高職學(xué)報服務(wù)地方經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展的欄目設置比較分析論文

　　摘要 分析首屆中國高職高專(zhuān)核心期刊中的22種高職學(xué)報的服務(wù)地方經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展欄目設置的情況。結果顯示:11種高職學(xué)報開(kāi)設了服務(wù)地方經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展的欄目,近半數高職學(xué)報開(kāi)設了行業(yè)特色明顯的欄目。已開(kāi)設服務(wù)地方經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展的欄目缺乏穩定性和連續性;欄目名稱(chēng)地方特色不夠明顯;欄目文章基本沒(méi)有分類(lèi)。為充分發(fā)揮高職學(xué)報在促進(jìn)地方經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展方面的積極作用,應依托地域資源優(yōu)勢,創(chuàng )設地域特色明顯的欄目;發(fā)揮編輯主體意識,作好專(zhuān)題策劃;維持特色欄目的稿源數量和質(zhì)量,多渠道開(kāi)拓稿源;采取二級欄目分類(lèi),細分欄目;與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合開(kāi)設地域特色欄目。

　　關(guān)鍵詞 高職學(xué)報;地方經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展;欄目設置

　　高職院校以為地方經(jīng)濟建設與社會(huì )發(fā)展服務(wù)為人才培養目標[1]。服務(wù)地方經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展,將學(xué)報辦出地方性特色, 這既是高職院校辦學(xué)定位的要求,也是高職學(xué)報定位及自身生存發(fā)展的需要。為掌握高職學(xué)報服務(wù)地方經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展的狀況,本文從首屆中國高職高專(zhuān)核心期刊中選取22種高職學(xué)報,對其服務(wù)地方經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展的欄目設置情況進(jìn)行分析比較,以期進(jìn)一步改進(jìn)并豐富高職學(xué)報的地方性特色欄目設置,以特色欄目帶動(dòng)學(xué)報整體水平的提升,充分發(fā)揮高職學(xué)報在促進(jìn)地方經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展方面的積極作用。

　　一、方法與資料來(lái)源

　　從首屆中國高職高專(zhuān)核心期刊34種[2](均有CN刊號)中選取22種高職學(xué)報。通過(guò)中國期刊全文數據庫(CNKI)、中文科技期刊數據庫、萬(wàn)方數據庫及百度搜索工具及紙質(zhì)刊物,檢索自高職學(xué)報創(chuàng )刊以來(lái)至2010年11月30日時(shí)間段內22種高職學(xué)報的欄目設置情況。在對22種高職學(xué)報進(jìn)行分析比較后發(fā)現,有11種學(xué)報開(kāi)設了服務(wù)地方經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展的欄目。這11種學(xué)報包括《岳陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》《溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》《襄樊職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》《蘇州市職業(yè)大學(xué)學(xué)報》《寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》《三門(mén)峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》《南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》《武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》《深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》《十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》《廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》。需要特別說(shuō)明的是,在另11種高職學(xué)報中,有7種學(xué)報開(kāi)設了行業(yè)特色明顯的欄目,有2種學(xué)報開(kāi)設了高職教育職業(yè)特色明顯的欄目,有2種學(xué)報只開(kāi)設了綜合性的欄目。這些欄目的開(kāi)設在促進(jìn)經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展中均發(fā)揮了重要作用。

　　二、結果與分析

　　1.欄目設置

　　由表1可知,11種高職學(xué)報中,創(chuàng )刊時(shí)間最早的為1985年,最晚的為2002年;雙月刊為7種,季刊為4種;學(xué)報頁(yè)碼多的達140頁(yè),少的也有66頁(yè);開(kāi)設該欄目都相對較晚,均在2003年以后。開(kāi)設該欄目有相對穩定性和連續性的僅5種學(xué)報,學(xué)報所在城市多半有著(zhù)較為濃郁的地方文化研究氛圍和較為悠久的學(xué)術(shù)傳統;學(xué)報形成了學(xué)術(shù)群體或團隊,關(guān)注的人多,寫(xiě)稿的人多,使欄目得以連續。其余6種學(xué)報開(kāi)設該欄目是斷續性的,學(xué)報所在城市具有先天的不利條件,加之缺乏策劃和統籌性,或者現有的學(xué)術(shù)力量不夠等,導致欄目受制于稿源,設置的欄目有稿則設、無(wú)稿則消失,隨機性較大。此外,有的學(xué)報欄目設置沒(méi)有固定的位置,不方便讀者查找。

