化工專(zhuān)業(yè)碩士畢業(yè)論文中對學(xué)生科研能力的培養論文
1 前言
碩士經(jīng)過(guò)三年半的基礎課程、專(zhuān)業(yè)基礎課程、實(shí)驗、生產(chǎn)實(shí)踐與實(shí)習以及課程設計等各個(gè)環(huán)節的學(xué)習與培養，對其所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識有了初步的掌握，但是如何融會(huì )貫通并加以實(shí)際應用還需要進(jìn)一步的學(xué)習和鍛煉。碩士最后的畢業(yè)論文環(huán)節就是為了實(shí)現這一目的。教育部在關(guān)于加強普通高等學(xué)校畢業(yè)設計（論文）工作的通知[1]中指出：“畢業(yè)設計（論文）是實(shí)現培養目標的重要教學(xué)環(huán)節”�；な且詫�(shí)驗為基礎一門(mén)學(xué)科，畢業(yè)論文作為化工專(zhuān)業(yè)碩士在校期間最后、最重要的一個(gè)綜合實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，是對所學(xué)的理論知識、實(shí)驗和實(shí)踐技能以及綜合素質(zhì)培養的有效途徑，也是鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力、培養學(xué)生具備一定科研能力的重要階段。經(jīng)過(guò)畢業(yè)論文階段的學(xué)習和鍛煉，可以使學(xué)生學(xué)會(huì )分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和途徑，培養其獨立思考、獨立工作的能力，同時(shí)在組織協(xié)調以及人際交往能力方面也會(huì )有很大的提高，對于學(xué)生們從事今后的工作具有重要意義[2，3]。筆者結合近幾年指導化工專(zhuān)業(yè)碩士的親身實(shí)踐，淺談在畢業(yè)論文環(huán)節中如何培養學(xué)生的科研能力。
2 論文的選題
在本校，在大四上半學(xué)期指導老師已根據自己的科研項目或者研究興趣確定題目，公示給學(xué)生，進(jìn)行自由選擇。學(xué)生們雖不直接參與論文題目的設定，但仍可以根據自己的興趣選擇適合自己的題目。在選定題目之后，指導教師要對碩士詳細闡述研究課題的意義，使其認識到本研究的重要性。在論文實(shí)驗階段，學(xué)生將是實(shí)驗工作的主要實(shí)施者，指導教師僅起到輔助作用。如在此階段能夠激發(fā)學(xué)生的研究興趣和激情，將有助于充分發(fā)揮學(xué)生在實(shí)驗工作中的主觀(guān)能動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性。在此基礎上，指導教師可對學(xué)生下達任務(wù)書(shū)，明確各個(gè)階段的目標。
3 文獻查閱與開(kāi)題報告
在選題結束之后，學(xué)生要根據任務(wù)書(shū)進(jìn)行文獻查閱與開(kāi)題報告。之前一直有個(gè)誤區，一些指導教師認為自己已經(jīng)查閱過(guò)文獻，讓學(xué)生按照自己提供的研究思路直接去開(kāi)展實(shí)驗，而不讓學(xué)生再去查閱文獻，認為浪費時(shí)間。其實(shí)這是不合適的，學(xué)生在這方面的能力沒(méi)有得到訓練和培養。所以，首先了解學(xué)生對文獻檢索的掌握程度，根據題目，提出要求，讓學(xué)生要利用先前所學(xué)的檢索知識進(jìn)行檢索。同時(shí)，還需要教授一些檢索技巧。此階段，學(xué)生所檢索到的文獻不一定多，但是涉及的數據庫一定要廣，就我校圖書(shū)館而言，已購買(mǎi)中文期刊全文庫、中文學(xué)位論文全文庫、中文會(huì )議論文全文庫、Elsevier、ACS、Springer、Wiley、ASCE等數據庫，對于化工類(lèi)碩士開(kāi)展畢業(yè)論文的文獻查閱已足夠用。同時(shí)要讓學(xué)生閱讀一定數量的外文文獻，并精讀、完整翻譯一篇5000字左右的文獻，以培養其學(xué)習外文文獻的能力。完成文獻查閱，要進(jìn)行文獻總結，完成一篇簡(jiǎn)單的文獻綜述，培養學(xué)生的總結和寫(xiě)作能力。
