關(guān)于土木工程制圖與CAD課程教學(xué)實(shí)踐的論文
一、多層次實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的設計應用
要解決以上存在的問(wèn)題，一方面要加大實(shí)踐教學(xué)的力度，使實(shí)踐教學(xué)內容和方法必須有利于學(xué)生職業(yè)能力的構建，有利于創(chuàng )新素質(zhì)的培養，另一方面，通過(guò)合理的課外實(shí)踐活動(dòng)，拓展學(xué)生的知識面，激發(fā)他們的興趣愛(ài)好，逐漸建立創(chuàng )新意識。同時(shí)解決了課時(shí)少、任務(wù)多的矛盾。為此，筆者提出了多層次的實(shí)踐教學(xué)內容和方法，包括基礎型、提高性和創(chuàng )新型，每種類(lèi)型包括不同的教學(xué)項目和教學(xué)形式，學(xué)生可以根據自己的興趣愛(ài)好選擇不同類(lèi)型的項目，達到不同的目的，如表1所示。
二、多層次實(shí)踐教學(xué)考核標準的制定
為客觀(guān)公正地反映學(xué)生的綜合素質(zhì)，采用過(guò)程考核為主，對學(xué)生的必修實(shí)踐項目進(jìn)行綜合評價(jià)，每個(gè)項目都有5個(gè)考核指標：工作態(tài)度、軟件操作的熟練程度或尺規繪圖的熟練程度、出圖的規范性、團隊協(xié)作能力和勇于創(chuàng )新能力。5個(gè)必修項目加權平均值作為考核成績(jì)。課外自選項目根據實(shí)際情況分為參與分和獲獎分，根據總得分給予物質(zhì)獎勵和證書(shū)。這樣的考核標準更有利于全面、客觀(guān)地放映學(xué)生的工程素質(zhì)、技術(shù)能力和團隊協(xié)作能力，對學(xué)生職業(yè)能力和創(chuàng )新能力的培養起來(lái)很好的效果。
三、多層次實(shí)踐教學(xué)效果驗證
學(xué)院制圖教研室將多層次實(shí)踐教學(xué)內容和方法引入到土木工程制圖與CAD課程中，對20xx級和20xx級土木工程專(zhuān)業(yè)共6個(gè)班進(jìn)行了試點(diǎn)教學(xué)，結果表明，教學(xué)效果良好。學(xué)生的自我評價(jià)是：通過(guò)豐富多彩的項目學(xué)習，我慢慢對該課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時(shí)我們還有額外的收獲，我愿意喜歡學(xué)習這門(mén)課程；房屋建筑學(xué)任課老師的評價(jià)是：通過(guò)這次實(shí)踐教學(xué)改革，能明顯感到、看到學(xué)生嚴謹的工作態(tài)度、繪圖的質(zhì)量大大提高了；用人單位的評價(jià)是：通過(guò)頂崗實(shí)習，學(xué)生接受真正的職業(yè)訓練，促使自己自覺(jué)認識社會(huì )和工作氛圍，自覺(jué)形成良好的職業(yè)素質(zhì)和工作作風(fēng)，同時(shí)有助于樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和就業(yè)觀(guān)，實(shí)現畢業(yè)與就業(yè)的零過(guò)度。
經(jīng)多層次實(shí)踐教學(xué)內容和方法引入土木工程制圖與CAD實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，采用不同的項目，不同的教學(xué)形式，強化、鍛煉學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng )新實(shí)踐能力，采用綜合的過(guò)程考核、激勵手段，極大鼓舞了學(xué)生的學(xué)習興趣，85%的學(xué)生能獨立自主學(xué)習。通過(guò)創(chuàng )新型項目的實(shí)踐，學(xué)生的知識面進(jìn)一步拓展，對全面提升教學(xué)質(zhì)量和滿(mǎn)足就業(yè)需求起了積極的推動(dòng)作用。
【土木工程制圖與CAD課程教學(xué)實(shí)踐的論文】相關(guān)文章：
cad制圖實(shí)習報告范文10-18
CAD制圖心得體會(huì )12-14
建材公司CAD制圖員實(shí)習報告209-29
CAD制圖心得體會(huì )通用14篇10-11
工程制圖實(shí)踐報告（精選5篇）11-03
中外土木工程專(zhuān)業(yè)結構抗震與減震課程比較研究論文10-23
關(guān)于高職《學(xué)前教育學(xué)》課程實(shí)踐教學(xué)改革的思考論文09-25
小學(xué)數學(xué)實(shí)踐教學(xué)論文12-18
- 相關(guān)推薦