　　2.欄目分析

　　11種高職學(xué)報發(fā)揮獨特的地緣優(yōu)勢與地方經(jīng)濟、文化、歷史優(yōu)勢,分別創(chuàng )辦了獨具特色的、個(gè)性鮮明的特色欄目,但有的欄目名稱(chēng)地方特色還不夠明顯(見(jiàn)表2)。其中,《岳陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》的“洞庭湖研究”榮獲“全國高校社科學(xué)報優(yōu)秀欄目”,《寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》的“寧波幫研究”榮獲“全國地方高校學(xué)報優(yōu)秀欄目”,《溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》的“溫州研究”、《襄樊職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》的“‘隆中對’論壇” 分別榮獲“全國高職成高學(xué)報特色欄目”。地域特色欄目的開(kāi)設使學(xué)報內涵質(zhì)量大大提升,帶動(dòng)了學(xué)報整體水平的提高,在學(xué)報日益激烈的競爭中,獲得了更大的生存空間和發(fā)展機會(huì ),使一些學(xué)報獲得了全國高校期刊的榮譽(yù),標志著(zhù)高職學(xué)報在高校學(xué)報界的崛起,如《南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》《寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》榮獲“全國高校優(yōu)秀社科期刊”,《深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》榮獲“中國高校優(yōu)秀科技期刊”,《溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》同時(shí)榮獲“全國高校優(yōu)秀社科期刊”和“中國高校優(yōu)秀科技期刊”。

　　由表2可知,從學(xué)報每期刊文數看,最多的為8.6篇,少的只有1篇。欄目每期發(fā)文數過(guò)少,不能支撐起一個(gè)欄目,從而削弱了欄目的學(xué)術(shù)影響力。從學(xué)報欄目刊文數看,最多的為276篇,少的只有3篇;欄目刊文數所占學(xué)報載文量比例高的占18.35﹪,少的僅占0.22﹪,不能體現高職學(xué)報服務(wù)地方經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展的辦刊定位和學(xué)術(shù)水平。大多學(xué)報欄目名稱(chēng)相對固定,但也有的學(xué)報存在欄目名稱(chēng)多變的情況,說(shuō)明沒(méi)有慎重考慮欄目名稱(chēng)的用詞,隨意性大,不利于讀者對欄目有清晰的印象;有的欄目名稱(chēng)則不能完全體現區域性。

　　3.欄目文章分類(lèi)

　　大多數學(xué)報地域特色欄目下的文章基本沒(méi)有分類(lèi),而是將經(jīng)濟、文化、歷史、社會(huì )、教育及其他類(lèi)別的文章綜合在一個(gè)欄目中,主要原因是囿于稿源,加之高職學(xué)報大多為雙月刊和季刊,出版間隔長(cháng),對文章進(jìn)行分類(lèi)相對比較困難。有的學(xué)報展現地方深厚的文化、歷史而開(kāi)設欄目,直接進(jìn)行較細的分類(lèi),如《武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》的“武漢文化研究”,《蘇州市職業(yè)大學(xué)學(xué)報》的“吳文化研究”,《南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》的“飲食文化研究”、“服飾文化研究”,《深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》的“深圳教育史研究”。由表3可知,欄目發(fā)表文章類(lèi)別較多的依次為經(jīng)濟、文化、歷史,分別占41.82﹪、23.13﹪、16.82﹪;社會(huì )、教育及其他合計占18.23﹪。這說(shuō)明大多學(xué)報體現了以經(jīng)濟建設為中心、社會(huì )主義經(jīng)濟建設為主戰場(chǎng),并挖掘文化、歷史資源為本區域經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展服務(wù)。

