化工煤化工特色創(chuàng )建分析論文
一、煤化工特色的背景
武漢科技大學(xué)化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)始建于1958年，原名為“煉焦化學(xué)專(zhuān)業(yè)”，1985年改為“煤化工專(zhuān)業(yè)”。1992年，按“煤化工”“、城市燃氣”和“炭素材料”三個(gè)專(zhuān)業(yè)分別招收新生。1996年，隨著(zhù)教育部大學(xué)本科專(zhuān)業(yè)目錄的調整，“煤化工”“、城市燃氣”和“炭素材料”三個(gè)專(zhuān)業(yè)歸并為“化學(xué)工程與工藝”專(zhuān)業(yè)。盡管名稱(chēng)幾經(jīng)變化，但始終堅持煤化工培養方向和煤焦化的特色。其原因主要是由于武漢科技大學(xué)的前身“武漢鋼鐵學(xué)院”和“武漢冶金科技大學(xué)”原來(lái)隸屬于冶金工業(yè)部，畢業(yè)生主要面向鋼鐵冶金系統；培養目標針對性、學(xué)生的工程意識和實(shí)踐能力較強，受到鋼鐵冶金行業(yè)焦化企業(yè)、科研院所的認可。目前，武漢科技大學(xué)化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)為國家級特色專(zhuān)業(yè)，擁有化學(xué)工程與技術(shù)一級博士點(diǎn)和化學(xué)工程與技術(shù)博士后科研流動(dòng)站。經(jīng)過(guò)幾代人的辛勤努力，學(xué)�；瘜W(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)的教學(xué)和科學(xué)研究規模及水平均有了顯著(zhù)的提高。在化工專(zhuān)業(yè)“寬口徑”培養模式下，堅持煤化工方向特色有著(zhù)重要的現實(shí)意義。首先，中國是以煤為主要能源的國家，在一次能源中，煤炭占70%左右，在較長(cháng)的時(shí)期內這一能源結構不會(huì )改變[4]。大力發(fā)展煤化工產(chǎn)業(yè)，推廣潔凈煤技術(shù)，保證國家的能源安全，是中國的一項基本能源政策。其次，煤焦化是煤化工中技術(shù)最成熟、應用最廣泛的一種煤炭綜合利用方法。至少在50年內，采用高爐，利用焦炭作為煉鐵的主要燃料、還原劑和料柱支撐體的技術(shù)仍將是鋼鐵冶金的主流技術(shù)。再次，“節能減排”是中國的重要戰略任務(wù)，也是全世界面對的主要挑戰。面對以煤煙型污染為主和焦化行業(yè)普遍污染嚴重的現實(shí)，從煤炭利用源頭減少污染是實(shí)現“節能減排”的必由之路。最后，煤化工（包括焦化）行業(yè)涉及到中國能源供應和安全、鋼鐵行業(yè)的生存和發(fā)展以及節能減排的實(shí)現，當前以致今后相當長(cháng)的時(shí)期仍是中國國民經(jīng)濟的主戰場(chǎng)。因此，武漢科技大學(xué)的“化學(xué)工程與工藝”專(zhuān)業(yè)堅持煤化工方向特色是非常必要的；理順兩者的關(guān)系，既具有理論意義，也具有實(shí)際價(jià)值。
二、特色專(zhuān)業(yè)建設的基本原則
進(jìn)行具有煤化工特色的化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)建設，是優(yōu)化專(zhuān)業(yè)學(xué)科結構，推進(jìn)教學(xué)改革，加強內涵建設，提高人才培養質(zhì)量，提升專(zhuān)業(yè)競爭力的重要舉措。這不但有利于促進(jìn)學(xué)校教學(xué)基本建設，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，鞏固辦學(xué)特色，而且有利于提高辦學(xué)實(shí)力，更好地適應以煤化工為主的經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的需要[5-6]。
�。ㄒ唬┦袌�(chǎng)導向
目前，中國大學(xué)生就業(yè)已完全走向市場(chǎng)，學(xué)生和用人單位之間進(jìn)行“雙向選擇”，大學(xué)畢業(yè)生的一次就業(yè)率已經(jīng)成為評價(jià)一所大學(xué)教學(xué)質(zhì)量和綜合競爭力的主要指標之一。要提高就業(yè)率，就必須瞄準市場(chǎng)對人才的需求，特色專(zhuān)業(yè)建設也必須以市場(chǎng)為導向，培養市場(chǎng)需要的專(zhuān)業(yè)人才。
�。ǘ┳灾鲃�(chuàng )新
特色專(zhuān)業(yè)建設是中國高等教育教學(xué)改革的一項新內容，本身具有探索性、創(chuàng )新性，加之各校各專(zhuān)業(yè)都要根據內外部條件形成自己的特色，更無(wú)先例可循。因此，特色專(zhuān)業(yè)建設要在教育觀(guān)念、人才培養目標、人才培養模式、課程體系改革和評價(jià)標準等方面堅持創(chuàng )新。
�。ㄈ╁e位發(fā)展
特色專(zhuān)業(yè)建設要在市場(chǎng)導向的基礎上，根據現有的辦學(xué)條件、科研成果和發(fā)展潛能，集中力量，凸現特色；堅持有所為有所不為，采取“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新”的差異化策略，實(shí)現“錯位發(fā)展”，避免正面競爭。
