鼓勵的作文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的鼓勵的作文6篇，歡迎大家分享。
鼓勵的作文 篇1
愉快的假期到了，我來(lái)到了鄉下的奶奶家。
早晨醒來(lái)，忽然想起了今天是媽媽的生日。為了表達我對媽媽的祝福，決定發(fā)信息給媽媽。
“爸爸，手機給我用一下！”
我向爸爸要來(lái)了手機，開(kāi)始發(fā)信息給媽媽?zhuān)簨寢專(zhuān)裉焓悄愕纳�，女兒祝你生日快�?lè )！并祝媽媽幸福一生！
信息帶著(zhù)我的祝福，飛向了媽媽的身邊。
時(shí)間不長(cháng)，媽媽就回信息了：謝謝親愛(ài)的寶貝！謝謝寶貝的祝福！收到你的信息，媽媽很高興，為女兒的乖巧懂事而自豪！同時(shí)媽媽也祝福我親愛(ài)的女兒——學(xué)習進(jìn)步，學(xué)業(yè)有成！早日實(shí)現心中的理想！我相信，我的女兒是最棒的，一定能成功！為了美好的明天，加油！
想著(zhù)媽媽語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)，不由得想起了我的期末考試成績(jì)，也許是貪玩的`緣故，我的成績(jì)下降了。媽媽知道后，并沒(méi)有批評我，也是像現在一樣，安慰我、鼓勵我！
媽媽?zhuān)矣H愛(ài)的媽媽?zhuān)畠阂欢ú还钾撃钠谕�，為�?shí)現心中的理想——加油！
鼓勵的作文 篇2
在我的學(xué)習生涯中，每次取得良好的成績(jì)，我都會(huì )在心底默默感謝一個(gè)人——我親愛(ài)的媽媽?zhuān)魶](méi)有她的鼓勵，我怎么可能取得良好的成績(jì)呢？
那天，期中考試成績(jì)出來(lái)了，我只有88分，盡管全班大部分人都考90分以下，但我還是十分沮喪，因為全班有四五個(gè)人考到90分以上，其中包括我的'前桌。從學(xué)�；氐郊业倪@一小段路程中，我一直在心底暗暗自責：明明平時(shí)我考得都比我前桌好，為什么這次就考砸了呢？我看著(zhù)試卷上紅紅的88分，我恨不得把它給生吞活剝了。最讓我煩惱的是，如果爸爸媽媽看見(jiàn)了，肯定會(huì )狠狠地批評我一頓。我真希望回家的路永遠也走不完��！我回到家，媽媽看我神情沮喪，便問(wèn)：“考試考砸了？”我小心翼翼地把試卷遞給媽媽看，低下頭，等待著(zhù)狂風(fēng)暴雨。
過(guò)了一會(huì )兒，狂風(fēng)暴雨還沒(méi)有來(lái)，我壯著(zhù)膽子偷偷看了一眼媽媽?zhuān)瑡寢屨J真地看試卷。沒(méi)想到，媽媽心平氣和地給我講解每道我做錯的題目。等題目講完了，我驚訝又疑惑地問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)銥槭裁床涣R我？”媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“罵你能有什么用？與其讓你心生怨恨，還不如把每道錯題都給改回來(lái)，這樣下次就不會(huì )再犯了�！彼D了頓，說(shuō)，“還有，我相信你，加油！”一瞬間，我的心仿佛被抽動(dòng)了，我發(fā)誓，今后一定認真學(xué)習，決不讓媽媽傷心！
如果沒(méi)有她的鼓勵，我不會(huì )擁有不錯的成績(jì)。我感謝你，我親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>
