中職計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)教學(xué)中的問(wèn)題及措施論文

　　摘 要：在我國，隨著(zhù)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，中職教育的地位也愈來(lái)愈受到全社會(huì )的重視。并且，隨著(zhù)社會(huì )信息化潮流的推進(jìn)，中職計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)也已應用到教學(xué)課堂上，中職計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)教育可以有效地幫助學(xué)生踏上工作崗位。但在中職教學(xué)中，應用多媒體技術(shù)教學(xué)也存在不容忽視的問(wèn)題。因此，我們需要采取應對措施，使學(xué)生的素質(zhì)得到全面發(fā)展。

　　如今，計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)更新速度極快，而中職教育中的計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)卻停滯不前，與新時(shí)代計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)嚴重脫離。所以，改進(jìn)當下中職教育中的計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)教學(xué)是教育中的重中之重。

　　一、存在的問(wèn)題

　　1.教學(xué)內容單一

　　計算機信息在不斷更新，這更需要網(wǎng)絡(luò )技術(shù)人才有創(chuàng )新能力與新穎的想法。然而，在如今的計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，仍采用老套的教學(xué)方案及教材。此外，中職教育在教學(xué)過(guò)程中，只培養學(xué)生單方面的能力，對于重要的知識往往一筆帶過(guò)。這就可能導致學(xué)生不能全面發(fā)展，將來(lái)可能很難找到一份合適的工作。

　　2.教學(xué)理論多于實(shí)踐

　　當今社會(huì )是一個(gè)全面發(fā)展的社會(huì )，這就要求學(xué)生不僅需要具備一定的理論知識，同時(shí)也要求學(xué)生具有動(dòng)手操作的實(shí)踐能力。只有這樣，學(xué)生才能全面發(fā)展，才能融入科技不斷更新的信息化社會(huì )。但是，由于中職教育的條件有限，其大都采取先理論后實(shí)踐的教學(xué)模式，有的甚至零實(shí)踐，這就使得學(xué)生對計算機這門(mén)學(xué)科感到厭煩甚至失去興趣。

　　3.學(xué)生自主學(xué)習能力缺乏

　　在如今的計算機教學(xué)過(guò)程中，老師受到應試教育的影響，往往從應試制度出發(fā)，來(lái)講授一定的理論知識。評判學(xué)生也單單從成績(jì)這一層面進(jìn)行。如此一來(lái)，學(xué)生的動(dòng)手能力與創(chuàng )新能力就無(wú)從發(fā)揮。這就使得學(xué)生只具備理論知識而不擁有實(shí)踐能力。此外，學(xué)生往往只依賴(lài)老師的鞭策與教導，缺乏自主學(xué)習能力，從而失去了自主學(xué)習能力，不能更好地實(shí)現就業(yè)。

　　二、應對措施

　　中職教育教學(xué)中出現各種各樣的問(wèn)題也不足為奇。要想培養學(xué)生成為競爭力強、專(zhuān)業(yè)技術(shù)過(guò)硬的創(chuàng )新型人才，就必須解決在計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)教學(xué)中出現的問(wèn)題。

　　1.擴充教學(xué)內容

　　針對計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)教學(xué)中出現的教學(xué)內容單一問(wèn)題，我們需結合實(shí)際，擴充計算機網(wǎng)絡(luò )方面的內容。不斷更新計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)教材，及時(shí)調整教學(xué)結構。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，應注重理論與實(shí)踐的有效結合，教會(huì )學(xué)生觸類(lèi)旁通的能力，要讓學(xué)生理解計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的真諦。從而培養出專(zhuān)業(yè)性技術(shù)人才，使學(xué)生在以后的工作崗位上能做到游刃有余。

　　2.更新教學(xué)手段與方法

　　教學(xué)手段與方法的改革是中職教育改革的重中之重。在教學(xué)中，一定要揚棄過(guò)去的落后思想，將理論運用到實(shí)踐中去。譬如，在教學(xué)過(guò)程中，可以讓學(xué)生直接接觸電腦網(wǎng)絡(luò )而不是用書(shū)本理論來(lái)指導學(xué)生學(xué)習。只有讓學(xué)生多進(jìn)行實(shí)際的操作訓練，才會(huì )激起學(xué)生學(xué)習計算機的興趣與求知欲望，實(shí)現理論與知識一體化。

　　3.提高學(xué)生自主學(xué)習能力

　　要改變學(xué)生只針對考試而學(xué)習的硬性思維，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。要采取多層次多方位的標準來(lái)評判學(xué)生，把學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與長(cháng)處凸顯出來(lái)，從而提高學(xué)生學(xué)習知識的自主能動(dòng)性，以此提高自身綜合素質(zhì)。

　　4.準確定位

　　在中職教育中，對學(xué)生的準確定位是至關(guān)重要的。因此，中職教育學(xué)校應邀請在計算機領(lǐng)域中表現優(yōu)秀的在職代表或者優(yōu)秀畢業(yè)大學(xué)生做講座或報告。這樣，學(xué)生就會(huì )為自己以后的工作崗位進(jìn)行定位，從而在學(xué)習中更具有針對性，在以后的工作中學(xué)會(huì )揚長(cháng)避短。

　　5.加大實(shí)踐應用

　　計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)是一門(mén)實(shí)踐性很強的綜合性科目，因此，中職教育在教學(xué)過(guò)程中一定要加大培養學(xué)生實(shí)踐才能的力度。

　　三、總結

　　在教育中，應與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教學(xué)方法與理念，做到理論與實(shí)踐的有效結合，為信息化社會(huì )輸送大量技術(shù)性人才而努力。

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