鼓勵的作文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的鼓勵的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
鼓勵的作文 篇1
有時(shí)候，一個(gè)鼓勵的，能使心灰意冷的人重新振作起來(lái)；一個(gè)鼓勵的掌聲，能讓受挫折的人恢復希望；一句鼓勵的`話(huà)語(yǔ)，能讓落后的人前進(jìn)……可見(jiàn)鼓勵的力量是多么強大。
我就親身經(jīng)歷過(guò)，親身感受到了那股強大的力量。
“叮鈴鈴”鈴聲響起了，楊老師帶領(lǐng)我們走向操場(chǎng)——上體育課。上課時(shí)，老師布置了一個(gè)任務(wù)，練仰臥起坐。剛聽(tīng)到這個(gè)消息，我就像遭到五雷轟頂似的……！要知道，我們從來(lái)沒(méi)有練過(guò)仰臥起坐，怎么辦呢？
老師布置過(guò)后，我們便解散去練習了。我躺在草坪上，準備開(kāi)始做。把手交叉放在腦后，起來(lái)的時(shí)候腿用力。我按照老師說(shuō)的去做，剛起來(lái)一半時(shí)，我就用不上力倒下去了，試了一次又一次，可還是不行。
我又試了一次，還是不行，揚言要了，心灰意冷的。坐在一旁，看們練，虞卓走了過(guò)來(lái)：“你怎么不練了？”我向虞卓說(shuō)明了原因。沒(méi)想到虞卓卻說(shuō)：“別垂頭喪氣的了，我也沒(méi)練成呢，一起練吧，相信你一定行的�！甭�(tīng)到這句話(huà)，我心里那顆枯萎的樹(shù)苗又重新充滿(mǎn)生機，恢復了信心。
之后，我和虞卓一起練了很長(cháng)時(shí)間，互相指出錯誤的動(dòng)作，不斷地進(jìn)步。突然，我們練起來(lái)了，我和她別提心里有多高興了，想吃了蜜一樣甜。
我不得由衷地感嘆道：要不是虞卓的鼓勵，我還能練起來(lái)嗎？鼓勵的力量實(shí)在實(shí)在是太大了！
我面對鼓勵，練成了仰臥起坐。我們以后要多給別人鼓勵，他們一定會(huì )十分的！
鼓勵的作文 篇2
在生活中有許許多多能給你動(dòng)力的舉動(dòng)：一個(gè)大拇指、一生喝彩、一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)而最令我難忘的就是母親給我的一個(gè)微笑。
那是期中考試的前一天晚上，人們都全力以赴地學(xué)習著(zhù)，想在入學(xué)以來(lái)第一次大型考試—期中考試里一顯身手，一鳴驚人。而我也不例外。
我的大腦飛速的運轉著(zhù)，手里的筆像停不下來(lái)的機器飛速的舞動(dòng)著(zhù)。晚上吃飯，媽媽輕聲問(wèn)了我一些關(guān)心的話(huà)語(yǔ)。我微笑的點(diǎn)了點(diǎn)頭，擔心里卻像掉了十五個(gè)水桶—七上八下的。害怕復習不夠全面，辜負了媽媽對我的期望。從小到大，媽媽都以我為榮，引以為傲。而此時(shí)我身后的壓力如同泰山一樣的沉重。
而就在此時(shí)，媽媽輕聲的對我說(shuō)：孩子媽媽相信你。隨后露出了慈祥的笑容，此時(shí)我的心里有了極大的震撼。使我頓時(shí)對自己有了信心，我在心里默默的'念道：相信自己，你是最勇敢的！
有了這個(gè)鼓勵的微笑，我的心里仿佛落下了一顆定海神針。第二天沉著(zhù)應戰，發(fā)揮出最大的潛能，喚出最佳的自己，最后經(jīng)過(guò)自己努力取得了不錯的成績(jì)。
考試之后我明白了，媽媽的微笑是讓我盡自己所能去面對應有的挑戰，因為她知道：我是有能力，但缺乏自信。從今往后，努力學(xué)習，下半學(xué)期取得更優(yōu)異的成績(jì)。
媽媽?zhuān)兄x您給我的鼓勵微笑！
鼓勵的作文 篇3
暮春，行在鄉間蜿蜒的阡陌間。天還未黑，瑰麗的粉色和深沉的藍，在云的盡頭交織，絢日墜入地平線(xiàn)以下，留著(zhù)淡淡的光亮。這是一幅畫(huà)，也是一道景，出現在畫(huà)中，也出現在景中。
我愛(ài)畫(huà)畫(huà)，年幼時(shí)總向往做執筆揮灑的畫(huà)家，憧憬色彩構成的美麗世界，驚訝于這小小的畫(huà)筆怎么會(huì )有如此力量，能勾勒世間百態(tài)。我剛去學(xué)畫(huà)時(shí)，那顆年輕熾熱的心不住地顫抖，或許是激動(dòng)，或許是緊張。
第一次去南湖，湖面風(fēng)平浪靜，一汪澄澈，一汪透亮，一汪平靜，一心向往。正如我心，微風(fēng)拂過(guò)，化作絲絲細紋，輕拂湖面。
