市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計論文
當今世界，知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展，各行各業(yè)都受到全球化的沖擊和影響，來(lái)自經(jīng)濟全球化的影響更是已經(jīng)涉及各個(gè)行業(yè)。接下來(lái)小編為你帶來(lái)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)論文范文，歡迎大家前來(lái)閱讀!希望大家能夠喜歡!
論文1：高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計改革的探索
近年來(lái)，用人單位對市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)人才不僅在專(zhuān)業(yè)知識、基本技能和綜合素質(zhì)等方面有提出了較高要求，而且越來(lái)越注重其社會(huì )實(shí)踐能力。
畢業(yè)設計是高職學(xué)生畢業(yè)前要完成的最后一個(gè)實(shí)踐環(huán)節，它不僅是對學(xué)生三年來(lái)所學(xué)知識進(jìn)行檢驗的一個(gè)環(huán)節，也是用以提高高職學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節。
做好高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計工作，讓學(xué)生通過(guò)參與畢業(yè)設計實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，強化理論知識，鍛煉實(shí)踐能力，提高學(xué)生對專(zhuān)業(yè)知識的歸納、總結、分析能力，培養學(xué)生的創(chuàng )造能力都具有重要意義。
1 高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計存在的問(wèn)題
目前，高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計存在不少問(wèn)題，主要表現在：
1.1 學(xué)生寫(xiě)作能力較差，抄襲嚴重
高職教育強調以就業(yè)為導向，注重培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，許多院校在教學(xué)大綱和課程設置中不安排應用文寫(xiě)作課程，即使安排，課時(shí)也比較少，教學(xué)內容與學(xué)生的專(zhuān)業(yè)聯(lián)系也不夠緊密，再加上高職院校的許多學(xué)生原來(lái)進(jìn)校時(shí)的文化基礎就比較差，寫(xiě)作能力也比較弱，書(shū)面表達邏輯混亂，中心思想不明確，語(yǔ)句不通順，錯別字連篇，口語(yǔ)化等情況較多見(jiàn)。
同時(shí)，社會(huì )對學(xué)生的英語(yǔ)、計算機能力比較看重，學(xué)生在校期間將大量時(shí)間與精力花在考證上，平時(shí)對寫(xiě)作重視不夠，在完成畢業(yè)設計時(shí)，往往感到比較吃力，寫(xiě)作質(zhì)量較差。
從過(guò)去幾年市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)論文看，許多學(xué)生沒(méi)有學(xué)習過(guò)專(zhuān)業(yè)論文的寫(xiě)作手法與文字表達方式，在文章結構上出現頭重腳輕，不完整，層次不清晰，邏輯混亂等問(wèn)題;寫(xiě)作內容空洞、缺乏專(zhuān)業(yè)性，觀(guān)點(diǎn)重復、觀(guān)點(diǎn)矛盾、觀(guān)點(diǎn)陳舊，文字表達口語(yǔ)化，缺字，斷句，前言不搭后語(yǔ)，句子過(guò)長(cháng)或過(guò)短，用詞不當等。
很多學(xué)生沒(méi)有閱讀專(zhuān)業(yè)文章的習慣，不理解摘要、關(guān)鍵詞的含義和作用，即使在導師的指導下，仍然不能較好地進(jìn)行表述。
在信息搜集、整理方面，學(xué)生大多不喜歡去學(xué)校圖書(shū)館，偏向于查找網(wǎng)絡(luò )資料和曾經(jīng)看過(guò)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍與教材。
