互聯(lián)網(wǎng)金融課程教學(xué)模式分析論文

　　摘要：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了很多便利，以支付寶、微信支付為主的互聯(lián)網(wǎng)金融業(yè)務(wù)滲透到我們每一個(gè)人的生活中，人們出門(mén)不需要攜帶現金、銀行卡，只要一部手機就可以完成交易。傳統的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法適應金融發(fā)展需求，因此高職院校應該結合現在的互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展態(tài)勢，改變教學(xué)方式。本文以《電子支付與網(wǎng)絡(luò )金融》課程為例，將網(wǎng)絡(luò )實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)教學(xué)模式應用在互聯(lián)網(wǎng)金融課程中，激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力。

　　關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)金融；教學(xué)模式；網(wǎng)絡(luò )實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)；電子支付

　　隨著(zhù)電子商務(wù)的發(fā)展，為了滿(mǎn)足人們網(wǎng)上購物需求，四大商業(yè)銀行相繼推出了網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)。騰訊、阿里巴巴、京東等互聯(lián)網(wǎng)公司推出了微信支付、支付寶、京東白條等第三方支付平臺以及P2P等投資理財網(wǎng)站，互聯(lián)網(wǎng)金融成為時(shí)下發(fā)展最迅速的產(chǎn)業(yè)。隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展，高職院校傳統的金融專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法適應當下社會(huì )的發(fā)展需求。因此，金融專(zhuān)業(yè)教師要轉變教學(xué)理念，創(chuàng )新教學(xué)模式，將互聯(lián)網(wǎng)金融的理論知識和實(shí)踐結合在一起，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣，從而不斷提高學(xué)生的理論知識和實(shí)踐能力，為互聯(lián)網(wǎng)金融培養更多高素質(zhì)的人才。

　　一、互聯(lián)網(wǎng)金融課程改革的必要性

　　互聯(lián)網(wǎng)金融就是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和金融功能的結合體，通過(guò)大數據和云計算，在互聯(lián)網(wǎng)平臺上構建支付、投融資、信息中介服務(wù)的新型金融模式。它包括基于互聯(lián)網(wǎng)平臺的金融服務(wù)體系、金融市場(chǎng)服務(wù)體系、金融產(chǎn)品體系、互聯(lián)網(wǎng)金融監督管理體系以及金融組織體系等�；ヂ�(lián)網(wǎng)金融與傳統的金融相比，具有以下幾個(gè)方面的優(yōu)勢：效率高、成本低、覆蓋面積廣、發(fā)展快、風(fēng)險大等特點(diǎn)。因此，高職院校要根據現有的金融市場(chǎng)的發(fā)展需求，及時(shí)調整金融專(zhuān)業(yè)教學(xué)目標和計劃，從教學(xué)內容、教學(xué)手段和教學(xué)模式等方面對金融教學(xué)進(jìn)行改革。將計算機、信息技術(shù)應用在教學(xué)中，豐富教學(xué)手段，調整教學(xué)模式，轉變教學(xué)理念，讓教學(xué)內容和教學(xué)方法能夠滿(mǎn)足時(shí)代發(fā)展需求，從而提高學(xué)生的理論知識和實(shí)際操作能力，讓學(xué)生畢業(yè)以后，能夠更快速的適應工作崗位。

　　二、網(wǎng)絡(luò )實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)教學(xué)模式的優(yōu)勢

　　隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，基于網(wǎng)絡(luò )平臺的金融服務(wù)也在快速發(fā)展，越來(lái)越多的用戶(hù)選擇了互聯(lián)網(wǎng)金融。為了滿(mǎn)足用戶(hù)的需求、提高服務(wù)水平，國內外很多大型的銀行都推出了網(wǎng)上銀行的動(dòng)態(tài)演示圖，提供了豐富的金融服務(wù)項目。國內的四大商業(yè)銀行相繼推出了個(gè)人網(wǎng)上銀行、水電費繳費、投資和理財、匯款服務(wù)、賬戶(hù)管理等項目的服務(wù)動(dòng)態(tài)演示圖，給用戶(hù)網(wǎng)上操作提供參考。在教學(xué)的過(guò)程中，老師要充分利用這些資源，將這些服務(wù)動(dòng)態(tài)圖展示在學(xué)生面臨，讓學(xué)生深入其境。演示結束以后，老師讓學(xué)生在計算機上進(jìn)行仿真訓練，老師通過(guò)計算機軟件系統，隨時(shí)了解學(xué)生的操作情況，從而提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

　　三、網(wǎng)絡(luò )實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)教學(xué)模式在互聯(lián)網(wǎng)金融課程中具體應用

