經(jīng)濟管理類(lèi)畢業(yè)論文寫(xiě)作技巧
經(jīng)濟管理畢業(yè)論文題目確定之后，就要開(kāi)始搜集和篩選資料。下面是小編收集的經(jīng)濟管理類(lèi)畢業(yè)論文寫(xiě)作技巧，希望對你有所幫助。
1 【經(jīng)濟管理畢業(yè)論文選題】
經(jīng)濟管理畢業(yè)論文題目的選擇是否恰當，既關(guān)系到畢業(yè)論文寫(xiě)作能否成功，又關(guān)系到畢業(yè)論文的質(zhì)量高低。
論文題目選得恰當不僅有利于集中精力于經(jīng)濟管理領(lǐng)域中自己感興趣的問(wèn)題，以收到事半功倍的效果;而且也有利于提高研究能力，對所研究的問(wèn)題加深認識，揭示其規律和實(shí)質(zhì)。
如何讓學(xué)生選擇恰當的經(jīng)濟管理畢業(yè)論文題目?指導教師應抓住兩個(gè)環(huán)節:
1.1 要選擇有較強的理論聯(lián)系實(shí)際的經(jīng)濟管理畢業(yè)論文題目
指導教師要引導學(xué)生關(guān)心經(jīng)濟發(fā)展現狀，了解國民經(jīng)濟的宏觀(guān)形勢和微觀(guān)問(wèn)題，進(jìn)行觀(guān)察，思考，從中找出經(jīng)濟實(shí)踐中確實(shí)存在的問(wèn)題，選取那些對社會(huì )經(jīng)濟有指導作用，真正為社會(huì )所需要的論文題目進(jìn)行研究。
比如目前我國正在深化國企改革，出現了一些引起社會(huì )廣泛關(guān)注的問(wèn)題，如下崗工人再就業(yè)問(wèn)題，職工社會(huì )保障問(wèn)題，企業(yè)人力資源管理問(wèn)題等等，若能使學(xué)生運用所學(xué)理論在這些方面提出自己獨到的見(jiàn)解，寫(xiě)出的經(jīng)濟管理畢業(yè)論文就會(huì )有很強的實(shí)用性。
經(jīng)濟管理畢業(yè)論文的寫(xiě)作目的也正在于研究探討我國的經(jīng)濟問(wèn)題并且服務(wù)于我國的經(jīng)濟實(shí)踐。
因此我們要注重經(jīng)濟發(fā)展的社會(huì )需要。
以此作為選定經(jīng)濟管理畢業(yè)論文題目的方向。
1.2 經(jīng)濟管理畢業(yè)論文題目選擇要揚長(cháng)避短，充分發(fā)揮學(xué)生的特長(cháng)
指導教師要告誡學(xué)生選擇經(jīng)濟管理畢業(yè)論文題目應量力而行，要清楚自已的知識結構在哪些方面有優(yōu)勢和劣勢。
因而選取自己有優(yōu)勢的方向展開(kāi)研究，以努力發(fā)揮自己的長(cháng)處，由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，寫(xiě)出有獨到見(jiàn)解的、有價(jià)值的經(jīng)濟管理論文。
切忌讓學(xué)生對自己并不熟悉的問(wèn)題隨意加以議論。
只有揚長(cháng)避短，才能最大限度的發(fā)揮學(xué)生的才能。
2 【經(jīng)濟管理畢業(yè)論文資料搜集和篩選】
經(jīng)濟管理畢業(yè)論文題目確定之后，就要開(kāi)始搜集和篩選資料。
在這個(gè)階段學(xué)生容易出現不重視搜集資料和不知如何篩選資料的問(wèn)題。
對此指導教師應該做到:
2.1 占有與經(jīng)濟管理畢業(yè)論文題目有關(guān)的正反兩方面的資料
學(xué)生在搜集資料過(guò)程中，往往只注意尋找當前發(fā)表的一些報刊雜志上的相關(guān)論文，對一些歷史發(fā)展過(guò)程及反面的資料重視不夠，一定程度影響了對其所闡述問(wèn)題的理解，導致經(jīng)濟管理畢業(yè)論文質(zhì)量不高。
針對這種情況，指導教師要為學(xué)生制定材料目錄，介紹與論文題目有關(guān)的歷史的、現實(shí)的以及反面的盡可能全面的資料，使學(xué)生學(xué)會(huì )如何在事物發(fā)展過(guò)程中分析其正反兩方面的經(jīng)驗教訓，從而正確認識客觀(guān)事物內在規律的研究方法。
2.2 圍繞經(jīng)濟管理畢業(yè)論文的中心篩選資料，思路清晰、邏輯嚴謹