由于目前很多網(wǎng)上資源雷同的較多，而且學(xué)生普遍缺乏收集資料的技巧，不會(huì )使用不同的關(guān)鍵詞進(jìn)行查找，造成參考文獻中教材與參考書(shū)所占比例較大，與論文選題相關(guān)的學(xué)術(shù)論文所占比例較小，使得相似選題的同學(xué)所收集的資料也大同小異，甚至完全一樣，這顯然和安排畢業(yè)設計的出發(fā)點(diǎn)是相背離的。
1.2 畢業(yè)設計選題不當，理論與實(shí)際結合不緊密
高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計的第一步是選題，選題的好壞直接關(guān)系到畢業(yè)論文的質(zhì)量。
目前，很多高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在畢業(yè)設計選題時(shí)比較盲目，他們要么選擇在教材中學(xué)過(guò)的專(zhuān)業(yè)知識點(diǎn)，要么選擇能夠找到參考文獻最多的論點(diǎn)作為選題，而對于選題是否為當下的熱點(diǎn)，是否有值得進(jìn)一步探討的空間，能否提出自己的觀(guān)點(diǎn)，對現實(shí)工作有無(wú)指導意義等問(wèn)題卻沒(méi)有更多的思考。
不少選題已經(jīng)過(guò)時(shí)，與專(zhuān)業(yè)理論的發(fā)展已經(jīng)脫節;有些選題過(guò)大，立足于宏觀(guān)，根本不是高職院校的畢業(yè)生所能完成的;有些選題不能體現專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)等。
這就使得學(xué)生寫(xiě)出的論文比較平淡，沒(méi)有特色和亮點(diǎn)，論文的質(zhì)量也較差。
在寫(xiě)作過(guò)程中，很少有學(xué)生會(huì )主動(dòng)針對自己論文涉及的問(wèn)題開(kāi)展實(shí)際調研。
即使導師要求學(xué)生在寫(xiě)作內容上要理論聯(lián)系實(shí)際，要求學(xué)生開(kāi)展調研活動(dòng)，并與自己的就業(yè)有機結合，有的學(xué)生也會(huì )投機取巧，借助網(wǎng)絡(luò )收集一些案例和數據資料，或者對調查對象做簡(jiǎn)單的了解，描述的事實(shí)都浮于表面，很少有學(xué)生會(huì )對某一行業(yè)、企業(yè)或某一營(yíng)銷(xiāo)現象做更進(jìn)深入的調查和思考。
這就使得畢業(yè)論文的內容以理論為主，空洞、乏味，與實(shí)際工作聯(lián)系不緊密，論據不真實(shí)，說(shuō)服力不強，論文對實(shí)際工作無(wú)法起到指導作用，學(xué)生的調查、研究、思考能力也無(wú)法得到提高。
1.3 畢業(yè)設計形式較為單一
由于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)是典型的文科專(zhuān)業(yè)，其畢業(yè)設計無(wú)法象工科專(zhuān)業(yè)一樣，讓學(xué)生設計一個(gè)產(chǎn)品或完成一個(gè)項目，并且以文字形式將設計思路、設計過(guò)程、設計結果記錄下來(lái)，所以，絕大部分的高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)是以撰寫(xiě)畢業(yè)論文的形式來(lái)完成畢業(yè)設計。
這樣一種操作方式，對高職學(xué)生的理論與學(xué)術(shù)水平提出了較高的要求，而高職的人才培養目標又是培養應用技術(shù)型人才，較深的理論水平又恰恰是高職學(xué)生所缺乏的，所以，學(xué)生在完成畢業(yè)論文時(shí)，往往缺少對理論的獨特見(jiàn)解，畢業(yè)設計的質(zhì)量也就無(wú)法得到保證。
2 基于校內綜合技能實(shí)訓的畢業(yè)設計改革
隨著(zhù)市場(chǎng)對高技能人才需求的加大，也隨著(zhù)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)科的不斷發(fā)展，高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)設計原有的方式方法已不能適應新形勢的需要，更不能滿(mǎn)足學(xué)生未來(lái)就業(yè)的需求，改革勢在必行，甚至到了不可不改的地步，因此，我們提出了基于校內綜合技能實(shí)訓的畢業(yè)設計改革模式。
2.1 改革目標
