鼓勵的作文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的鼓勵的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
鼓勵的作文 篇1
今天是個(gè)特別的日子，是我們嗩吶考試的日子。這天，我們嗩吶班的人今天都很專(zhuān)注的練習，就連平時(shí)最搗亂的.同學(xué)今天也乖乖的坐在座位上練習，因為他們都明白臨陣磨槍?zhuān)豢煲补獾牡览怼?/p>
不一會(huì )兒，老師就開(kāi)始挑人考試了。我們的心都緊緊的繃著(zhù)，生怕自己被挑到�？墒�，老師的手就不偏不正地指到我和另外幾個(gè)同學(xué)。我們在去考試的路上，我的心就像一只小兔子似的，不停的上躥下跳，仿佛一不小心就會(huì )從嘴巴里跳出來(lái)。
到了那里，老師讓我們把我們學(xué)過(guò)的所有曲子吹一遍。于是我心一橫，不管三七二十一的就開(kāi)始吹，剛開(kāi)始的時(shí)候我吹的很好，音調和聲音吹的都很順暢，伴隨著(zhù)樂(lè )曲進(jìn)入了高潮，就在我吹得正得意的時(shí)候我忽然忘了怎么吹了，空氣一下子好像凝固起來(lái)，考場(chǎng)一下子鴉雀無(wú)聲，老師見(jiàn)我這樣，就帶頭給我鼓掌，然后大家就都給我鼓掌，一下子我知道了大家對我的信任，忽然不知道是怎么了，不由地就吹完了剩下的曲子。
這就是掌聲的鼓勵。
鼓勵的作文 篇2
鼓勵是一罐果脯，能促使我打開(kāi)學(xué)習的胃口;鼓勵是一個(gè)指南針，能讓我找到學(xué)習的方向;鼓勵是把大劍，能助我打敗成功之路上的困難。
有一回，考試成績(jì)出來(lái)了，但不怎么理想，因為我對這次的考試沒(méi)有信心并且自己心情很煩躁，所以我這次的'考試成績(jì)不理想�；氐郊視r(shí)，我拿出卷子給她看，她看完后，拿卷子耐心地鼓勵我：“兒子，又考差了，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，失敗乃成功之母，就算失敗了也總會(huì )有成功一次的�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我頓時(shí)又充滿(mǎn)了信心來(lái)迎接接下來(lái)的考試，沒(méi)有想到的是，我居然通過(guò)了，還有一些不會(huì )的題目我都會(huì )寫(xiě)了，真是風(fēng)刮帽子扣麻雀意外收獲呀我拿回卷子給他看，她又說(shuō)：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。你雖然這次的成績(jì)變好了，但也不能太驕傲了，不然你會(huì )搬起石頭砸自己的腳自作自受�！币驗檫@句話(huà)，讓我感悟就算再厲害，也不能輕敵。
我還聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)故事，一個(gè)父親送他孩子上學(xué)，路上經(jīng)過(guò)了位乞丐，父親便對說(shuō)：“兒子，你如果不好好學(xué)習的話(huà)，將來(lái)你一定會(huì )跟他一樣落到同樣的下場(chǎng)的�！闭f(shuō)完他們父子倆就離開(kāi)了。又來(lái)了一對父子，父親見(jiàn)到乞丐就對兒子說(shuō)：“你將來(lái)如果成家立業(yè)了，就注意一下身邊的窮人和乞丐，多資助他們點(diǎn)，你就算是做好事了�！�
這個(gè)故事讓我明白了鼓勵是一個(gè)人走向成功的必經(jīng)之路，還可以激發(fā)我們內心的自信心和上進(jìn)心。
鼓勵給人的是“海內存知己，天涯若比鄰”的朋友的告誡。
鼓勵的作文 篇3