　　表3?11種高職學(xué)報服務(wù)地方經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展的欄目文章分類(lèi)

　　內容類(lèi)別 刊文數/篇 比例/%

　　經(jīng)濟 179 41.82

　　文化 99 23.13

　　歷史 72 16.82

　　社會(huì ) 39 9.11

　　教育 24 5.61

　　其他 15 3.51

　　合計 428 100.00

　　三、建議與措施

　　1.依托地域資源優(yōu)勢,創(chuàng )設地域特色明顯的欄目

　　高職院校的辦學(xué)定位決定了其學(xué)報應立足于服務(wù)地方經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展,應自覺(jué)地將學(xué)報進(jìn)行本地化定位。同時(shí),高職學(xué)報大多為文理兼容的綜合性季刊,自身特色難以形成。每一所學(xué)校所處地域都具有不同的經(jīng)濟、文化、歷史等方面的資源優(yōu)勢,每一家學(xué)報都有自己獨特的地理位置。這使得作者往往容易掌握第一手資料, 研究成果學(xué)術(shù)含量相對較高;學(xué)報發(fā)表本地區的經(jīng)濟、文化、歷史等方面地域特色明顯的論文也有著(zhù)得天獨厚的優(yōu)勢,較易形成“人無(wú)我有、人有我新、人新我精”的辦刊特色。因此,高職學(xué)報應揚長(cháng)避短,創(chuàng )設地域特色明顯的欄目, 不僅可以打造區別于其他層次的學(xué)報或學(xué)術(shù)期刊的地方性特色[3],以特色欄目帶動(dòng)學(xué)報的發(fā)展,而且可以促進(jìn)地方經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展,擴大學(xué)報的社會(huì )影響力。

　　2.發(fā)揮編輯主體意識,做好專(zhuān)題策劃

　　編輯既是特色欄目的策劃者又是具體的操作者, 發(fā)揮編輯主體意識尤為重要[4]。創(chuàng )設地域特色欄目后,欄目缺乏穩定性和連續性正是由于編輯缺乏專(zhuān)題策劃意識,致使欄目發(fā)展空間狹窄,稿源枯竭,處于被動(dòng)的狀態(tài)。地域特色欄目的建構不是靠編輯的一時(shí)靈感,簡(jiǎn)單地去模仿已有成功的先例,而是需要編輯立足自身辦刊定位主動(dòng)選題策劃,有意識地發(fā)掘區域文化、歷史資源,依據所在地域的獨特性選題, 從中找出辦刊“盲點(diǎn)”或可進(jìn)一步細化操作的區域方向,有針對性地設置適應本地區的地域特色欄目,以專(zhuān)欄專(zhuān)題的形式連續推出專(zhuān)題性研究,從而形成學(xué)報的個(gè)性特色。地域特色欄目的專(zhuān)題策劃活動(dòng)應建立在科學(xué)分析的基礎上,以符合目的性、超前性、整體性、創(chuàng )新性、現實(shí)可行性以及可調適性為準則[5]。其欄目的設置應著(zhù)眼于綜合性,體現全局性、整體性的要求。同時(shí)應加強欄目設置的后續管理。欄目名稱(chēng)一經(jīng)使用應保持相對穩定性, 以使讀者對欄目有清晰、深刻的印象,也較易形成期刊穩定的個(gè)性。

