鼓勵的作文
在生活、工作和學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的鼓勵的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
鼓勵的作文 篇1
小時(shí)候，我的家人曾不斷的提醒我：臉上要時(shí)刻保持微笑。這樣，不僅是自己心情較好，還會(huì )讓人覺(jué)得和藹可親。微笑的價(jià)值是用多少錢(qián)都買(mǎi)不來(lái)的'，但是不花一分錢(qián)，卻能受到別人的歡迎。
我本來(lái)不相信微笑有這么大的魔力，但事實(shí)卻正是了這一點(diǎn)。
隔壁新轉來(lái)了鄰居，一家三口。小紅和她爸爸媽媽。我剛跟她接觸的時(shí)候，發(fā)現她有點(diǎn)內向，無(wú)法適應新環(huán)境，天天繃著(zhù)個(gè)臉，因此，別的小朋友都不愿和她玩。媽媽說(shuō)讓我多跟她接觸接觸。我就找她去玩了，我問(wèn)她喜歡吃什么，玩什么？她害羞的臉紅紅的，過(guò)了好一會(huì )，他才吞吞吐吐地說(shuō)：“我喜歡吃桃子，因為它很甜。我喜歡玩捉迷藏�！蔽艺f(shuō)：“我們找別的小朋友去玩吧�！彼f(shuō)：“我不想去”我笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)事的，她們一定會(huì )和你玩的�！蔽規フ伊诵》胶托←�。。小芳說(shuō)：“她是你認識的新朋友嗎？”我說(shuō)：“嗯，她叫小紅�！庇谑俏覀內齻�(gè)玩起了捉迷藏。我們玩得可高興了，每個(gè)人臉上都露出了笑容和汗水。從這天起我和小紅成了人最要好的朋友。而她受到我的影響，性格變得活潑開(kāi)朗，逐漸成為一個(gè)人緣很好的人。
經(jīng)過(guò)這件事，我明白了“微笑”是人與人之間友誼的橋梁，我們應該多展露笑容。
鼓勵的作文 篇2
涼風(fēng)習習。湛藍的天幕上飄動(dòng)著(zhù)朵朵白云，它們望著(zhù)大地，微笑著(zhù)。離考試的日子越來(lái)越近了，看著(zhù)自由自在的云兒們，我不由得生出羨慕之情：看他們多悠閑！而我呢，和別的平凡學(xué)生一樣，命運總“掌握”在考試“手里”，哎，考考考，老師的法寶，分分分，學(xué)生的命根。又要考試了，我好緊張。
媽媽的嘴角微微上揚，我無(wú)精打采地問(wèn)：“媽媽?zhuān)疾缓玫脑?huà)怎么辦？”媽媽給了我一個(gè)甜美的微笑：“別有壓力，沒(méi)有萬(wàn)一。盡自己的努力去發(fā)揮，你一定很棒！”
一個(gè)鼓勵的微笑，給了我動(dòng)力。
同學(xué)的嘴角微微上揚。她拍拍我的肩膀說(shuō)；“加油，你一定行，好好表現哦！”我也還給她一個(gè)微笑：“你也要加油��！”她繼續笑著(zhù)說(shuō)：“一起努力吧，祝你成功�！�
一個(gè)鼓勵的微笑，給了我信心。
老師的嘴角微微上揚。依舊是那個(gè)笑容，跟剛入學(xué)時(shí)一模一樣：“好好努力吧，克服困難，改掉不足，爭取超過(guò)對手！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，笑著(zhù)走了出來(lái)。
一個(gè)鼓勵的'微笑，給了我目標。
監考老師的嘴角微微上揚，化解了考場(chǎng)上的火藥味。他說(shuō)：“不要緊張，相信自己，發(fā)揮出最高的水平�！蔽野察o的思索著(zhù)問(wèn)題，一個(gè)個(gè)數字與題解方法在腦海中井然有序的排列起來(lái)。
一個(gè)鼓勵的微笑，給了我鎮定。
終于，成績(jì)出來(lái)了。我的數學(xué)成績(jì)與英語(yǔ)成績(jì)不錯，但語(yǔ)文成績(jì)——辜負了我的期望，與預料之中的成績(jì)差距很大，我不禁有些失望，有點(diǎn)氣餒，真恨自己的語(yǔ)文成績(jì)沒(méi)進(jìn)步。然而，那一個(gè)個(gè)鼓勵的微笑出現在我眼前，反復在對我說(shuō)：“不要氣餒，不要傷心。吸取教訓，還有下一次�！�
