初探醫學(xué)院校人文社科教學(xué)現狀與改革
下文是一篇小編精心準備的初探醫學(xué)院校人文社科教學(xué)現狀與改革的論文，歡迎各位人文社科畢業(yè)的同學(xué)進(jìn)來(lái)看看哦!
摘 要：對學(xué)生進(jìn)行人文社科教育旨在提高學(xué)生自身精神文化內涵，提升其思想道德素質(zhì)，為其世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的構建以及對人生的全面認識提供幫助。醫學(xué)院校高度關(guān)注對學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識素養培養，但是可能忽略了對學(xué)生的精神境界的提升。本文通過(guò)對醫學(xué)院校人文社科教育現狀進(jìn)行調查，深入探討如何對其實(shí)施改革，以提高人文社科教育水平。
關(guān)鍵詞：醫學(xué)院校;人文社科;教學(xué);現狀;改革
一、醫學(xué)院校人文社科教學(xué)現狀
1.調查內容
本文選取了與醫學(xué)院校人文社科教學(xué)相關(guān)的三個(gè)方面進(jìn)行調查：對開(kāi)設人文社科學(xué)科的認識、對人文社科教學(xué)成績(jì)考核方式的認知、對人文社科教學(xué)中現有的教學(xué)方式的喜愛(ài)程度。
2.調查設計
筆者針對華南地區某一在校生人數超過(guò)一萬(wàn)人的醫學(xué)院校進(jìn)行隨機問(wèn)卷調查，共發(fā)出問(wèn)卷800份，共回收732份問(wèn)卷，其中有效問(wèn)卷為704份，有效率為88%。
3.調查結果
調查結果顯示，醫學(xué)院校學(xué)生對開(kāi)設人文社科學(xué)科的認識有一個(gè)籠統的概念，其中約91.7%的學(xué)生認為開(kāi)設此課程是有必要的，但在此區間內，能完整說(shuō)明開(kāi)設人文社科學(xué)科對其有何幫助的學(xué)生不足50%。這表明，大多數醫學(xué)院校的學(xué)生對人文社科教學(xué)課程的認識模糊，且人文社科在醫學(xué)院校所開(kāi)設的所有學(xué)科中受重視程度較低。
其次，學(xué)生對于人文社科教學(xué)成績(jì)考核的方式比較了解，大多是以考查課的形式命題;但對學(xué)校為何將此課程設置為考察形式并不了解。其中針對問(wèn)卷提出的若將此課程設為考試形式考察學(xué)生成績(jì)的問(wèn)題，93.4%以上的學(xué)生提出了不同的反對意見(jiàn)。
最后對于人文社科教學(xué)中現有的教學(xué)方式的喜愛(ài)程度這一項調查結果顯示，非常喜愛(ài)此課程的人數占總人數的15.3%，比較喜愛(ài)此課程的人數占總調查人數的68.9%。由此表明，人文社科教學(xué)在學(xué)生中并不是十分受歡迎。
二、醫學(xué)院校人文社科教學(xué)改革的思考
1.開(kāi)展人文社科教學(xué)隊伍建設
學(xué)生所了解的知識大多來(lái)源于教師的口耳相傳以及從其他渠道獲得，教師對教材的內容講解詳細程度，直接影響學(xué)生對教材的理解。教師將教材講得越生動(dòng)、講得越有特點(diǎn)，學(xué)生的接受效果就越好。醫學(xué)院校應加強對人文社科教學(xué)隊伍的建設，對教師進(jìn)行培訓，與其談話(huà)溝通，以了解實(shí)際情況，幫助其更好地找準課堂定位，從而良好地完成教學(xué)任務(wù)，以提高學(xué)生對人文社科教學(xué)的關(guān)注度，將人文社科教學(xué)建設好。
2.轉變課程教學(xué)方式
在人文社科教學(xué)中，應改變傳統教學(xué)方式，減少課堂死板授課量，增加一些新的內容。如經(jīng)校領(lǐng)導審批通過(guò)后，教師可帶領(lǐng)學(xué)生走入敬老院及其類(lèi)似場(chǎng)所進(jìn)行實(shí)踐教育，教育學(xué)生時(shí)刻關(guān)心愛(ài)護老人;或帶領(lǐng)學(xué)生深入鄉間，觀(guān)察農民種植過(guò)程并進(jìn)行實(shí)踐操作，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)引發(fā)學(xué)生深思，從而使其懂得珍惜每一粒糧食的重要性等，多以實(shí)踐為主，以提高學(xué)生的精神境界。
3.增加對人文社科教學(xué)的資金投入
隨著(zhù)信息化時(shí)代的發(fā)展，許多信息技術(shù)及信息化設備應用越來(lái)越廣泛，醫學(xué)院校在對人文社科教學(xué)實(shí)施改革時(shí)，應加大資金投入，增加人文社科教學(xué)必要的課堂實(shí)踐經(jīng)費，增加在教學(xué)中可能用到的信息化設備的采購量，提高信息技術(shù)設備的使用率，提升人文社科的教學(xué)質(zhì)量水平，加深學(xué)生對該學(xué)科的理解。
4.選用恰當的課堂教材及考試形式
通過(guò)調查發(fā)現，學(xué)生并不喜歡死板的考試方式，而許多教材卻非�？菰锼腊�，甚至有些學(xué)生從課程開(kāi)課到課程結束的一學(xué)期內，從未翻過(guò)人文社科書(shū)籍。學(xué)校應選用與教學(xué)實(shí)際緊密結合的教材，所選用教材應具備科學(xué)性及有效性，并采用更為靈活的課程考察方式，避免學(xué)生對學(xué)習人文社科知識產(chǎn)生厭煩心理。
目前當務(wù)之急是提高人文社科教學(xué)在醫學(xué)院校中的重視程度，這對學(xué)校未來(lái)的發(fā)展以及學(xué)生自身的發(fā)展是非常有必要的。隨著(zhù)醫學(xué)院校人文社科教學(xué)改革的力度不斷加大，人們對其學(xué)科的認識也在提高。筆者希望通過(guò)本文對醫學(xué)院校人文社科教學(xué)現狀及改革的深入研究提供一條切實(shí)可行的出路，以促進(jìn)醫學(xué)院校學(xué)生素質(zhì)更上一層樓。
參考文獻：
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