鼓勵的作文
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的鼓勵的作文6篇，希望對大家有所幫助。
鼓勵的作文 篇1
一個(gè)小男孩獨自在灑滿(mǎn)月光的后院玩耍，不知道為什么，她總是一次一次縱身跳向那一輪又大又圓的月亮，媽媽覺(jué)得很奇怪，邊大聲問(wèn)：“愛(ài)的，你在干什么？”子認真的回答：“媽?zhuān)蚁胩皆虑蛏先��！蹦贻p的媽媽沒(méi)有像其他父母嘲諷或者責怪孩子的異想天開(kāi)，而是微笑地說(shuō)：“好啊，記得要回來(lái)哦，否則媽媽會(huì )想你的！”
這句話(huà)不經(jīng)意鼓勵了小男孩的信心，他將此作為自己的理想，在接下來(lái)的日子為之而努力，奮斗。。。。。。。。若干年后，這個(gè)男孩真的“跳”上月球了，他就是人類(lèi)第一個(gè)登上月球的人————美國宇航員尼爾·阿姆斯特朗。
還有，一天，晨晨的媽媽帶著(zhù)孩子在散步，和另外的兩個(gè)媽媽不約而同走在一起，他們討論著(zhù)孩子的事情，這三個(gè)媽媽都說(shuō)著(zhù)自己的孩子這不好那不好，感嘆著(zhù)。。。。。。。。三個(gè)媽媽談?wù)摵⒆�，三個(gè)孩子在前面跑，組成多么溫情的畫(huà)面��！但媽媽卻不會(huì )注意到————他們的`言行對孩子的影響。
孩子眼里的世界是豐富多彩的，他們每時(shí)每刻都在試圖用自己的方式揭開(kāi)世界上無(wú)數的謎，父母應該給孩子寬容的微笑和溫暖的鼓勵，保護好孩子那雙高飛的翅膀。
鼓勵的作文 篇2
自行車(chē)，是一種交通工具。我們小區里有許多人會(huì )騎自行車(chē)的。他們時(shí)而“蜻蜓點(diǎn)水”，時(shí)而“瞬間轉移”，時(shí)而，“一飛沖天”。我不會(huì )騎自行車(chē)，在一旁呆呆地望著(zhù)，我羨慕不已。
星期六，我向爸爸提出了“要學(xué)騎自行車(chē)”的要求。爸爸同意了。中午，爸爸帶回來(lái)了一輛全身黑色的山地自行車(chē)。我看見(jiàn)了，覺(jué)得十分帥氣。就說(shuō)：“爸爸，讓我們吃完飯就去騎自行車(chē)吧，你來(lái)交我�！薄昂玫摹�。爸爸爽快地答應了。吃過(guò)飯后，爸爸把自己的老式自行車(chē)牽了出來(lái)。我們便來(lái)到了小區的空地上練習。爸爸先沿著(zhù)邊繞了一圈，又騎著(zhù)自行車(chē)上下樓梯�！巴�，爸爸你好帥！”我激動(dòng)地大叫起來(lái)。爸爸回到我的身邊，拍拍我的肩膀說(shuō)：“看你的.了！”我騎上了自行車(chē)，自行車(chē)搖搖晃晃，我將要從車(chē)上掉了下來(lái)。爸爸用力把車(chē)把扶住，我親沒(méi)有從車(chē)上掉下。我松了一口氣。爸爸說(shuō)：“我扶著(zhù)你的車(chē)，你踩著(zhù)踏板前進(jìn)�！蔽矣眠@個(gè)方法前進(jìn)了幾十米，突然，爸爸松開(kāi)我的車(chē)，又猛得推了一下，我就像一支離弦的箭似的，飛速前進(jìn)�？蛇^(guò)了一會(huì )兒，自行車(chē)不聽(tīng)我的話(huà)了，車(chē)頭胡亂一動(dòng)著(zhù)。突然，只聽(tīng)“砰”的一聲，車(chē)好像撞上了什么東西，連車(chē)帶人重重地摔在了地上�！鞍�，啊�！蔽姨鄣猛弁鄞蠼�。爸爸走過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：“騎自行車(chē)時(shí)，雙眼要平視前方，不然一旦撞到什么東西，后果不堪設想�！蔽也幌朐衮T自行車(chē)。便想打退堂鼓，爸爸看出了我的心思，便對我說(shuō)：“看看人家諾貝爾，為了發(fā)明炸藥，他投入了整個(gè)人生；看看人家李時(shí)珍，走遍了大半個(gè)中國，寫(xiě)成了藥學(xué)巨著(zhù)《本草綱目》；年年人家愛(ài)迪生，從小沒(méi)受過(guò)正規教育，卻發(fā)明了上千多種東西……在人生旅途中，難色有崎嶇和坎坷，不能遇到攔路虎就繞著(zhù)走�！蔽衣�(tīng)了爸爸的話(huà)后，恍然大悟。騎上了自行車(chē)，又牢記了爸爸的經(jīng)驗，騎得飛快，當從車(chē)上下來(lái)時(shí)，爸爸對我投來(lái)贊許的目光。
