高職高專(zhuān)教育中計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)論文
【關(guān)鍵詞】計算機；專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)；教學(xué)方法
【摘要】計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)已經(jīng)是高校計算機專(zhuān)業(yè)普遍開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)課程之一，本文針對計算機英語(yǔ)的特點(diǎn)、教學(xué)現狀進(jìn)行了探索和研究，并就此提出了相應的改進(jìn)方面。
1引言
隨著(zhù)計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機領(lǐng)域不斷涌現出各種算法和軟件，其中大部分都是英文的。因此，作為計算機專(zhuān)業(yè)及其相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，如果沒(méi)有相關(guān)的計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)知識將很可能不能適應今后日常工作的需求。計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)具有很強的專(zhuān)業(yè)性和客觀(guān)性，它不同于普通公共英語(yǔ)。因此計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)工作也尤為重要，它不僅要求教師熟悉計算機專(zhuān)業(yè)基礎知識，而且要具備扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)法功底，先進(jìn)的教學(xué)理念。[1]
2課程特點(diǎn)
盡管計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)與普通公共英語(yǔ)很相似，但無(wú)論是表達方式、文體結構、語(yǔ)氣上二者之間還是存在明顯的差異。
2。1專(zhuān)業(yè)詞匯
2。1。1新詞不斷涌現：由于計算機科學(xué)的發(fā)展速度很快，據不完全統計，軟件一般在一年半就要更新一次，硬件平均每三個(gè)月就要提升一個(gè)檔次，這樣的發(fā)展速度也就決定了在計算機領(lǐng)域中會(huì )不斷出現新名詞、新術(shù)語(yǔ)。這也就要求我們要緊跟時(shí)代腳步，關(guān)注最新的計算機信息。[2]
2。1。2合成詞、派生詞、轉義詞較多：計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)中的大量專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)詞匯都是來(lái)源于日常英語(yǔ)詞匯，要取其原意，又要具有專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域特定的含義。這就決定了在計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)中，要通過(guò)詞匯的轉化、合成、派生等構詞方法衍生出許多的詞匯，以表達計算機技術(shù)發(fā)展中的新技術(shù)、新產(chǎn)品、新概念。
2。1。3縮略詞較多：縮略詞匯出現頻繁，這是計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)與其它專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的主要區別。對計算機專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，在程序語(yǔ)句、程序注釋、軟件文檔、因特網(wǎng)信息、文件描述中都采用了大量的縮略詞匯作為標識、名稱(chēng)等。
2。2語(yǔ)法：從語(yǔ)法上來(lái)說(shuō)，計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)中的句子較長(cháng)，也比較復雜，從句較多；從語(yǔ)態(tài)上來(lái)說(shuō)，大部分句子都是使用的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，這樣使整篇文章跟具有科學(xué)性和客觀(guān)性。
3教學(xué)中存在的一些問(wèn)題
3。1學(xué)生的重視程度不夠：計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)體系中發(fā)展較晚[3]，大部分學(xué)生覺(jué)得這只是英語(yǔ)學(xué)習的一部分，只需要掌握一定的詞匯量就可以了，而他們學(xué)習的重點(diǎn)應該是程序設計、系統開(kāi)發(fā)等課程。尤其是原本英語(yǔ)基礎就比較薄弱的學(xué)生，會(huì )因為英語(yǔ)基礎的限制，越來(lái)越喪失對專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習興趣，究竟能不能看懂常見(jiàn)英文版軟件，能不能理解軟件使用過(guò)程中的英文提示，能不能明白專(zhuān)業(yè)說(shuō)明書(shū)等文獻資料，學(xué)生還沒(méi)有引起足夠的重視，學(xué)習的積極性也不高[4]。
3。2課時(shí)設置不合理：在高職教育中，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)和普通英語(yǔ)相比，課時(shí)太少，要讓學(xué)生在有限的時(shí)間內接觸、了解、記憶、掌握計算機專(zhuān)業(yè)相關(guān)的英文術(shù)語(yǔ)，存在一定的難度，另一方面對教師而言教學(xué)難度也較難把握。而且在教學(xué)過(guò)程中，將這門(mén)課程作為考查課，那么在學(xué)生中就會(huì )產(chǎn)生一種誤區，認為計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)并不是專(zhuān)業(yè)核心課程，認為該門(mén)課程不重要，從而對學(xué)習這門(mén)課程降低興趣，也會(huì )影響教學(xué)結果。
3。3教學(xué)手段單一：現在高職英語(yǔ)的教學(xué)手段大多還是黑板加粉筆，授課地點(diǎn)在教室，很少安排計算機多媒體技術(shù)作為輔助教學(xué)工具，而且在教學(xué)過(guò)程中，主要以教師為中心，課堂大部分時(shí)間都是教師給學(xué)生講解詞匯、解釋課文，學(xué)生只能被動(dòng)接收和機械地做筆記，課堂氣氛沉悶，學(xué)生的學(xué)習興趣普遍不高。