對呀，我帶著(zhù)微笑出發(fā)，將載著(zhù)微笑收獲。有那些微笑鼓勵著(zhù)，扶持著(zhù)，我會(huì )帶著(zhù)動(dòng)力、信心、目標及鎮定揚帆起航�！伴L(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海�！薄俺林蹅扰锨Х^(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春�！庇泄膭钕喟�，我一定會(huì )回報成功。
鼓勵的作文 篇3
五月春末，一場(chǎng)瓢潑大雨走過(guò)人間，零落的雨水順著(zhù)房檐交錯著(zhù)落下，像是仙女的眼淚。
我忐忑不安地敲了敲辦公室的門(mén)，有點(diǎn)不明白老師喊我來(lái)的用意，許久，門(mén)內響起了一聲清脆有力的“請進(jìn)”，我推門(mén)而入，正迎上班主任和藹的目光。
“來(lái)來(lái)來(lái)，往這兒坐�！彼α诵�，招呼我過(guò)去，隨后拉起我的手輕輕說(shuō)道：“最近學(xué)校要舉行演講比賽，我想讓你去試試�！�
老師的話(huà)如一記驚雷擲入了我原本茫然的內心，我慌忙縮回手去，連連搖頭表示拒絕：“不行不行，老師，我從來(lái)沒(méi)有演講過(guò)”說(shuō)著(zhù)，雙腳不自覺(jué)的往后退，想要轉身逃走。然而老師卻一把拉住了我，語(yǔ)氣變得越發(fā)的柔和：“正是因為這樣才要去試一試不是嗎?”她的目光純澈，四溢著(zhù)獨有的亮光，“老師是因為看好你的潛力，才想讓你去試一試，挑戰一下自己好嗎?”我站在一旁啞然，但老師殷切的語(yǔ)氣讓我不由自主地點(diǎn)了點(diǎn)頭，選擇了接受。
那一天，老師誠懇的鼓勵如若一灣清水，蜿蜿蜒蜒地開(kāi)始匯入夢(mèng)的湖泊。自那以后，我開(kāi)始了緊張的準備工作。
每逢下課，我便捂著(zhù)筆桿敲著(zhù)桌上的一頁(yè)白紙細細思索著(zhù)推敲著(zhù)演講稿的一字一詞。準備的過(guò)程是那樣的漫長(cháng)而緊迫，但所有的不安與憂(yōu)慮卻始終于心間縈繞。你真的可以嗎?我總是一遍又一遍地問(wèn)自己，回答卻只不過(guò)是一片空寂。
終于，到了比賽的前一天，我捏著(zhù)已經(jīng)被揉的有些皺的稿紙，再一次推開(kāi)了辦公室的不銹鋼大門(mén)，門(mén)與強的貼合面滋出吱呀的響聲，仿佛預昭著(zhù)我緊張的內心。我將稿紙遞給了老師，請她再幫忙修改一遍。老師沉默了一下接過(guò)紙張，卻并沒(méi)有看，只是用一只塑料管的紅筆將它壓在辦公室的桌面上。旋即轉過(guò)身來(lái)看著(zhù)我，說(shuō)道：“明天就要比賽了，不要緊張，老師相信你一定可以的!”她的雙目似乎一下子飽滿(mǎn)起來(lái)，充盈著(zhù)許多不知名的情愫，興許是鼓勵，興許是期望。我用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，望著(zhù)老師恬淡的`笑容，像春風(fēng)吻過(guò)的玉蘭花。
一股清泉溢滿(mǎn)了湖泊，沁入了人心。
比賽那天，我捏起一端紙角，展開(kāi)被細細折起的稿紙，恍然看見(jiàn)老師用紅筆在上面畫(huà)的一個(gè)大笑臉，落筆處是不小心漏出的油墨印，張揚而明烈。我嘴角輕勾，把它收進(jìn)了外套內側的口袋里。
站在空曠的演講臺上，四周皆是一片靜默，獨有自己緊張的心跳聲，和依舊在耳邊徘徊的老師故里的那一字一句。我閉了閉眼，感受著(zhù)那沁入心底的清泉，良久，我懷著(zhù)無(wú)比的自信與勇氣，那曾一遍又一遍默念過(guò)的演講詞脫口而出，在比賽場(chǎng)上久久盤(pán)旋。
那一次，我拿到了演講比賽最好的獎項。
許久之后再回想起來(lái)，老師鼓勵的字字句句，一如一股清泉，纏綿著(zhù)繞過(guò)了年年月月，在最深的最深處無(wú)聲沉淀。
就像春后池澤，在一陣呼嘯過(guò)后，鋪下了滿(mǎn)地的落英芳華。
是啊，老師那每一次的鼓勵，都是沁入心底的清泉，久徊于心。
鼓勵的作文 篇4
如果說(shuō)生命是一幅美麗的畫(huà)卷，那么鼓勵就是繪出這幅畫(huà)的神筆；如果說(shuō)生命是一場(chǎng)精彩的表演，那么鼓勵就是表演完美必不可少的道具；如果說(shuō)生命是一首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲，那么鼓勵就是構成這首曲子的音符；如果說(shuō)生命是一場(chǎng)精彩的旅行，那么鼓勵就是沿途中最亮麗的風(fēng)景......
