關(guān)于大學(xué)商務(wù)英語(yǔ)課堂教學(xué)方法改革論文
摘要：在國際經(jīng)濟交流日益頻繁的今天，商務(wù)英語(yǔ)這種將商業(yè)知識與英語(yǔ)知識相結合的課程應運而生。本文將從商務(wù)英語(yǔ)課堂教學(xué)的改革出發(fā)，探究商務(wù)英語(yǔ)新的教學(xué)模式，力求通過(guò)商務(wù)英語(yǔ)課程培養更多更優(yōu)秀的適合社會(huì )各界需要的商務(wù)英語(yǔ)人才。
關(guān)鍵詞：商務(wù)英語(yǔ)；改革；初探
商務(wù)英語(yǔ)課程是針對我國經(jīng)濟發(fā)展日益國際化的需求，為外貿英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)或經(jīng)濟商務(wù)方向的學(xué)生而開(kāi)設的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎課程。商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中不僅要傳授學(xué)生英語(yǔ)、商務(wù)方面的知識，更要將兩者有機結合起來(lái)，向學(xué)生傳授一種西方的工作心理，如何與外國人交流，如何與外國人合作等知識。但現如今國內諸多大學(xué)的商務(wù)英語(yǔ)課程與傳統的英語(yǔ)課程相差不大，學(xué)生從課上學(xué)到的東西并不能學(xué)以致用。為了改善這種狀況，筆者總結了商務(wù)英語(yǔ)課堂教學(xué)中經(jīng)常出現的問(wèn)題及其解決方法，希望能給從事商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的工作者帶來(lái)一絲啟迪。
一、商務(wù)英語(yǔ)課堂教學(xué)中出現的問(wèn)題
�。ㄒ唬┙虒W(xué)模式落后
大部分學(xué)校的商務(wù)英語(yǔ)任課教師沒(méi)有認識到商務(wù)英語(yǔ)最重要的實(shí)用性特征，依舊采用落后的以教師為中心的單方面填鴨式教學(xué)。這種教學(xué)模式在教學(xué)中一般以詞匯、語(yǔ)法和翻譯教學(xué)為主，學(xué)生在課堂中只需要死記硬背就能完成全部課程的學(xué)習。這種落后模式培養出的學(xué)生往往只掌握商務(wù)英語(yǔ)的基礎知識，卻不具備將所掌握的知識運用到工作中的能力[1]。
�。ǘ┙處熥陨砟芰λ接邢�
現如今國內大學(xué)的商務(wù)英語(yǔ)教師，大多數是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后從事商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)工作，雖說(shuō)英語(yǔ)理論知識豐富，但基本上很少有商務(wù)英語(yǔ)的實(shí)踐經(jīng)驗。這樣的教師在商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)工作中很難將商務(wù)與英語(yǔ)結合起來(lái)正確運用，跟從這樣的教師學(xué)習，只能提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，很難提高自身在英語(yǔ)環(huán)境中的商務(wù)交際能力[2]。
�。ㄈ⿲W(xué)生缺乏學(xué)習興趣
教學(xué)模式的落后，教師自身能力水平的有限，已經(jīng)將注重實(shí)踐的商務(wù)英語(yǔ)課程變成了傳統的英語(yǔ)課程；枯燥的填鴨式教學(xué)，一成不變的課堂學(xué)習氛圍，又大大的降低了學(xué)生學(xué)習商務(wù)英語(yǔ)的熱情。在兩者的惡性循環(huán)之下，學(xué)生學(xué)習商務(wù)英語(yǔ)的積極性和主觀(guān)能動(dòng)性每況愈下，學(xué)生學(xué)習商務(wù)英語(yǔ)的興趣大大降低。
�。ㄋ模┱n程中缺少情景練習
商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中最重要的就是情景練習，畢竟商務(wù)英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)用性質(zhì)的學(xué)科，是為了能在工作中與外國人交流而創(chuàng )建的學(xué)科。但在當下大多數大學(xué)的商務(wù)英語(yǔ)課上，學(xué)生們缺乏商務(wù)英語(yǔ)的情景練習，最多也不過(guò)是學(xué)生與學(xué)生或之間、學(xué)生與教師之間進(jìn)行簡(jiǎn)短的口語(yǔ)對話(huà)，這些練習對需要進(jìn)行大量口語(yǔ)訓練的商務(wù)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)可謂是杯水車(chē)薪。
二、針對商務(wù)英語(yǔ)課堂教學(xué)中出現問(wèn)題的改革方法
�。ㄒ唬┮胄碌慕虒W(xué)方法
