學(xué)案導學(xué)實(shí)施方案
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，我們需要事先制定方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編為大家收集的學(xué)案導學(xué)實(shí)施方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)案導學(xué)實(shí)施方案1
因此如何科學(xué)、合理、高效使用“導學(xué)案”，關(guān)系到學(xué)校高效課堂的“效”與“實(shí)”，決定高效課堂的成與敗。為此我校自上學(xué)期初步使用導學(xué)案情況下，堅持實(shí)踐與反思相結合的原則，提高教師的實(shí)施熱情，把此項教學(xué)模式推向縱深發(fā)展，同時(shí)結合市教育局及文件精神為指導，以“一管四學(xué)五法”新模式為抓手，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。
一、指導思想
以深化課程改革為核心，以細化《課標》為原則。落實(shí)市教育局提出的“一管四學(xué)五法”新模式教學(xué)要求。真正做到：以學(xué)定教、先學(xué)后教；有效預習，高效練習的教學(xué)管理制度。自上學(xué)期初步實(shí)施學(xué)案導學(xué)的模式下，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，確立學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，充分發(fā)揮教師的主導作用。
二、實(shí)施“學(xué)案導學(xué)”，讓課堂健康高效
嚴格落實(shí)，扎實(shí)推進(jìn)“一管四學(xué)五法”課堂教學(xué)改革模式進(jìn)行課堂組織與管理，讓教學(xué)成為中心，讓課堂健康高效。
三、實(shí)施“學(xué)案導學(xué)”，轉變教師教學(xué)觀(guān)念
從學(xué)生的學(xué)習實(shí)際出發(fā)，“學(xué)案導學(xué)”致力于引導并促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行有效的自主學(xué)習與合作探究。為此，它注重“學(xué)什么”和“怎樣學(xué)”的研究，要求把教學(xué)研究的重心從研究教法轉變到研究學(xué)法上。教師要把主要精力放在對學(xué)生學(xué)習過(guò)程的“編導”、“引導”和“指導”上，要致力于探索提高學(xué)生學(xué)習興趣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性的有效辦法�！皩W(xué)案”也不是原有教案的翻版，而是從幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習出發(fā)，按照從易到難，從表面到本質(zhì)，從特殊到一般的認識規律，安排有目的、有層次的學(xué)習活動(dòng)。課堂教學(xué)也不再是傳統的知識講解與傳授，而是學(xué)習過(guò)程的編排，解決問(wèn)題方法的示范，以及思維的點(diǎn)撥。教師要從主演變?yōu)閷а�，要走下講臺，深入到學(xué)生中去，指導學(xué)法，要讓學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)貫穿整個(gè)課堂。
三、實(shí)施“學(xué)案導學(xué)”，轉變學(xué)生學(xué)習方式
“學(xué)案導學(xué)”要求學(xué)生由過(guò)去等待教師講解，依靠教師灌輸的學(xué)習方式轉變?yōu)樵趯W(xué)習過(guò)程中主動(dòng)探索，積極參與，有效練習，溫故知新，從而達到提高學(xué)習實(shí)效，減輕學(xué)習負擔的目的。通過(guò)課堂教學(xué)改革，學(xué)生的學(xué)習方式轉變?yōu)橹鲃?dòng)、合作、探究學(xué)習模式，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，形成良好的學(xué)習習慣，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )生存，真正成為素質(zhì)全面的人，即讓學(xué)生主動(dòng)會(huì )學(xué)。
四、通過(guò)科學(xué)有效的管理、運行和評價(jià)機制，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
打造幾所課堂教學(xué)改革示范學(xué)校，產(chǎn)生一批課堂教學(xué)改革名師標兵，形成多維互動(dòng)、創(chuàng )新高效的新型課堂教學(xué)模式，整體提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，讓質(zhì)量全面提升。
