鼓勵的作文
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的鼓勵的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
鼓勵的作文 篇1
生命中有許多“陽(yáng)光”值得我們收藏，也許是一個(gè)關(guān)懷的眼神，一個(gè)燦爛的微笑，也許是一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，一次親切的撫摸……我的心中已有不少這樣的.“收藏品�！泵慨斂匆�(jiàn)有小孩摔倒，他們的媽媽鼓勵他們自己站起來(lái)時(shí)我都回想到一件難忘的事。
那學(xué)期下旬，我非常地想要一雙鞋底有輪子的鞋，因為我同學(xué)都有這雙鞋。于是那天我終于鼓足勇氣對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)摇蚁胍浑p鞋，你給我買(mǎi)一雙吧!”只見(jiàn)媽媽猶豫地想了想說(shuō)：“行啊，只要你這次考試能上95分我就給你買(mǎi)�！边@句話(huà)激起了我的奮斗心，從此每天回家我就在家讀書(shū)、復習。那天，我很緊張，因為馬上就要考試了，我很擔心考不好，就得不到我心愛(ài)的鞋了。我一回到家就讀書(shū)，吞吞吐吐的，很不自然，像要參加什么大賽似的，我帶著(zhù)激動(dòng)的心情讀著(zhù)，讀語(yǔ)文時(shí)我就跑到陽(yáng)臺上讀，那時(shí)住在二樓，樓下有許多人來(lái)來(lái)往往。忽然，媽媽過(guò)來(lái)了，她微笑著(zhù)，用鼓勵的語(yǔ)氣說(shuō)：“加油相信自己，你能行!”震驚了我，我一眼望去，他卻走了，望著(zhù)他的背影，我感動(dòng)極了，情不自禁地說(shuō)：“我會(huì )的，謝謝媽媽�！甭�(tīng)了這句話(huà)，我有些不緊張了，快樂(lè )的讀著(zhù)書(shū)�？墒�，事情并沒(méi)有我想的那么簡(jiǎn)單這次只考了90分。我十分的失望，垂頭喪氣的拿著(zhù)很不理想得分數回到家�；氐郊�，媽媽問(wèn)道：“考了多少？”我用手勢比了比，媽媽的表情似乎很失望，我十分傷心。
第二天一早我照常背著(zhù)書(shū)包去上學(xué)，我穿鞋時(shí)發(fā)現媽媽給我買(mǎi)了那雙鞋，我十分激動(dòng)，但是我并沒(méi)有穿而是把它保留著(zhù)。
媽媽?zhuān)x謝你，你讓我明白了：世上沒(méi)有絕望的處境，只有對處境絕望的人。你的鼓勵我銘記在心。
鼓勵的作文 篇2
她不過(guò)是千千萬(wàn)萬(wàn)的農村婦女中的一個(gè)，有一個(gè)慈愛(ài)的心，一雙勤勞的手。
不過(guò)她又不同于千千萬(wàn)萬(wàn)的'農村婦女，她改變了自己的命運，通過(guò)她的勤勞，她的努力，她的智慧，她得到了現在幸福。也許在多數城里媽媽眼里，這些不算什么，但是我媽媽現在擁有的一切是她付出了太多才得到的媽媽的鼓勵��！。
這次開(kāi)店也一樣，媽媽給了我很多的鼓勵，她雖沒(méi)有讀過(guò)多少書(shū)，可是她告訴我，任何事沒(méi)有絕對的，只要我努力去做了，無(wú)論成功與失敗，都是人生的一筆財富媽媽的鼓勵！
鼓勵的作文 篇3
鼓勵，是一種不可缺少的東西。它可以使經(jīng)歷了風(fēng)霜，失敗的人重新振作起來(lái)，雖然可能不會(huì )給你太大的提升，但它一定會(huì )給你若大的信心的。