“叮鈴鈴”上課了，顯得多么刺耳，還記得昨天老師說(shuō)過(guò)：“今天的考試可比以前難多了，但你們要是認真考，考個(gè)100是不難的，”我當時(shí)信心滿(mǎn)滿(mǎn)，到現在也是，走進(jìn)教室，班級鴉雀無(wú)聲，大家都是一副愁眉苦臉的樣子，我當時(shí)覺(jué)得班長(cháng)那么厲害，應該不會(huì )是這幅模樣吧，走到班長(cháng)座位，班長(cháng)對我說(shuō)：“你不要信心滿(mǎn)滿(mǎn)，對自己抱太大希望，到最后反而會(huì )傷的更深，”班長(cháng)的一句話(huà)點(diǎn)醒我。
老師拿著(zhù)試卷走進(jìn)教室，對著(zhù)我們說(shuō)：“同學(xué)們，現在開(kāi)始考試！”我拿到試卷，按照以往的`習慣，先寫(xiě)上名字，看了看題目，發(fā)現真的挺難，我真的認真做做了，但做完后，我粗心，毫無(wú)檢查。
過(guò)了幾天，老師要分發(fā)試卷了，只見(jiàn)老師一副很憂(yōu)愁的樣子，我便知道自己考不好了，雖然已經(jīng)事先有準備，但收到試卷時(shí)還是很震驚，我竟然考了79分，我當時(shí)很恨自己，為什么不檢查呢，“哎，回家肯定挨罵了，”我有氣無(wú)力的說(shuō)。
回到家里，媽媽問(wèn)我考多少，我小聲的說(shuō)79，媽媽當時(shí)一定以為我考的很好，剛想走過(guò)來(lái)抱我時(shí)聽(tīng)到我的聲音，小碎步變成大跨步，說(shuō)：“來(lái)，試卷給我看一下�！蔽亿s緊拿出試卷給媽媽?zhuān)瑡寢尶戳艘槐閷ξ艺f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，孩子，我相信你并不是因為這些題目不會(huì )，而是沒(méi)有認真去做，媽媽不會(huì )責備你，但你下次記住做完要檢查�！�
晚上，躺在床上，想了一遍媽媽對我說(shuō)的話(huà)，覺(jué)得很有道理，同時(shí)那一番話(huà)也是對我這次考不好的一種點(diǎn)評，一種鼓勵，所以，我要以更優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報含辛茹苦培養我長(cháng)大的母親。
生活中，鼓勵你的人很多，但我們也要去回報他們。
鼓勵的作文 篇5
我在蕪湖上幼兒園的時(shí)候，有位女教師姓牛。牛老師對我特別關(guān)心。
記得有一次，幼兒園舉行走平衡木比賽�？粗�(zhù)前面的同學(xué)勇敢的走了過(guò)去，我的心里像打鼓似的越來(lái)越緊張�？粗�(zhù)那平衡木，好像風(fēng)一吹，就會(huì )倒掉似的。
輪到我了，我看著(zhù)那危險的`平衡木，好久都不敢上去。牛老師跑過(guò)來(lái)，我的肩膀，笑盈盈地問(wèn)：“怎么還不上去呢？”，我慢吞吞地說(shuō)：“我害怕，我害怕……”牛老師聽(tīng)完，語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“人生有很多困難，這只是最微不足道的一個(gè)。要是你連這個(gè)都克服不了，長(cháng)大還能干大事嗎？”。然后，她親切的摸了摸我的頭，說(shuō)“走，讓我們一起上去！”。老師邁著(zhù)堅定的步伐，拉著(zhù)我的手走向了平衡木。牛老師的大手，溫暖了我的心，也給了我勇氣。我不像剛開(kāi)始那樣提心吊膽了，也邁著(zhù)步伐，安全，平穩的走過(guò)了平衡木。
當我走過(guò)去的時(shí)候，牛老師給我了一個(gè)大大的擁抱，高興地說(shuō)：“你終于克服了人生中一個(gè)困難，我真為你高興，加油！