以提升學(xué)生職業(yè)能力為主要目標，根據既傳授專(zhuān)業(yè)知識又培養職業(yè)能力的需要，對高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)展市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)校內綜合技能實(shí)訓與畢業(yè)設計一體化改革。
結合營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生未來(lái)職業(yè)崗位要求，以職業(yè)能力、就業(yè)與創(chuàng )業(yè)能力培養為抓手，打破傳統的文科畢業(yè)設計所寫(xiě)論文無(wú)實(shí)質(zhì)內容、無(wú)真實(shí)感受的格局，將畢業(yè)設計與校內綜合技能實(shí)訓緊密結合起來(lái)，通過(guò)分項目分階段的實(shí)訓活動(dòng)，使學(xué)生能真正從實(shí)訓中獲得感悟，提升專(zhuān)業(yè)能力，從而將畢業(yè)設計與專(zhuān)業(yè)學(xué)習及實(shí)踐真正融合到一起。
2.2 改革思路
通過(guò)將高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的校內綜合技能實(shí)訓與畢業(yè)設計進(jìn)行一體化改革探索，將學(xué)生的畢業(yè)設計、實(shí)訓與技能提升結合起來(lái)，必將有助于學(xué)生職業(yè)能力的提升。
因為通過(guò)校內綜合技能的實(shí)訓，可以極大地鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，進(jìn)一步增強了學(xué)生對專(zhuān)業(yè)技能的掌握。
而將畢業(yè)設計與綜合技能實(shí)訓結合起來(lái)的一體化改革，既可以提升學(xué)生對每一個(gè)實(shí)訓項目活動(dòng)的總結匯報能力，又可以改變學(xué)生原來(lái)撰寫(xiě)論文空洞無(wú)內涵的問(wèn)題。
從整體上看，可以鍛煉和增強學(xué)生的調研能力、資料收集整理能力、語(yǔ)言表達能力、思維能力、歸納總結能力、文字表達能力、營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)能力、策劃能力、與人際交往能力、社會(huì )適應能力等諸多方面。
3 具體措施
3.1 全面實(shí)行導師制
從2011年六月份開(kāi)始，我們首先在2009級學(xué)生中開(kāi)始改革試點(diǎn)。
我院市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)共有6名教師參與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)綜合技能實(shí)訓和畢業(yè)論文指導工作，占本專(zhuān)業(yè)教師總數的86%，平均每名教師負責指導12～16名學(xué)生。
導師以培養學(xué)生職業(yè)能力、就業(yè)與創(chuàng )業(yè)能力為目標，以市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)綜合技能實(shí)訓和畢業(yè)設計為工作中心，指導學(xué)生第四、第五學(xué)期的各項專(zhuān)業(yè)學(xué)習活動(dòng)。
同時(shí)建立《導師指導記錄》，要求指導教師隨時(shí)抽查、詢(xún)問(wèn)、關(guān)注所帶學(xué)生市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)綜合技能實(shí)訓和畢業(yè)設計的進(jìn)展情況。
3.2 學(xué)生以團隊形式進(jìn)行組織
以往的畢業(yè)設計，每位同學(xué)都是一個(gè)單獨的個(gè)體，個(gè)人完成個(gè)人的論文，同學(xué)之間沒(méi)有多大的交集。
改革后，從第四學(xué)期開(kāi)始，每4人自由組合成一個(gè)學(xué)習小組，通過(guò)抽簽方式確定導師，統一接受一位導師的指導。
從第四學(xué)期的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)綜合技能實(shí)訓到第五學(xué)期的畢業(yè)設計，全組同學(xué)一起參與實(shí)訓的各項工作，在完成畢業(yè)設計時(shí)，互相幫助，共同提高，這一做法，有效地培養了學(xué)生的團隊意識和合作精神。
3.3 畢業(yè)設計形式多樣化，內容與學(xué)生實(shí)踐成果相結合