五、扎實(shí)開(kāi)展工作，確�！皩W(xué)案導學(xué)”的課堂教學(xué)改革健康發(fā)展
1、成立課堂教學(xué)改革組織小組。
完善的組織體系是課堂教學(xué)改革得以健康發(fā)展的前提和保證。為此，學(xué)校成立以校長(cháng)黃太明為組長(cháng)，分管副校長(cháng)為副組長(cháng)，教導主任、教科室主任、學(xué)科組長(cháng)為成員的課堂教學(xué)改革工作領(lǐng)導小組，掌控學(xué)校課堂教學(xué)改革過(guò)程，具體負責指導落實(shí)學(xué)校導學(xué)案落實(shí)與使用。解決實(shí)施過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題。
2、切實(shí)落實(shí)集體備課，提高導學(xué)案的質(zhì)量。
推行以導學(xué)案為載體的集體備課，確立導學(xué)案的編寫(xiě)流程：提前備課---輪流主備---集體研討---優(yōu)化學(xué)案---師生共用---修正匯總。建立集體備課制度，總結過(guò)去集體備課存在的問(wèn)題并采取有效措施，確保集體備課的有效性，保證導學(xué)案的編寫(xiě)質(zhì)量。實(shí)施導學(xué)案的
意義在于通過(guò)“學(xué)案導學(xué)”這一策略，能夠解決“以學(xué)生為中心”的主體參與、自主學(xué)習為主體地位的問(wèn)題，變“被動(dòng)學(xué)習”為主動(dòng)學(xué)習。實(shí)現兩個(gè)前置：即學(xué)習前置和問(wèn)題前置。使學(xué)生能夠在學(xué)案的引導之下，通過(guò)課前自學(xué)、課堂提高、課后鏈接等環(huán)節的調控，降低學(xué)習難度。而教師則借助“學(xué)案導學(xué)”這一策略，能夠將教材有機整合，精心設計，合理調控課堂教學(xué)中“教”與“學(xué)”，從而極大的提高了課堂教學(xué)效率。學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究、交流、展示、反饋，等學(xué)習活動(dòng)，使學(xué)生真正成為了學(xué)習的主人。教師在編寫(xiě)、使用導學(xué)案還應注意的幾個(gè)問(wèn)題：①編寫(xiě)高質(zhì)量的導學(xué)案是一節課成敗的基礎，它能體現教師的“支架”作用。②導學(xué)案是為學(xué)生學(xué)習服務(wù)的，必須從有利于學(xué)生學(xué)習操作的角度思考創(chuàng )作，要始終把學(xué)生放在主體地位。③應根據不同的課型編制不同的學(xué)案。④多一些激勵的話(huà)語(yǔ)。⑤課后反思、不斷完善。
3、推進(jìn)課堂教學(xué)的'自主導學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線(xiàn)，高效的課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生的自主學(xué)習能力不僅關(guān)乎其學(xué)習品質(zhì)，而且關(guān)系到課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，更關(guān)系到人可持續性發(fā)展，新課標的核心理念也指出“以學(xué)生發(fā)展為本，尊重和滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需要”。我們的課堂應該更多關(guān)注學(xué)生的學(xué),關(guān)注學(xué)生的自主發(fā)展,繼續推進(jìn)課堂教學(xué)的自主導學(xué)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。
4、重視教學(xué)反思。
教學(xué)反思與總結是提高教師“自己的”教學(xué)技能的有效手段。學(xué)校倡導全體教師通過(guò)編寫(xiě)教學(xué)案例、撰寫(xiě)教學(xué)筆記等途徑做好教學(xué)反思、總結教學(xué)經(jīng)驗來(lái)提升教學(xué)技能，特別要重視對教學(xué)現象的思考和分析，在有效的教學(xué)反思中與學(xué)生共同成長(cháng)。本學(xué)期學(xué)校繼續倡導教師從備課、教學(xué)管理、教學(xué)能力、課堂氛圍、課堂管理、教學(xué)態(tài)度、
