計算機教育信息能力和素質(zhì)培養論文
摘要：隨著(zhù)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機在我們生活的各個(gè)區域隨處可見(jiàn)，加大了企業(yè)對計算機專(zhuān)業(yè)人才的需求量，提高了計算機人才在信息能力和素質(zhì)方面的標準要求�；谛畔h(huán)境下，在計算機教育中各個(gè)高校應加大學(xué)生信息能力和素質(zhì)的培養，便于大學(xué)生可以適應當前社會(huì )環(huán)境，符合社會(huì )要求，提高綜合能力。
關(guān)鍵詞：計算機教育；信息能力；素質(zhì)培養
1、信息能力和素質(zhì)概述
1.1 信息能力和素質(zhì)的含義。信息能力和素質(zhì)是指在信息資源的前提下，更好的解決專(zhuān)業(yè)技術(shù)問(wèn)題、綜合能力問(wèn)題和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)問(wèn)題，這類(lèi)綜合能力包含專(zhuān)業(yè)信息與專(zhuān)業(yè)知識。隨著(zhù)信息化時(shí)代的到來(lái)，各類(lèi)信息利用網(wǎng)絡(luò )空間進(jìn)行傳達，而計算機作為信息傳播載體，只有加大學(xué)生信息能力和素質(zhì)的培養力度才能順應時(shí)代發(fā)展趨勢。
1.2 計算機教育和信息能力與素質(zhì)的關(guān)系。自從推行了計算機教育，不但縮短了世界距離，使各國變得親密起來(lái)，而且同樣縮短了人與人之間的距離，最終實(shí)現“地球村”。計算機向人們散步大量的數據信息，而這類(lèi)數據信息種類(lèi)繁多，有好有壞。人們能夠利用計算機找尋到自己想要的信息，還可對不同種類(lèi)信息進(jìn)行選擇，毫無(wú)疑義計算機為人們生活帶來(lái)了極大便利，為人們帶來(lái)更多有價(jià)值的數據信息。另外，在計算機教育中，高校要對學(xué)生信息能力和素質(zhì)培養引起重視，只有具備專(zhuān)業(yè)的信息能力和素質(zhì)才能展現自身價(jià)值，為人們營(yíng)造一個(gè)舒適、健康的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境。
2、高校計算機教育中大學(xué)生信息能力和素質(zhì)的培養方法
隨著(zhù)新媒體時(shí)代的到來(lái)，為信息傳播提供了便利條件，然而在網(wǎng)絡(luò )世界中彌漫著(zhù)大量信息，使人們很難辨別真假。計算機人才作為網(wǎng)絡(luò )世界中的領(lǐng)導人，他們創(chuàng )建了這一環(huán)境并對其進(jìn)行保護，只有提升自身信息能力和素質(zhì)才能為人們提供更多的便捷。然而從目前形勢來(lái)看，計算機應用范圍越廣，人們將自身知識應用到不利于網(wǎng)絡(luò )世界發(fā)展中來(lái)，例如利用非法手段盜取他人的資料和信息，在網(wǎng)絡(luò )上散播謠言等。這些都是信息能力和素質(zhì)低下造成的，計算機行業(yè)對每一位人才有著(zhù)高標準嚴要求，所以高效在計算機教育中需從以下幾點(diǎn)來(lái)培養大學(xué)生信息能力和素質(zhì)。
2.1 優(yōu)化計算機教育體系。在計算機教育中，應高度重視計算機文化教育、技術(shù)教育和應用教育，這類(lèi)傳統教育模式在過(guò)去計算教育中起著(zhù)決定性作用。針對計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)講，這種教育模式能夠提升非計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生的信息能力及素質(zhì)�？茖W(xué)技術(shù)的逐漸創(chuàng )新與進(jìn)度，加快了信息化腳步，提高了企業(yè)用人標準。對此，現代計算機教育應加大改革創(chuàng )新力度，滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展要求。新型計算機教育體系應包括幾下幾點(diǎn)：首先，創(chuàng )新性。在計算機教育中創(chuàng )新性是其核心，隨著(zhù)信息化腳步的到來(lái)，科研項目與科學(xué)成果不斷產(chǎn)生，這些成果的研發(fā)離不開(kāi)計算機人才的共同努力�，F如今計算機已朝著(zhù)智能化方向發(fā)展，如果高校在計算機教育中對培養學(xué)生創(chuàng )新性不夠重視，就會(huì )讓學(xué)生思維跟不上時(shí)代潮流。