　　3.維持地域特色欄目的稿源數量和質(zhì)量,多渠道開(kāi)拓稿源

　　作為一個(gè)常設固定的地域特色欄目,要辦得有特色、生命力持久,組稿至關(guān)重要。保持充足的稿源和高質(zhì)量文章不是依靠作者的自發(fā)投稿,更多的需要編輯主動(dòng)地開(kāi)展組稿。一是關(guān)注本省或本地政府的發(fā)展規劃,關(guān)注每年省市社科規劃課題申報指南,了解政府關(guān)注的、需要解決的重大問(wèn)題,以地方經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展的熱點(diǎn)問(wèn)題為突破口,建立相關(guān)學(xué)科的教授、博士和具有一定理論水平的本地政府官員和研究人員的專(zhuān)家庫,對專(zhuān)家、學(xué)者進(jìn)行約稿[3]。依靠專(zhuān)家、學(xué)者進(jìn)一步擴大聯(lián)絡(luò )約稿范圍。二是依托專(zhuān)家主持,打造品牌,以品牌效應吸引越來(lái)越多的高質(zhì)量稿件。對有學(xué)術(shù)影響并熱心學(xué)術(shù)推廣的專(zhuān)家,可聘為“特色欄目主持人”,實(shí)行專(zhuān)家欄目主持人制[6]。此外,還可通過(guò)一些學(xué)術(shù)研討會(huì )進(jìn)行重點(diǎn)作者約稿;借助于職稱(chēng)申報和科研獎勵, 培養新人才;形成作者梯隊性建設,有意識地逐步培養、扶持青年作者群。通過(guò)以上措施從而逐步培植起一批穩定的地域特色欄目的作者,形成稿源的良性循環(huán)。

　　組稿要有資金和政策的支持。學(xué)報要爭取學(xué)校給予充足的資金支持,并制定組稿的優(yōu)惠政策,如實(shí)行綠色通道政策:優(yōu)先處理、優(yōu)先送審、優(yōu)先發(fā)表,版面給予特殊優(yōu)待,并按規定給付相應的稿酬;一定時(shí)期內向每位在本欄目發(fā)表文章的高職稱(chēng)作者和審稿專(zhuān)家贈閱學(xué)報;長(cháng)期向地方政府相關(guān)管理部門(mén)、省市社科聯(lián)等及相關(guān)企業(yè)贈閱學(xué)報等。

　　4.采取二級欄目分類(lèi),細分地域特色欄目

　　采取二級欄目分類(lèi),可以避免因劃分標準不統一而造成的混亂。再者,隨著(zhù)學(xué)科細分化的大趨勢,欄目的分類(lèi)也應隨之細分,欄目設置總體上要立體化。一級欄目按地域分類(lèi),二級欄目按學(xué)科如經(jīng)濟、文化、歷史等分類(lèi)。這樣, 既可以形成自身的地方特點(diǎn), 突出個(gè)性, 增強競爭力, 又可以為地方政府提供有價(jià)值的分類(lèi)信息、理論觀(guān)點(diǎn)、對策建設, 促進(jìn)地方經(jīng)濟與社會(huì )的有序發(fā)展。此外,二級欄目還可以按區域定向專(zhuān)題分類(lèi)[7]。這類(lèi)欄目主要定位于特定區域里某一方面或幾個(gè)方面的專(zhuān)題研究為主,如某區域經(jīng)濟研究、某區域民族文化研究等,以選欄細化見(jiàn)長(cháng),以服務(wù)區域經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展為主旨。

　　5.與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合開(kāi)設地域特色欄目

　　與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合開(kāi)設欄目,一方面可使學(xué)報成為服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展研究的交流平臺,研究成果能及時(shí)被地方企業(yè)采納,及時(shí)轉化為產(chǎn)品;另一方面可依托行業(yè)、企業(yè)的優(yōu)勢擴大影響,拓展稿源[8]。在稿源組織上,學(xué)報要派專(zhuān)人與企業(yè)負責科技研發(fā)和宣傳的人員聯(lián)系,并組織人員為企業(yè)新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)與創(chuàng )新撰寫(xiě)論文;在論文寫(xiě)作上,學(xué)報編輯要深入企業(yè)輔導,給予企業(yè)一線(xiàn)的科研人員寫(xiě)作規范方面的指導。同時(shí),學(xué)報應充分利用校企合作辦學(xué)的有利條件, 吸收企業(yè)技術(shù)專(zhuān)家作為編委, 并通過(guò)編委推薦組織技術(shù)應用性論文;利用各地的行業(yè)、企業(yè)商會(huì )及協(xié)會(huì )組織有一定質(zhì)量的稿源,擴大該欄目的影響。

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