從畢業(yè)論文角度探討中西醫結合專(zhuān)業(yè)碩士研究生的培養論文
本文以2013年全國中醫院校中西醫結合專(zhuān)業(yè)碩士研究畢業(yè)論文為調查對象，采用文獻研究及網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷調查形式開(kāi)展研究，從畢業(yè)論文撰寫(xiě)角度，客觀(guān)評價(jià)中西醫結合專(zhuān)業(yè)碩士研究生的培養現狀，并分析探討提高研究生培養質(zhì)量的方法與對策。
研究生畢業(yè)論文是研究生在讀期間的重大學(xué)術(shù)成果之一，也是研究生學(xué)術(shù)水平的重要體現方式。通過(guò)對研究生畢業(yè)論文撰寫(xiě)過(guò)程及寫(xiě)作水平的調查，可以反映現行研究生培養方式的科學(xué)性及合理性，為進(jìn)一步提高研究生的培養水平提供思路。
1方法
1.1文獻研究:本研究所涉文獻均來(lái)源于中國知網(wǎng)碩士
學(xué)位論文
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試論情感語(yǔ)言節目主持人萬(wàn)峰、鐘曉的語(yǔ)言特點(diǎn)基于園本課程開(kāi)發(fā)背景下研究教師教育理念的形新生兒高膽紅素血癥護理相關(guān)因素分析及對策試析價(jià)值多元化背景下學(xué)生價(jià)值觀(guān)的引導試論高等職業(yè)院校高等數學(xué)課程改革爭議試論中職《外科護理學(xué)》的情境式教學(xué)試析高校教師職業(yè)道德建設問(wèn)題研究經(jīng)濟學(xué)和經(jīng)濟法基礎課程融通教學(xué)小針刀治療頸椎病療效觀(guān)察手術(shù)側臥位適宜度的研究
庫，檢索方式：學(xué)位授予單位檢索關(guān)鍵詞“中醫”，年度檢索“2013年”，學(xué)科專(zhuān)業(yè)檢索“中西醫結合”。逐一閱讀論文摘要，納入分析內容包括：研究類(lèi)型、基金資助、獲獎情況、被引次數。
1.2問(wèn)卷調查:采用網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷調查形式，將電子問(wèn)卷發(fā)送到各中醫院校研究生群，由研究生自愿填寫(xiě)后發(fā)回，問(wèn)卷調查內容包括：是否接受論文撰寫(xiě)相關(guān)培訓、論文首次形成時(shí)間、導師修改次數。
2結果
2.1文獻研究結果
2.1.1基本情況:2013年全國中醫院校向中國知網(wǎng)提交中西醫結合專(zhuān)業(yè)碩士研究生畢業(yè)論文共449篇，論文數量排行前三位的依次是山東中醫藥大學(xué)98篇、湖北中醫藥大學(xué)67篇、成都中醫藥大學(xué)60篇(表1)。
表1中醫院校中西醫結合專(zhuān)業(yè)
碩士畢業(yè)論文
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數量(2013年度)
授予單位 論文數量山東中醫藥大學(xué) 98湖北中醫藥大學(xué) 67成都中醫藥大學(xué) 60遼寧中醫藥大學(xué) 55南京中醫藥大學(xué) 54北京中醫藥大學(xué) 37山西中醫學(xué)院 16浙江中醫藥大學(xué) 13云南中醫學(xué)院 9黑龍江省中醫藥科學(xué)院 8湖南中醫藥大學(xué) 8中國中醫科學(xué)院 6安徽中醫藥大學(xué) 4貴陽(yáng)中醫學(xué)院 4陜西中醫學(xué)院 4福建中醫藥大學(xué) 2廣州中醫藥大學(xué) 2河南中醫學(xué)院 1黑龍江中醫藥大學(xué) 12.1.2研究類(lèi)型:449篇畢業(yè)論文中，研究類(lèi)型以臨床研究為主，共312篇，占69.5%;其次是動(dòng)物實(shí)驗研究，共99篇，占22.0%;文獻研究37篇，占8.2%;其它類(lèi)型研究1篇。
2.1.3基金資助情況:論文研究獲基金資助共224篇，占論文總數的49.9%，其中獲國家級課題資助139篇，省部級課題資助72篇，廳局級課題資助13篇。
2.1.4獲獎情況:449篇畢業(yè)論文均未獲得國家級或省級優(yōu)秀論文獎勵。
2.1.5被引次數:所有畢業(yè)論文僅有1篇被它文引用，引用次數為1次。
2.2問(wèn)卷調查結果
