國球文化在高校傳播的實(shí)踐性論文

　　論文摘要：

　　采用文獻資料、問(wèn)卷調查、專(zhuān)家訪(fǎng)談、比較分析、數理統計等方法，以三峽大學(xué)為例，對在高校傳播“國球”文化進(jìn)行了實(shí)踐性研究，結果表明：乒乓球的物質(zhì)基礎建設為文化傳播創(chuàng )造了有利條件；乒乓球課程系列改革提高了學(xué)生興趣、滿(mǎn)足了學(xué)生文化需求課外三級聯(lián)動(dòng)機制和制度化建設保證了“國球”文化傳播途徑的暢通和擴展；多種形式的文化宣傳，營(yíng)造了“國球”文化氛圍，豐富了大學(xué)生課余文化生活，推動(dòng)了大學(xué)校園體育文化建設及和諧校園建設的健康發(fā)展。

　　論文關(guān)鍵詞：

　　國球文化；文化傳播；高校；三峽大學(xué)

　　眾所周知，乒乓球在中國早已被譽(yù)為“國球”，其內涵和外延遠比乒乓球概念豐富而廣泛。因為乒乓球在我國不同時(shí)期的社會(huì )政治、經(jīng)濟、文化、外交等領(lǐng)域都產(chǎn)生過(guò)重大影響，其社會(huì )價(jià)值已遠遠超過(guò)了它自身，它不只是一般意義上的體育運動(dòng)項目文化，而是有著(zhù)特殊意義的社會(huì )文化現象�！皣�球”文化是指以中國乒乓球隊為代表的全國人民共同參與和創(chuàng )造的具有中國特色的乒乓球實(shí)踐活動(dòng)的所有過(guò)程及結果。其中“國球”的精神文化尤為珍貴，它不僅具有鮮明的民族文化特色，更具有時(shí)代氣息和現代先進(jìn)文化特征�！捌古揖�神”所表現的“愛(ài)國奉獻”、“拼搏進(jìn)取”、“不斷創(chuàng )新”等中華民族精神和時(shí)代精神，早已成為我國社會(huì )的寶貴精神財富，成為鼓舞全國人民建設社會(huì )主義和實(shí)現中華民族復興的強大精神動(dòng)力。

　　高校傳播“國球”文化有利于培養德、智、體諸方面發(fā)展的社會(huì )主義建設的合格人才。先進(jìn)的“國球”文化既可以幫助高校對大學(xué)生進(jìn)行德育教育，“促進(jìn)正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)的形成，培育愛(ài)國主義精神以及頑強拼搏、團結協(xié)作等良好品質(zhì)”，又可以促進(jìn)大學(xué)生的智力提高，更可以使他們的身心得到全面發(fā)展。高校進(jìn)行“國球”文化傳播是利國利民、一舉多得的大好事，但長(cháng)期以來(lái)我國高校沒(méi)有重視對“國球”文化的傳播與宣傳，只是停留在單一的“國球”技術(shù)和技能的傳授上，而不是全面完整地傳播“國球”文化，這是高校文化傳播的一大缺失�！绑w育眾多的功能與屬性，決定了技術(shù)層面的體育傳播不可能滿(mǎn)足廣大受眾的需要”。為了彌補高校在“國球”文化傳播中的缺失，筆者擬在以下方面進(jìn)行有益的嘗試：探索一條高�！皣�球”文化傳播的新途徑；尋找讓大學(xué)生更易接受“國球”文化的方式；建立“國球”文化可持續傳播的長(cháng)效運行機制；目的是促進(jìn)“國球”文化與校園文化的有機結合，發(fā)揮“國球”文化在大學(xué)生的思想教育、校園的文化建設和構建和諧文明校園活動(dòng)中的積極作用。

　　1研究對象與方法

　　1．1研究對象三峽大學(xué)2003級、2004級公體乒乓球選修課學(xué)生。

　　1．2研究方法

　　1．2．1文獻資料法查閱了清華大學(xué)“中文期刊全文網(wǎng)”數據庫150篇文章，對所查文獻資料進(jìn)行了歸類(lèi)存檔。

　　1．2．2問(wèn)卷調查法對三峽大學(xué)2003級、2004級公體乒乓球選修學(xué)生發(fā)放了2000份問(wèn)卷調查，回收問(wèn)卷1992份，回收率99％，其中有效問(wèn)卷1866份，經(jīng)信度和效度檢驗，完全合格。

　　1．2．3專(zhuān)家訪(fǎng)談法走訪(fǎng)了三峽大學(xué)領(lǐng)導、校體委、校乒協(xié)、體育學(xué)院專(zhuān)家學(xué)者、學(xué)生處、發(fā)展規劃處、后勤處和后勤集團等單位。