我并不會(huì )畫(huà)畫(huà)，沒(méi)有一點(diǎn)畫(huà)畫(huà)天賦。
學(xué)畫(huà)的第一天，老師讓我們畫(huà)下自己心愛(ài)之物。有人畫(huà)貓狗，那是可愛(ài)的小生靈；有人畫(huà)山水，那是秀美的風(fēng)光；有人畫(huà)瓜果，那是甘美的佳肴。思考良久，我拿筆沾了顏料，小心翼翼地在紙上勾勒，畫(huà)了幾朵淺淺的花。
老師一一打量了我們的作品，像是十分滿(mǎn)意，不住地給予鼓勵和掌聲。走近了，走近了，緊張得幾乎窒息，我甚至以為這怦怦的心將要跳出胸膛。
“樹(shù)上的是蟲(chóng)子嗎？為什么沒(méi)有花葉？”溫柔親切的言語(yǔ)，足以遏制前進(jìn)的腳步。似是聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)在竊笑，如此笨拙還想要追逐夢(mèng)想？
我閉上眼，腦中突然浮現出南湖的影子和平靜的湖面。
來(lái)到南湖邊，是傍晚時(shí)分。我苦著(zhù)臉，像一只耷拉著(zhù)耳朵的哈巴狗。湖面波光粼粼，染上黃昏落日的點(diǎn)點(diǎn)余光，溫暖著(zhù)一切。突然天黑，讓所有人始料未及，之后來(lái)的暴雨，似乎是一只猛獸，嚇得人們四處亂竄。我找了一處湖邊的屋檐在那兒躲雨。湖中的水也似乎受了驚嚇，往四處散開(kāi)了，又聚在一起�？粗�(zhù)湖面，看著(zhù)天，繪畫(huà)課上的`事情又浮現在了腦海中。
夏天的雨，來(lái)得快，去得也快，暴雨過(guò)后，萬(wàn)物像被洗滌過(guò)一般清亮，湖面慢慢恢復了平靜，天邊的光亮回到了主場(chǎng)，抬頭一看，更有一道彩虹掛在天邊，別有一番韻味。我大悟，天空經(jīng)過(guò)暴雨的沖刷變得更加透亮、澄澈。那我呢？是不是經(jīng)過(guò)磨難就可以成長(cháng)？
泥濘的阡陌，留下淺淺的腳印，足夠清晰，謝謝你南湖，謝謝你祖國！
鼓勵的作文 篇4
快要成為一名光榮的升旗手了，我既興奮又緊張，我想珍惜這次機會(huì )，好好地表現自己。
難忘的日子終于到來(lái)了，那天跟平常的星期一沒(méi)什么兩樣，全體師生集中在操場(chǎng)上，我在同學(xué)們的注視下上了國旗臺，緊張感接踵而至，心怦怦地跳個(gè)不停，我努力讓自己鎮定下來(lái)。第一項進(jìn)行的是升國旗，鮮艷的五星紅旗在我們的牽引下徐徐上升，在微風(fēng)中飄揚著(zhù)，我感到很自豪，我終于成為一名光榮的升旗手了。升國旗結束，唱了國歌，就開(kāi)始了國旗下的講話(huà)，首先輪到的就是我，我接過(guò)主持人的話(huà)筒，向前跨了一步，心忍不住還是有點(diǎn)緊張，這時(shí)我用余光瞄了一下我們的.同學(xué)和老師，正好看見(jiàn)他們鼓勵而又信任的眼神，好像在說(shuō)：“加油啊!牟冰晶，我們相信你一定能行的�！蔽伊⒖叹穸稊\，我想：臺上的我不僅代表我自己，還代表著(zhù)我們的班級。于是我響亮地說(shuō)了問(wèn)候語(yǔ)，接著(zhù)就開(kāi)始了國旗下講話(huà)的內容，不知不覺(jué)中，緊張感消失了，我已經(jīng)完全投入其中。講完以后，臺下響起了一片掌聲，同學(xué)們都向我們投來(lái)了贊許的目光，我知道我沒(méi)在讓同學(xué)和老師失望，同時(shí)我也明白，沒(méi)有同學(xué)和老師的鼓勵，就沒(méi)有我今天這樣自信的表現。
鼓勵是多么的重要，它的力量是無(wú)可估量的，哪怕是一個(gè)鼓勵的眼神。
鼓勵的作文 篇5
有人說(shuō)：人是上帝造出來(lái)品嘗酸甜苦辣的。是呀，在我的成長(cháng)道路中，有成功，有失敗，有批評，也有鼓勵，這些鼓勵有來(lái)自父母的，老師的，而我今天要來(lái)說(shuō)一說(shuō)來(lái)自對手的鼓勵。
那是二年級的時(shí)候，我代表學(xué)校參加懷化市的三獨比賽，當時(shí)我的心里忐忑不安，雖然我的鋼琴水平在同齡人中還算不錯，可是我也不敢保證每次穩拿第一，因為我一直有一個(gè)旗鼓相當的'對手——楊凱。
楊凱這次的參賽曲目是貝多芬的《月光奏鳴曲》，而我的參賽曲目是海頓的《D大調奏鳴曲》，在難度上有一定差異，這下我就更緊張了。
“請9號選手上臺演奏”，看到選手上場(chǎng)的那一剎那，我一怔，是對手楊凱，我的心里一下閃過(guò)一個(gè)念頭——祈禱他出錯，只要他一出錯，如果我能正常發(fā)揮，一定能打敗他，我專(zhuān)心地看著(zhù)，心里在暗暗地詛咒，同時(shí)心里也像有無(wú)數只兔子怦怦直跳！就在這時(shí)臺下響起了雷鳴般的掌聲，他彈完了，他順利地彈完了，我頓時(shí)失落極了！