為改變以畢業(yè)論文為主的單一的畢業(yè)設計模式，我們以第四學(xué)期市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)校內綜合技能實(shí)訓的各項工作成果為基礎，要求學(xué)生結合已經(jīng)完成的調查報告、廣告策劃方案、促銷(xiāo)方案、產(chǎn)品推介計劃等，總結已取得的成績(jì)，分析存在的問(wèn)題，提出今后從事相關(guān)工作的思路。
這一做法，打破了單一的論文結構形式，并將理論與學(xué)生的實(shí)踐成果緊密地結合在一起。
4 改革成效
4.1 畢業(yè)論文取得了良好成績(jì)
參加改革試點(diǎn)的2009、2010、2011級市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)227名學(xué)生，順利完成了畢業(yè)設計工作，并取得了良好的綜合成績(jì)。
2009級畢業(yè)論文優(yōu)良率40.5%，2010級畢業(yè)論文優(yōu)良率58.8%，2011級畢業(yè)論文優(yōu)良率41.5%，累計有四篇論文獲院級以上優(yōu)秀。
4.2 畢業(yè)設計和校內綜合技能實(shí)訓有效結合
在論文選題上，學(xué)生以第四學(xué)期市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)校內綜合技能實(shí)訓的成果為選題依據，每位同學(xué)選取市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)綜合技能實(shí)訓中的一個(gè)環(huán)節，通過(guò)對該環(huán)節具體工作過(guò)程的描述，總結相關(guān)工作取得的成績(jì)及存在的問(wèn)題，結合所學(xué)的市場(chǎng)調研、廣告方案設計、促銷(xiāo)方案設計、陌生拜訪(fǎng)、產(chǎn)品推介等相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識和技能，提出創(chuàng )新的觀(guān)點(diǎn)、方法、措施。
通過(guò)這種方式，不僅提高了畢業(yè)設計的科學(xué)性、實(shí)用性和可行性，而且促進(jìn)了學(xué)生對市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)校內綜合技能實(shí)訓的重視度，提高了綜合技能實(shí)訓的效果。
在此基礎上，產(chǎn)生了一系列優(yōu)秀的畢業(yè)設計，如《淺析“吳良材”眼鏡促銷(xiāo)方案的設計》、《淺談“百事可樂(lè )”校園廣告方案的設計》、《淺談對“天堂傘”廣告策劃實(shí)訓活動(dòng)的探究》、《“傳澄”情侶禮襪營(yíng)銷(xiāo)策略研究》、《淺談“相宜本草”護膚品市場(chǎng)調查實(shí)訓活動(dòng)》等。
4.3 畢業(yè)設計抄襲率較低
由于本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計是對學(xué)生參與的校內綜合技能實(shí)訓活動(dòng)的總結與提升，真題真做，即使是同組同學(xué)，由于選擇實(shí)訓中的不同環(huán)節進(jìn)行寫(xiě)作，每位同學(xué)都有自己的做法與體會(huì )，所以在選題、寫(xiě)作內容與表達方式上基本避免了雷同;在寫(xiě)作過(guò)程中，導師也嚴把質(zhì)量關(guān)，對存在的抄襲情況及時(shí)發(fā)現與制止。
這些做法，有效地控制了抄襲率，歷屆畢業(yè)設計的抄襲率都較低。
以2011級為例，抄襲率為0的占41.5%，抄襲率低于5%的占50%，其余的抄襲率也都在10%以?xún)�，遠遠低于畢業(yè)設計抄襲率不得高于30%的標準。
論文2：經(jīng)濟全球化對國際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)發(fā)展趨勢的影響
當今世界，知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展，各行各業(yè)都受到全球化的沖擊和影響，來(lái)自經(jīng)濟全球化的影響更是已經(jīng)涉及各個(gè)行業(yè)。
很多經(jīng)濟學(xué)者都對經(jīng)濟全球化作出了各自的定義，大多數學(xué)者認為：經(jīng)濟全球化是優(yōu)化全球經(jīng)濟資源分配，以發(fā)達國家為領(lǐng)導，跨國公司為發(fā)動(dòng)引擎和越來(lái)越多的國家加入WTO組織為特點(diǎn)的，通過(guò)全球商品、資金和技術(shù)的流動(dòng)，使得資源得以在全球范圍內高效率地被應用的一種全球化形態(tài)[1]。