　　1．2．4數理統計法對調查結果進(jìn)行數理統計。

　　1．2．5邏輯分析法在對調查、訪(fǎng)問(wèn)及研究結果進(jìn)行分析、綜合、歸納等基礎上進(jìn)行邏輯推理，得出結論。

　　2結果與分析

　　2．1加強乒乓球物質(zhì)基礎的投入與管理

　　“校園里的物質(zhì)建筑、雕塑，加上一些設施場(chǎng)地等，它們本身就是一種文化現象，是人的本質(zhì)力量的外化”。學(xué)校十分重視對乒乓球場(chǎng)館的建設，成立了以副校長(cháng)為首的場(chǎng)館建設小組。

　　從表1可以看出，2004年以后三峽大學(xué)乒乓球場(chǎng)地設施增長(cháng)速度迅速，乒乓球場(chǎng)地和球臺分別比過(guò)去增長(cháng)了188％和183％，現有大學(xué)生體育館和綜合訓練館兩個(gè)乒乓球專(zhuān)館，并在新建的教學(xué)大樓和學(xué)生公寓內布設了乒乓球網(wǎng)點(diǎn)，學(xué)生足不出戶(hù)就可在樓房?jì)却蚱古仪�。�?年來(lái)學(xué)校增添了一大批乒乓球運動(dòng)器材，投入經(jīng)費達15．9萬(wàn)元，增長(cháng)比率為368％。根據調查研究結果，發(fā)現乒乓球場(chǎng)地、經(jīng)費的大幅度增長(cháng)的原因，主要源于學(xué)�！耙匀藶楸�、特色優(yōu)先”的辦學(xué)理念。乒乓球是學(xué)校的傳統體育項目，群眾基礎好，且具有“場(chǎng)地小、投入少、健身長(cháng)、效果好”的特點(diǎn)，因而學(xué)校把乒乓球列為特色運動(dòng)項目來(lái)開(kāi)展，加大了場(chǎng)地器材的投入，為“國球”文化在校園傳播打下了堅實(shí)的物質(zhì)基礎。

　　從表2可以看出，無(wú)論是場(chǎng)館質(zhì)量還是場(chǎng)館數量都得到了大多數學(xué)生認同，有95．8％的學(xué)生對乒乓球場(chǎng)地設施非常滿(mǎn)意和比較滿(mǎn)意，對球場(chǎng)管理也得到82％的學(xué)生認可。場(chǎng)館的硬件和軟件建設有力地保證了“國球”文化傳播的暢通，使更多學(xué)生對乒乓球產(chǎn)生了興趣，更多大學(xué)生把乒乓球作為體育鍛煉的首選項目，校園乒乓球運動(dòng)人口得到快速增長(cháng)。但對場(chǎng)館有償服務(wù)有42％的學(xué)生不滿(mǎn)意，說(shuō)明場(chǎng)館的收費標準還存在一定的問(wèn)題。

　　2．2加大課程教學(xué)改革與實(shí)踐力度

　　“廣義理解，體育課也是校園體育文化的組成部分。乒乓球課堂是傳播“國球”文化的主要陣地，直接關(guān)系到傳播與接收的效果。三峽大學(xué)體育學(xué)院的乒乓球老師認識到了課堂教學(xué)的重要性和必要性，組織團隊申報立項了“乒乓球課程改革與實(shí)踐研究”課題，并獲得了立項批準，從乒乓球教材內容、形式、管理、考試等多方面進(jìn)行了一系列改革。

　　從表3可以看出：自編的《乒乓球實(shí)用教程》一書(shū)由于新增了“國球”文化內容，8l％人滿(mǎn)意和比較滿(mǎn)意，說(shuō)明教程編寫(xiě)符合大多數學(xué)生的實(shí)際和需要。教學(xué)內容、方法、形式均得到78％以上學(xué)生認可，說(shuō)明課程改革所采取的“三重一輕”即“重應用、重主體能力發(fā)揮、重人文素質(zhì)，輕應試”的人才培養要求符合當代大學(xué)生特點(diǎn)。課堂管理有82％學(xué)生滿(mǎn)意和比較滿(mǎn)意，說(shuō)明課堂采取的“開(kāi)放、自由、民主、平等”方式，營(yíng)造了“以人為本”的和諧氛圍�？荚嚪椒ǖ玫�83％的學(xué)生贊同，且無(wú)不滿(mǎn)意者，說(shuō)明技術(shù)考試采取的“多項選擇”形式是最受學(xué)生歡迎的，它能展示學(xué)生的最佳技術(shù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性；以“國球”文化為主要內容的理論開(kāi)卷考試，在感悟、體會(huì )、雜談、評論等多種形式的考試中，提高了學(xué)生對“國球”文化的認知水平�！皣�球”文化傳播滲透于技術(shù)教學(xué)之中，體現了文化與技術(shù)結合的教學(xué)新特點(diǎn)，在講解、談話(huà)、交流中進(jìn)行，悄無(wú)聲息地讓學(xué)生在自然、快樂(lè )中學(xué)習、接受、體驗、感悟與交流“國球”文化。

