計算機實(shí)驗教學(xué)示范中心的建設

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　　摘 要：隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，學(xué)生的計算機操作技能已經(jīng)成為面向社會(huì )的一項基本技能，就計算機實(shí)驗教學(xué)示范中心的有效建設來(lái)說(shuō)，不僅是課程教育改革條件下對計算機實(shí)驗課程教學(xué)的客觀(guān)要求，同時(shí)也是提高學(xué)生技能競爭力的重要措施。

　　本文主要圍繞示范中心建設的必要性以及有效措施展開(kāi)了詳盡的論述，期望對計算機實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量的提高，能夠起到有效推動(dòng)作用。

　　關(guān)鍵詞：計算機;實(shí)驗教學(xué);示范中心;有效建設

　　隨著(zhù)課程教育改革的發(fā)展，以及市場(chǎng)經(jīng)濟的不斷前進(jìn)，計算機實(shí)驗教學(xué)的開(kāi)展已經(jīng)經(jīng)歷了一系列的變革，教師隊伍建設的不斷發(fā)展，教學(xué)策略的不斷更新，都為計算機實(shí)驗教學(xué)示范中心的建立和完善提供了必要的基礎。

　　就現階段計算機實(shí)驗教學(xué)示范中心的建設來(lái)看，究竟具有什么樣的重要作用呢?

　　1 計算機實(shí)驗教學(xué)示范中心建設的必要性分析

　　從上文的相關(guān)分析中，我們已經(jīng)看到，課程教育改革的推進(jìn)以及社會(huì )市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展都對計算機的實(shí)驗教學(xué)提出了一系列新的要求，相應教育工作者也在具體工作開(kāi)展的過(guò)程中做出了一系列的努力，但是要想跟進(jìn)課改以及市場(chǎng)的發(fā)展速度，示范中心的建立顯得至關(guān)重要。

　　1.1 鞏固課程教育改革效果的重要措施

　　在前期計算機實(shí)驗教學(xué)改革的過(guò)程中，雖然已經(jīng)取得了一定成就，但是從長(cháng)遠來(lái)看，這樣的成就得以延續實(shí)際上是存在一定難度。

　　就示范中心的建設來(lái)說(shuō)，不僅能對實(shí)驗教學(xué)的技能教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行有效的提升，同時(shí)還能對之前改革取得的教學(xué)成果進(jìn)行有效的鞏固。

　　1.2 示范作用的有效發(fā)揮

　　就示范中心的建設而言，除了上文中提到的鞏固教學(xué)改革成果的作用之外，更為重要的作用就是發(fā)揮示范帶頭作用。

　　在計算機教學(xué)改革的道路上，我們的教育工作者們一直在不斷進(jìn)行摸索和探尋，研究出來(lái)的新的教學(xué)方式以及教學(xué)策略在推廣和普及上都面對著(zhù)渠道和途徑的困難，示范中心的成立，不僅能為教學(xué)改革的摸索提供一個(gè)有效的試用空間和環(huán)境，一旦策略或者措施奏效，那么還能發(fā)揮示范以及推廣的作用，從而從整體上提高課程教育改革的質(zhì)量和效果。

　　2 計算機實(shí)驗教學(xué)示范中心建設的有效措施

　　通過(guò)上文的相關(guān)論述，我們已經(jīng)清楚了解到計算機實(shí)驗教學(xué)示范中心建設的必要性以及重要作用，在具體的建設過(guò)程中，倡議可以從以下幾個(gè)方面采取有效措施提高建設的效率和質(zhì)量。

　　2.1 學(xué)生創(chuàng )新能力以及實(shí)踐能力的有效培養

　　從人才教育和培養的角度出發(fā)，我們可以看到，采用主次分明、相互銜接的實(shí)驗教學(xué)體系是示范中心建設的關(guān)鍵因素，而在這一體系中，對學(xué)生的創(chuàng )新能力以及實(shí)踐能力進(jìn)行有效的培養，是計算機實(shí)驗教學(xué)示范中心建設過(guò)程中關(guān)鍵的關(guān)鍵。

　　以小組為單位推進(jìn)課程教學(xué)的進(jìn)行，并且進(jìn)行系統的綜合的研討，對計算機實(shí)驗教學(xué)的教學(xué)大綱進(jìn)行合理的修正和調整，以項目選擇為起點(diǎn)，營(yíng)造一個(gè)綜合性的實(shí)驗環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng )新能力以及實(shí)踐能力的有效提升創(chuàng )造條件和基礎。

　　比如，針對不同專(zhuān)業(yè)以及不同知識層次的學(xué)生，應對具體實(shí)驗教學(xué)在具體教學(xué)過(guò)程中所占的比例以及所涉及到的具體的知識點(diǎn)進(jìn)行有效的設計和選取;在學(xué)生基本掌握了計算機實(shí)驗操作的基本內容之后，再對其他深層次的教學(xué)知識展開(kāi)進(jìn)一步的教學(xué)，在滿(mǎn)足學(xué)生基本學(xué)習需求的基礎上，為學(xué)生提供自由發(fā)揮和自主學(xué)習的空間和環(huán)境。