鼓勵的作文 篇3
“必須跨過(guò)這道坎�！焙檬煜さ囊痪湓�(huà)，這是媽媽對我說(shuō)過(guò)的讓我印象最深刻的一句話(huà)，此刻回想起來(lái)，依然讓我百感交集。
那一天，我拿起電話(huà)，撥打了中考分數查詢(xún)電話(huà)，幾聲嘟音過(guò)后，各科分數信息迅速而又清晰地傳人我的耳中，一個(gè)“分數怎么會(huì )這么低”的問(wèn)題開(kāi)始反復地在我的腦海里盤(pán)旋。
“孩子，分數查到了吧？”媽媽關(guān)切地問(wèn)道。我掛了電話(huà)，低低地說(shuō)了一句：“媽媽?zhuān)页鋈ベI(mǎi)點(diǎn)東兩�！比缓�，便頭也不抬地“逃”了出來(lái)。因為我不敢正視媽媽那雙充滿(mǎn)期待的眼睛，那雙時(shí)時(shí)鼓勵我、讓我感到溫暖的眼睛。媽媽?zhuān)瑢Σ黄�，我讓您失望了。連我自己也沒(méi)有預料到，我的成績(jì)會(huì )這么慘不忍睹……正當我愧疚、傷心時(shí)，一個(gè)熟悉的身影出現在不遠處，我定睛一看，原來(lái)是我的班主任張老師。
我急忙轉身，躲進(jìn)了旁邊的一個(gè)小店，因為我不想讓一直關(guān)心我、照顧我的老師對我失望，所以我只好選擇躲避。
等到老師的身影遠去之后，我才慢慢走上了一條僻靜的小路。原以為，躲過(guò)媽媽?zhuān)氵^(guò)老師，我心中的那份愧疚感會(huì )減少一些，可是中考前的一幕幕場(chǎng)景像幻燈片一樣在我的腦海里重現著(zhù)：晚自習，我把手電筒拿到教室充電，當夜深入靜的時(shí)候，我一個(gè)人躲在被窩里復習老師講過(guò)的習題，小聲背誦文言文，默寫(xiě)英語(yǔ)單詞。清晨醒來(lái)，我發(fā)現昨晚看的書(shū)靜靜地躺在我的枕頭邊，甚至還來(lái)不及合上。于是，我又拿起書(shū)本，爭分奪秒地讀了起來(lái)……我真不明白，為什么我的付出卻得不到回報？378分，一個(gè)多么刺眼的分數��！
無(wú)盡的失望與愧疚讓我一蹶不振。這個(gè)暑假，我變得更加沉默了，我把自己關(guān)在房間里，坐在角落里靜靜地聽(tīng)音樂(lè )，試圖沉浸在音樂(lè )的世界里，忘記“中考慘敗”這一殘酷的現實(shí)。
漫長(cháng)的暑假就要結束了，很多同學(xué)都陸陸續續地收到了重點(diǎn)高中的錄取通知書(shū)，而我該何去何從呢？難道就這樣整天渾渾噩噩地過(guò)日子，放棄初巾三年的努力嗎？無(wú)以青表的難過(guò)讓我失去了思考的能力，一種不甘心的`情緒在我心中油然而生。
“孩子，人的一生是不可能一帆風(fēng)順的。雖然這次失敗了，但是只要你努力，未來(lái)還是很光明的。媽媽支持你，普通高中也要讀，只要你心中有那份執著(zhù)的信念，好的學(xué)校、差的學(xué)校都一樣�！�
“媽媽?zhuān) 蔽乙幌伦颖ё×藡寢專(zhuān)蹨I止不住地往下流�！昂⒆�，誰(shuí)一輩子沒(méi)有溝溝坎坎的，抬腳跨過(guò)去不就行了�！蹦赣H輕輕地拍著(zhù)我的背�！班�！”我答道，聲音堅定而響亮。
現在，每當想起母親的話(huà)，我就會(huì )高高地昂起頭。是啊，必須跨過(guò)那道坎，前方還有更遠的路要走，我們不能因為一時(shí)的失敗而停下腳步。母親的話(huà)一直激勵著(zhù)我，讓我更加堅強，讓我在人生的道路上勇往直前。