當聽(tīng)到主持人說(shuō)：“請12號選手上場(chǎng)”時(shí)，我的心再一次提到了嗓子眼，穿著(zhù)高跟鞋的腳顫抖著(zhù)，不受控制地顫抖著(zhù)……
就在這時(shí)，一個(gè)溫暖的聲音傳入我的耳邊：“加油”！我的心先是一陣劇烈地抖動(dòng)，后來(lái)是一股暖流涌上心頭，隨之而來(lái)的又是一種不能言說(shuō)的慚愧，他把我當朋友，而我卻把他當敵人，我的心又一次劇烈地抖動(dòng)！聽(tīng)到來(lái)自對手的鼓勵，我冷靜下來(lái)，深呼吸了兩下，平復好心情，從容不迫地走上臺！在臺上我盡情的享受著(zhù)音樂(lè )，以超強的音樂(lè )表現力贏(yíng)得了評委及觀(guān)眾的高度贊賞，最終我取得了鋼琴演奏的第一名。
當聽(tīng)到成績(jì)的那一刻，我向楊凱投去一個(gè)感激的微笑，他亦真誠地祝福我！也在那一刻，我長(cháng)大了，這不僅是一次比賽，通過(guò)這次比賽讓我明白了如果心存善意，會(huì )讓愛(ài)貫穿心田，如果心存惡意，只會(huì )讓嫉妒的雜草肆無(wú)忌憚的在心田中生長(cháng)。
鼓勵的作文 篇6
每個(gè)人都會(huì )漸漸地長(cháng)大，在成長(cháng)的過(guò)程中，或許需要掌聲，或許需要喝彩，或許需要壓力、失敗……而我需要的只是鼓勵，哪怕一句平凡的話(huà)語(yǔ)也好。
殊不知，一句平凡的話(huà)語(yǔ)，也能照亮我的心房。記得有一次的科學(xué)考試，大概三年級的時(shí)候吧。當時(shí)的我剛剛接觸科學(xué)，不明白科學(xué)的重要性，由于老師對我們說(shuō)科學(xué)考試是開(kāi)卷，我也沒(méi)有放在心上。于是，科學(xué)課上我總是三心二意，沒(méi)有專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，一直在下面搞小動(dòng)作，和同桌說(shuō)話(huà)。一堂如此，堂堂如此，日復一日，月復一月，轉眼間就到了期末考試。同學(xué)們都很緊張，我卻不以為是，還得意洋洋得，認為自己能考第一名。但是考科學(xué)時(shí)，我傻眼了：
監考老師說(shuō)是閉卷考試，什么？！不會(huì )吧，我什么也沒(méi)不會(huì )啊，只好硬著(zhù)頭皮考完了試。成績(jì)下來(lái)，我科學(xué)只考了73分，我的名次一下子從前十名里掉了下來(lái)，這對我來(lái)說(shuō)是一次沉重的打擊。我很懊惱。
我拿著(zhù)試卷垂頭喪氣地回了家，父母一看試卷也大吃一驚。母親批評了我一頓，不過(guò)我一個(gè)字也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，我也很后悔。但這個(gè)時(shí)候我并不想聽(tīng)父母啰啰嗦嗦批評。爸爸仿佛看穿了我的心思，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：”沒(méi)關(guān)系的，一次失敗并不算什么，‘失敗乃成功之母’，如果這次失利使你沒(méi)有了信心，這才是我最不愿意看到的。我相信你下次一定會(huì )取得優(yōu)異的成績(jì)�！�
聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我茅塞頓開(kāi)，似乎又找的了前進(jìn)的方向。正是這句看似普通的鼓勵，化為我前進(jìn)的動(dòng)力，讓我的科學(xué)成績(jì)提了上去，又成為了班級的領(lǐng)頭雁。
一顆露珠可以折射太陽(yáng)的`光輝，一片綠葉可以顯示大地的生機，那么一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)可以讓我克服種種困難。爸爸媽媽?zhuān)銈兛偸墙o我施加壓力，說(shuō)什么”有壓力才會(huì )有動(dòng)力“，可是你們不知道，”太大的壓力就把前進(jìn)的動(dòng)力壓沒(méi)了“，我多我希望你們多多鼓勵我，而不是一味的責怪呀！我只有這么一點(diǎn)點(diǎn)小小的要求，希望你們可以滿(mǎn)足我。
我就是我，我的成長(cháng)不只需要壓力，更需要鼓勵！
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