實(shí)用的鼓勵的作文（必備9篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的鼓勵的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
鼓勵的作文 篇1
一個(gè)要想成功，就必須從老師，朋友，父母，以及他人溫暖的鼓勵汲取教訓。這樣，你才能走向成功之路。一題記
一個(gè)人要怎樣獲得成功？我告訴你們“只要你努力，從父母，老師，他人溫暖的鼓勵中吸取教訓，你就能獲得成功�！苯裉�，為大家一下我克服困難的故事吧，待會(huì )大家可不要笑話(huà)我��！
初上補習班
記得，我上五年級時(shí)，因數學(xué)太差了，父母送我去芒市新村小巷里的私人補習班接受刑法，在這里，我認識了一個(gè)好朋友，他是一個(gè)小胖子，個(gè)子矮矮的.，有一雙烏黑的頭發(fā)，長(cháng)著(zhù)一雙圓圓的臉。他名字叫吳又泉。他經(jīng)常鼓勵我：“丁同學(xué)，加油！”我感受到這溫暖的鼓勵后，便決定努力學(xué)習。
數學(xué)考試
在期未考試，我終于考了60分，我發(fā)現比上次進(jìn)步了，我感受到朋友的鼓勵有多么溫暖��！
初到樂(lè )享教育
后來(lái)，因那里的環(huán)境不適應，父母把我送到了另一個(gè)補習班，這個(gè)補習班名叫樂(lè )享教育。剛來(lái)這里時(shí)，我感到了周未的環(huán)境十分陌生，好像我離開(kāi)了故鄉似的。
過(guò)了不久，我在這里結識了兩個(gè)朋友，她們一對姐妹倆。一個(gè)叫蔡可心，另一個(gè)叫蔡可妍。我們三人的關(guān)系可以說(shuō)是知心好友了。
她倆鼓勵，讓我難忘。
記得，有一會(huì )月考，我十分慌張。這時(shí)，她們倆走過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：“丁同學(xué)，加油！”聽(tīng)了她倆的鼓勵后，我努力地復習起來(lái)，全力奮戰月考。
語(yǔ)文考試。大獲全勝
過(guò)了二天，語(yǔ)文考試成績(jì)已經(jīng)公布出來(lái)，我看到自己80分。便感到此時(shí)自己的心情，已經(jīng)無(wú)法用形容詞來(lái)形容了。我覺(jué)得朋友真是能讓人感到溫暖的東西��！
離開(kāi)樂(lè )享教育
我上六年級時(shí)，我有因這里的環(huán)境不適應，所以，我有再次換到別的補習班。
吳又泉，蔡可心，蔡可妍，你們的鼓勵讓我感到了溫暖，所以，我永遠都不會(huì )忘記你們的。
鼓勵的作文 篇2
今天，下著(zhù)大雨我們還是來(lái)到了學(xué)校學(xué)習。
我和我的朋友魯怡純約好了今天去圖書(shū)館還書(shū)，我去教室找她的時(shí)候她在寫(xiě)作業(yè)，我走過(guò)去對她說(shuō)；怡純，我們該去圖書(shū)館還書(shū)了她站起來(lái)對我說(shuō)；松枝，你先去吧，外面下著(zhù)雨呢，我把這些作業(yè)先寫(xiě)完再找你。你去圖書(shū)館門(mén)口等我就行了，我們一起還書(shū)，我也等得不耐煩了，就先去了可是，我在圖書(shū)館等了半個(gè)小時(shí)還是不見(jiàn)她來(lái)。我有些生氣了 我想著(zhù)；‘’這個(gè)人太不講信用了，我最討厭這種不講用的同學(xué)、朋友。我直接回到了學(xué)校，找了她，我看見(jiàn)她在收拾作業(yè)，我過(guò)去對她說(shuō)；你怎么還不去圖書(shū)館��？我已經(jīng)等了半個(gè)小時(shí)了，難道你要不講信用么？她正想解釋我卻截斷了她所說(shuō)的話(huà)。我轉頭就走了。