鼓勵的作文 篇4
你，擁有著(zhù)得天獨厚的嗓音；你，懷揣著(zhù)渴望怒放的生命；你，誠然孤獨又不肯郁郁而終；你，你的每一首經(jīng)典歌曲都帶給了我無(wú)與倫比的鼓勵和信念。你，就是——汪峰。
升上了初中，我才真正地認識到你的歌曲，一曲終畢，大有相見(jiàn)恨晚之意，你畢生所追求的最勵志的歌曲和你鐘愛(ài)的獨一無(wú)二的爆破聲，正是我心中對最美音樂(lè )的理解，我喜歡在你粗獷豪放的爆破聲中解放我自己，你那掙脫生命的勇氣給我無(wú)盡的鼓勵和信念，你的歌永遠響徹我的心扉。
初中的'學(xué)習壓力很大，在第二次學(xué)校組織的考試中，我的排名落在了29的位置上，這無(wú)疑是一響晴空霹靂。我不甘心，帶著(zhù)滿(mǎn)腹的怒氣和自責，我打開(kāi)了你的《怒放的生命》，急促的鼓點(diǎn)是內心的律動(dòng)，鏗鏘的旋律奏出我心中的郁燥。但“曾經(jīng)多少次跌倒在路上，曾經(jīng)多少次折斷過(guò)翅膀�！眳s使我渴望“如今我已不再感到迷惘，我要超越這平凡的生活�！弊罱K釋放了“我想要怒放的生命�！�
我重拾心態(tài)，回到了學(xué)習，又迎來(lái)了期中考�？贾形移诖�(zhù)可以“矗立在彩虹之巔�！钡敵煽�(jì)出榜，又不敢直接問(wèn)老師。夜自修上，同學(xué)們都攛掇著(zhù)要去看成績(jì)，而我卻說(shuō)：“反正都要面對這么殘酷的現實(shí)，不如再開(kāi)心兩節課�！钡搅宿k公室后，我又莫名地緊張起來(lái)。和幾個(gè)同學(xué)圍在老師旁，手卻有點(diǎn)不爭氣地抖起來(lái)�？粗�(zhù)老師的手在鼠標上輕輕滑動(dòng)，雙眼直勾勾地盯著(zhù)屏幕，企圖從前二十中找到自己的名字。令我喜出望外的是，我的成績(jì)竟排在了第八名，不想手為何又抖得更加劇烈。
帶著(zhù)滿(mǎn)心歡喜再次打開(kāi)《怒放的生命》一曲終畢，接著(zhù)是《飛得更高》，歡悅驅使我與之狂吼，吼出了“我的夢(mèng)想就在那片更高的天空�！毕胂�，是不應該就此止步，我要捉住這個(gè)契機，“我要飛得更高，飛得更高，狂風(fēng)一樣舞蹈�！敝钡秸嬲皰昝搼驯��！�
汪峰，謝謝你，謝謝你在我失落時(shí)給予我鼓勵，讓我力爭上游，謝謝你在我歡悅時(shí)給我信念，讓我繼續向前。永不止步。也許你想不到，你的歌能夠改變一個(gè)學(xué)子的生活態(tài)度，有你相伴，我不會(huì )讓“歲月留給我更深的迷惘�！奔仁埂盁o(wú)人問(wèn)津”，我也會(huì )“在街上，在橋下，在田野中”唱著(zhù)屬于我自己的歌謠�？傊�，謝謝你。
鼓勵的作文 篇5
星期三的早上8點(diǎn)10分，一個(gè)激動(dòng)人心的消息在校廣播里傳出來(lái)，我們學(xué)校要舉行一學(xué)期一度的活動(dòng)——“在行走中成長(cháng)”。對于我來(lái)說(shuō)這不僅是簡(jiǎn)單的踏青，還是能去看看外面世界的好機會(huì )。