�。ㄋ模┫鄬Ψ�定
特色專(zhuān)業(yè)建設是一項系統工程，是一個(gè)不斷建設、不斷積累、不斷完善的過(guò)程，其特色的形成應該具有相對的穩定性。同時(shí)，要適應內外部環(huán)境的變化，具有一定的前瞻性，能夠體現現代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的趨勢和未來(lái)社會(huì )和市場(chǎng)的需求變化。
三、主要措施
�。ㄒ唬└陆逃^(guān)念
辦學(xué)理念和專(zhuān)業(yè)建設觀(guān)念是特色專(zhuān)業(yè)建設的指導思想，決定著(zhù)特色專(zhuān)業(yè)建設的方向、進(jìn)程和績(jì)效。特色專(zhuān)業(yè)建設是一項涉及專(zhuān)業(yè)建設多方面創(chuàng )新和變革的教學(xué)改革活動(dòng)，必須首先在專(zhuān)業(yè)建設和教學(xué)理念上實(shí)現突破，更新傳統的教學(xué)觀(guān)念以適應時(shí)代和社會(huì )發(fā)展的需要。為此，化學(xué)工程與技術(shù)學(xué)院針對“寬口徑”的教育觀(guān)念進(jìn)行了多次研討，并邀請、走訪(fǎng)用人單位，進(jìn)行深入地調研，逐步樹(shù)立了化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)在“寬口徑”培養模式下堅持煤化工特色教學(xué)的觀(guān)念。
�。ǘ┘訌妿熧Y隊伍建設
師資隊伍建設是特色專(zhuān)業(yè)建設的根本保證。特色專(zhuān)業(yè)需要配備有學(xué)科特色的師資隊伍，其教學(xué)和科研方向專(zhuān)長(cháng)必須和專(zhuān)業(yè)特色的培育相匹配�；瘜W(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課教師多數既是理論知識的傳播者和研究者，又是專(zhuān)業(yè)工程的實(shí)踐者。他們多數在武漢科技大學(xué)設計研究院從事煤焦化設計研究工作，有著(zhù)豐富的實(shí)踐經(jīng)驗。近年來(lái)，隨著(zhù)學(xué)�？缭绞桨l(fā)展，新引進(jìn)了一批優(yōu)秀的青年教師。這些青年教師多數沒(méi)有煤焦化專(zhuān)業(yè)的知識背景，為此，安排新教師隨班學(xué)習煤焦化方面的課程，而后安排到焦化廠(chǎng)進(jìn)行3個(gè)月現場(chǎng)學(xué)習，并在學(xué)校設計院教師指導下完成焦化的工程設計，經(jīng)教研室組織考核合格后方可上崗。
�。ㄈ﹦�(chuàng )新課程體系
特色專(zhuān)業(yè)建設必須目標明確，在保持專(zhuān)業(yè)目標的基礎上突出體現特色目標；在人才培養規格上要有明顯特色，同時(shí)制定科學(xué)合理的人才培養方案。課程體系是高等院校實(shí)現人才培養目標和基本規格要求的總體設計藍圖，設置合理、科學(xué)、超前、前后呼應的課程體系是特色專(zhuān)業(yè)建設的基礎和關(guān)鍵。應廣泛吸收國內外先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗，整合教學(xué)改革成果，優(yōu)化課程教學(xué)內容，不斷豐富課程內涵，努力構建適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要、反映時(shí)代特征、具有學(xué)校特色的化學(xué)工程與工藝本科專(zhuān)業(yè)課程體系。依據學(xué)校的學(xué)科特點(diǎn)，在培養“通才”的基礎上，構建了“焦化特色模塊”、“精細化工模塊”等專(zhuān)業(yè)方向課程。同時(shí)，將煤化學(xué)課程列入專(zhuān)業(yè)基礎必修課，從而保證學(xué)生具備煤化工的知識背景。新的課程體系充分體現了“提升內涵、強化特色”的教學(xué)指導思想。
�。ㄋ模└母飳�(shí)踐教學(xué)環(huán)節
特色專(zhuān)業(yè)建設過(guò)程中，要高度重視校內外實(shí)習、實(shí)驗、實(shí)訓基地建設，為培養學(xué)生創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力提供良好的實(shí)踐教學(xué)條件。近年來(lái)，化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)建立了一批相對穩定的教學(xué)實(shí)習基地�？紤]到專(zhuān)業(yè)培養方向的要求，實(shí)習基地以武漢平煤武鋼聯(lián)合焦化有限公司為主體。該公司在國內具有技術(shù)力量雄厚，生產(chǎn)工藝先進(jìn)的特點(diǎn)，并具有較高的管理水平。同時(shí)，該公司可以說(shuō)是焦化的一部“百科全書(shū)”，建有4.3m、6m、7.63m焦爐，所采用的配套工藝也有多種，是一個(gè)相當理想的本科專(zhuān)業(yè)特色教學(xué)實(shí)習基地[7]。在實(shí)驗教學(xué)方面，依托湖北省煤轉化與新型炭材料重點(diǎn)實(shí)驗室，通過(guò)開(kāi)設本科生創(chuàng )新性實(shí)驗與創(chuàng )新性研究等課外實(shí)踐活動(dòng)，為培養學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng )新能力、提高人才培養質(zhì)量和專(zhuān)業(yè)特色教學(xué)提供了保障。
