中職計算機教育教學(xué)改革探析的教育學(xué)論文
摘 要：現代社會(huì )是一個(gè)信息化的社會(huì ), 對于職業(yè)型的高素質(zhì)人才, 各種行業(yè)的需求越來(lái)越大。職業(yè)教育是我國近幾年著(zhù)力著(zhù)力發(fā)展的對象, 中職學(xué)校的教育質(zhì)量在不斷提高。作為中職學(xué)生的一門(mén)公共基礎課, 計算機教育, 越來(lái)越引起了中職學(xué)校教育的重視。中職學(xué)校中的計算機教育目前存在著(zhù)一系列的問(wèn)題, 因此本文著(zhù)重研究了其現狀, 并探究了其教學(xué)改革的方向。
關(guān)鍵詞： 中職學(xué)校; 計算機教育; 現狀; 教學(xué)改革;
改革開(kāi)放以來(lái), 我國的經(jīng)濟水平在不斷地飛速提升, 電子科技作為一種代表經(jīng)濟水平的衡量標準, 也在不斷地進(jìn)步。近年來(lái), 計算機應用已經(jīng)進(jìn)入了萬(wàn)千人家的日常生活, 越來(lái)越普及, 相應的也進(jìn)入了教育的領(lǐng)域, 但是由于計算機的發(fā)展速度飛快, 計算機應用教育, 雖然與之相應, 卻顯示出某種滯后性, 并不能夠完全滿(mǎn)足社會(huì )的需求。中職學(xué)校向社會(huì )輸送的是專(zhuān)業(yè)的職業(yè)型人才, 計算機專(zhuān)業(yè)的中職學(xué)生應該具備與目前的計算機應用水平相適應的技能, 但是目前中職學(xué)校的計算機教育不容樂(lè )觀(guān), 因此本文在剖析其現狀的基礎上, 提出了若干建設性的意見(jiàn), 希望能夠給計算機教育的發(fā)展提供一點(diǎn)借鑒意義。
1、 中職學(xué)校計算機教育的現狀
中職教育, 其性質(zhì)是專(zhuān)業(yè)教育, 雖學(xué)生施行職業(yè)的技術(shù)教育和專(zhuān)門(mén)的勞動(dòng)技術(shù)教育, 以就業(yè)為導向。計算機專(zhuān)業(yè)的中職學(xué)生, 其就業(yè)方向應該是計算機應用的相關(guān)領(lǐng)域, 他們占據了社會(huì )對這種人才需求的大部分比例。我國的社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入了新時(shí)代, 那就是急需提高計算機教育的質(zhì)量, 為社會(huì )培養優(yōu)質(zhì)對口的專(zhuān)業(yè)人才。因而, 目前中職學(xué)校的計算機教育工作者應充分了解中職學(xué)校教育的現狀, 找準其定位和存在的不足, 轉變教育觀(guān)念, 作出針對性的變革。
1.1、 入校新生專(zhuān)業(yè)基礎普遍較差
中職學(xué)校的學(xué)生絕大部分都是來(lái)自于農村, 他們在農村接受的教育較之城市學(xué)生接受的有很大的差距, 因而對于計算機的知識了解和儲備普遍較差。城市學(xué)生占據新生比例的一小部分, 他們的計算機知識儲備雖然普遍較多, 但是他們的計算機知識也主要是在網(wǎng)絡(luò )社交這種方面, 尤其是聊天社交和一些計算機的基礎性的操作。
1.2、 中專(zhuān)學(xué)生整體的素質(zhì)較差
現階段, 我國把教育放在國家發(fā)展的重要對待地位, 普高和大學(xué)在不斷地擴招, 這在某種程度上影響了中職學(xué)校招生的素質(zhì)。他們不僅自身的專(zhuān)業(yè)水平差, 而且不能積極地吸收專(zhuān)業(yè)上的知識, 只是一味地沉迷于游戲或者是網(wǎng)絡(luò )聊天, 而且他們擁有著(zhù)非常差的學(xué)習習慣和態(tài)度, 這不利于中職計算機教育的開(kāi)展, 這極大地影響了中職學(xué)校的計算機教育的發(fā)展。
1.3、 中職教師的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)態(tài)度有待提升
中職學(xué)校的計算機專(zhuān)業(yè)授課老師他們大部分是本科或者是專(zhuān)科學(xué)歷, 他們的計算機操作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗都非常豐富, 但是他們的專(zhuān)業(yè)水平依舊不能夠適應目前的計算機教育。計算機應用的最大特點(diǎn)就是知識更新速度非�？�, 因此從事計算機教育的工作者必須時(shí)刻更新自己的知識體系, “打鐵還需自身硬”, 要不斷地提高自身的專(zhuān)業(yè)水平, 防止自己的知識落伍。目前中職計算機專(zhuān)業(yè)的教師存在最大的問(wèn)題就是專(zhuān)業(yè)水平不夠, 不能及時(shí)更新自己的計算機知識體系, 講授知識的時(shí)候循規蹈矩, 這很大程度上限制了學(xué)生對于計算機專(zhuān)業(yè)知識的了解和接受。
2、 中職學(xué)校計算機教育的教學(xué)改革探討
針對目前中職學(xué)校計算機教育存在的一系列問(wèn)題, 再結合中職計算機教育的普遍特征, 未來(lái)中職學(xué)校的計算機教育可以從下面的方面進(jìn)行針對性的教學(xué)改革。
2.1、 轉變教學(xué)觀(guān)念, 制定切合實(shí)際的教學(xué)目標