我去了操場(chǎng)一路想著(zhù)；剛剛會(huì )不會(huì )太過(guò)分啊 ，我嘴里嘀咕著(zhù)；誰(shuí)讓她不講信用的。九容走了過(guò)來(lái)說(shuō)；剛剛魯怡純去交作業(yè)，老師還給她談話(huà)所以去完了。我聽(tīng)到了真相，我在自責為什么不聽(tīng)他她解釋呢。我跑回了教室，她很傷心可能是剛剛那件事情吧？她看到了我跑過(guò)來(lái)趕快對我解釋?zhuān)覜](méi)有聽(tīng)解釋?zhuān)瑓s一把抱住了她，我對她說(shuō)；對不起，你能原諒我剛剛做的`所作所為么？ 她說(shuō)；我原諒你。
我得到了一個(gè)到答案，沒(méi)有什么東西更值錢(qián) ，友誼是金錢(qián)買(mǎi)不來(lái)的，是無(wú)價(jià)之寶。
鼓勵的作文 篇3
我是班長(cháng)，每次老師夸別的同學(xué)，我心里都酸酸的。心里有一絲嫉妒。但是我還是相信自己。
我自己也不懂。有時(shí)候覺(jué)得自己做的不好，有時(shí)候又把責任推到別人身上。因為知道站在班長(cháng)的位置不容易，所以更加努力的學(xué)習，希望每次考試都能超過(guò)這個(gè)人。
每次回家都會(huì )跟媽媽說(shuō)我的遭遇，媽媽每次都鼓勵我，心里舒服多了。感激的想法又一次出現在我的腦海里。我知道給媽媽最大的'禮物是我的成績(jì)。
所以，我每次都完成了老師布置的作業(yè)。我知道完成老師的作業(yè)是最基本的事情。只有完成老師的作業(yè)，大量閱讀，才能取得好成績(jì)。三明蕭
鼓勵的作文 篇4
我是一個(gè)班長(cháng)，每次老師贊揚別的同學(xué)時(shí)，我的心酸酸的。心中不免有一絲嫉妒。不過(guò)我依然相信我自己。
我搞不懂我自己，有時(shí)我認為是我做的不好，有時(shí)卻又把責任推給別人。因為我知道自己站在班長(cháng)這個(gè)位置上不容易，所以我更是努力的學(xué)習，希望每次考試都能超過(guò)這個(gè)人。
每次回家我都會(huì )把我遇到的事告訴媽媽?zhuān)鴭寢屆看味脊膭钗�，而我的心里也舒服了許多。我的心中又產(chǎn)生了感恩的念頭。我知道給媽媽最大的禮物莫過(guò)于成績(jì)。
因此，我每次都完成了老師布置的作業(yè)，我知道完成老師的'作業(yè)是最基本的，只有完成了老師的作業(yè)和自己大量的閱讀才能考出好成績(jì)。 三明小
鼓勵的作文 篇5
有人說(shuō)過(guò)：“鼓勵和譴責并重�！彼麄兙拖翊c帆，都學(xué)要借助對方的力量向先進(jìn)。鼓勵在我的心中就像是推動(dòng)我前行的高標，在我困難的時(shí)候給予我力量；而譴責就像激勵我前行的風(fēng)帆，讓我在批評中懂得對與錯。 現實(shí)中，他們時(shí)時(shí)處處存在于人們的身邊，構成一個(gè)五彩的`社會(huì )生活。 記得有一篇文章中說(shuō)：有一個(gè)青年小時(shí)候是班上的尖子生，后因為誤入歧途，導致自身學(xué)習成績(jì)下降，后又因多次逃學(xué)被學(xué)校開(kāi)除。他的家人見(jiàn)狀，積極鼓勵孩子并幫助孩子找到自己的人生目標和個(gè)人興趣，讓他走出歧途，到了最后，孩子又重新振作，并在自己的努力下考取了國家著(zhù)名大學(xué)北京大學(xué)。 大家都知道華盛頓吧！他小的時(shí)候，把爸爸最心愛(ài)的櫻桃樹(shù)砍到了，爸爸當時(shí)很生氣，問(wèn)是誰(shuí)把櫻桃樹(shù)砍倒的。華盛頓勇于承認錯誤，像爸爸賠禮道歉。爸爸知道后，只是笑了笑，并撫摸這小華盛頓的頭，鼓勵他改正錯誤。 愛(ài)因斯坦大家也很熟悉，小的時(shí)候，愛(ài)因斯坦并不受大家的好評。有一天，學(xué)校正上手工課，老師叫同學(xué)把自己的做的作品都拿出來(lái)，大家紛紛拿出，只有愛(ài)因斯坦磨磨蹭，老師把目光投向他，愛(ài)因斯坦只是慢慢地拿出一個(gè)木做的小板凳，老師突然開(kāi)懷大笑，并以諷刺的口吻說(shuō)：“這是我見(jiàn)過(guò)史上最丑的作品�！