針對商務(wù)英語(yǔ)追求實(shí)用性的特點(diǎn)，商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中應引進(jìn)新的教學(xué)方法，用以提高課程實(shí)用性。筆者在這里提供兩種教學(xué)方法僅供參考：1.案例型教學(xué)法。案例型教學(xué)法主要在教室內展開(kāi)，教師需要了解當下商務(wù)英語(yǔ)運用中的具體情境、方式等信息，根據課程教學(xué)安排和教學(xué)要求出發(fā)，編寫(xiě)商務(wù)英語(yǔ)在使用中的典型案例。在課堂中，學(xué)生可以根據小組的形式分析案例，也可以扮演案例中的角色進(jìn)行口語(yǔ)練習，用以提高學(xué)生的積極性，提升學(xué)生商務(wù)英語(yǔ)的能力水平。2.任務(wù)型教學(xué)法。根據商務(wù)英語(yǔ)特點(diǎn)，模擬較為真實(shí)的商務(wù)環(huán)境，用以鍛煉學(xué)生在特定環(huán)境下的語(yǔ)言交際能力，掌握更多的商務(wù)知識。
�。ǘ┘訌妼ι虅�(wù)英語(yǔ)教師的培訓
商務(wù)英語(yǔ)教師不僅需要豐富的英語(yǔ)方面教學(xué)功底，更需要有熟練地相關(guān)商務(wù)方面的實(shí)踐經(jīng)驗。介于我國商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)展的年份較淺，還沒(méi)有專(zhuān)業(yè)商務(wù)英語(yǔ)教師的培養機構。針對這種情況，各高校應對商務(wù)英語(yǔ)教師進(jìn)行相關(guān)的崗位培訓，不僅要注重其理論知識的培訓，更要加強教師本身的實(shí)踐能力，將其培養成專(zhuān)業(yè)的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)人才。
�。ㄈ┨岣邔W(xué)生的學(xué)習興趣
為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣，商務(wù)英語(yǔ)教師需要徹底摒棄老一套沿襲傳統英語(yǔ)教學(xué)方法的教學(xué)模式。教師可以從網(wǎng)絡(luò )流行元素等角度考慮如何在教授商務(wù)英語(yǔ)的同時(shí)提高學(xué)生學(xué)習的興趣。如準備有趣的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)案例供學(xué)生扮演，用以提高學(xué)生參加實(shí)踐的熱情。
�。ㄋ模├孟冗M(jìn)的現代科學(xué)技術(shù)進(jìn)行情景練習
目前大多數大學(xué)無(wú)法提供給學(xué)生和教師在真實(shí)的商務(wù)環(huán)境中進(jìn)行長(cháng)時(shí)間的情景模擬練習[3]，但現代科技的發(fā)展一定程度上解決了這個(gè)問(wèn)題。教師在商務(wù)英語(yǔ)的授課中，可以利用網(wǎng)絡(luò )資源、多媒體課件、投影儀等現代化技術(shù)更直觀(guān)的進(jìn)行教學(xué)。多媒體教學(xué)模式不僅擴大了商務(wù)英語(yǔ)一堂課能承載的信息量，又擴大了學(xué)生的視野范圍，豐富了學(xué)生的閱歷。教師可以在備課期間多準備一些相關(guān)的文字、圖片、視頻資料等課件，用以提高學(xué)生的學(xué)習積極性。還可以通過(guò)收集一些真實(shí)的案例，用以提高學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題解決能力。在商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)中，教師需要認識到，商務(wù)英語(yǔ)是一門(mén)注重實(shí)踐的學(xué)科，傳統的填鴨式教學(xué)法并不適合商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)，商務(wù)英語(yǔ)教師需要根據社會(huì )需求、商務(wù)英語(yǔ)獨有的特點(diǎn)、學(xué)生的能力水平有針對性的進(jìn)行商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)，創(chuàng )造適合自己學(xué)生的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)模式。
參考文獻：
[1]李東亮.商務(wù)英語(yǔ)課程教學(xué)改革初探——改革語(yǔ)言類(lèi)課程教學(xué)方法，重視英語(yǔ)交際能力的培養[J].商業(yè)文化(學(xué)術(shù)版)，2007，10:70+63.
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[3]方耀萍.大學(xué)本科商務(wù)英語(yǔ)課堂教學(xué)方法改革初探[J].湖北經(jīng)濟學(xué)院學(xué)報(人文社會(huì )科學(xué)版)，2015，02:184-185.
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