué)習要求，且激發(fā)動(dòng)機去學(xué)習。③多樣：教學(xué)活動(dòng)中給予學(xué)生們一定的信息量，使他們根據信息得以思路的開(kāi)闊，進(jìn)而想象得以充分，為了滿(mǎn)足目標去尋得更多的問(wèn)題解決辦法。④求異：創(chuàng )造性的思維不只是要培育聚合性的思維能力，最為重要的方面乃是對學(xué)生的發(fā)散性思維能力的培養，要滿(mǎn)足某目標而尋得新的且具獨創(chuàng )性的解決辦法，進(jìn)而達到問(wèn)題解決的最終目標，此乃求異性特點(diǎn)的表現。
二、培養途徑
�。�1）訓練。①觀(guān)察能力的培養。一般是通過(guò)觀(guān)察事物方能獲取物理知識，故此如果要讓學(xué)生學(xué)會(huì )及學(xué)活，應對觀(guān)察能力進(jìn)行培養。②注意能力的培養。教學(xué)活動(dòng)中常利用創(chuàng )設環(huán)境及設計提問(wèn)、穿插課外知識等方式，進(jìn)而對學(xué)生注意力進(jìn)行培養、提高，讓學(xué)生們的興奮狀態(tài)保持較長(cháng)，如此一來(lái)，也提高了物理課堂的教學(xué)效率。③對記憶能力的培養。強弱記憶力也就是強弱注意力的表現，學(xué)生們的注意力在培養其基礎之上，指導記憶方法也是很重要的方面。④對實(shí)驗操作能力的培養。物理學(xué)科是具有很強實(shí)驗性的一門(mén)學(xué)科，教師對實(shí)驗操作應多多重視。對創(chuàng )造性的思維基礎的奠定、物理學(xué)中的研究成果及重大的發(fā)現都是離不開(kāi)物理實(shí)驗。在物理學(xué)科的創(chuàng )造性活動(dòng)之中，設計性的實(shí)驗有極其重要的作用。教學(xué)活動(dòng)中應增開(kāi)設計性實(shí)驗研究。在設計性的實(shí)驗之中對比較法、平衡法、等效法、轉換法、模擬法、移植法等全部有效運用，能對學(xué)生的創(chuàng )造性思維的能力進(jìn)行培養。譬如光電效應實(shí)驗中，不但是高中物理學(xué)科中的核心實(shí)驗之一，而且也是難點(diǎn)實(shí)驗之一，若是按照教材上的要求，實(shí)驗室經(jīng)常要用的驗電器其靈敏度就不是很能滿(mǎn)足這些要求，那是因鋅板若被紫外光照射之后，雖然有逸出的電子，不過(guò)鋅板帶正電就會(huì )產(chǎn)生電場(chǎng)，它阻礙了電子的逸出的繼續。然而鋅板其電位也是有一個(gè)極限值，當極限值不再使驗電器的箔片有可見(jiàn)的角度張開(kāi)，實(shí)驗就很難得到成功。若是把這個(gè)實(shí)驗改成設計性的實(shí)驗，讓學(xué)生來(lái)開(kāi)展研究，實(shí)驗方案也重新設計，設計性的實(shí)驗被學(xué)生們完成的這個(gè)過(guò)程之中，其創(chuàng )造性的意識就被大大地激活了，創(chuàng )造性的思維能力自然也就被激活。⑤對積累資料的能力進(jìn)行培養。⑥對發(fā)問(wèn)的能力進(jìn)行培養。⑦對討論的能力進(jìn)行培養。
�。�2）教學(xué)改革：情境的創(chuàng )設；假設；實(shí)驗的設計，方法的討論；實(shí)驗、數據的收集；分析、討論；結果展示。
�。�3）發(fā)散想象：新的創(chuàng )造模式、技法會(huì )隨著(zhù)新發(fā)現與創(chuàng )造不間斷地而出現。實(shí)踐已經(jīng)證明了一題多變、一題多解都能對學(xué)生的創(chuàng )新意識給予培養，和諧性多解方法及奇異性多種變換，這些會(huì )給學(xué)生們創(chuàng )新激情以莫大的鞭策與鼓舞。
�。�4）理論聯(lián)系實(shí)際仍然是創(chuàng )新的一種。若是將物理的規律應用于實(shí)際中，就得要聯(lián)系到實(shí)際，重組觀(guān)念，細化規律，改進(jìn)試驗等方面的創(chuàng )新、類(lèi)比程序。另一方面，物理學(xué)科的小實(shí)驗、課外活動(dòng)等，自然也是對學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際方面的培養，以利于學(xué)生形成具有創(chuàng )造性的思維個(gè)性。
�。�5）鑒賞：在物理教學(xué)活動(dòng)中討論問(wèn)題，教師應對學(xué)生在研究小活動(dòng)之中要運用的一些方法開(kāi)展評價(jià)活動(dòng)方面的培養得給予重視，鑒賞好的解法，從而對學(xué)生的學(xué)習成就感給予培養，以激發(fā)他們創(chuàng )造性思維的熱情。
�。�6）課外活動(dòng)要多彩：學(xué)生們的創(chuàng )造性的思維可以通過(guò)課外活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行培養，這對激發(fā)他們的愛(ài)好與興趣、個(gè)性特長(cháng)的發(fā)展、創(chuàng )造性的思維都有極其重要的含義。培養創(chuàng )新思維、創(chuàng )造力等都是活動(dòng)的重心，這不只是要存在解決問(wèn)題的全新方法，并且還得有將思路變?yōu)楝F實(shí)的途徑。要對學(xué)生們的創(chuàng )造性思維能力、創(chuàng )新意識進(jìn)行培養，就需要對學(xué)生的心理創(chuàng )造性的功能開(kāi)拓的持續及創(chuàng )造性活動(dòng)的豐富的方式方面培養進(jìn)行重視。學(xué)生們的創(chuàng )造動(dòng)機的激發(fā)、創(chuàng )造態(tài)度、創(chuàng )造性人格的形成等方面，需要教師們對教育的理念進(jìn)行革新，不斷地開(kāi)展對常規教學(xué)法進(jìn)行創(chuàng )新的活動(dòng)。若是教師有創(chuàng )新，學(xué)生的能力培養也將不斷進(jìn)行。學(xué)生亦需對知識結構獨特性、靈感活躍程度及忍耐力挫折進(jìn)行訓練，它們決定了創(chuàng )造性的思維效果�，F階段若是根據心理學(xué)原理，由創(chuàng )造性思維及其相關(guān)性、整體性和主要的特征等要素去培養，那么學(xué)生們的創(chuàng )造性的思維是完全能充分得以發(fā)展的。
【高中物理學(xué)生創(chuàng )造性思維培養論文】相關(guān)文章：
高中物理學(xué)習論文10-19
學(xué)生培養報告10-07
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養實(shí)踐論文08-21
高中物理學(xué)習論文【通用15篇】10-20
學(xué)生道德培養的活動(dòng)簡(jiǎn)報09-25
學(xué)生道德培養的活動(dòng)簡(jiǎn)報【精選】08-15