倍鴲�(ài)因斯坦并不失望，又從新做了兩個(gè)。 人們的生活中缺少不了鼓勵和譴責，他們有好有壞，就像愛(ài)因斯坦一樣，他不畏懼別人的眼光和譴責，在別人的批評中尋找人生的軌跡，把譴責化為動(dòng)力，并支持之以恒。 不管是愛(ài)因斯坦，青年還是華盛頓，他們都懂得去正確對待鼓勵和譴責。他們鼓勵和譴責當做自己的原動(dòng)力，推進(jìn)自己成才的道入。這些事例說(shuō)明鼓勵和譴責就像水和船槳，是相依相靠，不可割舍的。讓我們懂得在譴責中找回機會(huì )，在鼓勵中持之以恒。
鼓勵的作文 篇6
在我六七歲的時(shí)候，我和爸爸媽媽在云南西雙版納玩時(shí)，有一位阿姨幫助了我。事情是這樣的。
一天我和爸爸媽媽在爬山看見(jiàn)了“叢林探險”的游戲，我想玩可是爸爸有恐高癥，媽媽穿的是裙子，都不能陪我玩，我只好自己一個(gè)人玩，工作人員為我穿上裝備并說(shuō)手不能摸索道。開(kāi)始要滑了，我的心充滿(mǎn)恐懼，不敢玩了，正當這個(gè)時(shí)候，一個(gè)溫柔的聲音傳入我的耳中：“不要害怕，小朋友。沒(méi)事的，不會(huì )掉下去的�！痹瓉�(lái)一位與我不相識的阿姨在鼓勵我，我心中平靜了，我一路上都與這位阿姨一起，那位阿姨也從沒(méi)超越我。每當我恐懼時(shí)，耳邊就傳來(lái)了那溫柔的鼓勵聲：“不要害怕，沒(méi)事的�！彼晕覜](méi)有被恐懼嚇倒，但是到最后一關(guān)——走秋千上過(guò)時(shí)我卻害怕了，耳邊依舊有鼓勵的.聲音，可是這次我生怕自己掉下去或鞋掉下去，這時(shí)爸爸媽媽在終點(diǎn)給我鼓勵，我雖然一步一步在往前走，可是腿還在抖，那位阿姨也一直跟著(zhù)我，嘴里不停地說(shuō)：“不要害怕，不會(huì )掉下去的�！弊詈笪医K于到了終點(diǎn)，我把事情給媽媽復述了一遍，媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“還得謝謝那位阿姨�！�
從中我也體會(huì )到了人與人之間互相鼓勵，就會(huì )得到真情溫暖的同時(shí)，戰勝自己內心的恐懼與不安。從那以后，我再也沒(méi)有被困難打倒了。
鼓勵的作文 篇7
“叮鈴鈴”上課鈴響了，語(yǔ)文老師黃老師架著(zhù)一副方方正正的眼鏡，手中拿著(zhù)一本教科書(shū)，穿著(zhù)高跟鞋，走起來(lái)“篤、篤、篤”地響。聽(tīng)到鞋子的聲音，同學(xué)們就立即安靜。
上課了，老師叫我的前桌起來(lái)回答問(wèn)題：“張兮帆，請你來(lái)說(shuō)一下讀完這篇課文后的體會(huì )�！睆堎夥皇倾读艘粫�(huì )兒，就流利地回答了，還講得十分激情，又融入了他自己的生活實(shí)際，贏(yíng)得了全班同學(xué)最熱烈的掌聲，連一向有“白內障冷臉王”著(zhù)稱(chēng)的黃老師也難得笑了一笑，請他坐下了。
老師又點(diǎn)了我同桌的名字，問(wèn)他同樣的一個(gè)問(wèn)題，他雖然中間老是磕磕絆絆，但終究還是回答出來(lái)了……
但到我這兒就截然不同了，我有幾次鼓起勇氣想要回答，但……卻無(wú)法說(shuō)得出口，因為我有先天性結巴口吃。我怕別人笑話(huà)我，看不起我。平時(shí)我一般也不太說(shuō)話(huà)，即使跟人說(shuō)話(huà)，對話(huà)內容也很少，只有“哦，好或嗯，知道了，沒(méi)問(wèn)題！”因為語(yǔ)言簡(jiǎn)短，聽(tīng)不出我有口吃。