2.2.1基本情況:本研究共回收233份網(wǎng)絡(luò )調查問(wèn)卷，其中完整填寫(xiě)問(wèn)卷217份。
2.2.2論文撰寫(xiě)相關(guān)培訓情況:所有受調查學(xué)生中，僅有31名學(xué)生在畢業(yè)論文撰寫(xiě)前接受過(guò)專(zhuān)門(mén)的寫(xiě)作培訓，占總人數的14.3%。
2.2.3論文首次形成時(shí)間:本調查以論文首次形成時(shí)間與論文提交時(shí)間點(diǎn)的差值作為調查選項，大于6個(gè)月的有11人，大于3個(gè)月的有37人，大于2個(gè)月的有50人，小于等于1個(gè)月的有119人。
2.2.4導師修改論文情況: 碩士畢業(yè)論文在提交前至少經(jīng)過(guò)導師修改1次的有124人，修改過(guò)2次的有45人，修改過(guò)3次的有40人，另有8人的畢業(yè)論文從未經(jīng)導師修改。
3討論
碩士研究生的畢業(yè)論文既是研究生攻讀期間的學(xué)術(shù)成果，也是研究生學(xué)習研究能力的實(shí)物載體。畢業(yè)論文的水平高低可在一定程度上反映研究生的培養質(zhì)量，因而，管理以及控制研究生畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平是提高研究生培養質(zhì)量的重要環(huán)節。
3.1中西醫結合專(zhuān)業(yè)碩士研究生畢業(yè)論文存在的問(wèn)題分析:缺乏高水平的研究平臺高水平的研究平臺和充足的經(jīng)費資助是確保研究質(zhì)量的基本環(huán)境。本文受調查的449篇畢業(yè)論文中，獲得各類(lèi)基金資助的論文僅占49.9%。由于缺乏經(jīng)費資助，大部分的畢業(yè)論文以臨床研究為主，因而在研究設計上多數采用小樣本的前瞻性研究或臨床資料回顧性研究，研究設計不規范，研究思路不嚴密，研究結果不確切，極大的影響了畢業(yè)論文的水平和質(zhì)量。
研究?jì)热輨?chuàng )新性不足研究?jì)热莸膭?chuàng )新性是畢業(yè)論文的靈魂，其研究結果發(fā)揮著(zhù)學(xué)科引領(lǐng)與導向作用。同時(shí)，創(chuàng )新性與研究質(zhì)量決定了學(xué)界對其研究的認可度。本次研究調查的畢業(yè)論文中，無(wú)一篇論文獲得省級或國家級獎項，被他人引用的論文也僅有1篇，從一定程度上反映了中西醫結合專(zhuān)業(yè)的碩士畢業(yè)論文創(chuàng )新性不足。
論文撰寫(xiě)過(guò)程監管力度不夠研究生的培養與本科生具有本質(zhì)的區別，重在思維與能力的培養。研究生畢業(yè)論文看似對獲取學(xué)位的基本要求，是研究生思維與能力的基本表現，但同樣需要規范化教學(xué)與培訓的指導。本次調查發(fā)現，僅有14.3%的研究生接受過(guò)正式的論文寫(xiě)作培訓，其余學(xué)生要么由上屆研究生指導，要么參照以往畢業(yè)論文“依葫蘆畫(huà)瓢”，在撰寫(xiě)過(guò)程中缺乏導師的有力指導。論文首次形成的時(shí)間也較晚，54.8%的研究生在離論文提交不足一月的時(shí)間才初次成稿，用于修改精煉的時(shí)間遠遠不足，因而難以保證論文的質(zhì)量。
3.2提高研究生培養質(zhì)量的對策探析:營(yíng)造良好的培養環(huán)境切實(shí)加強研究生培養經(jīng)費的投入，保證研究生在研究過(guò)程中有充足的研究經(jīng)費，提高研究水平和質(zhì)量。提高對導師的遴選要求，對課題經(jīng)費及指導時(shí)間做出明確規定。對于條件相對不足的院�？梢圆捎秒p導師制度，加強校與企聯(lián)合，分工合作、資源共享，增強研究生創(chuàng )新能力的培養[1]。
科學(xué)監管與精心指導研究生一進(jìn)校即應加強管理，明確目標與任務(wù)，建立完善考核體系，并依據個(gè)人特長(cháng)與優(yōu)勢制訂個(gè)性化的培養計劃，做到“懂規矩”、“有目標”、“擔責任”。深入推進(jìn)研究生培養機制改革，提升導師隊伍整體質(zhì)量,實(shí)行研究生分類(lèi)培養，優(yōu)化研究生培養氛圍，加強質(zhì)量文化建設等途徑，完善研究生培養質(zhì)量保障機制[2]。
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