實(shí)用的鼓勵的作文【精華】

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的鼓勵的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

鼓勵的作文 篇1

　　看到這個(gè)題目，我就想到一件難忘的事，而且，這件事讓我受益匪淺。以前，我一向是很怕高的，跟得了“恐高癥”差不多。

　　有一次，我和姐姐去爬山。我一聽(tīng)到“爬山”二字，超級的興奮激動(dòng)，非常高興。這次，是我第一回爬山，還不知道怎么樣才是爬山。

　　現在來(lái)到山腳下，望著(zhù)險峻的山嶺，鼓起勇氣，開(kāi)始爬……一直爬到半山腰，姐姐累了，而我，還是精神充沛，有一口氣爬上山頂的決心。接著(zhù)爬，我覺(jué)得越爬越有力，四肢十分敏捷，盡管我此時(shí)已滿(mǎn)頭大汗。

　　不過(guò)一會(huì )兒，我就爬上了山頂。這是我第一次爬山，第一次爬山的成就。我仿佛聽(tīng)到了鳥(niǎo)兒的鳴叫聲，樹(shù)葉的.舞動(dòng)聲，還有…。。這些景色映入眼簾。

　　在山下時(shí)，正是我的“弱點(diǎn)”。我有“恐高”的感覺(jué)。哎~只能踉踉蹌蹌的走下山了。

　　這次，姐姐給了我鍛煉的機會(huì )。同時(shí)，讓我鼓起了勇氣，對自己有信心！

鼓勵的作文 篇2

　　今天，上午的第一節課是語(yǔ)文課。上寓言?xún)蓜t，先聽(tīng)老師朗讀。老師讀完后，就讓我讀第一則寓言的第一自然段。我一讀完，老師就說(shuō)：“王曉蕊是我的朗讀老師�！蔽腋械胶荏@訝，心想我怎么會(huì )是老師的朗讀老師呢？這時(shí)只聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)：“王曉蕊，你的‘天天’這兩字讀得很好，讀出了時(shí)間過(guò)得很慢，也讀出了主人公很焦急的心情�！�

　　聽(tīng)到老師的表?yè)P，我心里樂(lè )滋滋的，像吃了蜜一樣甜。但我知道這是老師在鼓勵我，希望我以后讀得更好。我也要學(xué)習老師的'細心，這樣才能取得更大的進(jìn)步。

鼓勵的作文 篇3

　　那是怎樣的一種力量，照耀萬(wàn)物，催生出不滅的希望，那是陽(yáng)光。

　　那是怎樣的一種力量，披荊斬棘，鼓勵我戰勝困難，那是你的愿望。

　　就是這種力量，就是這個(gè)愿望，讓我的生活放光，讓我的夢(mèng)醒飛翔。

　　母親，是你的愿望在鼓勵我。

　　十幾載春秋，斗轉星移，不變的是你對我的殷切的希望。任時(shí)光荏苒，歲月也悄悄從你身旁滑過(guò)，染白了你的雙鬢，不變的是那句“快樂(lè )就好！”于是，面對學(xué)習上的難題，我迎刃而解；面對考試的焦慮，我調整心態(tài)；面對升學(xué)的壓力，我排除萬(wàn)難。一切只因你的愿望——快樂(lè )就好。當我抱怨朋友的誤解，心煩意亂時(shí)，你教我微笑；當我考試失利，一蹶不振時(shí)，你教我微笑，教我學(xué)會(huì )面對，學(xué)會(huì )承擔，用笑容面對生活，用快樂(lè )的心態(tài)挑戰生活。

　　快樂(lè )，是母親對我的愿望，我會(huì )抱著(zhù)快樂(lè )，逆水行舟，讓飛翔的夢(mèng)在快樂(lè )中張開(kāi)翅膀。

　　老師，是你的愿望在鼓勵我。

　　三年的時(shí)光如流星般轉瞬即逝，轉眼間，我已從一個(gè)稚氣未脫的小孩子長(cháng)成一個(gè)有理想，成熟、懂事的女孩。一路走來(lái)，是老師的那句“相信自己！”陪伴著(zhù)我走過(guò)四季的交替。記得那幾次考試，數學(xué)成績(jì)總是不盡人意，我也開(kāi)始灰心喪氣，被數學(xué)嚇倒了。你拍拍我的肩膀，在我的耳邊輕輕地說(shuō)：“我相信你，自信點(diǎn)兒，相信自己！”于是，我又挺起胸膛，振作士氣，開(kāi)始準備與數學(xué)來(lái)一次決戰。