但這一次提問(wèn)，要回答的話(huà)，不是三言?xún)烧Z(yǔ)可以說(shuō)完的。太難了，我急得手心都出汗了，緊張得上牙和下牙都打架了，雙腳一直在地板上不住地跺著(zhù)……黃老師見(jiàn)狀，便走到我的課桌前，關(guān)切地看著(zhù)我，她的眼睛充滿(mǎn)著(zhù)百分百對我的信任�？蛇@時(shí)的我，依然無(wú)動(dòng)于衷，我怕等我回答問(wèn)題時(shí)，被同學(xué)們知道我是先天性口吃結巴，那么這一切的一切，就全都玩完了，我會(huì )被同學(xué)們嘲笑，或者被同學(xué)們當做娛樂(lè )的話(huà)題，甚至告訴別班的`同學(xué)，那我就全�！奥劽绷�。
黃老師一直這樣注視著(zhù)我，眼睛里卻又包含著(zhù)鼓勵的眼神。我最終還是鼓足了勇氣，深吸一口氣，然后一下子比較流利地說(shuō)完了，還贏(yíng)得了全班同學(xué)熱烈的掌聲。
黃老師那種信任，鼓勵的眼神，怕這世上再沒(méi)有第二個(gè)了，深深地激勵了我。而且，是經(jīng)常出現的，如考試困難時(shí)，如，作業(yè)做不下去時(shí)。
黃老師鼓勵的眼神，是我力量的源泉。
鼓勵的作文 篇8
幸福是什么？是別人的一聲喝彩，是父母的一杯牛奶，是……在我看來(lái)，幸福就是媽媽的一聲鼓勵。
那是一次令我最難忘的數學(xué)考試。在我毫無(wú)心理準備的情況下，數學(xué)老師走進(jìn)了教室，宣布了一聲：“下面考試！”我心里一驚，完全沒(méi)想到居然會(huì )考試。
兩節課過(guò)去了，試也考過(guò)了，本以為考得不錯，可當試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我整個(gè)人就崩潰了……當老師報到：“李易，62分”時(shí)，我腦子里第一閃現的就是媽媽罵我的情景，今天晚上回家，又是一頓罵。
終于放學(xué)了，我把試卷放在書(shū)包的`最底層，是最不希望被媽媽發(fā)現的�？斓郊议T(mén)口時(shí)，我才吞吞吐吐地告訴了媽媽?zhuān)簨尅瓔專(zhuān)裉臁业摹瓟祵W(xué)……考試……只考了……六十幾分……�！闭f(shuō)完話(huà)，我閉上眼睛，做好了“死”的準備�？烧l(shuí)知，媽媽摸摸我的頭，說(shuō)：“是怎么回事呢？好了，你明天可要好好考，別讓我失望，回家吧�！鳖D時(shí)，我覺(jué)得好幸福，媽媽不僅沒(méi)有責罵我，而且我感覺(jué)摸我的頭時(shí)是那么的輕柔。
第二天，我盡了我最大的努力來(lái)考試，取得了96.5分的成績(jì)，那可是全班的第二名哦。
幸福其實(shí)沒(méi)有那么復雜。只是一個(gè)細小的動(dòng)作，一句不起眼的話(huà)語(yǔ)。也許以前問(wèn)我幸福是什么我回答不出來(lái)，但你要現在來(lái)問(wèn)我，我會(huì )幸福地回答：幸福原來(lái)是媽媽的鼓勵。
幸福，其實(shí)無(wú)處不在……
鼓勵的作文 篇9
鼓勵是一種自信。每個(gè)人都有過(guò)自己的失敗，許多明人是從鼓勵之中出來(lái)的。比如，當年，西楚霸王是自認為沒(méi)臉見(jiàn)江東父老，就自殺在鎢江，如果他給自已鼓勵，再次來(lái)過(guò)，或許能再次當上了霸王的，他沒(méi)了自信，即是鼓勵。但愛(ài)迪生不同，他，失敗了，也不怕，鼓勵著(zhù)自已一定會(huì )成功的，所以他能成就一名科學(xué)家。
鼓勵是一種安慰，當你考不好成績(jì)，朋友`老師和自己的父母安慰自已，是不是心情好了一些呢？每當失敗了，也會(huì )有人會(huì )安慰，別喪心，你是很好的，便也有進(jìn)取心了，鼓勵是不是好的'？
鼓勵有很多種理解，要從其它地方發(fā)現。不管怎樣說(shuō)，鼓勵往往創(chuàng )造奇跡的，要看你有沒(méi)有鼓勵自己的心。
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