在經(jīng)濟全球化的背景下，各國的許多企業(yè)都順應當今的國際化趨勢，積極的加入到全球性的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)。
在此過(guò)程中，新的營(yíng)銷(xiāo)管理觀(guān)念和新的經(jīng)營(yíng)方式不斷出現，對傳統市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)客觀(guān)上提出了新的要求和標準，同時(shí)也給國際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)帶來(lái)了變革和發(fā)展。
一、經(jīng)濟全球化的特征
經(jīng)濟全球化的特征主要表現在以下三個(gè)方面：
1、貿易范圍全球化。
主要體現在各國國際貿易的范圍在進(jìn)一步擴大，許多國家從單一的鄰國貿易發(fā)展到跨越越大洲的全球性貿易，貿易規模、速度等均得到迅速發(fā)展。
經(jīng)濟全球化大大減少了商品、服務(wù)、資本、人才等各種要素流動(dòng)的技術(shù)性和政策性障礙，從而加快了世界貿易的自由化。
2、信息活動(dòng)全球化。
當今經(jīng)濟全球化的一個(gè)重要特征就是經(jīng)濟信息的全球共享化，經(jīng)濟信息全球化是建立在新技術(shù)革命基礎之上的，它將極大地改變和提高人類(lèi)現有的生產(chǎn)方式和生產(chǎn)力水平。
信息全球化對經(jīng)濟全球化進(jìn)程與水平起到至關(guān)重要的影響作用[2]。
3、生產(chǎn)活動(dòng)全球化。
既表現在全球經(jīng)濟分工的進(jìn)一步細化和國際間經(jīng)濟協(xié)作的多樣化，實(shí)力雄厚的跨國公司將其自身的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)拓展至全球范圍。
生產(chǎn)活動(dòng)全球化不僅帶動(dòng)全球范圍內的就業(yè)，也促進(jìn)全球生產(chǎn)要素與資源配置的不斷優(yōu)化。
二、經(jīng)濟全球化對國際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)帶來(lái)的影響
1、營(yíng)銷(xiāo)策略和競爭方式的改變
經(jīng)濟全球化意味著(zhù)市場(chǎng)無(wú)國界，全球市場(chǎng)是互通的、統一的。
企業(yè)進(jìn)行國際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)時(shí)勢必要結合全球消費者的消費習慣，另一方面，在全球市場(chǎng)開(kāi)拓的過(guò)程中，企業(yè)要面對各國同行業(yè)的競爭者，尤其是具有豐富營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)驗和強大品牌形象的跨國企業(yè)或東道國公司。
同時(shí)，隨著(zhù)跨國經(jīng)營(yíng)的普及程度加深和國際市場(chǎng)競爭的日漸加劇，許多企業(yè)為了減少風(fēng)險、降低成本和迅速打入國際市場(chǎng)，而紛紛選擇“戰略合作”，與自己的供應者或競爭者聯(lián)手進(jìn)行市場(chǎng)拓展活動(dòng)。
為了尋求優(yōu)勢互補，各國企業(yè)通常采取共同承擔風(fēng)險，同時(shí)共同分享利潤的方式。
這種營(yíng)銷(xiāo)策略和競爭方式的改變，對國際市場(chǎng)所產(chǎn)生的最顯著(zhù)影響就是全球品牌逐漸趨于一體化，特別是網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)和電子商務(wù)的出現，既降低了品牌全球化的運作成本，使無(wú)數過(guò)去在傳統工業(yè)社會(huì )難以跨出國界的品牌，可以一夜之間進(jìn)入國際市場(chǎng)，面向全球的消費者;同時(shí)也使過(guò)去無(wú)法在本國買(mǎi)到的世界知名品牌，消費者坐在家里就可以輕松地享受到。
2、營(yíng)銷(xiāo)方式趨于網(wǎng)絡(luò )科技化
全球化主要體現之一就是信息全球化。
就此而言，迅速崛起的主要原因就是互聯(lián)網(wǎng)。
互聯(lián)網(wǎng)不僅僅是交互通訊、信息傳播和電子商務(wù)的工具，而且是信息全球化最理想的工具，給國際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)提供了前所未有的平臺[3]。