�。ㄎ澹⿵娀n程、教材建設
課程建設是專(zhuān)業(yè)培養目標實(shí)現的基本途徑，專(zhuān)業(yè)特色必定要在課程建設中得以體現。在進(jìn)行課程體系改革的同時(shí)，學(xué)校十分重視課程內涵建設，重新整理了傳統課程的教學(xué)內容，加強不同學(xué)科之間的交叉和融合。如在煤化學(xué)課程的基礎上，將其它一些主要能源也引進(jìn)來(lái)，從而形成了能源化學(xué)課程。在化工設備及材料中融入了力學(xué)、材料等知識；化工設計基礎與技術(shù)經(jīng)濟分析課程在原來(lái)技術(shù)經(jīng)濟分析的基礎上，增加了化工設計內容，以加強學(xué)生動(dòng)手能力的培訓；根據企業(yè)用人需求，增設了化工CAD繪圖與識圖。教材的質(zhì)量體現高等教育和科學(xué)研究的發(fā)展水平，也直接影響本科教學(xué)的質(zhì)量。為提高教學(xué)效果，主要專(zhuān)業(yè)課程都選用省部級以上優(yōu)秀教材、“面向21世紀課程教材”、“十五”、“十一五”國家重點(diǎn)教材和教學(xué)指導委員會(huì )推薦的教材。同時(shí)，鼓勵教學(xué)經(jīng)驗豐富、學(xué)術(shù)水平較高的教師編寫(xiě)與出版具有學(xué)�；瘜W(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)特色的教材，以進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內容和深化課程體系改革。目前，本專(zhuān)業(yè)自編公開(kāi)出版的教材主要有：《煤化學(xué)》《燃氣工程》《化工技術(shù)經(jīng)濟學(xué)》《化工設計概論》《化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)實(shí)驗》以及《環(huán)境工程導論》等，其中《煤化學(xué)》為國家“十一五”規劃教材。
�。┙⒔∪|(zhì)量保障和監控機制
建立健全質(zhì)量保障和監控機制是創(chuàng )建特色、保持特色的關(guān)鍵。只有特色鮮明，才能優(yōu)勢突出；只有集中力量重點(diǎn)建設，才能使學(xué)校加強對某一專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)投入，創(chuàng )造良好的教學(xué)、科研條件，取得預計的成果。特色專(zhuān)業(yè)更強調精干高效，它是學(xué)校具有標志性作用的專(zhuān)業(yè)。要做到這一點(diǎn)離不開(kāi)質(zhì)量監控。為進(jìn)一步保證教學(xué)質(zhì)量，實(shí)行課程、專(zhuān)業(yè)帶頭人負責制，并建立了科學(xué)、合理的教學(xué)質(zhì)量監控體系，包括學(xué)生評教制，干部同行評議制，教學(xué)檢查員聽(tīng)課指導制，教學(xué)信息員信息反饋制，監督電話(huà)、信箱信息收集制，等。此外，還加大了對青年教師的培養力度，為青年教師配備指導教師，制定青年教師“過(guò)教學(xué)關(guān)”計劃。上述措施有力地保障了教學(xué)質(zhì)量的穩步提升，為培養高質(zhì)量的煤焦化特色化工專(zhuān)業(yè)人才提供了制度保障。
四、結語(yǔ)
專(zhuān)業(yè)特色優(yōu)勢的集中體現是畢業(yè)生的就業(yè)率。近年來(lái)，本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在焦化企業(yè)一次就業(yè)率達到50%以上，展現了武漢科技大學(xué)化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)在焦化領(lǐng)域的傳統優(yōu)勢。由于在校期間學(xué)生經(jīng)歷了煤焦化專(zhuān)業(yè)特色的培訓，到企業(yè)后很快適應了生產(chǎn)實(shí)際的需求，深受企業(yè)重視。經(jīng)過(guò)50多年的建設和發(fā)展，化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生遍及全國各地，活躍在經(jīng)濟建設的各個(gè)領(lǐng)域，許多畢業(yè)生已成為所在單位技術(shù)或管理的中堅和骨干，有的還擔任了較高的領(lǐng)導職務(wù)，他們?yōu)閲业慕ㄔO做出了自己突出的貢獻，為母校贏(yíng)得“煤化工行業(yè)工程師搖籃”的聲譽(yù)。
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