有一次，綜合實(shí)踐課上，我們組為大家展示現場(chǎng)制作曲奇餅干。開(kāi)始時(shí)，我們組非常成功�！皳渫ā敝宦�(tīng)一兩聲，一位同學(xué)就將雞蛋輕輕地向桌子敲去，雞蛋殼上裂出了一條長(cháng)長(cháng)的縫隙，苡珊身為組長(cháng)，就為我們加油打氣，她鼓勵著(zhù)我們說(shuō)：“真漂亮！再接再勵！”我們一聽(tīng)苡珊的夸獎，頓時(shí)信心倍增，不一會(huì )兒，雞蛋、牛奶和黃油就在碗中開(kāi)出了一朵美麗的花兒。組員們見(jiàn)了，都十分開(kāi)心，冰冰的臉上飛出了紅霞，不住地活蹦亂跳。向窗外看此時(shí)，太陽(yáng)坐在金黃的云椅上看著(zhù)我們的成果，小鳥(niǎo)叨來(lái)小花為我們慶祝，白云在空中排著(zhù)整齊的隊伍向我們致敬。
可是，好事往往就是無(wú)法在這待久一點(diǎn)。
放面粉了，大家左找找，右找找，翻箱倒柜也沒(méi)能找到低筋面粉。佳悅急得像熱鍋上的.螞蟻，一直團團轉個(gè)不停，嘴里還不停地吐著(zhù)話(huà)：“怎么辦呢？哎呀？到底要怎么辦呢？”我走過(guò)來(lái)，拍了拍佳悅的肩膀，嘆了口氣，說(shuō)：“不要急，急不是辦法�！贝蠹页聊徽Z(yǔ)。就在這沉默之際，一聲小小疑問(wèn)打破了此刻的沉靜：“可以用中筋面粉代替嗎？”話(huà)音未落，下面就傳來(lái)了一陣陣議論聲。大家的話(huà)讓組員們更加底氣不足了，一個(gè)個(gè)像殘兵敗將一樣，衰聲嘆氣的。這時(shí)，苡珊又再次站了出來(lái)，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，大家試一試，失敗了也不會(huì )怎樣，大不了就再做一次唄！”聽(tīng)了苡珊的鼓勵，組員的希望又再次燃起。我們就開(kāi)始再接再厲，我們一點(diǎn)一點(diǎn)地將面粉倒進(jìn)碗里。不久，一袋面粉就在碗里綻開(kāi)了笑臉。
要烤曲奇了，我們信心滿(mǎn)滿(mǎn)地把曲奇放入烤箱�！岸！敝宦�(tīng)見(jiàn)一聲長(cháng)鳴，曲奇烤完了，我們滿(mǎn)懷著(zhù)希望，打開(kāi)烤箱。一看，我們都大吃一驚，出乎意料的是曲奇竟然都融化在烤盤(pán)上了，大家高興的心情被冷水潑了一樣，十分傷心。我想為什么我們這么努力地去做，卻做不好，這世界還有些什么天理？但是，僅僅幾分鐘后，苡珊的話(huà)又浮現在我們的腦海里，大家又開(kāi)始做了。
這一次，我們用了模具，一切都進(jìn)行得十分順利，就在最后關(guān)頭，玉祺的一點(diǎn)小失誤，讓第二次制作又失敗了。但我們仍不放棄，還想接著(zhù)做，可是時(shí)間有限，我們只好失望地收拾工具了。
這次的失敗讓我體會(huì )到了：鼓勵很重要，他可以給你信心，如果沒(méi)有人鼓勵我們，也許我們就不會(huì )有再做一次的念頭，也不會(huì )有永不放棄的精神。
鼓勵的作文 篇4
人生擁有許多東西，但如果你能擁有他人對你的鼓勵或擁有一顆鼓勵他人的心，那就成功了一半了。因為生活不可能是一帆風(fēng)順的，在遇到挫折時(shí)，別人的鼓勵會(huì )讓你倍受鼓舞。
記得小時(shí)候，我仰望天空卻無(wú)意中發(fā)現大雁總是呈“人”字形在天空中飛翔。好奇心促使我上網(wǎng)查詢(xún)這究竟是為什么。原來(lái)是因為這種“人”字形可以減少它們飛行的距離，而且總會(huì )有一只大雁領(lǐng)頭，這只大雁的阻力也是最大的，其他大雁就會(huì )用叫聲來(lái)不斷鼓勵它。等它飛累了，便會(huì )有隊伍中的一支大雁與它交換位置。如果一只大雁病了，會(huì )有兩只大雁陪著(zhù)它一起慢慢地飛至他痊愈或是死亡，它們就會(huì )彼此鼓勵趕上大部隊�？吹竭@兒我想起了小時(shí)候爸媽對我的鼓勵。