　　自信，是老師對我的愿望，我會(huì )揣著(zhù)自信，揚起風(fēng)帆，讓智慧的夢(mèng)在自信中閃閃發(fā)光。朋友，是你的愿望在鼓勵我。

　　冥冥之中，朋友已陪我走過(guò)十幾個(gè)春夏秋冬，見(jiàn)證過(guò)十幾個(gè)四季的交替。你們對我毫無(wú)保留，將自己真誠的心作為青春的籌碼，那一句“做最好的你！”讓我走向成功。你說(shuō)，如果不鞥成為大道，那就成條小路；如果不能成為太陽(yáng)，那就做顆星星。不過(guò)，總是要做最好的你。

　　堅持自我，是朋友對我的愿望，我會(huì )懷著(zhù)這種堅持，長(cháng)風(fēng)破浪，讓執著(zhù)的夢(mèng)在堅持中找到方向。

　　你的愿望是不竭的力量之源，讓我帶著(zhù)從容微笑，贏(yíng)得我那志在必得的輝煌。

　　大海如果失去巨浪的翻滾，也就失去了雄渾；沙漠如果失去飛沙的狂舞，也就失去了壯美；寒梅如果失去蟄寒的挑戰，也就失去了艷麗；人生如果失去了那一點(diǎn)愿望——母親，你的愿望，也就失去了完美。

　　曾記否？多年前的夏天，看完影片《林則徐》后，深有感觸的你，在心底埋藏了愿望的種子——讓自己的孩子也像林則徐一樣，不卑不亢，堅貞不屈！多么強有力的話(huà)語(yǔ)，正如那形勢的嚴峻，清朝已經(jīng)是強弩之末，然而林則徐面對外敵時(shí)仍有傲然風(fēng)骨！好一個(gè)“傲然風(fēng)骨”，好一個(gè)“一點(diǎn)浩然氣”，你這愿望雖埋藏于心多年，但這十幾年來(lái)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在悄無(wú)聲息地鼓勵我、督促我。成長(cháng)的道路上，有我努力的身影，每當想起你的愿望，我竭力挽留“一點(diǎn)浩然氣”，不為目的而卑躬軀膝，不因外物而摒棄做人的真實(shí)，不在生活中顯露那失去了一點(diǎn)浩然氣的丑陋的眾生相。也許我已忘記從何時(shí)起懂得品味百味的.人生，已忘記從何起時(shí)懂的一點(diǎn)兒做人的真諦，但我深知，如今身上那點(diǎn)浩然氣是在你愿望的種子的鼓勵下得到的——母親，你的愿望在鼓勵我。

　　須臾片刻間，一絲清涼沁入我心，令我想起了母親的愿望。那是個(gè)凜凜寒冬，當看到白雪皚皚中戰霜傲雪的寒梅凌寒獨自開(kāi)時(shí)，母親有了自己的愿望———讓自己的孩子也能擁有寒梅一樣的堅持。從那一刻起我告訴自己：不再放棄不再氣餒。每每秉燭夜戰時(shí)，懷揣著(zhù)一絲疲憊，總想即刻起入夢(mèng)鄉，但我堅持了，是你的愿望在鼓勵我，讓我抹去一絲疲倦，愈“戰”愈醒；茵茵草地上摔倒時(shí)，“倒下”與“站起”在激烈斗爭，但我選擇了后者，是你的愿望在鼓勵我，讓我有勇氣、有毅力獨自面對。你可知道，我身上的那份堅持，是在你愿望的鼓勵下得到的——母親，你的愿望在鼓勵我。

　　母親，你可知？你心底那小小的的愿望已不僅僅是愿望，秉燭夜戰時(shí)我能堅持下去，摔倒時(shí)我有勇氣獨自站起，這是你的愿望在鼓勵我。

　　人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，命有否泰變化，年有四季更替，萬(wàn)物都在變化，惟有這——母親，你的愿望永遠不變。

　　母親，在我成長(cháng)的路上，是你的愿望在鼓勵我。

鼓勵的作文 篇4

　　當我想放棄做一件事情時(shí)，耳邊總會(huì )響起老師的教導，教導我去爭取，去拼搏；當我做錯一件事情時(shí)，總會(huì )想起老師的教誨。當我學(xué)習成績(jì)落后時(shí)，老師您又鼓勵我不要灰心。啊，老師，您對我是無(wú)限的關(guān)懷。您對我是無(wú)限的.支持和鼓勵。在您的身上，我學(xué)會(huì )了挑戰和勇敢。