　　除此之外，在涉及到一些理論知識教學(xué)的環(huán)節，應盡量將抽象的理論進(jìn)行具體化，在提高學(xué)生文化理論知識層次的基礎，引導學(xué)生在實(shí)驗教學(xué)的環(huán)節中進(jìn)行鞏固和拓展，比如就電子商務(wù)實(shí)驗、電子仿真實(shí)驗以及數學(xué)實(shí)驗等各個(gè)課程的有效教學(xué)來(lái)說(shuō)，都可以作為學(xué)生實(shí)驗操作技能提高的理論知識補充，從而提高實(shí)驗示范教學(xué)的質(zhì)量和效率。

　　2.2 實(shí)驗教學(xué)策略的有效改革，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升

　　就計算機實(shí)驗教學(xué)示范中心的有效建設來(lái)說(shuō)，在把握實(shí)驗教學(xué)宗旨以及教育目標的前提和基礎上，我們同時(shí)應注意對具體教學(xué)改革成果的保護和鞏固，對實(shí)驗教學(xué)的方式進(jìn)行有效的創(chuàng )新和變革。

　　時(shí)代在發(fā)展，技術(shù)在進(jìn)步，計算機實(shí)驗教學(xué)領(lǐng)域的改革和創(chuàng )新也是不可能停滯的。

　　要想跟上時(shí)代的步伐，提高學(xué)生今后在市場(chǎng)中的競爭力，還應對具體教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng )新。

　　在原有教學(xué)策略以及教學(xué)方式的基礎上，應對教學(xué)過(guò)程中涉及到的理由進(jìn)行系統的整理，爭取進(jìn)一步做到理論與實(shí)踐的密切聯(lián)系。

　　在理論引導之間，實(shí)驗教學(xué)來(lái)檢驗理論知識掌握程度的模式上，將市場(chǎng)對計算機實(shí)踐教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習需求融入到策略制定的過(guò)程中來(lái)，從而全面提升計算機實(shí)驗教學(xué)的質(zhì)量以及示范中心建設和完善的速度。

　　2.3 項目實(shí)訓以及項目競賽的有效開(kāi)展

　　就計算機實(shí)驗教學(xué)示范中心的建設來(lái)說(shuō)，日常教學(xué)只是為了完成系列計算機基礎技能操作的教學(xué)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生所接受到的知識訊息都局限于基本的教材內容，長(cháng)久固定的教學(xué)模式，并不利于培養學(xué)生的創(chuàng )新思維以及開(kāi)拓思維。

　　因此，示范中心的有效建設除了上文中提到的教學(xué)措施以及教學(xué)策略的不斷探索之外，還應展開(kāi)定期的項目實(shí)訓以及項目競賽，讓學(xué)生感受到實(shí)際操作快樂(lè )的同時(shí)也對相應的技能知識體系進(jìn)行了全面有效的運用，不僅能對學(xué)生的實(shí)際操作技能進(jìn)行有效的鞏固，同時(shí)在競爭樂(lè )趣影響下，還能有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新實(shí)踐能力，從而與示范中心建設和完善的目標保持一致。

　　2.4 網(wǎng)絡(luò )平臺的有效搭建

　　計算機實(shí)驗教學(xué)示范中心建設的主要目的除了提高計算機實(shí)驗教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)效率之外，還有一個(gè)重要的教育功能就是示范及輻射。

　　計算機實(shí)驗教學(xué)示范中心在建設的過(guò)程中，會(huì )不斷進(jìn)行教學(xué)策略以及教學(xué)措施的創(chuàng )新和探索，這是大學(xué)計算機實(shí)驗教學(xué)的重大財富，對于正在課改道路上摸索前進(jìn)的院校來(lái)說(shuō)，好比海上燈塔，具有重要的指引功能;處于信息化的時(shí)代，有效的信息交換也是推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提升的重要措施，網(wǎng)絡(luò )平臺的搭建，不僅能為學(xué)生的學(xué)習創(chuàng )造良好的信息基礎，同時(shí)還能實(shí)現整個(gè)校園，乃至高校之間的信息交換，從而提升高校計算機實(shí)驗教學(xué)的整體水平。

　　2.5 開(kāi)放實(shí)驗室的建設

　　大學(xué)階段學(xué)生已經(jīng)具有基本的自學(xué)能力以及自主學(xué)習意識，在網(wǎng)絡(luò )平臺搭建的基礎上，設置開(kāi)放一些專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗室，是提高學(xué)生綜合操作技能，完善示范中心的必要硬件設施。

　　就計算機實(shí)驗教學(xué)的課程時(shí)間來(lái)說(shuō)，相對較短，學(xué)生在短時(shí)間內去消化大量的知識點(diǎn)會(huì )比較困難，實(shí)驗室的開(kāi)放就是為學(xué)生創(chuàng )造了一個(gè)消化知識點(diǎn)和訓練知識技能的場(chǎng)所，同時(shí)也是完善示范中心功能的重要舉措。

　　3 總結

　　綜上所述，我們可以看到，就計算機實(shí)驗教學(xué)示范中心的建設來(lái)說(shuō)，不僅是課程教育改革背景下的客觀(guān)要求，同時(shí)也是提高當代大學(xué)生綜合應用素質(zhì)的重要措施。

　　在示范中心建設的過(guò)程中，仍不能放慢教學(xué)策略探索的步伐和速度，教育工作者們應擔負起自己肩上神圣的教學(xué)使命，爭取為高校計算機實(shí)驗教學(xué)乃至整個(gè)高等教育教學(xué)體系的改革做出應有的努力和貢獻。

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