計算機網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的教學(xué)模式的思考論文
【摘要】新時(shí)期下，隨著(zhù)我國網(wǎng)絡(luò )技術(shù)以及信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，教學(xué)模式也出現了巨大的變化，在計算機環(huán)境下，教學(xué)模式面臨的創(chuàng )新與改革，因此，教育行業(yè)一定要根據信息化時(shí)代的特點(diǎn)，建立科學(xué)的教學(xué)模式，為實(shí)現高效課堂奠定基礎。本文主要針對計算機網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的教學(xué)模式進(jìn)行思考，希望給予我國教育行業(yè)以參考和借鑒。
【關(guān)鍵詞】計算機網(wǎng)絡(luò )環(huán)境教學(xué)模式思考
【中圖分類(lèi)號】G642【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2017）18-0034-02
新時(shí)期下，隨著(zhù)我國網(wǎng)絡(luò )技術(shù)以及計算機技術(shù)的蓬勃發(fā)展，為我國教育行業(yè)提供了重要的技術(shù)支撐，并且改變了傳統的教學(xué)形式，教學(xué)不再受到地點(diǎn)和時(shí)間的限制，在任何時(shí)間以及任何地點(diǎn)都可以通過(guò)計算機網(wǎng)絡(luò )開(kāi)展教學(xué)。因此，在信息時(shí)代下，以往的教學(xué)模式無(wú)法滿(mǎn)足社會(huì )的需求，而隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)以及計算機的普及和廣泛應用，建立高效以及科學(xué)的教學(xué)模式已經(jīng)成為時(shí)代對教學(xué)的新要求。
在信息時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式，其主要通過(guò)數據庫、多媒體以及網(wǎng)絡(luò )等信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)、傳授知識，進(jìn)而完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現既定目標。同時(shí)，計算機網(wǎng)絡(luò )也實(shí)現對傳統教學(xué)體系和模式的突破，并且為傳統教學(xué)的發(fā)展提供了技術(shù)支撐，因此，在計算機網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下，一定要針對教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目的的區別進(jìn)行科學(xué)應用，為現代教育提供發(fā)展動(dòng)力，促進(jìn)我國教育行業(yè)的有序以及持續發(fā)展。
一、在計算機網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下構建教學(xué)模式
在信息時(shí)代下，教師要根據計算機網(wǎng)絡(luò )的特點(diǎn)，并且結合學(xué)生的特點(diǎn)以及需求，通過(guò)有效以及積極的引導，構建全新的教學(xué)模式。教學(xué)模式要體現學(xué)生的教學(xué)主體地位，并且通過(guò)教師的引導和組織，向學(xué)生傳授相關(guān)教學(xué)內容，在現代教育和課堂基礎充分結合的情況下，實(shí)現知識結構的創(chuàng )新與轉變，對教學(xué)結構以及教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化，實(shí)現師生的有效互動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)的協(xié)調以及穩步發(fā)展。
1.網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的主要模式
學(xué)校主要以培養人才和提高教學(xué)質(zhì)量為工作重心，同時(shí)，學(xué)校還是提高學(xué)生知識能力以及綜合素質(zhì)的關(guān)鍵陣地，想要構建科學(xué)的人才培養模式，一定要以課堂教學(xué)為立足點(diǎn)，實(shí)現教學(xué)中心的轉變，突出學(xué)生的課堂主體地位。教師還要對知識進(jìn)行創(chuàng )新與加工，實(shí)現舊知識與新知識的完美融合，進(jìn)而優(yōu)化學(xué)生的知識結構、提高學(xué)生吸收知識的能力。