雖然這件事過(guò)去了好久，但老師的話(huà)和動(dòng)作一直在我的耳邊回響，在心中銘記！
鼓勵的作文 篇6
光陰似箭，日月如梭。轉眼之間，我已是個(gè)六年級的學(xué)生。在過(guò)去的12個(gè)春秋成長(cháng)中，有許多值得我感謝的人。循循善誘的老師，給予了我許多鼓勵，讓我感激不盡。
教我們三年級語(yǔ)文的xx老師，中等身材，烏黑油亮的長(cháng)發(fā)，有著(zhù)一雙充滿(mǎn)慈祥的眼睛，一閃一閃的，仿佛不停給予我們鼓勵，細巧挺秀的鼻子下長(cháng)著(zhù)一個(gè)櫻桃似的小嘴，我們都十分愛(ài)戴她，尊敬她。
兩年前的那次比賽，是老師給予了我鼓勵，才讓我有了向上的動(dòng)力。感謝您，老師！
記得是兩年前吧，我順利地通過(guò)級里、校里的比賽，被推選到區里進(jìn)行比賽。那時(shí)候的我是個(gè)缺乏自信的女孩，勝利常會(huì )被自卑占領(lǐng)。每每朗誦比賽完，我的自卑就“噌”地竄上心頭——哥哥姐姐讀得抑揚頓挫、有聲有色，而我一緊張就讀得結結巴巴、拖拖拉拉。就在要比賽的前個(gè)晚上彩排，這種自卑油然而生，做好充分準備的我因為這個(gè)，自信就從高山一下摔入深谷：如果我緊張了怎么辦呢……我……我，可知道參加比賽的選手都是數一數二的小朗誦家……唉！真討厭！我就像是一只漏了氣的皮球，耷拉著(zhù)耳朵，面呈灰色，沒(méi)有一點(diǎn)笑意。xx老師似乎看懂我的.心思，輕輕地走到我身旁，和藹地摸摸我，用極溫柔的態(tài)度鼓勵我：“葉茁，比賽結果并不重要，只要你用心地、盡全力地朗誦好，就可以了�！兄菊呤戮钩伞�！能戰勝自己的人，就可以戰勝任何東西。相信自己，你能行！”聽(tīng)了老師這翻話(huà)，頓時(shí)一股暖流流入心扉，我重拾自信，把“相信自己，我能行！”重重地刻入內心深處。老師看著(zhù)充滿(mǎn)信心的我，欣慰地笑了。
“相信自己，我能行！”話(huà)雖短少，但它給予了我莫大的鼓勵！讓我在這幾年的各種比賽中獲得了許多榮譽(yù)，我深深地知道，這些光榮少不了xx老師的一份！
是啊，讓我們都學(xué)會(huì )感謝，感謝身邊幫助過(guò)我們的每一個(gè)人！學(xué)會(huì )感謝的人生里，是充裕的，美好的，殷實(shí)的！最后，我要深情地對我的老師說(shuō)：“感謝您！感謝您的鼓勵！”
鼓勵的作文 篇7
剛上初中，連續幾天的軍訓，帶給我的不僅是身體上的勞累，更是心靈的折磨。晚自習是老師在上面講課，可是我耳邊卻回響著(zhù)另一個(gè)人的聲音。身在寢室，望著(zhù)張張陌生的面孔，腦海中卻回旋著(zhù)另一群人的身影。我不禁又一次淚流滿(mǎn)面。
終于熬到周末了，一回家就迫不及待地打開(kāi)電腦，登陸QQ，在好友名單中搜尋王老師，他是我小學(xué)六年級的班主任，是一個(gè)很和藹的人，“老師，你好，你知道嗎？我想你了，想同學(xué)們了……”把信息發(fā)出，我頓時(shí)感覺(jué)輕松了很多，同時(shí)，我也忐忑不安地等著(zhù)他的回文。
“我也想你們了……但是，你要努力去適應初中生活，你能行的。學(xué)習上要善于表現自己，找機會(huì )多和老師同學(xué)交流，性格不要太內向了，一定要樂(lè )觀(guān)自信，其實(shí)你一直都很棒啊�！�
我一直都很棒嗎？真是這樣的嗎？王老師的話(huà)帶給了我無(wú)窮的力量，我仿佛又被重新上足了發(fā)條，勁頭十足了。王老師就像冬日暖陽(yáng)，讓我的心頭溫暖徜徉。