互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )已使營(yíng)銷(xiāo)擴展到世界范圍，網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)逐步成為一種新的經(jīng)營(yíng)業(yè)態(tài)，網(wǎng)絡(luò )廣告作為一種特殊的媒體，已展現出全新的表現形式，網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)給市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)各環(huán)節帶來(lái)了更廣泛和更深刻的變革，從而創(chuàng )造出全新的市場(chǎng)和機會(huì )，為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)帶來(lái)嶄新的格局。
網(wǎng)絡(luò )科技下的國際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，不僅為企業(yè)擴展了產(chǎn)品銷(xiāo)售的市場(chǎng)范圍，增加了銷(xiāo)售機會(huì )，同時(shí)幫助企業(yè)進(jìn)行進(jìn)一步的目標市場(chǎng)細分。
具有同樣功能的產(chǎn)品，可以按照年齡、人群、性別、愛(ài)好、個(gè)性等，細分出不同偏好、人群中的不同消費習慣，互聯(lián)網(wǎng)當仁不讓的承擔了生產(chǎn)商這一爭取消費者的行動(dòng)，這樣，很多公眾產(chǎn)品變成了分眾產(chǎn)品，產(chǎn)品品種的多樣化、系列化得到空前地挖掘，產(chǎn)品的區域特色乃至個(gè)人特色更加明顯。
3、消費者的消費觀(guān)念發(fā)生轉變
伴隨著(zhù)經(jīng)濟全球化過(guò)程，文化借助信息技術(shù)在世界各地迅速傳播，外國文化與本地文化產(chǎn)生了融合。
在此背景下，消費者的價(jià)值取向、消費觀(guān)念等都產(chǎn)生了顯著(zhù)變化，對產(chǎn)品和服務(wù)的要求和期望值越來(lái)越高。
其表現為：一是對產(chǎn)品的品種規格、花色品種、需求數量呈現多樣化、個(gè)性化要求，對于產(chǎn)品的選擇不再遵從傳統“從眾選擇”的消費模式，充分體現消費者自己獨特的消費意識、習慣方式;
二是對產(chǎn)品的功能、質(zhì)量和可靠性的要求日益提高，更傾向于享受現代科技的成果，對產(chǎn)品用途的選擇也從傳統的必需型轉化為全能型;
三是在滿(mǎn)足個(gè)性化需求的同時(shí)，對于產(chǎn)品性?xún)r(jià)比考量的比重越來(lái)越大，當今消費者不再盲目地遵循“好貨不便宜”的消費信條，而是致力于尋求物美價(jià)廉的產(chǎn)品;四是對除產(chǎn)品之外的，企業(yè)服務(wù)的質(zhì)量要求，消費者逐漸重視與產(chǎn)品相關(guān)的服務(wù)的提供，如購買(mǎi)前的建議參考和售后的產(chǎn)品使用答疑或維修退換服務(wù)。
因此，消費者需求的多元化以及世界各民族文化的差異，決定了企業(yè)對不同消費者需求的回應能力和創(chuàng )新能力，正成為企業(yè)能否生存和發(fā)展的關(guān)鍵。
三、結語(yǔ)
總之，在經(jīng)濟全球化的背景下，企業(yè)應把國際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略與當今的全球市場(chǎng)環(huán)境有機結合，把世界作為一個(gè)整體，在全球范圍內尋求市場(chǎng)，開(kāi)發(fā)和銷(xiāo)售全球產(chǎn)品，來(lái)面對新的國際市場(chǎng)競爭。
認清國際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)在全球化下的發(fā)展趨勢，有效地轉變經(jīng)營(yíng)和競爭方式、提高企業(yè)的網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)知識和技能、洞悉消費者消費觀(guān)念和購買(mǎi)習慣的變化，積極參與國際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)是企業(yè)生存發(fā)展的必修之課。
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