有的學(xué)生資料一多就感到無(wú)從入手，不善于取舍資料。
指導教師要教會(huì )學(xué)生邊搜集、邊思考、邊篩選資料的方法，讓學(xué)生準備一個(gè)筆記本，隨時(shí)把有用的資料、數據、觀(guān)點(diǎn)、自己的心得體會(huì )記下來(lái)，使搜集材料過(guò)程變成研究過(guò)程，從中抓住最重要的、與論點(diǎn)關(guān)系最密切的資料，反復看，反復琢磨;對那些離論點(diǎn)稍遠些的資料要簡(jiǎn)明看，在篩選資料的過(guò)程中逐漸形成自己的觀(guān)點(diǎn)，經(jīng)過(guò)這樣的努力形成的論文就能達到思路清晰、邏輯嚴謹。
3【積極組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì )調研，增強其社會(huì )責任感】
經(jīng)濟管理學(xué)科的學(xué)生撰寫(xiě)經(jīng)濟管理畢業(yè)論文不同于工科學(xué)生，他們不可能依靠實(shí)驗室的實(shí)驗獲得精確的數據，也不可能僅憑一些二手資料就能得出解決現實(shí)經(jīng)濟問(wèn)題的靈丹妙藥，必須通過(guò)大量艱苦的社會(huì )調研活動(dòng)才能取得第一手資料，這是寫(xiě)出高質(zhì)量經(jīng)濟管理論文的必備條件。
指導教師在這個(gè)環(huán)節上要注意做到:
3.1 讓學(xué)生認識到社會(huì )調研的重要性
有些大學(xué)生對社會(huì )調研的重要性認識不清，認為撰寫(xiě)畢業(yè)論文就是天下文章一大抄，不進(jìn)行社會(huì )調研也同樣能寫(xiě)出經(jīng)濟管理畢業(yè)論文來(lái)。
這是一種極端錯誤的思想，必須及時(shí)糾正。
指導教師要教育學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)風(fēng)，使學(xué)生明白進(jìn)行社會(huì )調研不僅是一個(gè)形式問(wèn)題，更為重要的是通過(guò)社會(huì )調研活動(dòng)，使他們進(jìn)一步了解社會(huì )，積極參與社會(huì )的變革，增強為社會(huì )服務(wù)的本領(lǐng)。
這也是現代高校的一項重要職能，即高等院校的師生應該服務(wù)于社會(huì )。
由于高等學(xué)校師生屬于社會(huì )的高知階層，擁有先進(jìn)的、高深的科學(xué)文化知識，有先進(jìn)的現代意識，特別是年輕大學(xué)生滿(mǎn)腔熱情，思想活躍，眼光敏銳，最少保守思想，一旦投入到社會(huì )實(shí)踐中，無(wú)疑會(huì )給社會(huì )注進(jìn)了一股新鮮血液。
許多高校經(jīng)濟管理學(xué)科的學(xué)生畢業(yè)實(shí)踐證明，通過(guò)社會(huì )調研后寫(xiě)出的經(jīng)濟管理畢業(yè)論文，能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際，不同程度解決了社會(huì )經(jīng)濟生活中存在的一些問(wèn)題，產(chǎn)生了較好的經(jīng)濟效益;同時(shí)對大學(xué)生自身也是一個(gè)重新認識和評價(jià)自己的過(guò)程:一方面在成功的經(jīng)驗中發(fā)現自己的價(jià)值，自己的特長(cháng)，另一方面在失敗的教訓中自我反省，發(fā)現自己的缺點(diǎn)，進(jìn)行自我調整，這樣促使大學(xué)生端正自我認識，把自我的發(fā)展納入到社會(huì )發(fā)展之中，從而使大學(xué)生具有高度的社會(huì )責任感和集體感。
因此，社會(huì )調研活動(dòng)絕不是可有可無(wú)的，而是必須參加的一項畢業(yè)環(huán)節。
3.2 讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何進(jìn)行社會(huì )調研活動(dòng)
有些學(xué)生愿意進(jìn)行社會(huì )調研活動(dòng)，但由于種種原因不知從何入手，感到有些茫然，由此產(chǎn)生了一些畏難情緒，影響了社會(huì )調研的效果。