一出校門(mén)，我們就看見(jiàn)了一大片綠油油的麥苗，它們在交頭接耳的議論著(zhù)，好像在說(shuō)：“你們要去哪里呀？”我和我旁邊的臺延奇一起大聲的告訴它們：“我們要去看看外面的世界�！甭愤叺男�(shù)也在頻頻點(diǎn)頭，好像在為我們加油助威。我們順著(zhù)綠油油的麥苗遠遠望去，一片黃色的花映入我們的眼簾，我記得媽媽給我說(shuō)過(guò)，這是油菜花，因為菜籽可以榨油。這時(shí)，我又和旁邊的同學(xué)討論起油菜花來(lái)，領(lǐng)隊老師問(wèn)我們：“誰(shuí)能說(shuō)出油菜花的優(yōu)點(diǎn)來(lái)？”有的說(shuō)，油菜花又漂亮又好聞；有的說(shuō)，油菜花的莖可以炒著(zhù)吃；我說(shuō)：“油菜籽可以榨油�！崩蠋煾吲d的說(shuō)：“你們說(shuō)的都很對，你們也要像油菜花一樣，不僅要外表惹人喜歡，更重要的是要有價(jià)值，在多么貧瘠的土地上都能生長(cháng)；你們做人也要像它一樣，無(wú)論條件多么艱苦，都要堅強地生長(cháng)�！蔽覀兟�(tīng)了老師的話(huà)，覺(jué)得身體充滿(mǎn)了力量。
在返校途中，我感覺(jué)有點(diǎn)累了，但抬頭看看路邊的小樹(shù)，再看看田里的麥苗，再想想油菜花，便有了走下去的信心。
回到學(xué)校坐在教室里，沉靜下來(lái)思考著(zhù)今天的所見(jiàn)、所聞，一下子感覺(jué)自己收獲了好多。
臨西縣新教育小學(xué) 五二商萬(wàn)茹 指導老師：張麗君老師
運用擬人的.修辭方法描述了和植物的交談，從而表達出文章的主題，文章行文舒展自如，自然灑脫，稱(chēng)得上是一篇較成功的之作。
老師點(diǎn)評：運用擬人的修辭方法描述了和植物的交談，從而表達出文章的主題，文章行文舒展自如，自然灑脫，稱(chēng)得上是一篇較成功的之作。
鼓勵的作文 篇6
老師是知識的傳播者，老師是思想的教育者，老師還是勇氣的鼓勵者，我的.班主任李老師就是這樣的以為老師。
記得我以前不愛(ài)舉手發(fā)言，這是因為我怕一旦打錯了題，就會(huì )遭到同學(xué)們的嘲笑。有一次，我把名言的作者背錯了，同學(xué)們哄笑著(zhù)說(shuō)：“哈哈哈，這都能背錯了！”聽(tīng)到這些嘲諷，頓時(shí)我的臉紅到了脖子根。從那以后，除非老師點(diǎn)名讓我回答問(wèn)題，我是不敢輕易積極主動(dòng)舉手發(fā)言的�？墒怯幸淮�，語(yǔ)文課李老師讓我改變了這種心態(tài)。從二年級起，李老師組辦了“讀而思小講堂”。當她講起這個(gè)小講堂的名字由來(lái)時(shí)，說(shuō)道：“之所以它叫讀而思小講堂，是因為我們讀書(shū)之后務(wù)必要思考�！遍_(kāi)始時(shí)，這個(gè)小講堂上發(fā)言的人非常稀少。李老師鼓勵大家說(shuō)：“大家要積極發(fā)言；思考是積累能量，發(fā)言是做出貢獻呀！”聽(tīng)了這番話(huà)，我恍然大悟，我原來(lái)的心態(tài)是錯誤的！因為不管是否答對了問(wèn)題，回答問(wèn)題的本身就是為大家做貢獻了。想通之后，每節課，我至少舉一次手，積極主動(dòng)去發(fā)言，而且我變得越來(lái)越有勇氣、敢于表現了。
李老師，您知道嗎？因為有了您、和您的鼓勵，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)詩(shī)意，這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，都是向老師您敬禮！
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