經(jīng)濟管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗教學(xué)平臺的建設論文
[摘要]本文結合石河子大學(xué)經(jīng)濟貿易學(xué)院經(jīng)濟與管理實(shí)驗中心綜合實(shí)驗教學(xué)平臺的建設實(shí)踐,闡述了經(jīng)濟管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗教學(xué)平臺建設的思路和方案,充分利用實(shí)驗教學(xué)資源,打造一個(gè)模擬真實(shí)社會(huì )經(jīng)濟管理活動(dòng)的綜合平臺。
[關(guān)鍵詞]經(jīng)濟管理實(shí)驗教學(xué)建設
實(shí)驗教學(xué)是培養學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力的重要手段,是人才培養的重要組成部分。石河子大學(xué)經(jīng)濟貿易學(xué)院經(jīng)濟與管理實(shí)驗中心是以學(xué)院農業(yè)經(jīng)濟管理、工商管理、會(huì )計學(xué)、財務(wù)管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、國際經(jīng)濟與貿易7個(gè)專(zhuān)業(yè)為主要依托,面向全校開(kāi)展綜合實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的平臺。目前下設計算機綜合實(shí)驗室、專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗室、會(huì )計模擬實(shí)驗室、商務(wù)實(shí)驗室和ERP沙盤(pán)模擬實(shí)驗室,實(shí)驗中心面積1000余平方米,擁有服務(wù)器、計算機等實(shí)驗教學(xué)設備420余套,實(shí)驗軟件23套,面向大學(xué)開(kāi)出的專(zhuān)業(yè)實(shí)驗課程21門(mén),實(shí)驗項目142個(gè),其中綜合性、設計型、創(chuàng )新型實(shí)驗占總實(shí)驗課程的86%。
一、綜合實(shí)驗教學(xué)平臺的建設需求
高校經(jīng)濟管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)傳統的教學(xué)理念是更多的強調理論教學(xué),對如何將所學(xué)理論知識轉化為實(shí)踐運用的能力重視不足,學(xué)生畢業(yè)實(shí)習的方式也比較單一,很多企業(yè)對來(lái)實(shí)習的學(xué)生并不歡迎,即使接受學(xué)生,也出于保守企業(yè)技術(shù)秘密、保障生產(chǎn)安全的需要,不讓實(shí)習學(xué)生真正動(dòng)手操作,特別是財務(wù)會(huì )計方面的業(yè)務(wù),更是不讓其參與。因此學(xué)生下企業(yè)實(shí)習住住只看不動(dòng)手,不能真正實(shí)踐所學(xué)的知識,使經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)在學(xué)以致用,技能訓練,和實(shí)際相結合等方面存在很大的不足。因此,我們希望通過(guò)各種形式的模擬實(shí)習,去營(yíng)造一個(gè)能真實(shí)反應社會(huì )經(jīng)濟生活的模擬環(huán)境,為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)可以動(dòng)手實(shí)踐的綜合平臺,以此來(lái)加強學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。隨著(zhù)計算機互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的不斷發(fā)展,可以在計算機網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中模擬經(jīng)濟、管理活動(dòng)中的各項內容,讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的技能訓練,做各種實(shí)驗,進(jìn)行反復的實(shí)習。
二、綜合實(shí)驗教學(xué)平臺的建設思路
實(shí)驗中心根據學(xué)院培養應用型,技能型、復合型人才的目標定位和重素質(zhì)、強能力的培養要求,確立了以能力培養為核心的實(shí)驗教學(xué)理念。手工模擬與計算機模擬相結合,以提高教學(xué)質(zhì)量為目的,以課程建設為核心,以師資隊伍建設為重點(diǎn),以實(shí)驗教學(xué)平臺建設為基礎,提升教師的實(shí)驗教學(xué)能力和中心的實(shí)驗教學(xué)服務(wù)能力。
對此,我們提出的思路是:總體規劃、分類(lèi)實(shí)施,建立一個(gè)與本校經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)設置相匹配的綜合性的實(shí)驗實(shí)習平臺。這個(gè)思路包括以下兩個(gè)方面的內容:
1.建立統一的技術(shù)標準、可實(shí)現資源共享的應用平臺。這其中包含兩個(gè)方面的內容:一是按互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)架構與校園網(wǎng)相統一的網(wǎng)絡(luò )平臺:再一個(gè)是采用統一的應用平臺,包括操作系統、數據庫、通訊協(xié)議等。按協(xié)同集成的要求,實(shí)現各專(zhuān)業(yè)的教學(xué)軟件的應用集成�？梢园迅鱾�(gè)教學(xué)軟件集成在一個(gè)平臺上,用三層架構的技術(shù),通過(guò)瀏覽器/服務(wù)器的方式來(lái)實(shí)現應用,在實(shí)現應用集成的前提下,使各個(gè)系統之間實(shí)現互連互通、功能互動(dòng)、信息共享、資源共享。