針對這種情況，指導教師要積極幫助學(xué)生聯(lián)系社會(huì )調研單位，有條件的情況下指導教師在開(kāi)始階段最好親自帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì )調研活動(dòng)。
在進(jìn)行社會(huì )調研之前先擬定一個(gè)提綱，將需要調研的內容列出，再根據調研單位的實(shí)際情況考慮好采取何種調研方式。
在實(shí)際調研過(guò)程中可以靈活調整調研方式，以便取得最佳效果。
經(jīng)過(guò)這樣的實(shí)踐后，學(xué)生就有了一個(gè)感性認識，知道如何進(jìn)行社會(huì )調研，待學(xué)生逐漸積累了一些經(jīng)驗之后，就可以放手讓他們按照自己的設想去進(jìn)行社會(huì )調研活動(dòng)，同時(shí)要告誡他們注意多聽(tīng)、多看、多問(wèn)、多想，要尊重那些有實(shí)踐經(jīng)驗的人，虛心向他們請教，只有這樣才能真正掌握第一手資料，為撰寫(xiě)好經(jīng)濟管理畢業(yè)論文打下一個(gè)良好的基礎。
4 【把握好經(jīng)濟管理畢業(yè)論文的四個(gè)階段】
經(jīng)濟管理畢業(yè)論文的創(chuàng )作是一個(gè)復雜的過(guò)程，一般可分為四個(gè)階段:準備階段、寫(xiě)作提綱階段、撰寫(xiě)初稿階段和修改階段。
指導教師要抓住這幾個(gè)環(huán)節，認真檢查和督促學(xué)生完成各個(gè)環(huán)節的任務(wù)，論文的質(zhì)量就會(huì )得到保證。
4.1 準備階段要充分查找經(jīng)濟管理畢業(yè)論文資料
這一階段的主要工作是收集、查找經(jīng)濟管理畢業(yè)論文資料。
這個(gè)階段要注意的是如何將社會(huì )調研的第一手資料與理論資料相結合，要認真研讀與經(jīng)濟管理畢業(yè)論文相關(guān)的文章，了解他們的主要觀(guān)點(diǎn)，再根據自己掌握的實(shí)際資料去推敲、體會(huì )，逐步形成自己的主要觀(guān)點(diǎn)。
4.2 寫(xiě)作經(jīng)濟管理畢業(yè)論文提綱階段就是整理資料、進(jìn)行論文構思的過(guò)程
當材料準備較充足以后，要對其進(jìn)行分析比較、提煉加工，進(jìn)行整體構思，并將這種構思的大致思路寫(xiě)下來(lái)，此即寫(xiě)提綱。
畢業(yè)論文提綱是一篇論文的基本輪廓，是全文的骨架，起著(zhù)疏通思路、安排材料、形成結構的作用。
指導教師要針對這一階段的特點(diǎn)，讓學(xué)生先明確自己的論點(diǎn)，然后圍繞這個(gè)論點(diǎn)再下設幾個(gè)分論點(diǎn)。
畢業(yè)論文提綱應簡(jiǎn)潔為好，只須列出每一部分，每一層次，每一段落的要點(diǎn)。
4.3 撰寫(xiě)初稿階段要掌握經(jīng)濟管理畢業(yè)論文固定的結構
經(jīng)濟管理畢業(yè)論文寫(xiě)作有其較固定的結構，大致分為緒論、本論、結論三部分。
第一，經(jīng)濟管理畢業(yè)論文的緒論部分:指導教師要讓學(xué)生闡述寫(xiě)作這篇畢業(yè)論文的動(dòng)機與意義，也可把論文中的主要觀(guān)點(diǎn)先提出來(lái)讓讀者對論文有一個(gè)概況了解，從而調動(dòng)讀者閱讀本文的興趣。
第二，經(jīng)濟管理畢業(yè)論文的本論部分:這是畢業(yè)論文的核心部分，論文的寫(xiě)作質(zhì)量高低主要表現在這里。
指導教師要讓學(xué)生把握住中心論點(diǎn)，不可議論太分散，分論點(diǎn)必須圍繞中心論點(diǎn)進(jìn)行論述，同時(shí)注意論證的嚴密邏輯性，使整篇文章結構緊湊，重點(diǎn)突出。
第三，經(jīng)濟管理畢業(yè)論文的結論部分:這是畢業(yè)論文的科學(xué)概括，全面總結作者的思想觀(guān)點(diǎn)，指導教師可以讓學(xué)生根據論文的具體情況選擇三種結尾形式，即總結型、科學(xué)預見(jiàn)型和提出問(wèn)題型。