教學(xué)目標的制定不僅要適應于學(xué)生的求學(xué)需要, 還應該適應社會(huì )的需要。當今的計算機專(zhuān)業(yè)正在朝著(zhù)行業(yè)化的方向發(fā)展, 發(fā)展前景良好。從就業(yè)市場(chǎng)看, 計算機網(wǎng)絡(luò )管理員、計算機廣告設計制作、計算機輔助設計操作等中級計算機技術(shù)人才備受關(guān)注。所以, 中職計算機的教育教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標要兼顧學(xué)生和社會(huì )兩方面的需求, 可以根據不同的教學(xué)目標設置不同的教學(xué)內容。比如為了培養辦公自動(dòng)化和操作技術(shù)人員可以設置以Office等為主的課程, 為了培養能從事網(wǎng)頁(yè)設計的人才可以設置以Dreamweaver、Flash為主的課程, 為了培養計算機網(wǎng)絡(luò )管理員可以設置以絡(luò )操作系統為主, 組建局域網(wǎng)為輔的課程。
2.2、 改革課堂教學(xué)模式, 提高學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性
針對中職學(xué)生普遍的專(zhuān)業(yè)素養差, 中職學(xué)校應及時(shí)改革教育教學(xué)管理模式, 尤其要改革課堂教學(xué)模式, 要充分調動(dòng)學(xué)生上課的積極性, 使學(xué)生的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度得到改善。因為計算機應用教育較之于其他專(zhuān)業(yè)的特殊性, 因此在課上可以采取“任務(wù)驅動(dòng)型”的教學(xué)模式。在教學(xué)過(guò)程中, 教師可以先根據學(xué)生的基本情況和對于知識的需求創(chuàng )設一個(gè)符合教學(xué)目標的情境, 進(jìn)而提出適合于學(xué)生目前水平的任務(wù), 讓學(xué)生通過(guò)自主討論、分析并小組合力解決教師提出的任務(wù)。運用這種教學(xué)方法不僅可以大大提高學(xué)生參與課堂的積極性, 而且可以促進(jìn)學(xué)生間的相互交流、并且還能夠提升自己的獨立思考和動(dòng)手實(shí)踐能力。
2.3、 教師應不斷提高教學(xué)水平
針對目前中職專(zhuān)業(yè)教師專(zhuān)業(yè)水平相對較低, 中職學(xué)�？梢蚤_(kāi)展一系列的教研教學(xué)活動(dòng)來(lái)不斷提高專(zhuān)業(yè)教師的專(zhuān)業(yè)能力和水平, 如可以定期開(kāi)展研討會(huì )和講座, 給中職教師一些進(jìn)修的機會(huì )。同時(shí), 教師自身也要轉變教學(xué)觀(guān)念, 他們自身應該不斷地接受新觀(guān)念和新知識, 在學(xué)術(shù)上要有強烈的進(jìn)取精神, 在事業(yè)上要有堅定的敬業(yè)精神。
2.4、 開(kāi)展適當的社會(huì )調查和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)
目前中職教育存在的問(wèn)題之一就是專(zhuān)業(yè)理論知識和社會(huì )實(shí)踐嚴重脫節, 因而可以針對性地展開(kāi)一些相關(guān)的社會(huì )調查活動(dòng), 讓學(xué)生親自去了解社會(huì )市場(chǎng)的需要, 了解整個(gè)社會(huì )的計算機行業(yè)的發(fā)展現狀, 以及社會(huì )對其專(zhuān)業(yè)人在的看法和要求, 從中自己體悟自己與市場(chǎng)要求和需求之間的差距, 然后思考以后應朝著(zhù)那種方向努力, 怎樣去提升自己的專(zhuān)業(yè)素養, 增強個(gè)人修養。
3、 結語(yǔ)
中職的計算機教育改革是為了培養適應于社會(huì )需要的專(zhuān)業(yè)人才, 所以中職學(xué)校的計算機專(zhuān)業(yè)的工作者應不斷根據現狀和計算機教育的特點(diǎn)進(jìn)行調整和改革, 使其適應社會(huì )的發(fā)展和需求。
參考文獻：
[1]中職學(xué)校計算機專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)淺談[J].徐葉青.計算機產(chǎn)品與流通. 2017 (09) .
[2]姚小崗.中職計算機教育的現狀分析與對策探討[J].職教研究, 2006.
【中職計算機教育教學(xué)改革探析的教育學(xué)論文】相關(guān)文章：
關(guān)于高職《學(xué)前教育學(xué)》課程實(shí)踐教學(xué)改革的思考論文09-25
美術(shù)教育學(xué)論文11-26
中職學(xué)前教育音樂(lè )論文06-20
中職計算機專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)踐論文11-23
美術(shù)教育學(xué)論文7篇12-15
小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革分析論文09-19
計算機應用中的excel教學(xué)方法探析的論文10-05
教育學(xué)論文范文（通用15篇）12-11
- 相關(guān)推薦