這次騎自行車(chē)，如果沒(méi)有爸爸那春風(fēng)般的鼓勵，我有可能學(xué)不會(huì )呢！
鼓勵的作文 篇3
永樂(lè )是班上的開(kāi)心果，他活潑機靈，淘氣可愛(ài)。他喜歡寫(xiě)笑話(huà)、講笑話(huà)、演笑話(huà)反正班上有關(guān)笑話(huà)的事都有他的分，他可是班級公認的笑話(huà)大王。他的笑話(huà)深動(dòng)有趣，多么枯燥的東西在他的筆下都活了起來(lái)。永樂(lè )笑話(huà)寫(xiě)得好，當然要與大家分享。他曾向同學(xué)們保證，每周寫(xiě)一篇笑話(huà)給大家帶來(lái)歡樂(lè )。
每次到講笑話(huà)的時(shí)候，同學(xué)們都屏息凝視，等待著(zhù)新的笑話(huà)登場(chǎng)。只見(jiàn)永樂(lè )每次都會(huì )風(fēng)度翩翩地走到講臺上，拿出剛寫(xiě)好的笑話(huà)，迫不及待讀了起來(lái)：萬(wàn)婷的媽媽對萬(wàn)婷說(shuō)‘你千萬(wàn)不能穿裙子蕩秋千，否則別人會(huì )看見(jiàn)你的小內褲的哦�！惶�，萬(wàn)婷對媽媽說(shuō)‘?huà)寢專(zhuān)医裉齑┤棺尤ナ幥锴Я�，我蕩秋千蕩得最高，還拿個(gè)第一名呢！’‘我不是都跟你說(shuō)過(guò)了，不能穿裙子蕩秋千了嗎？’媽媽問(wèn)道�！�，可是我好聰明哦！’萬(wàn)婷笑著(zhù)說(shuō)，‘我把小內褲脫掉了，這樣別人就不能看到我穿的小內褲了！’
話(huà)音剛落，同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)，就連平時(shí)非常嚴肅的老師也不禁笑了。
永樂(lè )的笑話(huà)深受同學(xué)們的.喜愛(ài)，他也更來(lái)勁了，從原來(lái)的短篇笑話(huà)漸漸改成了長(cháng)篇笑話(huà)，內容也更加精彩。
時(shí)間不知不覺(jué)得過(guò)去了。轉眼間，永樂(lè )寫(xiě)笑話(huà)就從一年級寫(xiě)到了五年級�？墒�，最近的笑話(huà)越來(lái)越不受歡迎了。有一次，他激情飽滿(mǎn)地捧著(zhù)長(cháng)篇笑話(huà)，一字一字地讀給大家欣賞，還沒(méi)讀到一半，就看見(jiàn)幾個(gè)同學(xué)竟打起瞌睡來(lái)。永樂(lè )連忙叫醒了他們。
哼！你讀的笑話(huà)實(shí)在是太膩了，內容都重復N篇了，能不能不要讀了？一個(gè)同學(xué)這樣問(wèn)永樂(lè )。
是呀是呀，你能不能不讀了呢，我們不想聽(tīng)了。好些同學(xué)也隨聲附和。
永樂(lè )便被趕下了講臺。
哎，我的笑話(huà)已經(jīng)不受歡迎了，還是不要再寫(xiě)了。永樂(lè )對自己失去了信心。
今天這事你不要耿耿于懷，永樂(lè )的好朋友沈平鼓勵永樂(lè )，只要你認真地觀(guān)察生活，再努力地寫(xiě)下去，我保證你的笑話(huà)一定還會(huì )受大家的歡迎的，請相信你的好朋友吧。
好吧，我聽(tīng)你的，但愿如此。永樂(lè )將信將疑。
一周很快過(guò)去了，當永樂(lè )再一次讀完笑話(huà)后，同學(xué)們又是捧腹大笑，掌聲響徹云霄。頓時(shí)，永樂(lè )眼睛一亮，感覺(jué)前途光明。