一次我學(xué)騎自行車(chē)，媽媽陪我推著(zhù)車(chē)子到廣場(chǎng)上練習。我由于過(guò)度自信沒(méi)有讓媽媽扶著(zhù)。我學(xué)著(zhù)大人騎車(chē)子的樣子，一只腳蹬上，另一只腳迅速的跟上�？蛇@時(shí)車(chē)子卻跳起了搖擺舞，我的`身體跟著(zhù)車(chē)子一起擺動(dòng)像一只小鴨子，想極力穩住，可最后還是重重地摔在地上。太陽(yáng)火辣辣地曬在我的臉上，膝蓋上也青一塊紫一塊。我很不好意思，剛才還說(shuō)不讓媽媽扶呢。這時(shí)媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“沒(méi)事吧，看膝蓋腫了一大塊。要是沒(méi)事，繼續練習吧，我相信你可以的�！边@時(shí)我多想說(shuō)，要不您扶著(zhù)點(diǎn)吧�？捎忠幌�，怎么我自己就不行呢。我拍拍身上的土重新踏上了練車(chē)征程。
鼓勵是沙漠中的一泓清泉，滋潤我們的心田；鼓勵是黑暗中的火把，照亮我們的心靈;鼓勵是荊棘路上的一把斧子，給我們前進(jìn)的動(dòng)力；鼓勵是一雙溫暖的手，使我們的心靈得到慰籍。鼓勵是相互的，在人生的道路上我們也要多給予他人鼓勵，讓我們更有動(dòng)力、更有希望。
鼓勵的作文 篇5
學(xué)習不好的我，讓爸爸媽媽傷透了腦筋。但后來(lái)一位老師的鼓勵，徹底改變了我。
開(kāi)學(xué)的第一天，是我最討厭的一天。我所在的班級換了一位新老師，老師剛剛開(kāi)始講課，我便開(kāi)始盯著(zhù)黑板，發(fā)呆。不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，我隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)有人不停地叫我的名字。我回過(guò)神，才知道是老師叫的我，我不知所措地站了起來(lái)。
“……到……到！”
“你來(lái)回答黑板上這個(gè)問(wèn)題吧�！崩蠋熣f(shuō)。
我心想：“肯定是知道我沒(méi)聽(tīng)課，想要懲罰我，這樣的'老師我見(jiàn)多了。唉，算我倒霉，還是隨便蒙一個(gè)答案吧�！�
“選……‘A’�！蔽一卮鸬�。
因為我是蒙的，并且也沒(méi)有聽(tīng)課，所以結果可想而知�；卮疱e誤。我本以為老師肯定會(huì )像我以前那些老師一樣，叫我站著(zhù)，并且還得訓斥我一頓或者瞪我一眼，但老師的話(huà)出乎我的意料。
“請坐，雖然回答錯誤了，不過(guò)我相信，下次你一定會(huì )答對的。要努力啊�！崩蠋熚⑿χ�(zhù)說(shuō)道。
“……嗯�！蔽艺f(shuō)完，便不好意思的坐下了。
過(guò)了不一會(huì )兒，鈴聲響了，下課了。同學(xué)們都跑出了教室到操場(chǎng)上去玩兒了，但是我沒(méi)有。
“唉，原來(lái)老師不是像我想的那樣啊。即使我學(xué)了，還是不會(huì )的，很多人都說(shuō)我很笨……”我一個(gè)人在座位上小聲嘀咕著(zhù)。
老師好像聽(tīng)到了，來(lái)到我面前說(shuō)：“不要在意別人說(shuō)你什么，其實(shí)你并不笨，只要你努力學(xué)習，認真聽(tīng)課，你就是最聰明的人。你不僅能讓說(shuō)你笨的人否定他們的想法，還能對你刮目相看。相信自己，努力去學(xué)習好嗎？”
“嗯，謝謝老師�！蔽腋吲d地回答道。
我突然好像明白了什么。之后，我開(kāi)始像老師說(shuō)的那樣做，努力聽(tīng)課，好好學(xué)習。在學(xué)校，老師也我講我沒(méi)聽(tīng)懂的題�；丶液�，我不再盯著(zhù)電視，不再抓著(zhù)鼠標不放松，也不再不寫(xiě)作業(yè)就去玩。我的改變，讓爸爸媽媽驚喜萬(wàn)分。
不久，期中考試來(lái)臨了，考試中的題做起來(lái)，得心應手。我開(kāi)心極了。
終于，考試成績(jì)出來(lái)了，我的努力終于換來(lái)了回報。與以前比起來(lái)，簡(jiǎn)直是天地之差，我沒(méi)有想到我會(huì )考得比以前這么好。老師、爸爸、媽媽看到我的努力，也會(huì )感到欣慰吧。但是我不會(huì )因此而感到心滿(mǎn)意足，也不會(huì )感到驕傲。我要更努力，爭取以后取得更好的成績(jì)。