　　《電子支付與網(wǎng)絡(luò )金融》這門(mén)課程是隨著(zhù)計算機、信息技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò )金融發(fā)展起來(lái)建立的一門(mén)新的課程，是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的產(chǎn)物，也是未來(lái)金融發(fā)展方向。這門(mén)課程涉及了計算機科學(xué)技術(shù)、通訊技術(shù)、會(huì )計學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、金融學(xué)以及管理學(xué)。將網(wǎng)絡(luò )實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)教學(xué)模式引入到該課程中，能夠讓學(xué)生更好地了解當下互聯(lián)網(wǎng)金融環(huán)境以及發(fā)展趨勢，讓學(xué)生畢業(yè)以后更好的融入社會(huì )。因此，本文以《電子支付與網(wǎng)絡(luò )金融》為例，將網(wǎng)絡(luò )實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)教學(xué)模式應用在網(wǎng)絡(luò )金融教學(xué)中。

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)目的

　　讓學(xué)生掌握電子支付和網(wǎng)絡(luò )金融的基本知識、相關(guān)技術(shù)，以及網(wǎng)絡(luò )支付工具和特點(diǎn)，支付流程，以及電子支付結算未來(lái)的發(fā)展發(fā)現，熟悉現有的網(wǎng)絡(luò )銀行發(fā)展現狀、主要技術(shù)以及未來(lái)發(fā)展趨勢，并掌握網(wǎng)絡(luò )金融的基本原理。

　�。ǘ�）教學(xué)難點(diǎn)

　　網(wǎng)上支付工具、網(wǎng)絡(luò )銀行、網(wǎng)絡(luò )金融。

　�。ㄈ�）教學(xué)步驟

　　老師根據教學(xué)內容設置教學(xué)計劃，然后按照教學(xué)計劃，老師通過(guò)PPT或者文檔給學(xué)生講解相關(guān)的內容和知識。以《電子支付與網(wǎng)絡(luò )金融》第二章內容為例，該章節主要介紹了電子支付的發(fā)展歷史和電子支付系統以及電子支付工具。其中電子支付工具是教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，主要掌握支付寶、微信、網(wǎng)上銀行等幾個(gè)常用的支付工具。所以在教學(xué)的時(shí)候，老師要讓學(xué)生了解相關(guān)的知識點(diǎn)和概念，然后在這個(gè)基礎上，進(jìn)行實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)演練。最后由學(xué)生到計算機進(jìn)行仿真演練。老師根據學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力進(jìn)行總結評價(jià)。（四）教學(xué)實(shí)施老師隨便登錄到淘寶網(wǎng)站，隨便在淘寶中選擇一件商品，為學(xué)生講解購物的過(guò)程，確定購買(mǎi)的物品以后，放到購物車(chē)以后，進(jìn)行結算，這個(gè)時(shí)候頁(yè)面會(huì )跳到支付界面中，在支付界面中，在結算環(huán)節就會(huì )出現好幾個(gè)支付形式：好支付寶支付，還有網(wǎng)銀支付、銀行卡快捷支付、螞蟻花唄等幾個(gè)方式，老師對這四種不同的支付方式簡(jiǎn)單地介紹。讓學(xué)生了解整個(gè)操作流程，從而讓學(xué)生在計算機上更好實(shí)操。

　�。ㄎ澹�學(xué)生進(jìn)行實(shí)操

　　老師講解電子支付的幾個(gè)常用工具和特點(diǎn)，學(xué)生到電腦上進(jìn)行操作，老師通過(guò)計算機軟件對學(xué)生的操作情況進(jìn)行監督，了解學(xué)生在實(shí)操過(guò)程中，出現的主要問(wèn)題，便于課后總結。

　�。�六）教學(xué)總結

　　實(shí)踐結束以后，學(xué)生總結實(shí)踐過(guò)程中的主要難題：比如網(wǎng)頁(yè)打不開(kāi)，登錄不了購物網(wǎng)站，以及學(xué)生不了解第三方在支付的原理，造成支付不成功的情況，尤其是網(wǎng)上銀行支付的方式比較復雜，需要登記注冊，過(guò)程比較煩瑣。針對這些問(wèn)題，老師進(jìn)行總結，找出實(shí)際原因，進(jìn)一步給學(xué)生進(jìn)行演示，然后讓學(xué)生課后進(jìn)一步的了解。

　　四、結束語(yǔ)

　　通過(guò)網(wǎng)絡(luò )實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)教學(xué)模式，大大提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生將理論知識和實(shí)踐更好地融入在一起，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣，提高了教學(xué)的實(shí)效性，培養學(xué)生獨立思考、自主探索的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，將金融專(zhuān)業(yè)的學(xué)生更好地契合企業(yè)的用人需求。

　　參考文獻：

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