課堂效率、課后輔導、有效練習、課后反思等方面對自己的教學(xué)亮點(diǎn)進(jìn)行總結和升華，勇于超越自我，對自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行持續的評價(jià)和改進(jìn)，發(fā)揮自己的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，使課堂受到學(xué)生的歡迎，課堂效率進(jìn)一步得以提高。
學(xué)案導學(xué)實(shí)施方案2
教材分析
1.教材地位;本節內容是全章的入口，是學(xué)習天氣與氣候的基礎。學(xué)好本節內容，對日后認識氣溫、降水等天氣要素有著(zhù)重要的意義。
2.教材結構：本節課由天氣及其影響、明天的天氣怎么樣、我們需要潔凈的.空氣三部分內容組成，所有內容都圍繞身邊的現象來(lái)展開(kāi)。
3.教材特點(diǎn)：教材以生活中的天氣為切入點(diǎn)，讓學(xué)生初步認識到天氣、氣候復雜多樣，但又有章可尋，建立起地理知識來(lái)源于生活中、服務(wù)于生活的正確認識。培養學(xué)生善于觀(guān)察地理現象和探究地理事物本質(zhì)的能力。
學(xué)情分析
天氣是七年級學(xué)生認識較深刻的一種自然現象，但是這種認識是停留在感性認識上的，要讓學(xué)生進(jìn)一步總結和歸納出天氣特點(diǎn)、天氣和我們之間的關(guān)系、掌握未來(lái)天氣的信息更好的為生產(chǎn)和生活服務(wù)，建立起對大氣的理性認識�？紤]到學(xué)生們的認知特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中應該讓學(xué)生多談感興趣的現象，老師有意識的讓學(xué)生們從自己所談的現象中總結規律。
教學(xué)設想
1.課時(shí)安排;本節需2課時(shí)，本教案為第一課時(shí)。
2.教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò )資源。
教學(xué)目標
1.知識目標：辨認常用天氣符號，說(shuō)出天氣的特點(diǎn)。
2.能力目標：在生活中正確運用“天氣”這一術(shù)語(yǔ)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖;養成收聽(tīng)、收看天氣預報的習慣;學(xué)會(huì )利用網(wǎng)絡(luò )獲取信息、處理信息、利用信息。
3.德育目標;激發(fā)學(xué)習地理的興趣，培養同學(xué)們的民族自豪感。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：理解天氣預報的重要性，學(xué)會(huì )看天氣預報。
2.難點(diǎn)：學(xué)會(huì )看天氣預報和衛星云圖。
教學(xué)過(guò)程
引言：南昌一中第28屆運動(dòng)會(huì )順利閉幕了，在運動(dòng)會(huì )期間，天氣怎么樣?
學(xué)案導學(xué)實(shí)施方案3
一、學(xué)習目標：
1、通讀課文，學(xué)習作者運用對比描寫(xiě)人物的方法。
2、聯(lián)系寫(xiě)作背景，思考小說(shuō)表達的主題以及一些語(yǔ)段的深刻含義。
二、課前預習：
�。ㄒ唬┱n前小測：我要掌握的生字詞：
陰晦蕭索愕然隔膜恣睢
�。ǘ┱w感知：
1、歸故鄉——少小離家老大回
�。ㄌ崾荆赫页鑫闹嘘P(guān)鍵的語(yǔ)段，用一個(gè)詞或字概括）
記憶中兒時(shí)的故鄉：
現實(shí)中眼前的故鄉：
2、見(jiàn)故人——故人相見(jiàn)不相識
文中主要寫(xiě)了哪些故人的變化？
三、自主學(xué)習：
這篇小說(shuō)題目是“故鄉”，卻主要寫(xiě)的是故鄉人的變化。請用你那雙善于發(fā)現的眼睛，找出人物的變化，并思考其變化的'原因。（速讀課文，用圈劃點(diǎn)括批注法自學(xué)課文）
1、人物之變：
請大家在文中找出閏土和楊二嫂的前后不同的語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)的句子，獨立完成下列表格的內容。
提示：我從哪里看出了閏土（楊二嫂）的巨大變化，由此推測出他的內心（或性格）發(fā)生了什么變化。
外貌描寫(xiě)
語(yǔ)言描寫(xiě)
動(dòng)作描寫(xiě)
神態(tài)描寫(xiě)
性格特征
總體印象
少年閏土
中年閏土
青年楊二嫂
老年楊二嫂
2、品味小說(shuō)的主題：
(方法提示聯(lián)系寫(xiě)作背景，思考人物變化如此之大的根本原因是什么？)
3、理解末段最后兩句的含義：
四、小組合作：
1、組長(cháng)主持，組內交流所得，共同解決疑難。
2、選擇喜歡的展示方式：
A、朗讀分析法
B、課本劇表演
C、準備展示小組的學(xué)習成果。
五、妙筆生花：
用本課學(xué)習的人物描寫(xiě)方法，描寫(xiě)你最熟悉的一個(gè)同學(xué)。
六、談?wù)勀愕氖斋@：
略。
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