每年的高考作文題目都是萬(wàn)眾期待、引發(fā)討論的熱點(diǎn)話(huà)題。長(cháng)期關(guān)注高考作文的南開(kāi)大學(xué)文學(xué)院教授、語(yǔ)文教育研究中心主任周志強認為，20xx高考天津卷作文題目“重讀長(cháng)輩這部書(shū)”， 讓每個(gè)考生都有話(huà)說(shuō)的同時(shí)，更加注重考量學(xué)生獨立思考的能力�？v觀(guān)近年來(lái)全國各地高考作文題目，鼓勵考生用普通的語(yǔ)言表達生活化的個(gè)體思考這一趨勢愈加明顯。
“今年天津卷的‘重讀長(cháng)輩這部書(shū)’隱含著(zhù)有趣的考點(diǎn)�！敝苤緩娬f(shuō)，首先它和現在所提倡的文化自信、傳承中國優(yōu)秀文化有內在聯(lián)系，因為涉及到對長(cháng)輩的評價(jià)和中華文化中重視尊老愛(ài)幼、重視家庭倫理等文化要素。他認為，“重讀長(cháng)輩這部書(shū)”以及所給的閱讀材料蘊含了幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：重讀、分歧、共識。
首先最重要是“重讀”。一方面這個(gè)題目讓每個(gè)考生都有話(huà)說(shuō)，任何考生都有同長(cháng)輩一起生活的經(jīng)驗，有過(guò)沖突，也有過(guò)歡樂(lè )。另一方面，更為重要的是重讀的“重”字。這就意味著(zhù)不能是原有生活經(jīng)驗的流水賬式的敘寫(xiě)，而是要從原來(lái)生活經(jīng)驗中挖掘新的看法，得到新的認識，形成新的啟發(fā)。
那么，這個(gè)啟發(fā)的思想是什么呢？周志強說(shuō)，材料里給出兩個(gè)方向，一是共識，一是分歧。重點(diǎn)是從家庭生活經(jīng)驗來(lái)審視兩代人或者幾代人之間分歧、共識背后的有趣的社會(huì )文化內涵。
“第一，讓每個(gè)考生都有話(huà)說(shuō)，大大降低跑題或者知識結構差異帶來(lái)的困難。第二，鼓勵考生用日常的語(yǔ)言來(lái)表達自己的日常感受和經(jīng)驗，不要‘假大空’。第三，題目也可以產(chǎn)生考分的差別：要想得到比較高的分數，就不能只寫(xiě)自己和父輩相同和差別，還要從這種差別和共識中發(fā)現特定的現實(shí)或歷史的文化因素，這就需要從一定的高度去理解和把握這個(gè)題目，寫(xiě)出自己的思考和視野�！敝苤緩娍偨Y天津高考作文題的'三個(gè)特點(diǎn)。
縱觀(guān)近幾年全國各地高考作文題目，周志強認為，作為指揮棒，高考作文題鼓勵考生用普通的語(yǔ)言表達生活化的獨立的個(gè)體思考的趨勢愈加明顯。一方面，對個(gè)人生活經(jīng)驗的考量大于對公共思想的考驗。另一方面，對表達能力的考量大于對知識儲備的考量。
“簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，這些年的作文題目中大多是考生可以憑著(zhù)自己的觀(guān)察和獨立的思考寫(xiě)出自己對世界的認識。與個(gè)人生活有關(guān)的題目明顯多于公共思想，像今年北京考題這樣宏大敘事的類(lèi)型，這幾年是比較少見(jiàn)的。另外，從作文方式來(lái)看是越來(lái)越活，歸根到底就是重視考生用普通的個(gè)人的語(yǔ)言抒寫(xiě)自己的感受和思考。高考作文不是選拔文學(xué)家，不鼓勵學(xué)生寫(xiě)那種奇怪的所謂文學(xué)性的語(yǔ)言，而是希望考生學(xué)會(huì )要用普通的日常語(yǔ)言去表達個(gè)體的獨立思考和觀(guān)察。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，今年各地的考題包括往年的考題，這個(gè)趨勢比較明顯�！�
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