初中數學(xué)導學(xué)案的編寫(xiě)與運用的論文
一、導學(xué)案的編寫(xiě)
�。ㄒ唬⿲W(xué)習目標的制訂
1.數量以3—4個(gè)為宜，不能太多。
2.內容一般包括知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度。
3.對涉及的重點(diǎn)、難點(diǎn)及易錯、易混、易漏等內容進(jìn)行標注，以便引起學(xué)生的高度重視。
4.不要用“了解、理解、掌握”等模糊的語(yǔ)言，要用“能記住”、“能說(shuō)出”、“會(huì )運用”、“解決”、“問(wèn)題”等可檢測的明確用語(yǔ)，并指出重、難點(diǎn)。
�。ǘ⿲W(xué)習內容的制訂
1.高質(zhì)量的導學(xué)案要構建問(wèn)題鏈和問(wèn)題組群。緊緊圍繞教材和確定的目標要求，將問(wèn)題進(jìn)行整合，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，構成一個(gè)指向明確、思路清晰、具有內在邏輯的問(wèn)題鏈。同時(shí)將問(wèn)題集中在那些牽一發(fā)而動(dòng)全身的關(guān)鍵點(diǎn)上，把重難點(diǎn)問(wèn)題分解成易理解、生動(dòng)有趣的一組小問(wèn)題，形成問(wèn)題組群。2.通過(guò)精心設計問(wèn)題，使學(xué)生意識到要解決教師設計的問(wèn)題不看書(shū)不行，看不詳細也不行，光看書(shū)不思考不行，思考不深不透也不行。
二、導學(xué)案的使用
1.課前。教師要認真編寫(xiě)導學(xué)案，包括自主學(xué)習、合作探究、精講點(diǎn)撥、學(xué)以致用四部分內容。
2.課中。進(jìn)入課堂學(xué)習階段，教學(xué)流程為“自主學(xué)習———合作探究———精講點(diǎn)撥———學(xué)以致用”四個(gè)環(huán)節。
�。�1）自主學(xué)習1）明確目標：教師點(diǎn)明本節課的教學(xué)目標是什么。2）展示導學(xué)案：將學(xué)案中的絕大部分內容展示在黑板上，讓學(xué)生有明確的任務(wù)感。3）個(gè)人學(xué)習：學(xué)生獨立做題，初步感知所學(xué)內容，記錄好自主學(xué)習過(guò)程中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)和自己不能解決的問(wèn)題。
�。�2）合作探究1）小組合作交流：學(xué)生把自主學(xué)習過(guò)程中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)以及自己不能解決的問(wèn)題，反饋給學(xué)習小組。小組成員針對這些問(wèn)題進(jìn)行討論、探究，之后共同找出解決問(wèn)題的方法與思路。2）組組合作：小組合作探究過(guò)程中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)以及小組合作探究后仍不能解決的問(wèn)題提交到全班，由其他小組及小組成員幫助解決。仍不能解決的問(wèn)題，教師進(jìn)行記錄或了然于胸。
�。�3）精講點(diǎn)撥1）教師針對學(xué)生自主學(xué)習、合作探究中發(fā)現的難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)講解，幫助學(xué)生解疑答難、總結規律，理清方法與思路。2）讓學(xué)生將本堂課所學(xué)到的知識點(diǎn)和解題方法，以及需要注意的要點(diǎn)，在教師的引導下總結出來(lái)，形成課堂小結，記錄在隨堂筆記上。
�。�4）學(xué)以致用1）教師應盡量少集體提問(wèn)，多個(gè)別提問(wèn)，讓學(xué)生多動(dòng)筆寫(xiě)，少口頭檢查。2）以本堂內容為中心，精選精編題目，限定時(shí)間，進(jìn)行當堂達標檢測，并讓小組之間互相批閱，形成你追我趕的學(xué)習氛圍。
3.課后。為了實(shí)現“不同學(xué)生在數學(xué)上得到不同的發(fā)展”，課后教師應從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，設計層次性作業(yè)，為不同發(fā)展水平的學(xué)生搭配練習和提高的平臺，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗成功。
�。�1）難度分層。根據學(xué)生的實(shí)際，把作業(yè)設為基礎、提高、拓展等三個(gè)類(lèi)型，讓學(xué)生自主選擇，力爭實(shí)現“人人能練習，人人能成功”，讓學(xué)生學(xué)有所得，練有所獲。
�。�2）數量分層。學(xué)生可以根據自己的實(shí)際，能做幾道題就做幾道題，教師不要硬性規定，設計的作業(yè)太多或太難都會(huì )讓學(xué)生失去對數學(xué)練習的興趣。特別是學(xué)習有困難的學(xué)生，一般情況下，他們做練習的速度可能由于基礎或者習慣方面的原因會(huì )很慢，如果數學(xué)練習的數量太多無(wú)法完成，就容易滋長(cháng)“債欠多了不愁”的心理。
�。�3）反思。教師要善于總結，積極撰寫(xiě)教學(xué)反思。要根據學(xué)生作業(yè)批閱情況，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)查漏補缺，指導學(xué)生修改錯題，教師要反思學(xué)案的設計，將不合理的部分修正，供以后參考。
【初中數學(xué)導學(xué)案的編寫(xiě)與運用的論文】相關(guān)文章：
數學(xué)導學(xué)案心得體會(huì )12-17
數學(xué)導學(xué)案心得體會(huì )04-30
數學(xué)思維方法在初中物理教學(xué)中的運用論文06-28
導學(xué)案實(shí)施總結11-16
《媽媽的賬單》導學(xué)案11-30
導學(xué)案心得體會(huì )12-10
導學(xué)案心得體會(huì )09-02
導學(xué)案的心得體會(huì )12-29