在計算機網(wǎng)絡(luò )背景下，其教學(xué)模式主要包括互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、教學(xué)課件、學(xué)生以及教師，在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)對相應文檔以及教學(xué)課件的組織，教師將其在網(wǎng)絡(luò )平臺上進(jìn)行共享，學(xué)生通過(guò)登錄平臺，完成對教學(xué)資源的下載。同時(shí)，學(xué)生可以根據自身需要，靈活選擇學(xué)習內容、地點(diǎn)以及時(shí)間，并且結合教學(xué)目標，對學(xué)習活動(dòng)進(jìn)行靈活的安排。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)共享教學(xué)資源，學(xué)生可以對教學(xué)資料和信息進(jìn)行瀏覽和下載，并且積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中，進(jìn)而實(shí)現高效課堂。
2.網(wǎng)絡(luò )教學(xué)課堂設計
第一，自主學(xué)習模式，在計算機網(wǎng)絡(luò )背景下，學(xué)校以及教師要充分重視自主學(xué)習的重要性，并且建立完善的自學(xué)模式，在該模式下，學(xué)生通過(guò)閱讀以及查閱信息，結合自身對學(xué)習信息的需求，通過(guò)軟件開(kāi)展自學(xué)。在自學(xué)過(guò)程中，教師要對學(xué)生進(jìn)行有效的指導，通過(guò)各種聊天軟件、電子郵件以及微信等形式，加強師生的互動(dòng)交流，教師還可以創(chuàng )設教學(xué)論壇，通過(guò)教學(xué)論壇學(xué)生可以提出自學(xué)中遇見(jiàn)的問(wèn)題，在這種模式下，學(xué)生可以靈活的開(kāi)展自學(xué)活動(dòng)，并且通過(guò)教學(xué)資源以及師生互動(dòng)，建立多層次、多元化以及多渠道的教學(xué)體系，發(fā)揮了學(xué)生的積極性以及主動(dòng)性。
第二，“一對X”模式，這種模式主要包括“一對多”以及“一對一”教學(xué)模式，是教師利用信息技術(shù)，對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的手段和方式，其實(shí)現了教學(xué)的實(shí)時(shí)交互，在教學(xué)中，教師對學(xué)生開(kāi)展針對指導，是一種現代化的高效模式。其中“一對多”主要是指教師通過(guò)向多位學(xué)生進(jìn)行授課，實(shí)現學(xué)生以及師生之間交流的教學(xué)模式。而“一對一”是教師針對個(gè)別學(xué)生而開(kāi)展教學(xué)，通過(guò)共用畫(huà)筆以及寫(xiě)字板等信息工具，實(shí)現師生之間的討論和交流。
第三，多對多教學(xué)模式，在計算機網(wǎng)絡(luò )背景下，多對多是利用現代化的計算機技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng )設虛擬的課堂環(huán)境，通過(guò)同步對話(huà)形式開(kāi)展教學(xué)，建立學(xué)生以及師生之間的交流以及合作模式，在加強學(xué)生自學(xué)能力培養的同時(shí)，提高學(xué)生的團隊精神以及合作意識。當前，這種教學(xué)模式是一種全新的嘗試，可以為學(xué)生創(chuàng )設良好和諧的學(xué)習環(huán)境，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。
3.對教師的新要求
隨著(zhù)我國全面進(jìn)入信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)以及計算機技術(shù)蓬勃發(fā)展，獲取信息方式更加便捷、簡(jiǎn)單，獲取信息的渠道也更加多樣化，在此背景下，教師所扮演的角色也出現一定程度的轉變，教師不再是傳統的知識傳授者，學(xué)生可以利用多種方式和渠道獲取知識，因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師的職責和角色也出現相應轉變，教師的職責不僅是簡(jiǎn)單的傳播知識，而是通過(guò)信息技術(shù)對學(xué)生開(kāi)展針對性指導。
計算機網(wǎng)絡(luò )為學(xué)生創(chuàng )設了科學(xué)的教學(xué)情境以及教學(xué)模式，學(xué)生可以結合自身實(shí)際需求以及學(xué)習特點(diǎn)，開(kāi)展自主學(xué)習，并且實(shí)現學(xué)習最優(yōu)化，這種個(gè)性化學(xué)習是傳統教學(xué)模式無(wú)法實(shí)現的。通過(guò)對教學(xué)資源的共享和瀏覽，學(xué)生可以充分掌握學(xué)習目標，并且以此為基礎，自由選擇學(xué)習內容，尋找相關(guān)資源，而這種有效的學(xué)習方式，需要建立在教學(xué)資源之上，因此，教師要通過(guò)相關(guān)指導和培訓，幫助學(xué)生確定學(xué)習目標，并且為學(xué)生創(chuàng )設學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新性以及積極性，養成良好而正確的學(xué)習習慣，在豐富而有效情境下，激發(fā)學(xué)生開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)。