在計算機專(zhuān)業(yè)開(kāi)課前，應結合計算機程序設計、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)應用以及新媒體技術(shù)應用等知識，重點(diǎn)培養大學(xué)生的技術(shù)職能。這類(lèi)課程的實(shí)施有助于大學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，提高學(xué)生競爭意識。其次，差異性。計算機教育屬于專(zhuān)業(yè)性教育，能夠結合不同模板進(jìn)行學(xué)習，在計算機教學(xué)中普遍存在差異性，對于不同類(lèi)型的專(zhuān)業(yè)合理安排課程，有助于學(xué)生更好的掌握專(zhuān)業(yè)知識，儲存更多的經(jīng)驗理論。最后，開(kāi)闊性。計算機知識所涉及的內容非常多，隨著(zhù)學(xué)生對計算機知識的不斷深化，對計算機課程的喜愛(ài)度逐漸加深。所以，每所高校除了增設計算機教育課程外還應拓展學(xué)生選修課范圍，豐富學(xué)生眼界，提高學(xué)生自主學(xué)習能力。
2.2 培養學(xué)生創(chuàng )新能力。信息敏感度是指信息的敏感水平，便于后期挖掘更有價(jià)值的信息，在對事物進(jìn)行觀(guān)察時(shí)可以本能的說(shuō)出事物中所包含的信息。在計算機教育中應加大學(xué)生信息敏感度的培養力度，讓學(xué)生充分認識到每一條信息存在的價(jià)值，并從中探索出規律。老師在授課過(guò)程中要隨時(shí)指導學(xué)生觀(guān)察計算機和信息之間的關(guān)系，正確使用計算機去探索有價(jià)值的資源并對已找到的數據進(jìn)一步整合研究。把計算機技術(shù)和信息結合在一起，可以幫助學(xué)生提高計算機綜合能力和信息辯解處理能力。加大學(xué)生在信息處理模式中的創(chuàng )新性，不斷探尋，拓寬學(xué)生的思維模式，如果老師過(guò)于重視學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，忽略學(xué)生對知識的了解程度和掌握程度，那么就會(huì )降低學(xué)生的學(xué)習熱情，只有擴大學(xué)生的創(chuàng )造空間，讓大學(xué)生通過(guò)努力去處理所有難題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性。同時(shí)，老師指導學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新性思考，打破以往教育模式，充分挖掘學(xué)生們的想象力。
3、計算機教育在大學(xué)生信息能力和素質(zhì)培養中的意義
隨著(zhù)信息化時(shí)代的到來(lái)，計算機作為信息傳播載體，象征著(zhù)一個(gè)時(shí)代的發(fā)展，從根本上推動(dòng)了網(wǎng)絡(luò )信息化加工、傳播速度及效率�，F如今，計算機從以往的社交功能漸漸向著(zhù)功能化方向發(fā)展，在我們生活的各個(gè)區域隨處可見(jiàn)，將人們和網(wǎng)絡(luò )世界融合在一起，讓現實(shí)生活中一些不可能發(fā)生的事情變成現實(shí)，為人們提供了更多的便利條件。學(xué)生可以在課堂上掌握計算機技能知識，為后期應用埋下伏筆。在任何時(shí)代發(fā)展中，各行各業(yè)都需要大量的創(chuàng )新型人才，計算機行業(yè)也是如此。在我國素質(zhì)教育中，創(chuàng )新能力是其重點(diǎn)教學(xué)內容，也是計算機開(kāi)發(fā)的重要理念，高校只有對大學(xué)生計算機教育引起重視，才能為學(xué)生提供更多的發(fā)展機會(huì )，提高學(xué)生的競爭意識。
總而言之，計算機教育是我國素質(zhì)教育的核心，計算機教育程度直接影響著(zhù)計算機網(wǎng)絡(luò )發(fā)展形勢。各大高校在推行計算機教育時(shí)，應讓學(xué)生了解現代化網(wǎng)絡(luò )技術(shù)知識，使學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )渠道收集數據信息。通過(guò)培養大學(xué)生信息能力和素質(zhì)，可以提高學(xué)生綜合能力，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展奠定基礎。
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