2.根據院校經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)結構設置的要求,可在這個(gè)統一的平臺上分設若干個(gè)滿(mǎn)足多專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓要求的集成系統。如電子商務(wù)系統、ERP沙盤(pán)模擬系統、企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬系統、證券投資模擬系統等。為學(xué)生進(jìn)行多專(zhuān)業(yè)、多種技能的互動(dòng)化訓練,提高綜合分析,學(xué)以致用的能力。
三、綜合實(shí)驗教學(xué)平臺建設方案
1.實(shí)驗中心資源整合
實(shí)驗中心整合全院實(shí)驗教學(xué)資源,成立了經(jīng)濟與管理實(shí)驗中心,實(shí)行校院兩級管理,制定實(shí)驗教學(xué)計劃,并配備相應的實(shí)驗教師,制定實(shí)驗教學(xué)大綱和編寫(xiě)實(shí)驗教材與指導書(shū),完善實(shí)驗項目卡片。然后根據實(shí)驗要求,進(jìn)行綜合實(shí)驗平臺的軟硬件建設,最終建立了計算機綜合實(shí)驗室、專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗室、會(huì )計模擬實(shí)驗室、商務(wù)實(shí)驗室和ERP沙盤(pán)模擬實(shí)驗室5個(gè)綜合實(shí)驗平臺。計算機綜合實(shí)驗室主要承擔經(jīng)濟管理類(lèi)公選課與學(xué)院各專(zhuān)業(yè)的基礎實(shí)驗課程,如計算機網(wǎng)絡(luò )及其應用、電子商務(wù)、統計模擬、會(huì )計學(xué)基礎綜合模擬、計量經(jīng)濟學(xué)等實(shí)驗課程。專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗室主要承擔學(xué)院各專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課程實(shí)驗,如會(huì )計電算化、審計電算化、工商管理模擬、網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)模擬、人力資源模擬、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)模擬、國際貿易模擬、商業(yè)銀行模擬、國際結算、證券投資模擬等實(shí)驗課程。會(huì )計模擬實(shí)驗室主要承擔會(huì )計模擬與審計模擬的手工仿真操作部分。商務(wù)實(shí)驗室承擔市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、商務(wù)談判、國際貿易實(shí)務(wù)、單證模擬等課程實(shí)驗。ERP沙盤(pán)模擬實(shí)驗室主要承擔ERP沙盤(pán)模擬和企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬的實(shí)驗任務(wù)。
經(jīng)濟與管理實(shí)驗中心根據自身的特點(diǎn),對相關(guān)制度進(jìn)行了細化,形成了較為完善的實(shí)驗室管理、實(shí)踐教學(xué)相關(guān)規定,規范了實(shí)驗室管理和實(shí)驗、實(shí)踐教學(xué)。
2.實(shí)驗中心信息化建設
實(shí)驗中心在資源整合的同時(shí),利用良好的校園網(wǎng)絡(luò )環(huán)境,加強了信息化建設的力度。中心網(wǎng)絡(luò )通過(guò)1000Mbps光纖鏈路與校園網(wǎng)互連,所有實(shí)驗室的所有計算機設備通過(guò)實(shí)驗室網(wǎng)絡(luò )以100Mbps的速度連接到校園網(wǎng),并可訪(fǎng)問(wèn)國內所有網(wǎng)絡(luò )資源。目前已經(jīng)建立了較為完善的信息化平臺。有著(zhù)非常豐富的網(wǎng)絡(luò )實(shí)驗教學(xué)資源,包括實(shí)驗中心網(wǎng)站、精品實(shí)驗教學(xué)課程網(wǎng)、FTP服務(wù)器、郵件服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習平臺、網(wǎng)絡(luò )考試平臺、在線(xiàn)實(shí)驗平臺等作為載體,提供教學(xué)課件庫、實(shí)習參考資料庫、多媒體視頻資源庫等素材。所有實(shí)驗課程的實(shí)驗大綱、實(shí)習指導書(shū)、實(shí)驗項目卡等也發(fā)布到學(xué)習平臺之上,配合在線(xiàn)實(shí)驗平臺,學(xué)生可以自己選擇時(shí)間和地點(diǎn),桉需開(kāi)展實(shí)驗。
3.實(shí)驗教學(xué)方法
(1)手工仿真模擬
學(xué)院會(huì )計模擬實(shí)驗室、商務(wù)模擬實(shí)驗室、ERP沙盤(pán)模擬實(shí)驗室都是基于手工仿真模擬實(shí)驗的理念建設的,全面采用實(shí)際工作中使用的單證、流程進(jìn)行各項專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)的模擬,通過(guò)手工仿真模擬,可以在校內構建各類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗平臺,使學(xué)生了解和掌握將來(lái)步入工作崗位所需要的基本技能與專(zhuān)業(yè)知識,為培養應用型人才奠定了基礎。