但歸根結底，都要感謝我的老師，感謝她的鼓勵。如果沒(méi)有老師的鼓勵，我怎么可能會(huì )知道努力學(xué)習，又怎么會(huì )取得這次的好成績(jì)呢？如果沒(méi)有老師的鼓勵，我可能還在執迷不悟地虛度我的青春。
老師，是您讓我知道我該做什么，是您改變了我，更改變了我的一生��！
謝謝您的鼓勵，更謝謝老師您！雖然我不好意思，但還是想說(shuō)：“老師，謝謝，我愛(ài)您！”
鼓勵的作文 篇6
我的媽媽長(cháng)得很漂亮，大大的眼睛上架著(zhù)一副眼鏡，總愛(ài)梳著(zhù)一個(gè)馬尾巴辮，她很愛(ài)鼓勵人。
我小的`時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了一架鋼琴，我很高興，但是，我漸漸才知道，彈琴不容易，所以，我練琴很不情愿。有一次，我彈琴的時(shí)候，心情很不好，媽媽好像一個(gè)神探似的，一下子就看穿了我的心思，她馬上說(shuō)“寶寶，你不要不情愿，每個(gè)鋼琴家都是經(jīng)過(guò)艱苦的努力才成功呀！所以你一定要堅持到底�！蔽衣�(tīng)了媽媽和話(huà)后，心里感到很漸愧，暗下決心，一定要百尺竿頭——更進(jìn)一步。于是我就天天刻苦練琴，終于得了很多獎，這些獎里有著(zhù)媽媽的鼓勵。
還有一次，我在步行街學(xué)溜冰，我學(xué)抬腳的時(shí)候，不小心摔倒了我就想“哼！學(xué)溜冰這么難，不學(xué)了！”于是我就在那里不動(dòng)了，可是媽媽過(guò)去了，就鼓勵我說(shuō)“寶寶，你不是想成為溜冰能手嗎？所以，你一定要刻苦練習才行，我相信肖舒瀚是一個(gè)堅強的好孩子，一定能夠戰勝困難�！蔽衣�(tīng)了媽媽的話(huà)以后，不知從哪來(lái)了力量，下定決心，練習，練習，再練習，終于抬腳自如，馳騁“賽場(chǎng)”了。
我的媽媽愛(ài)鼓勵我，聽(tīng)了她的鼓勵使我信心百倍。我非常喜歡她。
鼓勵的作文 篇7
今天，老師叫我們展示自己的座右銘。大多數同學(xué)都選擇了名人名言，包括我在內。他們把座右銘寫(xiě)在硬紙板上，畫(huà)出許多漂亮的圖案，擺在桌子的右上角上。大家積極地說(shuō)出座右銘對他們的啟示，我雖然沒(méi)有告訴大家，但是他深深的印在我的心里。
我擁有自己的座右銘“人生的路就像一條大河，由于激流本身的沖擊力，在從前沒(méi)有水流的地方，沖刷出嶄新的意料不到的河道。―高爾基”。這句名言的作者大家都很熟悉，我之所以選擇這句話(huà)作為我的座右銘是因為我如果有一些不會(huì )做的題就算是絞盡腦汁也做不出來(lái)，我就會(huì )生氣，還會(huì )煩躁不安的發(fā)脾氣。有了這句話(huà)，我就會(huì )靜下心來(lái)好好的思考，慢慢的就會(huì )解決問(wèn)題。所以說(shuō)世界上沒(méi)有做不了的事情，除非是不想做，不認真去做。通過(guò)這句話(huà)，我明白了，要樂(lè )觀(guān)的面人生，因為樂(lè )觀(guān)會(huì )帶給你滿(mǎn)足，悲觀(guān)會(huì )帶來(lái)痛苦。有時(shí)我就想樂(lè )觀(guān)的人從災難中看見(jiàn)機遇，困難是暫時(shí)的`，總會(huì )找到解決問(wèn)題的辦法。座右銘使我變成樂(lè )觀(guān)的人。
我覺(jué)得人不能自己先泄氣，座右銘中的“意想不到的河道”就是解決困難的辦法，“激流本身的沖擊力”就是樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。在我們的生活中會(huì )遇到很多困難，只要在遇到困難的時(shí)候擁有一個(gè)樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，通過(guò)冷靜的思考，解決困難的方法就會(huì )找到，只有這樣，遇到的困難才會(huì )一個(gè)個(gè)的被解決。