4.4 修改定稿階段要反復推敲經(jīng)濟管理畢業(yè)論文的字、詞、句，力求精益求精
經(jīng)濟管理畢業(yè)論文初稿寫(xiě)成后，回過(guò)頭來(lái)再看，就會(huì )發(fā)現許多疏漏與不嚴謹的地方，因此指導教師要讓學(xué)生認真反復修改，修改主要有這樣幾個(gè)方面:第一，修正觀(guān)點(diǎn)。
力求觀(guān)點(diǎn)論述充分，觀(guān)點(diǎn)鮮明。
沒(méi)有容易產(chǎn)生歧義的地方。
第二，增刪材料。
實(shí)際上就是檢查材料與觀(guān)點(diǎn)是否一致，除去重復或與論文觀(guān)點(diǎn)聯(lián)系不夠緊密的材料，增加更有說(shuō)服力的材料。
第三，調整結構。
實(shí)際上就是調整思路，包括層次和段落，檢查其連貫性與緊湊性。
第四，潤色語(yǔ)言。
主要看用詞是否準確，句子是否通順。
總之，在指導學(xué)生完成經(jīng)濟管理畢業(yè)論文時(shí)，教師一定要充分考慮文科學(xué)生的特點(diǎn)，抓好以上各個(gè)環(huán)節的工作，從而使學(xué)生發(fā)揮最大潛力，按時(shí)完成畢業(yè)論文的撰寫(xiě)。
知識擴展：經(jīng)濟管理類(lèi)畢業(yè)論文范文
題目：農業(yè)經(jīng)濟管理對農村經(jīng)濟發(fā)展的作用
摘要：我國是一個(gè)農業(yè)大國，農村人口占全國人口的絕大比例，因此，發(fā)展農業(yè)經(jīng)濟刻不容緩，但現階段我國農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展遇到瓶頸，有許多問(wèn)題丞待解決，農業(yè)經(jīng)濟現況不容樂(lè )觀(guān)，國家對發(fā)展農業(yè)經(jīng)濟十分重視，應該從科學(xué)的角度對農業(yè)經(jīng)濟進(jìn)行管理，改善農民的生活水平，對農村經(jīng)濟發(fā)展起到積極的作用，本文探討了現階段我國農業(yè)經(jīng)濟遇到的困難，從科學(xué)的角度對農業(yè)經(jīng)濟進(jìn)行管理.
關(guān)鍵詞：農村經(jīng)濟;科學(xué)管理;促進(jìn)作用
隨著(zhù)改革開(kāi)放，我國的經(jīng)濟發(fā)展迅速，農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展速度比城鎮經(jīng)濟發(fā)展速度要慢，城鎮與農村兩極化明顯，貧富差距加大，為改善這種現狀，政府部門(mén)要從科學(xué)角度對農業(yè)經(jīng)濟進(jìn)行管理，對農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展模式進(jìn)行優(yōu)化，將高新技術(shù)引入農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展，采用管理手段因地制宜，促進(jìn)農村經(jīng)濟發(fā)展。
1農村經(jīng)濟遇到的問(wèn)題
隨著(zhù)改革開(kāi)放的進(jìn)行，城鎮產(chǎn)生了巨大的吸引力，大部分農村年輕勞動(dòng)力外出務(wù)工，建設農村經(jīng)濟的主力大量流失，使得農村發(fā)展停滯不前。
1.1農村居民文化程度不高
由于農村居民對教育不太重視，教育設備跟不上，教學(xué)條件不足，大部分完成高等教育的年輕人普遍留在城市發(fā)展，種種因素導致農村居民文化程度不高。
1.2城鄉收入差距明顯
雖然農村經(jīng)濟持續增長(cháng)，但是仍然與城鎮經(jīng)濟拉大差距，主要原因是農村經(jīng)濟比不上城鎮經(jīng)濟，并且經(jīng)濟增長(cháng)速度也比不上城鎮，導致收入差距加大。
1.3農業(yè)生產(chǎn)受到制約
農村經(jīng)濟主體為農業(yè)生產(chǎn)，但是隨著(zhù)工業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)行，各種錯誤的土地使用方式，農業(yè)生態(tài)環(huán)境出現問(wèn)題制約著(zhù)農業(yè)生產(chǎn)，此外，我國的農業(yè)生產(chǎn)為小型的、分散的模式，各自料理一畝三分地，這種分散模式不利于推廣新技術(shù)、優(yōu)良品種、推廣新工具，大規模的農業(yè)機械化也不能夠實(shí)現。