此時(shí)此刻，永樂(lè )自信倍增，從此笑話(huà)越寫(xiě)越出色，一天比天更上一層樓。20年后，永樂(lè )成了一名大名鼎鼎的漫畫(huà)家。
謝謝你，沈平，都是你的鼓勵和支持改變了我的一生。永樂(lè )對沈平感激不盡。
哪里哪里。沈平笑了，其實(shí)那天晚上，是我跟大家說(shuō)好，每當聽(tīng)完你的笑話(huà)，無(wú)論好壞都得大笑，給你一個(gè)鼓勵，讓你充滿(mǎn)信心。要感謝的話(huà)，你就去感謝其他同學(xué)吧。
鼓勵的作文 篇4
我知道有一些同學(xué)是很喜歡讀書(shū)，每次買(mǎi)回來(lái)書(shū)的時(shí)候很高興，但是寫(xiě)完作業(yè)、吃晚飯在看書(shū)的時(shí)候，也就是剛看一點(diǎn)，就會(huì )覺(jué)得自己不想再看了，心里就會(huì )想著(zhù)一些別的事情。
在我以前的時(shí)候，好像是上三年級的時(shí)候，我們的邢老師讓我們讀書(shū)，當我回家讀書(shū)的時(shí)候，剛讀了不到20分鐘，我就不想讀了，當時(shí)我不想讀書(shū)的原因是什么我給忘了，我的媽媽看見(jiàn)我讀書(shū)的時(shí)候沒(méi)有耐心，而且讀了還不到20分鐘的時(shí)間，所以我的媽媽就讓我每當在讀書(shū)的時(shí)候，都讓我把心里的.一切想的事情都放在一邊，自己只能想這本書(shū)很好看，這本書(shū)很好看。不過(guò)每次都是我的媽媽和我一起讀書(shū)，我還是能勉強的讀書(shū)。
果然，過(guò)了幾天，我就能自己在一個(gè)地方讀書(shū)了，每次我都是讀得津津有味。不過(guò)，我老是沒(méi)有邊讀邊畫(huà)和勤做讀書(shū)筆記的習慣，一直到現在，我還是一直提醒著(zhù)自己讀書(shū)要做到邊讀邊畫(huà)，要做到勤做讀書(shū)筆記。
現在，我已經(jīng)做到了讀書(shū)時(shí)常常邊讀邊畫(huà)，讀書(shū)筆記倒不是很常做，所以我要多多加油。同時(shí)我也給同學(xué)們加油。
鼓勵的作文 篇5
一個(gè)成年人，當你得到一個(gè)信任的目光，聽(tīng)到一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，往往會(huì )充滿(mǎn)自信，熱血沸騰。三年級的孩子，同樣如此。
我們班有個(gè)小女孩叫路雨桐，由于父母工作忙碌，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習和成長(cháng)，所以養成懶惰和散漫的習慣，上課不認真聽(tīng)講，和行為習慣不好的同學(xué)說(shuō)話(huà)、傳紙條，作業(yè)糊弄，學(xué)習成績(jì)很差。
有一次課間十分鐘，我走進(jìn)教室批改作業(yè)，看見(jiàn)數學(xué)老師正在嚴厲批評路雨桐，因為她在數學(xué)課上沒(méi)有認真聽(tīng)講，寫(xiě)作業(yè)出現了許多錯誤。我發(fā)現這個(gè)孩子當時(shí)受到這樣的批評，沒(méi)有意識到自己的錯誤，反而滿(mǎn)不在乎。語(yǔ)文課上，也是心不在焉，不知所措。
她的學(xué)習小組長(cháng)王一凡向我反映：“路雨桐一直在玩，她不聽(tīng)講，總在底下玩，還傳紙條�！�
我當時(shí)火冒三丈，訓斥道：“你個(gè)小女孩像個(gè)淘氣的男孩子，真的改不了了嗎?”她看到我很生氣的樣子，開(kāi)始聽(tīng)講了�？墒呛镁安婚L(cháng)，她又老毛病復發(fā)了�？粗�(zhù)這個(gè)漂亮的小女孩，打扮很時(shí)尚的小女孩，我很是焦急，到底怎么才能調動(dòng)她的積極性呢?