我會(huì )在座右銘的勉勵下，堅強，自信的面對一個(gè)個(gè)困難并且會(huì )很好的解決和克服他們。我相信。
鼓勵的作文 篇8
三個(gè)孩子在賽跑中倒地，三位母親的反應迥異：一位身體力行，抱著(zhù)孩子跑，一位破口大罵，不顧這是賽場(chǎng)；第三位，則為孩子送去了鼓勵的目光。最終，三個(gè)孩子都跑到了終點(diǎn)。
故事的結局是美好的。但我們不妨揣測一下三個(gè)孩子的心情：第一個(gè)孩子，體力消耗不大，順利到達終點(diǎn)，想必心中暗喜；第二個(gè)孩子，挨了母親一頓批評，肯定委屈不已；第三個(gè)孩子，雖已大汗淋漓，確實(shí)實(shí)在在體會(huì )了成功的喜悅�？磥�(lái)，故事仍未結束，三位母親不同的教育態(tài)度所造成的影響還深得很呢。
認得一生中，總會(huì )有跌倒的時(shí)候，但母親的手能伴你終生嗎？這時(shí)我們需要獨立的人格，堅強的意志，而這些都是從小培養起來(lái)的品性。于是，我們向母親發(fā)出懇切的請求：跌倒時(shí)，請給我們一個(gè)鼓勵的眼神吧！
我們不需要手，那會(huì )助長(cháng)惰性的.依賴(lài)；我們不想要指責，那會(huì )打擊幼嫩的心靈；我們只需要一個(gè)鼓勵的眼神，給我們一個(gè)鼓勵的眼神就夠了。從母親眼神里，我們能讀到堅強，悟到獨立，感受到母親的愛(ài)意。期間，或許會(huì )有許多一分肉體的若楚，但生命的旅途中，也許會(huì )少一些障礙
或許，我們現在正如小溪，力量不算強大，閱歷也不夠豐富，但我們已知道航向和終點(diǎn)，剩下就是帆起降落戰勝風(fēng)暴的努力了。桃花心木是一種上等木材，然而養它的人卻故意將它放到野外種植。因為只有不確定的環(huán)境才能讓它學(xué)會(huì )堅強健康地成長(cháng)。
雙腳磨破，就讓夕陽(yáng)涂抹小路，雙手劃破，就讓荊棘變成杜鵑。在母親期盼的眼神注視下，我們定能直掛云帆濟滄海！
鼓勵的作文 篇9
那一天，在萬(wàn)眾矚目之下，我完成了高空斷橋的艱巨挑戰。
事情發(fā)生在我們去研學(xué)的那一天，許多有意思的項目結束后，最為艱巨的高空斷橋如約而至，我前面的同學(xué)一個(gè)個(gè)爬上爬梯完成了挑戰，眼看著(zhù)到我了，但是我心中還是充滿(mǎn)了對挑戰的恐懼，我一步步爬上爬梯，同學(xué)們鼓勵的目光目送我爬上去了。在半空中，我停了下來(lái)，我手心直冒汗，錘止不住的發(fā)抖，心中十分膽怯，我為什么要上來(lái)，我想下去，真當我在半空中糾結，猶豫不決時(shí)，地面的同學(xué)一起喊得起來(lái)，加油，我像打了雞血一樣，頓時(shí)又充滿(mǎn)了斗志和滿(mǎn)腔熱血，有了向上爬的自信。
在同學(xué)們的鼓勵下，我看見(jiàn)了斷橋的`廬山真面目，新鮮的空氣凝結成緊張的氣氛，似乎自己身處于萬(wàn)丈深淵之上我不經(jīng)意間看了看地面上為我加油打氣的同學(xué)們。他們重視的空中的我有的一邊大聲喊加油，一邊替我干著(zhù)急，有的拼命揮的手做著(zhù)動(dòng)作，提醒我該如何跨過(guò)斷橋。有的同學(xué)把手攏在嘴邊講更大聲鼓勵，我為我助威，還有的同學(xué)看見(jiàn)我躍過(guò)斷橋后被我豎起了大拇指，鼓起了掌。是什么力量使我完成了挑戰？是友情的愛(ài)，是鼓勵的力量，使我縱身起跳時(shí)，我挑戰了自我。
我高空越下落地的一瞬間，伴隨著(zhù)同學(xué)們的掌聲，我的恐懼早已被同學(xué)們的掌聲鼓勵和彩所擊潰。同行都問(wèn)我，高空上面恐怖嗎？你覺(jué)得害怕嗎？我在心里回答，如果沒(méi)有你們的鼓勵，真不知道會(huì )不會(huì )完成挑戰了。想到這兒，我不禁笑了起來(lái)。
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