　　雖然僅在短暫的一年時(shí)間里，但是，老師，是您在無(wú)時(shí)無(wú)刻幫助我，也在無(wú)時(shí)無(wú)刻幫助其他同學(xué)。在我無(wú)助的時(shí)候，是您有力的支持幫助我的呀！

　　您知道嗎？就在您剛來(lái)的那段日子里，我發(fā)現了，您是一位令我喜歡上語(yǔ)文課的老師，我從前是多么厭倦語(yǔ)文呀！然而，就在您出現的那一刻，您的笑容，您的教書(shū)育人，讓我悄悄地愛(ài)上語(yǔ)文。

鼓勵的作文 篇5

　　我是一個(gè)班長(cháng)，每次老師贊揚別的同學(xué)時(shí)，我的心酸酸的。心中不免有一絲嫉妒。不過(guò)我依然相信我自己。

　　我搞不懂我自己，有時(shí)我認為是我做的不好，有時(shí)卻又把責任推給別人。因為我知道自己站在班長(cháng)這個(gè)位置上不容易，所以我更是努力的學(xué)習，希望每次考試都能超過(guò)這個(gè)人。

　　每次回家我都會(huì )把我遇到的事告訴媽媽?zhuān)�而媽媽每次都鼓勵我，而我的心里也舒服了許多。我的心中又產(chǎn)生了感恩的念頭。我知道給媽媽最大的禮物莫過(guò)于成績(jì)。

　　因此，我每次都完成了老師布置的作業(yè)，我知道完成老師的.作業(yè)是最基本的，只有完成了老師的作業(yè)和自己大量的閱讀才能考出好成績(jì)。 三明小

鼓勵的作文 篇6

　　種種坎坷如陡峭的絕壁橫跨在人生面前，而有一種神奇的東西，能使自卑化為自信，使膽小化為勇氣，那就是——鼓勵。

　　那個(gè)雨后的的早晨，風(fēng)刮得格外猛烈，讓已經(jīng)泛黃泛紅的落葉原地打了個(gè)旋兒。我們做完早操，回到了教室。這時(shí)，王老師走了進(jìn)來(lái)，帶著(zhù)一種孩子的興奮對我們說(shuō)：“‘蓓蕾之聲’廣播又輪到我們班了！有誰(shuí)想參加廣播的？”同學(xué)們紛紛舉起了手，只有我微微低著(zhù)頭，因為我十分容易緊張，不適合當廣播員。王老師卻笑著(zhù)鼓勵我說(shuō)：“黨秉軒，你也試試嗎？”我知道我沒(méi)有勝算，但是，老師的笑容卻牽引著(zhù)我插入了候選人的行列中。最終，令人出乎意料的是，我竟然贏(yíng)了！不是因為別的，只是因為我普通話(huà)好。男子漢大丈夫，我也只好硬著(zhù)頭皮接過(guò)稿子。不知為何，接過(guò)稿子時(shí)，我向老師投去了感激的目光，也許是因為我從內心深處認為老師的笑容對我有很大的鼓舞吧。

　　下午，王老師領(lǐng)著(zhù)我們到教室外朗讀，一陣風(fēng)吹來(lái)，我不禁打了個(gè)哆嗦，接著(zhù)，腿便抖了起來(lái)。就這樣，我開(kāi)始驚慌失措，連齊讀都讀錯了。我以無(wú)助的目光看向老師，而我看到的，卻是一抹光彩靚麗的微笑，這是一抹什么樣的`微笑��！這笑如一首扣人心弦的樂(lè )曲聲，如一串清脆悠揚的風(fēng)鈴聲，讓我的心靈得到了不少的慰籍。我深呼吸一口氣，心想：“這是老師對我的鼓勵��！我一定要讀好！”慢慢的，我的腿不再顫抖了，取而代之的，是聲聲認真的朗讀。我突然覺(jué)得，我就是那驚慌失措的落葉，而老師是那溫暖的太陽(yáng)。

　　當我寫(xiě)著(zhù)這段文字時(shí)，我心中充滿(mǎn)著(zhù)昂揚的斗志與自信，因為我有老師如甘露滋潤心田般的微笑的鼓勵。

鼓勵的作文 篇7

　　小時(shí)候，在我們學(xué)走路時(shí)一不小心就摔了一跤的時(shí)候，是我們的父母鼓勵我們堅持下去;大一點(diǎn)，在我們不敢上臺表演的時(shí)候，是我們的老師鼓勵我們勇敢面對;再大一點(diǎn)，在我們不敢去面試的時(shí)候，是我們的朋友鼓勵我們大膽放手。所以每個(gè)人的一生中都有一個(gè)人在你害怕時(shí)，在你膽怯時(shí)，在你軟弱時(shí)鼓勵你勇敢的堅持下去。