根據文獻查閱情況和任務(wù)書(shū)的要求，學(xué)生要結合自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識設計實(shí)驗方案，進(jìn)行開(kāi)題報告的撰寫(xiě)。指導教師要切實(shí)指導，使學(xué)生有完整的實(shí)驗思路。讓學(xué)生做幻燈片進(jìn)行匯報，以鍛煉學(xué)生的口頭表達能力。同時(shí)也使學(xué)生加深了對自己要開(kāi)展課題的認識，為下一步工作的順利開(kāi)展打下基礎。
4 實(shí)驗進(jìn)展與數據分析
實(shí)驗過(guò)程非常重要，指導教師要加強指導。在進(jìn)入實(shí)驗室之前，一定要有安全教育培訓，強調安全第一。在此階段，指導教師要培養學(xué)生認真、踏實(shí)、勇于探索和創(chuàng )新的科學(xué)精神，讓學(xué)生勤動(dòng)手、勤思考、多提問(wèn)題，并獨立解決問(wèn)題，在一定范圍內讓學(xué)生多嘗試不同的實(shí)驗方法。在實(shí)驗過(guò)程中，嚴格遵循科學(xué)規律，讓學(xué)生嚴謹、認真地完成每個(gè)實(shí)驗，并做好詳細的原始記錄。指導教師應不定期檢查學(xué)生的記錄，對記錄不規范或不認真記錄實(shí)驗數據的學(xué)生要進(jìn)行批評教育，培養學(xué)生的科研能力和嚴謹的科研態(tài)度。
實(shí)驗數據的分析與處理一直是薄弱環(huán)節，在實(shí)際指導過(guò)程中發(fā)現學(xué)生不會(huì )使用軟件分析與處理數據，數理分析知識不牢固，比如在線(xiàn)性回歸中分不清決定系數（R2）和相關(guān)系數（R）的區別。指導教師可有針對性的對學(xué)生指導，使學(xué)生充分利用所得數據，充實(shí)論文內容。要督促學(xué)生對當天數據的及時(shí)處理，可以對結果進(jìn)行及時(shí)檢查，一旦出現沒(méi)有規律性的數據，可以進(jìn)行排查。
5 論文撰寫(xiě)
畢業(yè)論文的撰寫(xiě)是培養學(xué)生科研能力的重要方面，是學(xué)生對前期工作的歸納、總結以及升華。在寫(xiě)作之前，要系統地給學(xué)生講解論文的撰寫(xiě)思路，并列出提綱供其參考，然后由學(xué)生獨立完成初稿，將自己所研究的內容、實(shí)驗過(guò)程、研究結果與所得結論清晰地表達出來(lái)，然后提交教師進(jìn)行修改。在以往指導學(xué)生撰寫(xiě)畢業(yè)論文的時(shí)候，經(jīng)常發(fā)現學(xué)生專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的使用不規范、寫(xiě)作風(fēng)格不夠學(xué)術(shù)和嚴謹，呈現出“口語(yǔ)化”，應及時(shí)提醒學(xué)生多閱讀參考文獻，學(xué)習和體會(huì )文獻的寫(xiě)作形式和寫(xiě)作風(fēng)格。同時(shí)，指導教師對于論文的論據、圖表的準確性以及結果分析的科學(xué)性等都需要嚴格把關(guān)，幫助學(xué)生高質(zhì)量的完成畢業(yè)論文，經(jīng)過(guò)該過(guò)程的鍛煉，學(xué)生對于科技論文的寫(xiě)作都會(huì )有一個(gè)清晰的認識。
6 結論
畢業(yè)論文是學(xué)生將所學(xué)到的理論知識在實(shí)際中應用的鍛煉過(guò)程，在此階段，學(xué)生的創(chuàng )新能力、獨立工作能力、發(fā)現和解決問(wèn)題的能力都會(huì )得到提升，作為碩士教學(xué)和實(shí)踐的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節，指導教師應切實(shí)做到因材施教，從而達到培養學(xué)生科研能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)和知識應用能力的目的。
參考文獻：
[1]教育部.教育部辦公廳關(guān)于加強普通高等學(xué)校畢業(yè)設計（論文）工作的通知[Z].教高廳[2004]14號.
[2]洪金德.加強畢業(yè)環(huán)節的教學(xué)與管理[J].化工高等教育，2002，（4）：63-64.
[3]韓玉志.高校碩士畢業(yè)論文中存在的問(wèn)題及改革對策[J].中國高教研究，2000，（9）：78-79.
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