1.4政府部門(mén)投入不足
盡管政府部門(mén)一直都有重視農業(yè)發(fā)展，但是由于農業(yè)地域廣，農民各種分散經(jīng)營(yíng)等原因，政府部門(mén)的投入并不能滿(mǎn)足現階段農業(yè)發(fā)展的需要，以我國農業(yè)現狀來(lái)說(shuō)需要政府部門(mén)更多的投入、引導以及政策支持。
2科學(xué)經(jīng)濟管理的舉措
2.1加強教育投入，提高農民文化程度
為推廣高新科技、優(yōu)良品種與新工具等高新科技，需要大量文化程度較高的、思想開(kāi)闊、容易接受新事物的新農民，因此要加強教育投入，支持義務(wù)教育，并且要開(kāi)展各種農業(yè)知識培訓，培養出新一代的掌握高新科技的農民，建設出新農村。
2.2加強環(huán)境保護力度，堅定不移
走可持續發(fā)展道路現階段隨著(zhù)我國粗獷型工業(yè)的發(fā)展，以環(huán)境為代價(jià)的弊端開(kāi)始顯露出來(lái)，部分地區已經(jīng)走上了先破壞后治理的道路，人們要知道這種先破壞后治理的花費是無(wú)比巨大的，因此在農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的過(guò)程中要加強環(huán)境保護力度，走綠色農業(yè)經(jīng)濟道路，重視資源的高效利用，保護好環(huán)境，不占用下一代的生活資源，為子孫后代留下可以發(fā)展的條件。
2.3政府加大支持力度，落實(shí)政策
為了提高農民生活水平，增加農民收入，政府加大力度發(fā)展農業(yè)經(jīng)濟，關(guān)鍵就在于政策引導，落實(shí)好三農政策，投入農村基礎設施，引入先進(jìn)技術(shù)手段，引進(jìn)人才，并且統籌城鄉的各種優(yōu)勢，建立信息網(wǎng)絡(luò )，構建渠道，這種種舉措都離不開(kāi)政府支持，因此，政府要加大支持力度，落實(shí)好政策。
3科學(xué)經(jīng)濟管理的策略的促進(jìn)作用
3.1因地制宜，依據不同條件挑戰經(jīng)濟管理的內容
由于農村各地地理、環(huán)境、資源各種條件不同，因此制定經(jīng)濟管理的內容也要因地制宜，立足于本地優(yōu)勢，從實(shí)際出發(fā)，發(fā)展農村經(jīng)濟，加強各地經(jīng)濟聯(lián)系，采集信息，組建信息網(wǎng)絡(luò )，尋找與本地種植相適應的公司合作，增加就業(yè)機會(huì )，為農民創(chuàng )收。
3.2完善經(jīng)濟管理，為經(jīng)濟發(fā)展提供制度保障
科學(xué)經(jīng)濟管理制度的出現，為農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展提供一個(gè)指導作用，為農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展提供一個(gè)可行的方向，農民將力量都匯集在一起，大力發(fā)展新農村，加快了農村經(jīng)濟的發(fā)展。
3.3規避了農村經(jīng)濟發(fā)展的制約因素
科學(xué)經(jīng)濟管理的出現，規避了農業(yè)發(fā)展中遇到的環(huán)境問(wèn)題，發(fā)展粗狂問(wèn)題，將農村經(jīng)濟發(fā)展引導為可持續發(fā)展，綠色環(huán)保又能夠循環(huán)，為農業(yè)發(fā)展不斷添加綠色動(dòng)力，整合農業(yè)結構，優(yōu)化農業(yè)規模，推動(dòng)發(fā)展高效率、大規模、機械化農業(yè)，激發(fā)農業(yè)潛力。
參考文獻
[1]陳利霞.農業(yè)經(jīng)濟管理對農村經(jīng)濟發(fā)展的促進(jìn)作用[J].農業(yè)與技術(shù)，2015(8):35
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