　　在我還小一點(diǎn)的時(shí)候，我們隊有個(gè)集體表演，要一起上臺表演，那次是我久違的接觸到舞臺了，那時(shí)我不由自主的緊張起來(lái)了，難道是因為我太久沒(méi)有接觸過(guò)舞臺了嗎?可能吧。這時(shí)，我的肩膀上突然出現了一只手，然后我就聽(tīng)到了這樣的一個(gè)聲音“加油我們可以做到的�！睕](méi)錯，就是這樣的一句話(huà)，給了我很大的勇氣，讓我認為我可以成為那個(gè)舞臺上最亮的那顆星，讓我在舞臺上表演時(shí)有了莫大的勇氣，讓我能展現最好的表情，最好的表演，最好的狀態(tài)，使我能放開(kāi)自己的緊張，展現出自己的最好。

　　下臺后，我緊張的不行，當時(shí)我很緊張和好奇，我是怎么做到的，然后一直到頒獎典禮，我才停止我的瘋狂回憶，回到家后，我才緩過(guò)來(lái)，我今天上午去表演了

　　自那次之后我就會(huì )每每在表演前鼓勵一下自己和其他人，因為我知道這很有效，至少對我很有效。

　　所以，我在那次之后就再也沒(méi)有在舞臺上但怯了，因為我知道舞臺上的表演只能是好的`，不能是壞的，不讓就太對不起舞臺了。

　　所以鼓勵一下自己的時(shí)候就一定要理直氣壯的說(shuō)“我絕對不會(huì )退縮，我一定可以做到的”

　　所以我得出的結論是:鼓勵給人的影響可以讓一個(gè)人更加勇敢更加理直氣壯的去面對某個(gè)人，某個(gè)事，某個(gè)物。

　　加油我可以的。

鼓勵的作文 篇8

　　月考成績(jì)發(fā)下來(lái)了。我懷著(zhù)興奮又忐忑的心情去看成績(jì)單。在看前幾科成績(jì)的時(shí)候，我的心就像外面的景色：陽(yáng)光和煦，天藍似海�？墒钱斂吹綌祵W(xué)成績(jì)時(shí)，我的心情跌到了萬(wàn)丈深淵。外面的紅旗不再高高的飄揚而蜷成了一團；小花小草也低垂了腦袋，一點(diǎn)生機都沒(méi)有了。

　　我的心情真是壞透了。那時(shí)我誰(shuí)也不想理，也不想去玩，更不想讓別人知道我的成績(jì)。這次數學(xué)沒(méi)有考好，不但沒(méi)有激起我要努力學(xué)習數學(xué)的想法，反而讓我有點(diǎn)厭惡數學(xué)�？匆�(jiàn)數學(xué)題目就頭痛，即使會(huì )做也不想寫(xiě)。

　　那天，我們上數學(xué)課。我不想聽(tīng)，也聽(tīng)不進(jìn)去。趴在桌子上，心不在焉，魂不守舍。數學(xué)老師也發(fā)現了我的異常。提我起來(lái)回答問(wèn)題，那個(gè)問(wèn)題我會(huì )�？蛇�和那分數賭氣，不回答。于是老師拿起我的.成績(jì)單看了一下說(shuō)道：“有些成績(jì)呢！不要看的太重，只要是考過(guò)那就是過(guò)去了。不管考得很輝煌還是很不好都沒(méi)關(guān)系。只要不放棄，繼續努力，老師相信你們一定可以考得更好！”說(shuō)完朝我深深地看了一眼。

　　老師的話(huà)原本平淡無(wú)奇，可對我來(lái)說(shuō)。聽(tīng)起來(lái)無(wú)比溫暖，覺(jué)得心頭一下子變得敞亮了起來(lái)，身體也好像長(cháng)大了許多。于是我以最響亮的聲音回答了問(wèn)題，拿起了筆坐好認真聽(tīng)老師講課。心里也暗暗地想：以后一定要加倍努力學(xué)習數學(xué)。

　　老師的話(huà)對我有很大的幫助和鼓勵。我也學(xué)會(huì )了，一句鼓勵，一句問(wèn)候，一些關(guān)心一個(gè)微笑都可以趕走所以的煩惱。我以后也會(huì )慷慨地給予任何人幫助與鼓勵。我也明白了，坎坷挫折再大，只要努力就能克服。以后不管再面對什么挫折，我要鼓足勇氣，絕不撤退！

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