3。4教材的選擇不合理：計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教材很多，大多數都是圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行組織的：計算機基礎知識、硬件知識、軟件知識、網(wǎng)絡(luò )通訊以及其它一些計算機相關(guān)知識。但是大部分計算機英語(yǔ)教材都落后于計算機科學(xué)與技術(shù)發(fā)展的現狀。譬如，在講操作系統時(shí)，有些教材還是大篇幅的講解dos和windows98，這顯然和目前的大趨勢相違背，學(xué)生也提不起興趣。
4改進(jìn)的方法
4。1確定課程目標：學(xué)習目標不明確容易導致學(xué)生對專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的漠視，因此，在教學(xué)設計中，應首先讓學(xué)生明確課程的教學(xué)目標，本人認為應將教學(xué)目標定位在學(xué)生將來(lái)就業(yè)后的職場(chǎng)實(shí)際應用。高職計算機英語(yǔ)教學(xué)目標主要包括以下幾點(diǎn)：
�、僖髮W(xué)生掌握常用的計算機專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和習慣的表達方式；
�、诹私庥嬎銠C專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)科技文獻的特點(diǎn)，整體的風(fēng)格，并能夠通過(guò)閱讀英文科技文獻資料獲取新的知識；
�、勰苓M(jìn)行漢英科技翻譯和簡(jiǎn)單的協(xié)作。
4。2培養學(xué)生興趣，加強學(xué)生對本門(mén)課程的重視度：在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習的主體，教師要調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，使學(xué)生“動(dòng)起來(lái)”。培養學(xué)生在日常生活中學(xué)習積累的習慣，如上課時(shí)多使用英文書(shū)寫(xiě)所授內容，可通過(guò)編程語(yǔ)言的實(shí)驗環(huán)境加強學(xué)生對計算機英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生能理論聯(lián)系實(shí)際，加深對所學(xué)內容的理解。在教學(xué)中，使學(xué)生認識到計算機英語(yǔ)與今后將要從事的職業(yè)之間的關(guān)系，使其認識到本課程在就業(yè)時(shí)所占的重要位置，這樣就會(huì )引起學(xué)生足夠的重視。
4。3教學(xué)手段多樣化：在教學(xué)過(guò)程中，應充分利用各種現代化的教學(xué)手段和設施。目前，各高校都已配備了相當數量功能齊全的多媒體教室，多媒體教學(xué)已成為當前高校教學(xué)的一大趨勢。多媒體教學(xué)可以提供生動(dòng)豐富的課件素材和語(yǔ)言環(huán)境，教師可以圖文并茂的進(jìn)行講授，學(xué)生也容易理解和提升學(xué)習興趣，另外還可利用機房進(jìn)行現場(chǎng)講授，如講解程序設計語(yǔ)言，可讓學(xué)生親自體驗英文版的編譯軟件，在真實(shí)的環(huán)境中，學(xué)習專(zhuān)業(yè)詞匯，培養應用專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的能力。
4。4專(zhuān)業(yè)詞庫的設計：在教學(xué)過(guò)程中，應該充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，利用他們所學(xué)習的專(zhuān)業(yè)基礎知識，所具備的一定的編程能力，由于市面上專(zhuān)業(yè)詞庫還比較少，在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生參與詞庫的設計，一方面補充復習了自己的英語(yǔ)水平，另一方面又可以鍛煉自己的專(zhuān)業(yè)素養。
4。5教師自身素質(zhì)的提升：計算機英語(yǔ)課程是擴展和延伸計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識的一個(gè)重要工具。作為計算機英語(yǔ)的任課教師，一方面不僅要提高自身的英語(yǔ)水平，掌握計算機英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，找準培養方案，精心設計和安排教學(xué)內容，熟練應用先進(jìn)的教學(xué)手段；另一方面，還應不斷完善自身計算機專(zhuān)業(yè)知識，注意課堂的信息量和專(zhuān)業(yè)知識多樣性，不斷提高自身的綜合水平。
4。6教材的選擇：隨著(zhù)信息產(chǎn)業(yè)技術(shù)的飛速發(fā)展，internet網(wǎng)絡(luò )的廣泛使用和深入，在今天還比較流行的知識或者技術(shù)可能到了明天就會(huì )被遺忘。這給我們選擇教材提出了很大的挑戰，同時(shí)也要求我們必須緊跟計算機發(fā)展的步伐，將教材的更換與計算機行業(yè)的發(fā)展同步。此外，還要注意多攝取書(shū)本外的知識，為學(xué)生多提供即時(shí)、新鮮的教學(xué)素材。
5結束語(yǔ)
在高職計算機英語(yǔ)教學(xué)中，計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)不應只是讓學(xué)生死記硬背，而是要圍繞教學(xué)目標，利用先進(jìn)的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習興趣，培養學(xué)生運用計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的能力。
參考文獻
[1]卜艷萍，周偉。計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)[m]。北京：清華大學(xué)出版社，2004
[2]鐘青芬。計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程動(dòng)態(tài)的分析[j]。時(shí)代教育，2008。9：156
[3]張志綱，萬(wàn)朝陽(yáng)。計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題[j]。教法研究2008。7：114
[4]丁冉。高職《計算機英語(yǔ)》教學(xué)改革方案爭議[j]。中國成人教育，2008。10：189
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