　　從表4可以看出，6o％選修乒乓球課程的學(xué)生是在同學(xué)的宣傳和介紹下選課的，表明課程改革獲得了成功，上課的學(xué)生不僅自己喜歡，而且還介紹和推薦其他同學(xué)來(lái)選乒乓球課。人口越多，體育文化的創(chuàng )造性和傳承性就越好。調查表明，乒乓球課程改革促進(jìn)了“國球”文化的傳播，使越來(lái)越多的學(xué)生熱愛(ài)“國球”，選修乒乓球課學(xué)生由2004年前的每學(xué)期700人增加到現在的每學(xué)期1200人，達到了“使他們不但成為乒乓球運動(dòng)的愛(ài)好者，而且成為合格的乒乓球文化的傳播者”的目的。

　　2．3建立課外活動(dòng)三級聯(lián)動(dòng)機制

　　課外乒乓球活動(dòng)是鞏固課堂教學(xué)成果的有效途徑，是保證培養大學(xué)生養成鍛煉習慣、樹(shù)立終身體育意識、傳播“國球”文化的大課堂。為了更廣泛地開(kāi)展“國球”運動(dòng)和傳播文化，我們建立健全了乒乓球運動(dòng)組織機構和配套制度，

　　如圖1所示：分管教學(xué)的副校長(cháng)擔任校體育運動(dòng)委員會(huì )主任，校體委負責有關(guān)政策、制度、規章、賽事計劃等大政方針，校體委下設有乒乓球運動(dòng)體協(xié)，負責管理各二級學(xué)院乒乓球協(xié)會(huì )，貫徹實(shí)施校體委下達的各項乒乓球活動(dòng)任務(wù)，校乒協(xié)下設有群體部、競訓部、宣傳部、財務(wù)部。群體部負責課外活動(dòng)鍛煉，競訓部負責俱樂(lè )部管理和培訓及比賽工作，宣傳部負責校內外的比賽宣傳、校園乒乓網(wǎng)站運行、媒體報道等工作，財務(wù)部負責會(huì )員會(huì )費、培訓費、比賽贊助費等資金的管理。為了保證機制的聯(lián)動(dòng)性、實(shí)效性，還制定了“俱樂(lè )部負責人竟聘上崗制”、“乒協(xié)負責人會(huì )員選舉制”、“財務(wù)公開(kāi)制”、“會(huì )員監督制”等，所有的負責人都是校內師生兼任，無(wú)專(zhuān)職、無(wú)報酬，一年一選。

　　表5反映了學(xué)校一些大型活動(dòng)，其內容形式多樣，特點(diǎn)突出，無(wú)論是校內還是校外的比賽都采取市場(chǎng)運作方式，學(xué)校只提供政策，不提供資金。競賽以“外拉贊助，內結聯(lián)姻”為主要形式，組織和開(kāi)展了一系列的大型比賽活動(dòng)，各乒乓球協(xié)會(huì )做到了“月月有安排、周周有活動(dòng)、天天有比賽”。

　　表6反映有44％的學(xué)生一周課外乒乓球鍛煉達到了1小時(shí)以上，98％的被調查者參加課外乒乓球運動(dòng)，表明“三級”聯(lián)動(dòng)管理機制在學(xué)生課外乒乓球鍛煉中發(fā)揮了重要的組織和領(lǐng)導作用。學(xué)校體委一校乒協(xié)一各學(xué)院乒協(xié)三級聯(lián)動(dòng)管理機制，目標一致，職責分明，制度健全，它就像一個(gè)無(wú)形的紐帶，有計劃、有步驟、有規律、有目標地傳播著(zhù)“國球”文化。

　　2．4豐富多彩的“國球”文化宣傳

　　文化宣傳需要長(cháng)抓不懈，校乒協(xié)宣傳部做了大量的“國球文化宣傳工作，從形式到內容，開(kāi)展了多種多樣的活動(dòng)，力求大學(xué)生從思想上真正認識到“國球”文化的作用和價(jià)值，用“球”文化精神影響大學(xué)生的意識和行為。

　　表7統計表明：從容、形式、數量、參加人數上看，都表現出廣泛性和多樣性的點(diǎn)。每學(xué)期堅持聘請校內外專(zhuān)家向各乒協(xié)分會(huì )會(huì )員進(jìn)行一以上的專(zhuān)題講座；利用電化教學(xué)的圖、文、畫(huà)、音多感官宣講“球長(cháng)盛不衰”發(fā)展奮斗史；利用校內大型乒乓球比賽活動(dòng)和育文化節，用展板、墻報等形式，展現中國乒乓球隊明星的采；利用校廣播站、校報開(kāi)辟“國球”文化專(zhuān)窗、專(zhuān)欄；利用校網(wǎng)絡(luò )開(kāi)設校園“國球”網(wǎng)站，開(kāi)展“博客”論壇、知識競賽和演比賽等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生對“國球”文化的認識不斷高，體育消費意識和行為也不斷增強。

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