今天出現問(wèn)題的是路雨桐，明天又會(huì )是誰(shuí)呢，那時(shí)候怎么辦呢?
學(xué)校領(lǐng)導建議每位班主任多讀書(shū)。于是我利用閑暇時(shí)間開(kāi)始讀書(shū)，書(shū)中講述對孩子多鼓勵少批評，尤其是小學(xué)生。教導主任開(kāi)會(huì )也經(jīng)常提這種教育方式。
于是我看到她的.一點(diǎn)進(jìn)步，就大加贊揚。有一次上語(yǔ)文課，我說(shuō)誰(shuí)寫(xiě)好了就坐好，路雨桐第一個(gè)坐好了，我抓住這個(gè)機會(huì )激勵表?yè)P她：“路雨桐反應快，坐姿好�！彼�(tīng)了表?yè)P之后，臉上充滿(mǎn)自信，坐得更好了。那節課她大聲朗讀課文，并且舉手回答問(wèn)題了。我為她的進(jìn)步而感到欣慰。
后來(lái)的幾次單元過(guò)關(guān)考試成績(jì)都有了不同程度的進(jìn)步，我每次都不放過(guò)表?yè)P她的機會(huì )。我深深地感悟到激勵教育是多么的重要。
通過(guò)這件事，我體會(huì )到激勵教育能調動(dòng)學(xué)生的積極性，能使學(xué)生振作起來(lái)，能使學(xué)生對未來(lái)充滿(mǎn)自信，能使一個(gè)迷途羔羊走上正軌。激勵教育能使幼苗茁壯成長(cháng)，能使心結慢慢融化。我們不要用老眼光看死他，用嚴厲的話(huà)刺激他，強制他去怎么做。要相信一句鼓勵的話(huà)猶如雨中送傘令人驚喜，猶如雪中送炭給人溫暖。
鼓勵的作文 篇6
每當我想起在北京獲全國一等獎時(shí)，我首先就會(huì )想起我的老師：林老師。
我的老師身體瘦瘦的，個(gè)子比較高，他有一頭黑亮的'頭發(fā)和一個(gè)瓜子臉，高高的鼻梁就是這樣一個(gè)老師給我很大的幫助。的特金獎是高興的但是反復練習卻是枯燥無(wú)味的，學(xué)習時(shí)遇到難點(diǎn)要反復練習一遍，兩遍，三遍……每次不行時(shí)老師回唱那一段或是親自示范一遍，有的音按錯了老師會(huì )去給我糾正過(guò)來(lái)，在這一個(gè)月的練習后我終于完整的一音不差德練了下來(lái)。
終于盼到去北京了老師親自陪同我來(lái)到比賽現場(chǎng)，臨上場(chǎng)時(shí)老師對我說(shuō)“你沒(méi)問(wèn)題的注意：一開(kāi)始要吹好引子，而且千萬(wàn)別緊張，一緊張就會(huì )發(fā)揮失常�！蔽业搅藞�(chǎng)上就想起了老師的話(huà)如果我不行那就對不起老師，還有我一個(gè)月的練習也會(huì )付之東流的所以我鎮定的吹完了。
如果沒(méi)有老師的鼓勵我也不會(huì )有這樣的成績(jì)，所以我要發(fā)自肺腑地說(shuō)“老師謝謝你！”
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