不禁想起上周媽媽打來(lái)的'那個(gè)電話(huà)，通話(huà)時(shí)間不長(cháng)，但“要好好學(xué)習啊，你永遠是媽媽的驕傲……”好像還在耳邊回想，那么親切，那么清晰。
想著(zhù)我名字中那個(gè)“璐”字，此“璐”雖非彼“露”，可它卻好像在暗示我要把心情表露出來(lái)，不要讓不快一直壓抑心間。
是的，我性格內向，就算玩得再好的朋友，我最秘密的話(huà)也從未向她們吐露；我長(cháng)相平庸，不夠機靈，可是身處在這個(gè)世界，我自信不比別人差。我的自信，我的勇氣，我的開(kāi)朗，都來(lái)自老師的鼓勵，父母的期望。他們就是沙漠中的一泓清泉，讓干渴的我得以甘甜的滋潤；他們就是大雨滂沱中的一把雨傘，給焦慮的我帶來(lái)無(wú)限的慰藉。篇六：成長(cháng)，需要愛(ài)
回想起以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我真是感動(dòng)不已。原來(lái)有那么多的人愛(ài)我!幫助我。
媽媽?zhuān)乙x謝你!沒(méi)有您就沒(méi)有今天的我。還記得小時(shí)候你拉著(zhù)我的手，一步一步地教我怎么走路的樣子嗎可能事隔多年，您的記憶已經(jīng)模糊不清，可我卻把這珍貴的回憶深深地刻在心里。媽媽您的愛(ài)如冬日里最燦爛的陽(yáng)光;如夏日里最清澈的小溪;如秋天里最香甜的果實(shí)。
爸爸，我要謝謝您!從小到大，您一直擺著(zhù)一幅“嚴厲”的架子，扮演著(zhù)“嚴父”的角色。說(shuō)真的小時(shí)候我可是從心底里怨恨您。當我想做一些自己喜歡的事情時(shí)，您總會(huì )說(shuō)：“不!”�？涩F在我明白了，也懂了，這也是愛(ài)。
老師們，我要謝謝你們!當我灰心喪氣時(shí)，是你們那鼓勵的掌聲，又激起了我的熱情。當我犯錯誤時(shí)，你們教會(huì )了我去學(xué)會(huì )感恩。感受身邊的一切事物對我的恩情。
同學(xué)們，我要謝謝你們!是你們教會(huì )了我什么叫“集體”——一個(gè)需要每個(gè)人的努力的團體。在我需要幫助時(shí)，你們總會(huì )雪中送炭，讓我的眼睛不禁模糊起來(lái)，感動(dòng)不已。我摔倒你們會(huì )扶我，我煩惱你們會(huì )逗我開(kāi)心，有時(shí)候真是被你們弄得哭笑不得。
“兩個(gè)人，或幾個(gè)人在一起是種不可多得的緣分�！边@是我堅信的，其實(shí)陌生人也會(huì )在你的成長(cháng)當中給予了你不少的幫助。有一次，我和媽媽出去買(mǎi)東西，一個(gè)賣(mài)花的老伯教會(huì )了我一個(gè)深刻的人生道理。我和媽媽買(mǎi)花時(shí)，他笑得很燦爛，很慈祥，有點(diǎn)像《西游記》中如來(lái)佛祖的感覺(jué)。我們買(mǎi)了一束百合花，可他卻多給了我們一朵郁金香。我們疑惑不已，便向他問(wèn)個(gè)明白。他笑著(zhù)說(shuō)：“這里!”，邊說(shuō)邊用手指指了指心。那時(shí)我還小不懂事，只覺(jué)得這個(gè)老伯莫名其妙。媽媽卻會(huì )意地笑了笑，拉著(zhù)我的手走開(kāi)了，這個(gè)謎底我也是最近才解開(kāi)的。
成長(cháng)中，不可能缺少愛(ài)。愛(ài)是人成長(cháng)的關(guān)鍵。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì )去感恩，去回報別人的恩情!
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