(2)計算機仿真模擬
學(xué)院計算機綜合實(shí)驗室、專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗室致力于搭建網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的經(jīng)濟與管理模擬平臺,其中電子商務(wù)模擬、證券投資模擬、會(huì )計電算化、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)模擬、國際貿易模擬、企業(yè)決策模擬等實(shí)驗課程都是通過(guò)在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下搭建仿真的實(shí)驗系統來(lái)模擬現實(shí)情況。
通過(guò)這些仿真與模擬實(shí)驗平臺,學(xué)生在校內就可以學(xué)習與掌握與現實(shí)生產(chǎn)實(shí)踐相符的專(zhuān)業(yè)技能,很好的解決了經(jīng)濟與管理專(zhuān)業(yè)技能與現實(shí)生產(chǎn)脫節的情況,為實(shí)現培養應用型人才的培養目標創(chuàng )造了條件,培養了學(xué)生運用專(zhuān)業(yè)知識解決生產(chǎn)實(shí)踐問(wèn)題的能力。
(3)學(xué)生自主訓練與分組協(xié)作
在鞏固傳統教學(xué)方式的同時(shí),實(shí)驗示范中心充分利用現代教學(xué)手段實(shí)現立體化教學(xué),將教學(xué)資源發(fā)布到網(wǎng)絡(luò )學(xué)習共享平臺,學(xué)生可以不受時(shí)間,空間的限制,在校園網(wǎng)內隨時(shí)隨地都可以訪(fǎng)問(wèn)這些資源。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,實(shí)驗中心除了自主學(xué)習的實(shí)驗之外,在實(shí)驗方法上大量采用分組協(xié)作或分組對抗的模式進(jìn)行實(shí)驗教學(xué),如電子商務(wù)模擬、證券投資、會(huì )計電算化、國際貿易模擬、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)模擬等課程進(jìn)行分組實(shí)驗,不同的學(xué)生擔任不同的角色并進(jìn)行崗位輪換,進(jìn)行專(zhuān)業(yè)性訓練。企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬、ERP沙盤(pán)模擬等課程實(shí)行分組對抗,每個(gè)小組內部有明確的分工,有的同學(xué)負責銷(xiāo)售,有的同學(xué)負責財務(wù),每一組不同的決策都會(huì )影響到其他組的決策,這種方式大大增加了學(xué)習的趣味性和實(shí)踐性,也使學(xué)生感受到團隊協(xié)作的重要性,培養學(xué)生勇于開(kāi)拓的創(chuàng )新意識,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
(4)建立以考核學(xué)生綜合能力為主體的實(shí)驗考評制度
考核的目的主要是檢驗教與學(xué)的效果,促進(jìn)教學(xué)內容的完善、教學(xué)方法的改進(jìn)。實(shí)驗考核的方法多種多樣,有教師指導下完成實(shí)驗項目的考核,提交實(shí)驗報告、筆試,實(shí)驗軟件自帶的考核系統、分組對抗結果評分等。實(shí)驗中心根據專(zhuān)業(yè)實(shí)驗課程的特點(diǎn),建立了一套科學(xué)的、公正的、多元化的實(shí)驗考核機制,從操作技能的掌握程度和理論知識的應用能力兩方面評價(jià)學(xué)生的實(shí)驗成績(jì)。評價(jià)體系包括設計方案、實(shí)際操作、結果分析以及理論測試等,重點(diǎn)突出考查創(chuàng )新能力,多方位、多角度全面地考查和評價(jià)學(xué)生的實(shí)驗能力。
實(shí)驗中心還開(kāi)發(fā)了基于B/S結構的網(wǎng)絡(luò )考試系統,建立了學(xué)生信息庫,教案庫,課件庫,資料庫,試題庫等,進(jìn)行無(wú)紙化考試的探索和研究。
4.師資配備
實(shí)驗中心的實(shí)驗教學(xué)隊伍按照專(zhuān)職、兼職相結合的模式進(jìn)行組建,其中,專(zhuān)職教師承擔實(shí)驗室建設與管理、實(shí)驗教學(xué)工作,兼職教師以承擔實(shí)驗教學(xué)為主,兼職教師本身也是承擔實(shí)驗課程理論部分講授的教師,保證實(shí)驗和理論不脫節,通過(guò)實(shí)踐鞏固理論知識。在綜合性的分組對抗實(shí)驗中,每組指導教師從各系中選出,至少兩名以上,這樣有利于解決對抗過(guò)程中遇到的各專(zhuān)業(yè)結合方面的問(wèn)題,也有利于不同專(zhuān)業(yè)之間教師的交流溝通。
四、結束語(yǔ)
經(jīng)濟管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗教學(xué)平臺的建設是一項長(cháng)期復雜的任務(wù),從資源整合到平臺構建,每個(gè)環(huán)節都十分重要,也是不斷探索的歷程。經(jīng)濟貿易學(xué)院經(jīng)濟與管理實(shí)驗中心通過(guò)多年的探索與建設,2008年被評為國家級實(shí)驗教學(xué)示范中心,取得了一定的成果,但在實(shí)驗中心管理體制改革和向更深層次發(fā)展的道路上需進(jìn)一步努力。
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