二、計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式的優(yōu)勢
在計算機網(wǎng)絡(luò )背景下，教學(xué)課程不同，其采用的教學(xué)模式也不相同，根據教學(xué)實(shí)踐表明，計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)可以突破傳統模式的局限，實(shí)現學(xué)生個(gè)性化以及自主化學(xué)習，并且緩解傳統模式與信息時(shí)代的矛盾和沖突，在傳統教學(xué)的基礎上，體現其先進(jìn)性，提高學(xué)生的信息素養以及自學(xué)能力，改善師生關(guān)系，加強師生的研討和協(xié)作，并且充分調動(dòng)學(xué)生的熱情和激情，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。同時(shí)，通過(guò)計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)還可以幫助學(xué)生充分吸收以及消化知識，并且培養學(xué)生的擴展性思維以及創(chuàng )新意識，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現全面性以及綜合性發(fā)展。
三、結語(yǔ)
新時(shí)期下，隨著(zhù)我國科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展，社會(huì )正在邁向信息化以及智能化，在此背景下，教學(xué)理念和教學(xué)模式也要做出相應的轉變，進(jìn)而符合當前的教學(xué)形式。利用計算機網(wǎng)絡(luò )開(kāi)展教學(xué)，符合社會(huì )、學(xué)校以及學(xué)生的需要，是教育未來(lái)發(fā)展的重要趨勢，因此，教師一定要轉變觀(guān)念，掌握計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，幫助學(xué)生構建有效的學(xué)習體系，進(jìn)而提高教學(xué)效率和質(zhì)量。
參考文獻：
[1]李孟華.計算機網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式的優(yōu)勢及應用[J].外語(yǔ)電化教學(xué)，2007，01：32-35.
[2]顧世民.計算機網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下自主學(xué)習模式與課堂教學(xué)模式的綜合應用[J].外語(yǔ)電化教學(xué)，2007，03：67-72.
[3]何吾明.計算機網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的教學(xué)模式的思考[J].電腦知識與技術(shù)，2011，27：6722-6723.
[4]董東謀.計算機網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)生態(tài)化教學(xué)模式的構建[J].河南農業(yè)，2016，03：16-17.
[5]汪凱.網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下中學(xué)計算機教學(xué)思路轉變思考[J].電腦知識與技術(shù)，2017，01：149-151.
[6]姚偉江，姜小鷹.網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下《護理管理學(xué)》教學(xué)模式的構建[J].中華護理教育，2008，01：13-14.
[7]姜可.計算機網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式的探討[J].信息系統工程，2015，09：144.
【計算機網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的教學(xué)模式的思考論文】相關(guān)文章：
自主學(xué)習小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)模式的思考與建構論文07-16
藥學(xué)保健模式論文09-08
工商管理實(shí)踐教學(xué)模式探索的論文08-05
高等護理教育實(shí)踐教學(xué)模式轉型研究論文10-19
小學(xué)教育教學(xué)管理問(wèn)題的思考論文09-21
計算機網(wǎng)絡(luò )論文10-18
初中數學(xué)自主探究式教學(xué)模式探討論文09-26
網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下小學(xué)教育工作的新發(fā)展論文07-15
人的本性哲學(xué)思考論文10-04
- 相關(guān)推薦